黑龍江省哈爾濱重點(diǎn)中學(xué)20222023學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期語文3月月考試卷

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黑龍江省哈爾濱重點(diǎn)中學(xué)2022-2023學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期語文3月月測(cè)試卷

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共6小題，共18分）

1．（2023九下·哈爾濱月考）下列詞語中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A．遵循（zūn）熏陶（tāo）蒼勁（jìnɡ）信手拈來（niǎn）

B．妖嬈（ráo）拘泥（nì）瘦削（xuē）間不容發(fā)（jiān）

C．捷報(bào)（jié）恣睢（suī）筵席（yàn）千鈞之力（jūn）

D．瞥見（piě）狡黠（xiá）棧橋（zhàn）根深蒂固（dì）

B

常用字字音；形近字字音

A：有誤，“熏陶”的“陶”應(yīng)讀作“táo”，“信手拈來”的“拈”應(yīng)讀作“niān”。

B：正確。

C：有誤，“筵席”的“筵”應(yīng)讀作“yán”。

D：有誤，“瞥見”的“瞥”應(yīng)讀作“piē”。

故解析為：B。

本題考查基礎(chǔ)字詞的字音。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要仔細(xì)辨析。

2．（2023九下·哈爾濱月考）下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．接踵而至不功自破忸怩作態(tài)不省人事

B．言不及義相輔相成自慚形穢經(jīng)世奇才

C．形消骨立李代桃僵名副其實(shí)銷聲匿跡

D．原馳蠟象袖手旁觀不屑置辯矯揉造做

B

同音字字形辨析；音形相近字字形辨析

A：有誤，“不功自破”的“功”應(yīng)為“攻”。

B：正確。

C：有誤，“形消骨立”的“消”應(yīng)為“銷”。

D：有誤，“矯揉造做”的“做”應(yīng)為“作”。

故解析為：B。

本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要仔細(xì)辨析。

3．（2022九下·哈爾濱月考）下列病句修改不正確的一項(xiàng)是（）

A．在閱讀文學(xué)名著的過程中，使我明白了許多做人的道理，感悟了人生的真諦。去掉“在……中”或者“使”。

B．要加強(qiáng)疫情監(jiān)測(cè)和常態(tài)化預(yù)警能力建設(shè)，健全疫情監(jiān)測(cè)體系和信息報(bào)告制度，及時(shí)準(zhǔn)確采取必要的緊急防控措施并做出預(yù)警。將“采取必要的緊急防控措施”和“做出預(yù)警調(diào)換位置”。

C．為了防止此類交通事故不再發(fā)生，市交警大隊(duì)及時(shí)采取了安全整頓措施。刪去“防止”或者“不”。

D．忽視母語修養(yǎng)，會(huì)讓母語中獨(dú)特的文化意蘊(yùn)在生活中漸漸逐步消退。把“讓”改成“使”。

D

重復(fù)啰嗦

ABC.正確。

D.語義重復(fù)?！皾u漸"與"逐步”意思重復(fù)。

故解析為：D

本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

4．（2023九下·哈爾濱月考）下列文學(xué)、文化常識(shí)及名著的相關(guān)信息對(duì)應(yīng)不正確的一項(xiàng)是（）

A．吳用——智取生辰綱

B．《儒林外史》——清代長篇諷刺小說

C．歐陽修——唐代散文家

D．惠顧——屬于敬辭

C

文化典籍；稱謂；作品的經(jīng)典情節(jié)；《儒林外史》

C：有誤，歐陽修是宋代散文家。

故解析為：C。

本題考查文學(xué)文化常識(shí)。解答此類問題時(shí)，一方面要注意在平時(shí)的課本學(xué)習(xí)中做好積累，準(zhǔn)確記憶相關(guān)歸納點(diǎn)，另一方面答題時(shí)要注意仔細(xì)審題，認(rèn)真辨析。

5．（2023九下·哈爾濱月考）下面情境下，語言表述最準(zhǔn)確、得體的一項(xiàng)是（）

2022年的冬季，在新冠病毒侵襲下，周圍很多人都陽了。如果你的好友小明也中招了，他出現(xiàn)了發(fā)燒、咳嗽、渾身酸痛等癥狀，打電話和你訴說，你應(yīng)該怎樣寬慰他，從而表述你的關(guān)心？

A．“小明，不要過于擔(dān)憂！及時(shí)吃藥，多喝水，多休息，相信你很快就會(huì)康復(fù)的?！?/p>

B．“小明，不要過于擔(dān)憂！很多人都陽了，不只你一個(gè)，所以沒有人會(huì)歧視你的?！?/p>

C．“小明，你千萬不要擅自亂吃藥，否則會(huì)加重病情的！別說我沒提醒你?！?/p>

D．“小明，不要過于擔(dān)憂！我也陽了，正好陪著你。再說，正好作業(yè)也不用寫了，因禍得福??！”

A

語言得體；語言連貫；語言簡明

A：得體；

B：不得體，說“很多人都陽了，不只你一個(gè)”更容易使小明更緊張；

C：不得體，“別說我沒提醒你”表述（不客氣）不易使人接受

D：不得體，“正好作業(yè)也不用寫了，因禍得福啊”，因感染新冠病毒能不用寫作業(yè)而慶幸，表述不得當(dāng)。

故解析為：A。

本題考查對(duì)表述得體。解答此題，要有掌握表述得體的方法和技巧。

6．（2022九下·哈爾濱月考）下列填入文中空白處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

生命是多么深邃的話題，它包含著人世間一切最極致的體驗(yàn)。生命可以是“能夠被毀滅，但不能夠被打敗”那般頑強(qiáng)，也可以是“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”那般博大。生命如果有顏色，會(huì)不會(huì)看上去就像梵高的《向日葵》和《星空》；______。生命的意義是如此厚重，無論我們?cè)鯓尤σ愿岸疾粸檫^。因?yàn)槲覀兩鵀槿?，生而為眾生。杰克倫敦曾?jīng)說過一句話，愿我的生命如同那最絢爛的流星，愿它的每一顆都綻放著動(dòng)人的光輝。這也是對(duì)生命的一種詮釋.生命本來就應(yīng)該充滿著光和熱。

A．只要生命有態(tài)度，聽上去是不是就是貝多芬的《田園》和《英雄》。

B．生命如果有態(tài)度，聽上去是不是就是貝多芬的《田園》和《英雄》。

C．只要生命有態(tài)度，是不是聽上去就是貝多芬的《田園》和《英雄》。

D．生命如果有態(tài)度，是不是聽上去就是貝多芬的《田園》和《英雄》。

D

銜接仿寫

仔細(xì)閱讀閱讀可知，文段敘述的主體對(duì)象是“生命”，“生命如果有顏色”與下一句“生命如果有態(tài)度”句式協(xié)調(diào)一致，可排除AC選項(xiàng)；“會(huì)不會(huì)看，上去就像梵高的《向日葵》和《星空》”與“是不是聽上去就是貝多芬的《田園》和《英雄》”句式協(xié)調(diào)一致，可排除B。

故解析為：D

本題考查語句的銜接題，關(guān)鍵是要抓住對(duì)應(yīng)關(guān)系，抓住能體現(xiàn)這種對(duì)應(yīng)關(guān)系的語境中的關(guān)鍵詞與選項(xiàng)中的關(guān)鍵詞。抓住了這個(gè)關(guān)系，就等于牽住了“牛鼻子”。做好此類題目，要求注意以下幾點(diǎn)：1、保持陳述對(duì)象的一致，話題的統(tǒng)一。2、符合時(shí)間、空間或邏輯等順序。3、考慮語句對(duì)應(yīng)、詞語的照應(yīng)。4、保持情景統(tǒng)一、音節(jié)和諧。

二、默寫（本大題共1小題，共7分）

7．（2022九下·哈爾濱月考）按課文原文填上空。

（1）紛紛暮雪下轅門，。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

（2），佳木秀而繁陰。（歐陽修《醉翁亭記》）

（3）人生自古誰無死？。（文天祥《過零丁洋》）

（4），只有香如故。（陸游《卜算子詠梅》）

（5）峰巒如聚，，。（張養(yǎng)浩《山坡羊潼關(guān)懷古》）

（6）蘇軾在《江城子密州出獵》中借典故表述自己渴望得到重用的句子是，？

（1）風(fēng)掣紅旗凍不翻

（2）野芳發(fā)而幽香

（3）留取丹心照汗青

（4）零落成泥碾作塵

（5）波濤如怒|山河表里潼關(guān)路

（6）持節(jié)云中|何日遣馮唐

一般性默寫

詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：“掣、汗青、碾、潼、遣”

故解析為：⑴風(fēng)掣紅旗凍不翻⑵野芳發(fā)而幽香⑶留取丹心照汗青⑷零落成泥碾作塵⑸波濤如怒|山河表里潼關(guān)路⑹持節(jié)云中|何日遣馮唐

本題考查古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。

三、現(xiàn)代文閱讀（本大題共3小題，共36分）

（2022九下·哈爾濱月考）閱讀《飛舞的線條—書法》，回答問題。

飛舞的線條——書法

①今天，對(duì)中國文化稍有了解的人，都或多或少地知道中國有書法這種獨(dú)特的藝術(shù)。書法藝術(shù)與寫字有關(guān)，但不等于說，將字寫得好看一些，就是書法藝術(shù)了。

②漢字書寫的形式有很多種，早期刻在龜甲上的叫甲骨文，后來鐫刻在青銅器上的銘文叫金文，又叫大篆。秦始皇統(tǒng)一中國，文字也隨之統(tǒng)一，稱為小篆。漢代以后又有隸書，后來在隸書的基礎(chǔ)上產(chǎn)生了楷書、草書、行書。行書和草書是書寫的快捷化，實(shí)用性強(qiáng)，又有流暢的節(jié)奏，是人們平時(shí)很喜歡的書法形式。

③中國書法藝術(shù)的產(chǎn)生，得力王兩方面的因素。一是漢字，漢字是以象形為基礎(chǔ)的方塊文字，它具有獨(dú)特的優(yōu)美形式，為書法藝術(shù)的形式感提供了條件。一是毛筆，毛筆的發(fā)明，是中國文化史上的重要事件，它不僅是書法藝術(shù)產(chǎn)生的基礎(chǔ)，中國繪畫的獨(dú)特形式在一定程度上也來自于毛筆。由兔毫、羊毫、狼毫等做成的毛筆，柔軟而富有彈性，可以產(chǎn)生豐富的變化，為書法藝術(shù)的形成提供了可能。

④書法是線條的藝術(shù)。當(dāng)代中國臺(tái)灣舞蹈家林懷民領(lǐng)銜的“云門舞集”舞蹈團(tuán)，曾創(chuàng)作《行草》組舞，享譽(yù)世界。他的靈感來自中國書法。在舞蹈過程中，舞者如同一個(gè)即興創(chuàng)作的書法家，揮毫潑墨，時(shí)而停頓，時(shí)而激越，時(shí)而流動(dòng)婉轉(zhuǎn)，時(shí)而遲緩柔媚。雖然布景上沒有書法，舞臺(tái)上沒有字跡，但使人感受到書法的氣脈在流動(dòng)。

⑤一千多年前的唐代，大書法家張旭整天沉浸在他的行草世界中，他日日臨摹前代大師的書跡，但進(jìn)步不大。一日，他到長安街頭，看到人頭攢動(dòng)，湊前一看.見一位女舞蹈家，姿容曼妙，身材纖秀，揮舞著長劍，凌空飛舞，柔美的身軀，飄拂的衣帶，隨著劍起伏。舞蹈家的身體、長劍和外在的世界幾乎合為一體。她就是當(dāng)時(shí)京城著名的舞蹈家公孫大娘。張旭看得如醉如癡，從中悟出了書法妙道，從此書藝大進(jìn)。

⑥一個(gè)是當(dāng)代舞蹈家從書法中得到舞蹈的靈感、一個(gè)是古代書法家從舞蹈中得到書法的啟示，說明書法和舞蹈有共通的因素。這共通的因素，就是無影無形又無處不在的內(nèi)在氣脈。書法以流動(dòng)的氣脈為靈魂。

⑦有的人說，看中國書法，就像看太極拳，拳手以優(yōu)游回環(huán)的節(jié)奏。在茫茫虛空之中，舞出一條流動(dòng)的線。

⑧中國書法所說的“一筆書”，就是指這一內(nèi)在線條而言的。一筆書，不是說一筆寫成、筆與筆不間斷地連在一起，而是一氣相連。外在的筆跡可以是缺斷的，但內(nèi)在的氣脈不能斷，內(nèi)在氣脈斷了，就沒有了生機(jī)。

⑨“一筆書”的提倡者是王羲之的兒子王獻(xiàn)之。他的存世名作《鴨頭丸帖》，就是氣脈不斷之作，一氣呵成，氣韻流蕩，線條之間時(shí)斷時(shí)連。我們讀這樣的作品.不知不覺中就會(huì)被它內(nèi)在的線條所折服。

8．第②段是從哪個(gè)方面說明介紹中國書法藝術(shù)的？采用的是哪種說明順序？請(qǐng)簡要概括。

9．第⑤段結(jié)尾的“書法妙道”具體含義是什么？

10．指出下列語句運(yùn)用的說明方法。

①中國書法藝術(shù)的產(chǎn)生，得力于兩方面的因素。一是漢字，漢字是以象形為基礎(chǔ)的方塊文字，它具有獨(dú)特的優(yōu)美形式，為書法藝術(shù)的形式感提供了條件。一是毛筆，毛筆的發(fā)明，是中國文化史上的重要事件。

②看中國書法，就像看太極拳，拳手以優(yōu)游回環(huán)的節(jié)奏，在茫茫虛空之中，舞出一條流動(dòng)的線。

③“一筆書”的提倡者是王羲之的兒子王獻(xiàn)之。他的存世名作《鴨頭丸帖》，就是氣脈不斷之作，一氣呵成，氣韻流蕩，線條之間時(shí)斷時(shí)連。

11．中國書法所說的“一筆書”，其實(shí)質(zhì)是指何而言？

8．第②段從漢字書寫形式的演變和中國書法的發(fā)展歷史介紹中國書法藝術(shù)。時(shí)間順序

9．書法以流動(dòng)的氣脈為靈魂。

10．①分類別②打比方③舉列子

11．一氣相連，筆跡內(nèi)在的氣脈是相連不斷的。

說明文語言分析；把握說明順序；把握的見解；分析說明方法及其作用

⑴本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準(zhǔn)確概括。

⑵本題考查詞語含義的理解。理解詞語的含義可從以下幾個(gè)方面入手：(1)理清思路，揣摩概括義。(2)聯(lián)系上下文，體味詞語指代義。(3)瞻前顧后，揣摩特殊意義。(4)把握詞語的感彩。除此以外，還要聯(lián)系文章的主題、作著的思想感情，描寫手法和修辭手法等來理解詞語的含義。

⑶本題考查說明的方法及其作用。解答此類題目需要從尋找關(guān)鍵詞入手，看是平實(shí)說明還是生動(dòng)說明來判斷說明的方法。同時(shí)切記任何說明方法都是為說明對(duì)象服務(wù)的，因此說明方法的作用必須和說明對(duì)象及其特征聯(lián)系起來。

⑷本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

8．本題考查說明內(nèi)容概括和說明順序。根據(jù)第②段中“早期"“后來“秦始皇統(tǒng)-中國”漢代以后”后來在隸書的基礎(chǔ)上”等關(guān)鍵詞，可知本段采用的是時(shí)間順序。再梳理時(shí)間順序中所列舉的漢字書寫形式，分別是：甲骨斂(大篆)小篆一隸書一楷書草書、行書。故本段說明的是漢字書寫形式的演變或中國書法的發(fā)展歷史。

故解析為：第②段從漢字書寫形式的演變和中國書法的發(fā)展歷史介紹中國書法藝術(shù)。時(shí)間順序

9．本題考查詞語的語境義。

第⑤段舉例大書法家張旭從當(dāng)時(shí)京城著名的舞蹈家公孫大娘的舞蹈中悟出了書法妙道，從此書藝大進(jìn)。接下來的第⑥段則進(jìn)一步說明舞蹈和書法之間的聯(lián)系一“這共通的因素，就是無影無形又無處不在的內(nèi)在氣脈。書法以流動(dòng)的氣脈為靈魂。”故“書法妙道"具體含義就是指書法以流動(dòng)的氣脈為靈魂。

故解析為：書法以流動(dòng)的氣脈為靈魂。

10．本題考查說明方法。

①根據(jù)句中的“得力于兩方面的因素”“一是"“一是等關(guān)鍵詞的提示，可知運(yùn)用了分類別的說明方法，將中國書法藝術(shù)的產(chǎn)生，歸類成兩方面的因素。

②根據(jù)句中的“就像看太極拳”舞出一條流動(dòng)的線等語句提示，可知運(yùn)用了打比方的說明方法，將看中國書法比喻成看太極拳。

③根據(jù)句中的“他的存世名作《鴨頭丸帖》"可知運(yùn)用了舉例子的說明方法，舉了王獻(xiàn)之《鴨頭丸帖》的例子，具體生動(dòng)地說明了書法的氣脈不斷氣韻流蕩。

故解析為：①分類別②打比方③舉列子

11．本題考查說明材料回歸。

結(jié)合第⑧段“一筆書，不是說一筆寫成筆與筆不間斷地連在一起，而是一氣相連。外在的筆跡可以是缺斷的，但內(nèi)在的脈不能斷，內(nèi)在氣脈斷了，就沒有了生機(jī)”可知一筆書的實(shí)質(zhì)是從外在和內(nèi)在兩個(gè)角度分析的，外在的筆跡可以是缺斷的，內(nèi)在的氣脈不能斷?？蓳?jù)此作答。

故解析為：一氣相連，筆跡內(nèi)在的氣脈是相連不斷的。

（2023九下·哈爾濱月考）閱讀《磨刀匠進(jìn)城》，完成問題

磨刀匠進(jìn)城

肖國才

①仲春的一個(gè)周末清晨，小區(qū)門口來了位衣著樸實(shí)、滿臉笑容的磨刀匠。皮膚黝黑，身材魁偉，嗓音洪亮，一聲“磨——菜——刀喲”的吆喝，穿破晨霧，回聲不絕，引來小區(qū)居民和過往的路人駐足圍觀。

②“磨把菜刀多少錢呀？”

③“刀磨了不好用、怎么找你退錢呢？”

④人們你一言我一語地發(fā)問，圍觀的人越聚越多，可就是沒人照顧他生意。磨刀匠清清嗓子，一臉和善地拱手作揖，繼續(xù)笑盈盈地對(duì)圍觀者說：“老少無欺，明碼實(shí)價(jià)。每把刀十元。如果磨得不好，分文不收，再倒賠一把刀的錢。初來乍到，大家信不過我都正常。今天磨刀不收錢，用得好，下次給不遲。”

⑤話音剛落，只聽人群里有人喊了聲“好”，然后說要用自家的刀先來試試磨刀匠的手藝。

⑥圍觀者的目光齊刷刷地循著聲音看過去，原來是小區(qū)里那個(gè)面目清癯、凡事喜歡較真的老鄒。

⑦“磨刀真的不收錢？”老鄒問。

⑧“當(dāng)然，手藝人說話做事講誠信，不會(huì)虛頭巴腦訛人。”磨刀匠答。

⑨約莫十分鐘后，老鄒就把兩把菜刀放在了磨刀匠的面前。

⑩磨刀匠麻利地從蠟黃色帆布包里取出四塊磨刀石。他把礦泉水瓶當(dāng)花灑。在一塊條磚型青石上只輕輕點(diǎn)了點(diǎn)，水珠就均勻地灑在條石上。然后，他就著水珠把菜刀按在青石上磨起來。磨好一面后再磨另一面。刀刃上有個(gè)豆粒大的缺口，他又換上一塊有凹槽的青石，夾著缺口磨。最后，再用細(xì)膩的青石磨光刀口，所有程序完成后，他揪了幾根頭發(fā)搭在刀口，用力一吹，頭發(fā)被齊刷刷割斷。人群中爆發(fā)出熱烈的掌聲，“好手藝！”“是有兩下子”。

不需多言．老鄒拿著磨好的菜刀剛離開，幾把生銹的菜刀就立馬擺在了磨刀匠的面前。磨刀匠的臉上掠過一絲笑容，接著打開了話匣子。他說他姓張，在鄉(xiāng)下磨刀三十多年了。兒子從小到大讀書的開銷，都是他走村串戶一把刀一把打磨出來的。兒子研究生畢業(yè)后考進(jìn)城里當(dāng)了公務(wù)員，去年有了孩子。他進(jìn)城幫兒子媳婦帶孫子，剛來時(shí)很別扭，城里生活過不慣，于是，張師傅跟兒子媳婦說，周末他得出來透透氣順帶跟別人說說話。干干他舍不得放棄的磨刀手藝……時(shí)間久了，來磨刀的都很愿意和張師傅說上幾句，聽他聊這樣那樣的故事。

又是一個(gè)周末的清晨，我去小區(qū)外面買菜。只見小區(qū)門口張師傅來得很早，正貓腰坐在一張條凳上磨菜刀。我問他生意怎么樣。他一臉喜色，下巴朝地上一堆待磨的菜刀點(diǎn)了點(diǎn)，說活兒多得出乎他的意料。他還告訴我，這些活兒都是前些日子來磨刀的顧客引薦。

幾天后，張師傅身邊又多了一位中年漢子，幫著他一起磨刀。大家見了都問，張師傅你收徒弟了？張師傅笑呵呵地道出原委：不是徒弟，而是同行。這位中年磨刀匠也是初來乍到，人生地不熟，吆喝了半天，沒攬到一樁活兒。他主動(dòng)跑來跟張師傅搭話。張師傅寬慰他：“不急，生意都是慢慢做出來的，堅(jiān)持下去就會(huì)好起來的?！笨伤麉s說：“等不起啊，一家人還等著我掙錢呢，沒活兒做怎么養(yǎng)家糊口?！睆垘煾德犓@么說，思忖了一下說道：“要不，你做我的活兒，做多少得多少。不過，我得把丑話說在前頭，你出的活兒我都要仔細(xì)檢查，如果達(dá)不到我的要求，這活兒就不能給你做?！敝心昴サ督诚仁怯行┰尞?，繼而一臉感激，連聲稱謝。就這樣，中年磨刀匠在張師傅身邊干開了。他磨一陣刀，就遞給張師傅看看，聽聽意見，再接著磨。張師傅認(rèn)真地指點(diǎn)著他，即便是一點(diǎn)點(diǎn)瑕疵也不放過。

跟張師傅熟識(shí)的顧客老李，私下里悄悄地提醒道：“老張，關(guān)鍵技術(shù)可不能隨便傳人，小心搶了你的飯碗！”張師傅聽了嘿嘿一笑，說：“謝謝提醒，我不怕。”

張師傅把一份看似不起眼的磨刀活兒做得風(fēng)生水起，著實(shí)惠及了不少小區(qū)居民。一天，張師傅邊磨刀邊和顧客聊天：“再過兩年，等孫子上幼兒園了，我就去工商部門申請(qǐng)營業(yè)執(zhí)照，開個(gè)磨刀公司?！闭f完他把磨好的刀遞給顧客。顧客接過刀，看了看，拉長了聲音：“好手藝——”

（選自《人民日?qǐng)?bào)》2021年5月12日，有刪改）

12．根據(jù)文章內(nèi)容，將表格填寫完整。

故事情節(jié)心理反應(yīng)

①人們半信半疑

張師傅現(xiàn)場(chǎng)展示磨刀手藝②人們

③人們理解接受

張師傅帶中年漢子一起磨刀④（同行）

（老李）擔(dān)心憂慮張師傅想開磨刀公司顧客贊同祝愿

13．仔細(xì)閱讀①段—⑧段，根據(jù)劃線語句，簡要概括人物形象特點(diǎn)。

14．說說第⑩段劃線的動(dòng)作（細(xì)節(jié)）描寫在文中的作用。

所有程序完成后，他揪了幾根頭發(fā)搭在刀口，用力一吹，頭發(fā)被齊刷刷割斷。

15．段中，“中年磨刀匠先是有些詫異，繼而一臉感激，連聲稱謝”。根據(jù)上下文揣摩中年磨刀匠“詫異”的原因可能會(huì)有哪些？

16．下列對(duì)這篇小說主旨概括最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．小說蘊(yùn)含著希望傳統(tǒng)的磨刀技藝能夠得到傳承的美好愿望。

B．小說著重表述了對(duì)普通勞動(dòng)者的贊美，對(duì)工匠精神的贊美。

C．小說著重表述了對(duì)進(jìn)城農(nóng)民艱難處境的關(guān)注和同情。

D．小說含蓄地嘲諷了部分城里人的愛較真和小心眼的特點(diǎn)。

12．張師傅在小區(qū)里吆喝磨刀；張師傅講述自己磨刀故事；人們心悅誠服；詫異感激

13．和善（和氣待人）：自信；誠信；爽直、敞亮，坦率。

14．生動(dòng)形象地寫出刀的鋒利，側(cè)面表現(xiàn)了張師傅磨刀手藝的高超，為下文人們爭(zhēng)相讓張師傅磨刀起鋪墊作用，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。

15．張師傅主動(dòng)讓活幫助，使他詫異；干活的收入全部歸他，使他詫異；對(duì)自己出的活兒張師傅都要仔細(xì)檢查，這樣嚴(yán)格認(rèn)真使他詫異。（答出兩點(diǎn)即可）

16．D

概括文章主要內(nèi)容；理解文章中心思想；概括理解文中人物形象；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息；細(xì)節(jié)描寫

（1）本題考查內(nèi)容歸納。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的解析。一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何。注意表述的簡潔通順。

（2）本題考查人物形象分析概括。解答時(shí)，在理解文章內(nèi)容、主旨的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語句解答。

（3）本題考查人物描寫方法及其作用的分析。解答此題首先要確定句子所寫方法，然后結(jié)合內(nèi)容來分析。

（4）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括能力。解答時(shí)，認(rèn)真閱讀全文，用簡潔的語言將故事情節(jié)概括即可。

（5）本題考查對(duì)文章主旨的理解與把握。首先是文中一些表示抒情，特別是議論的句子。其次，我們還要注意一些點(diǎn)明文章寫作背景的句子、意在言外、含義豐富的句子，以及開頭的總起句、結(jié)尾的總結(jié)句，每小節(jié)的起始句、文中的一些過渡句等。這些都是我們打開文章主旨這扇牌的鑰匙。一般文章主旨有顯隱直曲之分。即使主旨比較隱曲的文章也可以用這些方法解決。

12．第①空：結(jié)合第①段“小區(qū)門口來了位……一聲‘磨菜刀喲’的吆喝，穿破晨霧，回聲不絕”④段“磨刀匠清清嗓子，一臉和善地拱手作揖，然后笑盈盈地對(duì)圍觀者說：‘老少無欺，明碼實(shí)價(jià)，每把刀十元。如果磨得不好，分文不收，再倒賠一把刀的錢。初來乍到，大家信不過我都正常。今天磨刀不收錢，用得好，下次給不遲’”可知，張師傅要在小區(qū)里磨刀且磨不好不收錢，人們對(duì)此半信半疑。歸納解析：張師傅在小區(qū)里吆喝磨刀；

第②空：結(jié)合第⑩段“所有程序完成后，他揪了幾根頭發(fā)搭在刀口，用力一吹，頭發(fā)被齊刷刷割斷。人群中爆發(fā)出熱烈的堂聲”，歸納解析：心悅誠服；

第③空：結(jié)合“磨刀匠的臉上掠過一絲笑容，接著打開了話匣子”時(shí)間久了，來磨刀的都很愿意和張師傅說上幾句，聽他聊這樣那樣的故事”可知張師傅講述自己磨刀故事，大家都理解接受；

第④空：結(jié)合第段要不，你做我的活兒，做多少得多少。不過，我得把丑話說在前頭，你出的活兒我都要仔細(xì)檢查，如果達(dá)不到我的要求，這活兒就不能給你做中年磨刀匠先是有些詫異，繼而一臉感激，連聲稱謝”可知張師傅帶中年漢子一起磨刀，年磨刀匠是詫異感激。

13．根據(jù)第④段“磨刀匠清清嗓子，一臉和善地拱手作捐，繼續(xù)笑盈盈地對(duì)圍觀者說”可知面對(duì)人們的質(zhì)疑，磨刀匠還是一臉和善，可見其和善、爽直的特點(diǎn)；

根據(jù)第④段“老少無欺，明碼實(shí)價(jià)….…….如果磨得不好，分文不收，再倒賠一把刀的錢。初來乍到，大家信不過我都正常。今天磨刀不收錢，用得好，下次給不遲”可見其對(duì)自己磨刀技術(shù)的自信；

根據(jù)第⑧段“當(dāng)然，手藝人說話做事講誠信，不會(huì)虛頭巴腦訛人”可見其講誠信，且有問有答，十分爽直，坦率。

14．結(jié)合“揪、搭、吹、割斷”可知，這是運(yùn)用動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地寫出刀的鋒利。通過寫刀的鋒利，側(cè)面表現(xiàn)了張師傅磨刀手藝的高超。結(jié)合下文不需多言，老鄒拿著磨好的萊刀剛離開，幾把生銹的萊刀就立馬擺在了脈刀匠的面前”，可見，結(jié)構(gòu)上為下文人們爭(zhēng)相讓張師傅磨刀起鋪墊作用，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。

15．詫異指的是一種驚訝，疑惑還有些不敢相信的心理，根據(jù)上文磨刀匠做出的決定分析即可。在利益競(jìng)爭(zhēng)上，磨刀匠和中年磨刀男人本質(zhì)上是競(jìng)爭(zhēng)者，應(yīng)該水火不相容，但根據(jù)第段“要不，你做我的活兒，做多少得多少”可知磨刀匠竟把活分給中年磨刀男人，故對(duì)此感到很詫異，并且還是十分無私地使他所干即所得，更是詫異。再根據(jù)下一句“不過，我得把丑話說在前頭，你出的活兒我都要仔細(xì)檢查，如果達(dá)不到我的要求，這活兒就不能給你做”可知磨刀匠對(duì)工作的要求之高，也會(huì)使中年磨刀男人詫異。

16．本文寫了張師傅在小區(qū)里吆喝磨刀，人們半信半疑；張師傅現(xiàn)場(chǎng)展示磨刀手藝，人們心悅誠服；張師傅講述磨刀故事，人們理解接受；張師傅帶中年漢子一起磨刀，老顧客提出擔(dān)心；張師傅想開磨刀公司，人們贊同祝愿等內(nèi)容。文章以此表述了對(duì)以張師傅為代表的技藝高超、誠信純樸等具有工匠精神的勞動(dòng)者的贊美之情。并未有相關(guān)內(nèi)容寫到希望傳統(tǒng)的磨刀技藝能夠得到傳承的美好愿望。兩個(gè)勞動(dòng)者也并非都是艱難處境，故也沒有對(duì)其的同情。城里人對(duì)磨刀匠從質(zhì)疑到接受到贊美，是一個(gè)正常的心理過程，并無諷刺意味。

故解析為：B。

（2022九下·哈爾濱月考）閱讀《胸中常積一股氣》，回答問題。

胸中常積一股氣

陳魯民

①人的喜怒哀樂，都要由氣而生，又變成氣而發(fā)泄。因而，但凡經(jīng)歷過大起大落、建立大功大德的人，都是胸中常積一股氣。

②胸中要常積一股浩然正氣。孟子說：“吾善養(yǎng)吾浩然之氣?！盇古往今來的志士仁人，英雄豪杰，胸中無不時(shí)刻郁積著濃郁得化不開的浩然正氣。有了這股正氣.才能舍身報(bào)國，殺身成仁。如同屈原、文天祥、譚嗣同；有了這股正氣，才能剛正不阿，不向黑惡勢(shì)力低頭，如同“為國犧牲敢惜身”的秋瑾，拍案而起寧死不屈的聞一多，寧餓而死不食美國救濟(jì)面粉的朱自清。他們寧可站著死，決不跪著生，譜寫了一曲曲撼天動(dòng)地的正氣歌。

③胸中要常積一股不平之氣。天下不平，世間不公，看在眼里、積在胸中、蓄勢(shì)而發(fā)，就常成驚人之鳴，醒世之音。司馬遷為李陵鳴不平，因此遭受宮刑，留萬世之作；魯迅為人世不平著雜文，為學(xué)生被殺而抗?fàn)帲蔀閲说木耦I(lǐng)袖。B如果沒有胸中郁積的不平之氣，那么他們可能都是好好先生、安然無恙，正是因?yàn)橛舴e胸中的一股不平之氣，讓他們走向輝煌，成為不朽。

④胸中要常積一股郁悶之氣。人不得志時(shí)，受屈辱磨難時(shí)，遭受不公正待遇時(shí)，胸中總會(huì)不同程度地郁積一些郁悶之氣，這股氣雖然是個(gè)人之私氣，也同樣會(huì)給人磨礪，促人奮進(jìn)，使人成功。司馬遷在《報(bào)任安書》里列舉的那些歷盡千辛萬苦后而成就事業(yè)的楷模，其實(shí)幾乎都是胸中郁積著郁悶之氣，這種氣使他們不沉淪，不墮落，不懈怠，終于戰(zhàn)勝苦難，走出困厄，迎來柳暗花明又一村。周文王被囚禁于羑里①，別家離國，受盡屈辱，兒子被殺還做成肉羹逼他吃掉，他心里也氣得很，這一股氣在心中轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，發(fā)酵積聚膨脹放大，終于轉(zhuǎn)變成了一本經(jīng)典著作《周易》。

⑤胸中郁積之氣，究竟有益還是有害，關(guān)鍵是看能不能轉(zhuǎn)化。如果不能轉(zhuǎn)化，一直郁積在心。悶悶不樂，那確實(shí)有害身體。反之，如果我們能把胸中郁積之氣化為自強(qiáng)不息的動(dòng)力，化為翻身雪恥的精神，化為堅(jiān)韌不拔的韌勁，那氣就越多越好，越濃越好。C君不見，古往今來那些成就大事業(yè)、大學(xué)問、大功德者，無一不是借氣而生，憑氣而斗，因氣而爭(zhēng)，為氣而勝。志愿軍在朝鮮打勝仗，原因就是“鋼少但氣多”；王進(jìn)喜為了扔掉貧油國的帽子，“肺都?xì)庹恕保诲X學(xué)森、鄧稼先為造“兩彈一星”，為中華民族爭(zhēng)氣，殫精竭慮。

⑥總之，打仗要靠氣，建設(shè)要靠氣，科研要靠氣，國家強(qiáng)盛要靠氣，個(gè)人成功也要靠氣，什么事情要干好都離不開氣??！

（選文有刪改）

①羑（yǒu）里：古地名，在今河南湯陰一帶。

17．請(qǐng)寫出本文的中心論點(diǎn)。

18．第④段中的“柳暗花明又一村”在文中是什么意思？

19．指出下列語句運(yùn)用的論證方法。

A孟子說：“吾善養(yǎng)吾浩然之氣?！?/p>

B司馬遷為李陵鳴不平，因此遭受宮刑，留萬世之作；魯迅為人世不平著雜文，為學(xué)生被殺而抗?fàn)?，成為國人的精神領(lǐng)袖。

C如果不能轉(zhuǎn)化，一直郁積在心，悶悶不樂，那確實(shí)有害身體。反之，如果我們能把胸中郁積之氣化為自強(qiáng)不息的動(dòng)力，化為翻身雪恥的精神、化為堅(jiān)韌不拔的韌勁，那氣就越多越好，越濃越好。

20．簡要概括“胸中常積一股氣”一句中的“氣”包含了哪些內(nèi)容。

17．胸中常積一股氣（或者但凡經(jīng)歷過大起大落、建立大功大德的人，都是胸中常積一股氣。）

18．戰(zhàn)勝苦難，走出困厄，迎來事情發(fā)展的轉(zhuǎn)機(jī)，獲得成功。

19．A．道理論證B．舉例論證C．對(duì)比論證

20．浩然正氣，不平之氣，郁悶之氣

理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息；中心論點(diǎn)；舉例論證；道理論證；對(duì)比論證

(1)本題考查學(xué)生對(duì)中心論點(diǎn)的提煉。解答此題要求學(xué)生掌握議論文的基本知識(shí)，把握中心論點(diǎn)的歸納和概括，注意對(duì)文本標(biāo)題和中心語句的理解和提取。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)語句意思的理解。要求學(xué)生結(jié)合具體的語境，理解語句所表述的思想情感。

(3)本題考查學(xué)生對(duì)議論文論證方法的理解和判斷。考生要掌握常見的論證方法，結(jié)合語句的特點(diǎn)進(jìn)行正確的理解和判斷。

(4)本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和概括。考生應(yīng)通讀文本，理解文意，抓關(guān)鍵語進(jìn)行分析和理解。

17．本題考查文章中心論點(diǎn)的提煉。

由標(biāo)題“胸中常積一股氣"以及第①段“但凡經(jīng)歷過大起大落、建立大功大德的人，都是胸中常積一股氣”可知，本文圍繞胸中一股氣"來論述的，再結(jié)合第②段“胸中要常積一股浩然正氣"，第③段“胸中要常積-股不平之氣”，第④段“胸中要常積一股郁悶之氣”可知，文章分別從浩然正氣、不平之氣、郁悶之氣三個(gè)方面進(jìn)行論述，再結(jié)合第⑥段“總之，打仗要靠氣，建設(shè)要靠氣，科研要靠氣，國家強(qiáng)盛要靠氣，個(gè)人成功也要靠氣，什么事情要干好都離不開氣啊”可知，最后再次強(qiáng)調(diào)要有一-股氣，故本文的中心論點(diǎn)為：胸中常積一股氣(或者但凡經(jīng)歷過大起大落、建立大功大德的人，都是胸中常積一股氣)。

18．本題考查重要語句理解。

“柳暗花明又一村”出自陸游古詩《游山西村》，原形容前村的美好春光，后借喻突然出現(xiàn)新的好形勢(shì)。結(jié)合第④段“他們不沉淪，不墮落。不懈怠。終于戰(zhàn)勝苦難，走出困厄”可知，這里是指戰(zhàn)勝苦難，走出困厄，迎來事情發(fā)展的轉(zhuǎn)機(jī)，獲得成功。

19．本題考查論證方法。

A.此句引用古代名人孟子的名言來證明分論點(diǎn)：胸中要常積一股浩然正氣。屬于道理論證。

B.此句舉了司馬遷、魯迅等名人受挫折但最終走向輝煌的事例，屬于舉例論證。

C.此句將“能轉(zhuǎn)化胸中郁積之氣"與“不能轉(zhuǎn)化胸中郁積之氣"的結(jié)果進(jìn)行比較，屬于對(duì)比論證。

20．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括。

結(jié)合第②段胸中要常積一股浩然正氣”，第③段“胸中要常積一股不平之氣”，第④段“胸中要常積-股郁悶之氣”可知，文章中間分別從浩然正氣不平之氣、郁悶之氣三個(gè)方面進(jìn)行論述，故“氣”包含了浩然正氣，不平之氣，郁悶之氣。

四、文言文閱讀（本大題共1小題，共9分）

（2022九下·哈爾濱月考）閱讀《桃花源記》，回答問題。

桃花源記

陶淵明

①晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。

②林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

③見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂韱栍?。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人薏苡為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！?/p>

21．解釋文中加點(diǎn)的詞語。

①窮：

②阡陌：

③要：

22．把下列語句翻譯成現(xiàn)代漢語。

①黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

②問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。

23．根據(jù)原文，用自己的話簡要回答。

“便要還家，設(shè)酒殺雞作食”和“余人各復(fù)延至其家”表現(xiàn)了桃花源中人們的特點(diǎn)；他們?cè)谒蜐O人離開時(shí)，囑咐他“不足為外人道也”，是因?yàn)?。（意合即可?/p>

21．①盡，走到……盡頭|②田間小路|③同“邀”，邀請(qǐng)。

22．①老人和小孩們個(gè)個(gè)都安適愉快，自得其樂。

②他們問漁人現(xiàn)在是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉兩朝了。

23．A熱情好客|B他們害怕世人來破壞他們與世隔絕的和平安寧的生活

歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

⑴本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

⑶本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

東晉太元年間，有個(gè)武陵人靠捕魚為生。（一次漁人）沿著小溪?jiǎng)澊靶?，忘記了路程多遠(yuǎn)。忽然遇到一片桃花林，溪水兩岸幾百步以內(nèi)，中間沒有別的樹木，花和草鮮嫩美麗，地上的落花繁多。漁人對(duì)此感到非常驚異。（漁人）又向前劃去，想走到那片林子的盡頭。

桃花林在溪水發(fā)源的地方?jīng)]有了，（在那里）便看到一座山，山邊有個(gè)小洞，隱隱約約好像有光亮。漁人就舍棄船上岸，從小洞口進(jìn)入。起初洞口很狹窄，僅能容一個(gè)人通過。漁人又向前走了幾十步，一下子變得開闊敞亮了。只見土地平坦寬闊，房屋整整齊齊，有肥沃的土地，美好的池塘，桑樹竹林之類。田間小路交錯(cuò)相通，（村落間）能互相聽到雞鳴狗叫的聲音。村里面，來來往往的行人，耕種勞作的人，男男女女的衣著裝束完全像桃花源外的世人，老人和小孩都高高興興，自得其樂。

（桃花源的人）一見漁人，竟然大為驚奇，問他是從哪里兒來的。（漁人）細(xì)致詳盡地回答了他們，人們就把漁人請(qǐng)到自己家里，擺酒殺雞做飯款待他。村里人聽說來了這么一個(gè)客人，都來打聽消息。（他們）自己說他們的祖先（為了）躲避秦時(shí)的戰(zhàn)亂，率領(lǐng)妻子兒女和同鄉(xiāng)人來到這個(gè)與外界隔絕的地方，不再出去了，于是就同外界的人隔絕了。他們問（漁人）現(xiàn)在是什么朝代，（他們）竟然不知道有漢朝，更不必說魏朝和晉朝了。這個(gè)漁人一一的給（桃花源中的人）詳細(xì)地訴說他知道的事情，（他們）聽了都很驚嘆惋惜。其余的人又各自邀請(qǐng)漁人到他們家里，都拿出酒菜飯食來款待他。漁人居住了幾天，告辭離開。這里面的人告訴他說：“（這里的情況）不值得對(duì)外界的人說啊！”

（漁人）出來后，找到了他的船，就沿著先前的路回去，（一路上）處處標(biāo)上記號(hào)。漁人到了武陵郡，便去拜見太守，把這些情況作了稟報(bào)。太守立即派人隨同他前往，尋找先前所做的記號(hào)，結(jié)果迷了路，再也找不到通向桃花源的路了。

21．本題考查理解文言字詞?？山Y(jié)合句意推斷詞義。

①“欲窮其林"句意：想要走到桃花林的盡頭。窮：盡...盡頭；

②“阡陌交通”句意：田間小路交錯(cuò)相通。阡陌：田間小路；

③“便要還家"句意：便邀請(qǐng)(漁人)到自己家里去。要：通"邀"，邀請(qǐng)。

故解析為：①盡，走到……盡頭|②田間小路|③同“邀”，邀請(qǐng)。

22．本題考查翻譯文言語句。①句中注意重點(diǎn)字詞黃發(fā)(老年人頭發(fā)由白轉(zhuǎn)黃，代指老人)，垂髫(古時(shí)當(dāng)童子未冠者頭發(fā)下垂，代指兒童)，怡然(快樂悠閑的樣子)“要理解正確；

②句中注意重點(diǎn)字詞“今(現(xiàn)在)，何(什么)，乃(竟然)，無論(更不要說)"要理解正確。

故解析為：①老人和小孩們個(gè)個(gè)都安適愉快，自得其樂。

②他們問漁人現(xiàn)在是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉兩朝了

23．本題考查理解文章內(nèi)容分析人物形象。

結(jié)合“便要還家，設(shè)酒殺雞作食"，“余人各復(fù)延至其家”可知，當(dāng)漁人來到桃花源，向桃花源的人們說完自己的情況后，桃花源的人便邀請(qǐng)漁人到自己家里去，擺酒殺雞做飯來款待他；一戶人家招待完后，其余的人又各自邀請(qǐng)漁人到自己家中，都拿出酒和食物來款待他。據(jù)此可知，桃花源中的人們十分地?zé)崆楹每停?/p>

結(jié)合"自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔”可知，桃花源中的人的祖先為了躲避秦朝時(shí)的戰(zhàn)亂，帶領(lǐng)妻子和兒女及同鄉(xiāng)的人來到這與世隔絕的地方，不再從這里出去，于是就與外面的人斷絕了來往；他們?cè)谒蜐O人離開時(shí)，囑咐他“不足為外人道也"，是因?yàn)樗麄兒ε峦饷娴娜说牡絹頃?huì)打破他們的生活的安寧，破壞他們這種與世隔絕的和平生活。

故解析為：A熱情好客|B他們害怕世人來破壞他們與世隔絕的和平安寧的生活

五、作文（本大題共2小題，共100分）

24．（2022九下·哈爾濱月考）寫作

⑴按要求寫作。

高光時(shí)刻，網(wǎng)絡(luò)流行語，多指巔峰時(shí)刻、精彩時(shí)刻，表現(xiàn)非常出色的時(shí)刻，很值得驕傲的瞬間等。回顧成長歷程，你也一定有這樣的時(shí)刻。

請(qǐng)以“我的高光時(shí)刻”為題，寫一篇文章。

要求：結(jié)合自身經(jīng)歷；字?jǐn)?shù)不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等。

⑵材料作文。

傳說西方有一種鳥叫荊棘鳥，這種鳥在出生后無法發(fā)出聲音，它必須遠(yuǎn)赴他鄉(xiāng)，找到生長在那里的荊棘樹，用樹上的荊棘刺破自己的喉嚨，才能發(fā)出嘹亮的聲音，但那聲音卻是世界上最動(dòng)聽最美妙的聲音。然而，為了這瞬間的歌唱，它付出了漫長而艱辛的努力：一次次地振翅，跌落；一次次地起飛，滑翔……羽翼點(diǎn)點(diǎn)豐滿了，經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)點(diǎn)豐富了，勇氣一點(diǎn)點(diǎn)增加了——終于有一天，它從容地翱翔天宇，飛向遠(yuǎn)方，完成了生命的絕唱。

上述材料至少給了我們這樣一些啟示：毅力是成功者必備的品質(zhì)；實(shí)現(xiàn)理想，就要勇于付出代價(jià)；成就的取得離不開積累。

請(qǐng)根據(jù)以上材料，自選角度，寫一篇文章。

要求：

①所寫文章主旨必須從所給材料中提煉，但不要對(duì)材料擴(kuò)寫、續(xù)寫和改寫，不要套作，不得抄襲。

②立意自定，題目自擬，文體自選（詩歌、戲劇除外）。

③不少于600字。

④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

我的高光時(shí)刻

我們這個(gè)學(xué)習(xí)小組一共6個(gè)人，除了我之外，其他人個(gè)個(gè)身手不凡。別看“假小子”張玉姍個(gè)子不高，可爆發(fā)力特強(qiáng)，跑起來如脫韁的野馬，速度快得驚人，在剛剛結(jié)束的學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，一口氣拿下了100米、200米兩塊金牌?！靶〔┦俊睏蠲髅鲗懙靡皇趾妹P字，多次代表學(xué)校參加比賽，沒有一次不載譽(yù)而歸。而“藝術(shù)姐”嚴(yán)萌吹拉彈唱無所不精，還會(huì)跳舞，學(xué)校只要有文娛活動(dòng)，她必定是“主角”，是校園里的大明星。至于奧數(shù)高手王滔、“英語通”張仁君，更是了不得，遇到難題，連老師有時(shí)也“謙虛”地詢問他們的解題思路。

與他們相比，我真是無地自容，慚愧萬分??！你想想，要才沒才，要藝沒藝，測(cè)試成績又總比他們少那么一點(diǎn)點(diǎn)，這日子咋過！真不知道老師為什么要把我分進(jìn)這組，這不等于把一塊丑石放進(jìn)珍珠堆里嗎？

好在天無絕人之路，我這個(gè)“咸魚”翻身的機(jī)會(huì)終于來了。

上個(gè)星期天，我們小組成員一起去看望82歲的烈屬王奶奶。王奶奶說想吃餃子，其他人都愣住了，不知如何下手。哈哈，我從小跟會(huì)面點(diǎn)的外公一起生活，學(xué)會(huì)了許多面點(diǎn)制作方法，包餃子簡直是小菜一碟。于是，我成了當(dāng)天午餐的“總指揮”，先指揮他們洗韭菜、剁肉末，然后親自和面，搟餃皮，再手把手教他們?nèi)绾伟岸洹憋溩?。?jīng)過近兩個(gè)小時(shí)的緊張“戰(zhàn)斗”，我們的餃子宴開始了，品嘗著味道鮮美的水餃，王奶奶一個(gè)勁兒地夸好吃。他們五個(gè)更是佩服得五體投地。更絕的是，吃完餃子后，我還用剩下的一小塊面團(tuán)，乘興捏出了美猴王、濟(jì)公、奔馬等小飾品，那栩栩如生的造型，讓他們大為驚詫，嘴巴都張得大大的。他們哪里知道，為了學(xué)這一本領(lǐng)，我跟外公苦練了3年多。

呵呵，想不到，我也自有我的精彩，那天就是我的高光時(shí)刻。看來，只有平時(shí)多學(xué)習(xí)，多積累，關(guān)鍵的時(shí)候，才能亮出精彩，讓別人刮目相看。

毅力

理想如果是美麗的山峰，那么毅力則是陡峭的山路。在人生的道路上，理想是不可缺少的，而如果沒有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，那么再美麗的理想也會(huì)隨之落空。

在追求理想的航線，不可能是一帆風(fēng)順的。有的就只有理想，而沒有堅(jiān)強(qiáng)的毅力。所以在追求理想的自己理想時(shí)候，困難阻擋了他，他便向困難輕易地低了頭。最后只能放棄自己的理想，再去追逐另一個(gè)理想遇到困難又放棄，最后一事無成。困難是理想的“絆腳石”。古往今來，甚至以后的成大業(yè)者，都無不備堅(jiān)強(qiáng)的毅力。

人們?cè)谧非罄硐霑r(shí)候，哪怕是那么一步都要付出很大的艱辛。曾經(jīng)舉世聞名的大科學(xué)家愛迪生，在發(fā)明電燈的時(shí)候，他遇到了成千上萬的挫折，換作是常人可能早以灰心喪氣了，可愛迪生也是常人啊，因?yàn)樗幸懔?，非常頑強(qiáng)的毅力才使他成功。談遷是個(gè)窮秀才，他志于編明代史事，他奮斗了二十七年，終于寫成了《國椎》這部五百多萬字的史書。這時(shí)，被一個(gè)小偷偷走了，他痛徹心扉，很多人以以為他從一蹶不振。可他第二天就又開始寫，冬去秋來，周而復(fù)始，談遷又花了十年的工夫再把書寫成了，這時(shí)他早已白發(fā)蒼蒼了。這些歷史的足跡已能證明，有毅力，天大的困難，都不會(huì)使你屈服而它要向你屈服！關(guān)于這一點(diǎn)我自己也深有體會(huì)。

那一年，我和好朋友去游泳，當(dāng)時(shí)我們倆都說有成為一名游泳能手的，可我下去嗆了幾口水便不學(xué)了，就在那戲水。可看一下他肚子，雖然早已被水灌滿，可他毫不在乎仍努力學(xué)。兩年過去了，別人都取笑我不會(huì)游泳，當(dāng)聽到別人夸他時(shí)，我心里像打翻了五味瓶一樣非常羞愧，我當(dāng)初為什么不努力去學(xué)，他以自己的毅力，成功了我為什么不能？

有許多在一般人看來不可思議，像是神話，然而它是現(xiàn)實(shí)，那是人的超常的毅力在起作用。種種事實(shí)表明，理想之路不是用鮮花鋪成的。每一個(gè)實(shí)現(xiàn)他的人，都會(huì)遇到個(gè)種個(gè)樣的困難、挫折以至挑戰(zhàn)，而那些缺少毅力的人，始終都是一事無成的，不會(huì)在任何地方取得成就。

比起那些身殘志堅(jiān)的人，我們是健康又是完美的。他們能征服的高峰，而我們就只能望而興嘆嗎？讓我們振作起來吧，從眼下開始，從小事做起，磨煉我們的毅力，為人生譜寫美麗的篇章吧！

全命題作文；材料作文

作文一：本題考查全命題作文。

審題立意?！案吖鈺r(shí)刻”，網(wǎng)絡(luò)流行語，是精彩時(shí)刻的意思，就是指各自學(xué)習(xí)、生活中的精彩之處，可以是一技之長，也可以是優(yōu)良的品質(zhì)，只要能展示出自己的個(gè)性風(fēng)采就行?！拔?指現(xiàn)實(shí)中的自己，不是虛擬的自己，也不是未來的自己，更不是他人，決定了行文的時(shí)候需用第一人稱進(jìn)行敘述?！皶r(shí)刻"可理解為特定的時(shí)間，可指某一段時(shí)間，抑或某-剎那或瞬間，這一“時(shí)刻”與我而言是重要的，能夠展現(xiàn)自己的美好一面。立意方面，可將這一“高光時(shí)刻”作為立意點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)自己在這一“時(shí)刻得到的感悟、啟示或是人格的升華等。

選材構(gòu)思。本文適合寫成記敘文。可以寫自己“獨(dú)特的精彩”。由于每個(gè)人的興趣愛好不同，所以擁有的本領(lǐng)也各不相同。有的人從小學(xué)書法，寫字筆走龍蛇；有的人從小學(xué)繪畫，幾筆就能將-個(gè)人的特征勾勒出來；有的人從小學(xué)武術(shù)，閃轉(zhuǎn)騰挪招招生這些都是你的高光時(shí)刻。還可以寫自己的真善美。一個(gè)人最美的地方其實(shí)是心靈，心靈之美才真正魅力無限。所以，不妨挖掘一下自身的真善美，從另一角度展現(xiàn)自己的高光時(shí)刻?？梢詫懽约簩拸V的胸懷：面對(duì)別人的嫉妒，你微笑以對(duì)；面對(duì)別人的過錯(cuò)，你給予諒解；可以寫自己鋼鐵般堅(jiān)強(qiáng)的意志：在挫折和失敗面前，你咬緊牙關(guān)，重新爬起，繼續(xù)沿著既定的目標(biāo)艱難前行，最后收獲成功；可以寫自己臨危不懼：在巨大危險(xiǎn)或?yàn)?zāi)難面前，你克服恐懼，戰(zhàn)勝慌亂，沉著冷靜，最后化險(xiǎn)為在行文過程中，要注意運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒▉肀憩F(xiàn)精彩，突出主題。

作文二：本題考查材料作文。

第一，審題。材料關(guān)鍵詞——“努力”“勇氣”“"堅(jiān)持等，結(jié)合材料"這個(gè)傳說至少給了我們這樣一些啟示：毅力是成功者必備的品質(zhì)；實(shí)現(xiàn)理想，就要勇于付出代價(jià)；成就的取得離不開積累”可知，我們可以從這個(gè)傳說給我們的啟示來選擇寫作關(guān)鍵詞來完成我們這次的寫作，如“毅力“實(shí)現(xiàn)理想就要勇于付出代價(jià)“積累”等。

第二，立意。結(jié)合材料可以從以下角度立意：只有不斷地努力，才能一步步接近成功；充滿勇氣面對(duì)人生的困難；毅力是成功者必備的品質(zhì)；實(shí)現(xiàn)理想，就要勇于付出代價(jià)；成就的取得離不開積累。

第三，選材。據(jù)此選擇自己感受最深的一個(gè)角度，或結(jié)合自己的經(jīng)歷或提煉出自己的觀點(diǎn)再進(jìn)行寫作即可。比如選擇寫“實(shí)現(xiàn)理想，就要勇于付出代價(jià)”，可以寫自己從小喜歡繪畫，將來準(zhǔn)備走藝術(shù)特長生這條道路，于是從小學(xué)就開始了漫長的培訓(xùn)，犧牲了周末的休息，犧牲了假期的外出旅游，犧牲了和家人的團(tuán)聚，但自己無怨無悔。

本題考查考生的寫作能力?？忌⒁鈱?duì)題目和材料進(jìn)行分析，從題目和材料中提取關(guān)鍵的信息，確定文章的立意，同時(shí)也通過審題，進(jìn)行謀篇布局?？忌⒁馄綍r(shí)素材的收集，要按照題干的要求進(jìn)行寫作。在寫作時(shí)要情感色彩飽滿，讓觸動(dòng)自己的那份情感也觸動(dòng)讀者。注意恰當(dāng)運(yùn)用寫作手法，表述上合理運(yùn)用抒情、議論等表述方式，使文章的主旨得以升華。同時(shí)考生在平時(shí)要加強(qiáng)寫作的訓(xùn)練，提升寫作能力。

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黑龍江省哈爾濱重點(diǎn)中學(xué)2022-2023學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期語文3月月測(cè)試卷

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共6小題，共18分）

1．（2023九下·哈爾濱月考）下列詞語中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A．遵循（zūn）熏陶（tāo）蒼勁（jìnɡ）信手拈來（niǎn）

B．妖嬈（ráo）拘泥（nì）瘦削（xuē）間不容發(fā)（jiān）

C．捷報(bào)（jié）恣?。╯uī）筵席（yàn）千鈞之力（jūn）

D．瞥見（piě）狡黠（xiá）棧橋（zhàn）根深蒂固（dì）

2．（2023九下·哈爾濱月考）下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．接踵而至不功自破忸怩作態(tài)不省人事

B．言不及義相輔相成自慚形穢經(jīng)世奇才

C．形消骨立李代桃僵名副其實(shí)銷聲匿跡

D．原馳蠟象袖手旁觀不屑置辯矯揉造做

3．（2022九下·哈爾濱月考）下列病句修改不正確的一項(xiàng)是（）

A．在閱讀文學(xué)名著的過程中，使我明白了許多做人的道理，感悟了人生的真諦。去掉“在……中”或者“使”。

B．要加強(qiáng)疫情監(jiān)測(cè)和常態(tài)化預(yù)警能力建設(shè)，健全疫情監(jiān)測(cè)體系和信息報(bào)告制度，及時(shí)準(zhǔn)確采取必要的緊急防控措施并做出預(yù)警。將“采取必要的緊急防控措施”和“做出預(yù)警調(diào)換位置”。

C．為了防止此類交通事故不再發(fā)生，市交警大隊(duì)及時(shí)采取了安全整頓措施。刪去“防止”或者“不”。

D．忽視母語修養(yǎng)，會(huì)讓母語中獨(dú)特的文化意蘊(yùn)在生活中漸漸逐步消退。把“讓”改成“使”。

4．（2023九下·哈爾濱月考）下列文學(xué)、文化常識(shí)及名著的相關(guān)信息對(duì)應(yīng)不正確的一項(xiàng)是（）

A．吳用——智取生辰綱

B．《儒林外史》——清代長篇諷刺小說

C．歐陽修——唐代散文家

D．惠顧——屬于敬辭

5．（2023九下·哈爾濱月考）下面情境下，語言表述最準(zhǔn)確、得體的一項(xiàng)是（）

2022年的冬季，在新冠病毒侵襲下，周圍很多人都陽了。如果你的好友小明也中招了，他出現(xiàn)了發(fā)燒、咳嗽、渾身酸痛等癥狀，打電話和你訴說，你應(yīng)該怎樣寬慰他，從而表述你的關(guān)心？

A．“小明，不要過于擔(dān)憂！及時(shí)吃藥，多喝水，多休息，相信你很快就會(huì)康復(fù)的?！?/p>

B．“小明，不要過于擔(dān)憂！很多人都陽了，不只你一個(gè)，所以沒有人會(huì)歧視你的?！?/p>

C．“小明，你千萬不要擅自亂吃藥，否則會(huì)加重病情的！別說我沒提醒你。”

D．“小明，不要過于擔(dān)憂！我也陽了，正好陪著你。再說，正好作業(yè)也不用寫了，因禍得福?。　?/p>

6．（2022九下·哈爾濱月考）下列填入文中空白處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

生命是多么深邃的話題，它包含著人世間一切最極致的體驗(yàn)。生命可以是“能夠被毀滅，但不能夠被打敗”那般頑強(qiáng)，也可以是“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”那般博大。生命如果有顏色，會(huì)不會(huì)看上去就像梵高的《向日葵》和《星空》；______。生命的意義是如此厚重，無論我們?cè)鯓尤σ愿岸疾粸檫^。因?yàn)槲覀兩鵀槿?，生而為眾生。杰克倫敦曾?jīng)說過一句話，愿我的生命如同那最絢爛的流星，愿它的每一顆都綻放著動(dòng)人的光輝。這也是對(duì)生命的一種詮釋.生命本來就應(yīng)該充滿著光和熱。

A．只要生命有態(tài)度，聽上去是不是就是貝多芬的《田園》和《英雄》。

B．生命如果有態(tài)度，聽上去是不是就是貝多芬的《田園》和《英雄》。

C．只要生命有態(tài)度，是不是聽上去就是貝多芬的《田園》和《英雄》。

D．生命如果有態(tài)度，是不是聽上去就是貝多芬的《田園》和《英雄》。

二、默寫（本大題共1小題，共7分）

7．（2022九下·哈爾濱月考）按課文原文填上空。

（1）紛紛暮雪下轅門，。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

（2），佳木秀而繁陰。（歐陽修《醉翁亭記》）

（3）人生自古誰無死？。（文天祥《過零丁洋》）

（4），只有香如故。（陸游《卜算子詠梅》）

（5）峰巒如聚，，。（張養(yǎng)浩《山坡羊潼關(guān)懷古》）

（6）蘇軾在《江城子密州出獵》中借典故表述自己渴望得到重用的句子是，？

三、現(xiàn)代文閱讀（本大題共3小題，共36分）

（2022九下·哈爾濱月考）閱讀《飛舞的線條—書法》，回答問題。

飛舞的線條——書法

①今天，對(duì)中國文化稍有了解的人，都或多或少地知道中國有書法這種獨(dú)特的藝術(shù)。書法藝術(shù)與寫字有關(guān)，但不等于說，將字寫得好看一些，就是書法藝術(shù)了。

②漢字書寫的形式有很多種，早期刻在龜甲上的叫甲骨文，后來鐫刻在青銅器上的銘文叫金文，又叫大篆。秦始皇統(tǒng)一中國，文字也隨之統(tǒng)一，稱為小篆。漢代以后又有隸書，后來在隸書的基礎(chǔ)上產(chǎn)生了楷書、草書、行書。行書和草書是書寫的快捷化，實(shí)用性強(qiáng)，又有流暢的節(jié)奏，是人們平時(shí)很喜歡的書法形式。

③中國書法藝術(shù)的產(chǎn)生，得力王兩方面的因素。一是漢字，漢字是以象形為基礎(chǔ)的方塊文字，它具有獨(dú)特的優(yōu)美形式，為書法藝術(shù)的形式感提供了條件。一是毛筆，毛筆的發(fā)明，是中國文化史上的重要事件，它不僅是書法藝術(shù)產(chǎn)生的基礎(chǔ)，中國繪畫的獨(dú)特形式在一定程度上也來自于毛筆。由兔毫、羊毫、狼毫等做成的毛筆，柔軟而富有彈性，可以產(chǎn)生豐富的變化，為書法藝術(shù)的形成提供了可能。

④書法是線條的藝術(shù)。當(dāng)代中國臺(tái)灣舞蹈家林懷民領(lǐng)銜的“云門舞集”舞蹈團(tuán)，曾創(chuàng)作《行草》組舞，享譽(yù)世界。他的靈感來自中國書法。在舞蹈過程中，舞者如同一個(gè)即興創(chuàng)作的書法家，揮毫潑墨，時(shí)而停頓，時(shí)而激越，時(shí)而流動(dòng)婉轉(zhuǎn)，時(shí)而遲緩柔媚。雖然布景上沒有書法，舞臺(tái)上沒有字跡，但使人感受到書法的氣脈在流動(dòng)。

⑤一千多年前的唐代，大書法家張旭整天沉浸在他的行草世界中，他日日臨摹前代大師的書跡，但進(jìn)步不大。一日，他到長安街頭，看到人頭攢動(dòng)，湊前一看.見一位女舞蹈家，姿容曼妙，身材纖秀，揮舞著長劍，凌空飛舞，柔美的身軀，飄拂的衣帶，隨著劍起伏。舞蹈家的身體、長劍和外在的世界幾乎合為一體。她就是當(dāng)時(shí)京城著名的舞蹈家公孫大娘。張旭看得如醉如癡，從中悟出了書法妙道，從此書藝大進(jìn)。

⑥一個(gè)是當(dāng)代舞蹈家從書法中得到舞蹈的靈感、一個(gè)是古代書法家從舞蹈中得到書法的啟示，說明書法和舞蹈有共通的因素。這共通的因素，就是無影無形又無處不在的內(nèi)在氣脈。書法以流動(dòng)的氣脈為靈魂。

⑦有的人說，看中國書法，就像看太極拳，拳手以優(yōu)游回環(huán)的節(jié)奏。在茫茫虛空之中，舞出一條流動(dòng)的線。

⑧中國書法所說的“一筆書”，就是指這一內(nèi)在線條而言的。一筆書，不是說一筆寫成、筆與筆不間斷地連在一起，而是一氣相連。外在的筆跡可以是缺斷的，但內(nèi)在的氣脈不能斷，內(nèi)在氣脈斷了，就沒有了生機(jī)。

⑨“一筆書”的提倡者是王羲之的兒子王獻(xiàn)之。他的存世名作《鴨頭丸帖》，就是氣脈不斷之作，一氣呵成，氣韻流蕩，線條之間時(shí)斷時(shí)連。我們讀這樣的作品.不知不覺中就會(huì)被它內(nèi)在的線條所折服。

8．第②段是從哪個(gè)方面說明介紹中國書法藝術(shù)的？采用的是哪種說明順序？請(qǐng)簡要概括。

9．第⑤段結(jié)尾的“書法妙道”具體含義是什么？

10．指出下列語句運(yùn)用的說明方法。

①中國書法藝術(shù)的產(chǎn)生，得力于兩方面的因素。一是漢字，漢字是以象形為基礎(chǔ)的方塊文字，它具有獨(dú)特的優(yōu)美形式，為書法藝術(shù)的形式感提供了條件。一是毛筆，毛筆的發(fā)明，是中國文化史上的重要事件。

②看中國書法，就像看太極拳，拳手以優(yōu)游回環(huán)的節(jié)奏，在茫茫虛空之中，舞出一條流動(dòng)的線。

③“一筆書”的提倡者是王羲之的兒子王獻(xiàn)之。他的存世名作《鴨頭丸帖》，就是氣脈不斷之作，一氣呵成，氣韻流蕩，線條之間時(shí)斷時(shí)連。

11．中國書法所說的“一筆書”，其實(shí)質(zhì)是指何而言？

（2023九下·哈爾濱月考）閱讀《磨刀匠進(jìn)城》，完成問題

磨刀匠進(jìn)城

肖國才

①仲春的一個(gè)周末清晨，小區(qū)門口來了位衣著樸實(shí)、滿臉笑容的磨刀匠。皮膚黝黑，身材魁偉，嗓音洪亮，一聲“磨——菜——刀喲”的吆喝，穿破晨霧，回聲不絕，引來小區(qū)居民和過往的路人駐足圍觀。

②“磨把菜刀多少錢呀？”

③“刀磨了不好用、怎么找你退錢呢？”

④人們你一言我一語地發(fā)問，圍觀的人越聚越多，可就是沒人照顧他生意。磨刀匠清清嗓子，一臉和善地拱手作揖，繼續(xù)笑盈盈地對(duì)圍觀者說：“老少無欺，明碼實(shí)價(jià)。每把刀十元。如果磨得不好，分文不收，再倒賠一把刀的錢。初來乍到，大家信不過我都正常。今天磨刀不收錢，用得好，下次給不遲?！?/p>

⑤話音剛落，只聽人群里有人喊了聲“好”，然后說要用自家的刀先來試試磨刀匠的手藝。

⑥圍觀者的目光齊刷刷地循著聲音看過去，原來是小區(qū)里那個(gè)面目清癯、凡事喜歡較真的老鄒。

⑦“磨刀真的不收錢？”老鄒問。

⑧“當(dāng)然，手藝人說話做事講誠信，不會(huì)虛頭巴腦訛人。”磨刀匠答。

⑨約莫十分鐘后，老鄒就把兩把菜刀放在了磨刀匠的面前。

⑩磨刀匠麻利地從蠟黃色帆布包里取出四塊磨刀石。他把礦泉水瓶當(dāng)花灑。在一塊條磚型青石上只輕輕點(diǎn)了點(diǎn)，水珠就均勻地灑在條石上。然后，他就著水珠把菜刀按在青石上磨起來。磨好一面后再磨另一面。刀刃上有個(gè)豆粒大的缺口，他又換上一塊有凹槽的青石，夾著缺口磨。最后，再用細(xì)膩的青石磨光刀口，所有程序完成后，他揪了幾根頭發(fā)搭在刀口，用力一吹，頭發(fā)被齊刷刷割斷。人群中爆發(fā)出熱烈的掌聲，“好手藝！”“是有兩下子”。

不需多言．老鄒拿著磨好的菜刀剛離開，幾把生銹的菜刀就立馬擺在了磨刀匠的面前。磨刀匠的臉上掠過一絲笑容，接著打開了話匣子。他說他姓張，在鄉(xiāng)下磨刀三十多年了。兒子從小到大讀書的開銷，都是他走村串戶一把刀一把打磨出來的。兒子研究生畢業(yè)后考進(jìn)城里當(dāng)了公務(wù)員，去年有了孩子。他進(jìn)城幫兒子媳婦帶孫子，剛來時(shí)很別扭，城里生活過不慣，于是，張師傅跟兒子媳婦說，周末他得出來透透氣順帶跟別人說說話。干干他舍不得放棄的磨刀手藝……時(shí)間久了，來磨刀的都很愿意和張師傅說上幾句，聽他聊這樣那樣的故事。

又是一個(gè)周末的清晨，我去小區(qū)外面買菜。只見小區(qū)門口張師傅來得很早，正貓腰坐在一張條凳上磨菜刀。我問他生意怎么樣。他一臉喜色，下巴朝地上一堆待磨的菜刀點(diǎn)了點(diǎn)，說活兒多得出乎他的意料。他還告訴我，這些活兒都是前些日子來磨刀的顧客引薦。

幾天后，張師傅身邊又多了一位中年漢子，幫著他一起磨刀。大家見了都問，張師傅你收徒弟了？張師傅笑呵呵地道出原委：不是徒弟，而是同行。這位中年磨刀匠也是初來乍到，人生地不熟，吆喝了半天，沒攬到一樁活兒。他主動(dòng)跑來跟張師傅搭話。張師傅寬慰他：“不急，生意都是慢慢做出來的，堅(jiān)持下去就會(huì)好起來的?！笨伤麉s說：“等不起啊，一家人還等著我掙錢呢，沒活兒做怎么養(yǎng)家糊口?！睆垘煾德犓@么說，思忖了一下說道：“要不，你做我的活兒，做多少得多少。不過，我得把丑話說在前頭，你出的活兒我都要仔細(xì)檢查，如果達(dá)不到我的要求，這活兒就不能給你做?！敝心昴サ督诚仁怯行┰尞?，繼而一臉感激，連聲稱謝。就這樣，中年磨刀匠在張師傅身邊干開了。他磨一陣刀，就遞給張師傅看看，聽聽意見，再接著磨。張師傅認(rèn)真地指點(diǎn)著他，即便是一點(diǎn)點(diǎn)瑕疵也不放過。

跟張師傅熟識(shí)的顧客老李，私下里悄悄地提醒道：“老張，關(guān)鍵技術(shù)可不能隨便傳人，小心搶了你的飯碗！”張師傅聽了嘿嘿一笑，說：“謝謝提醒，我不怕?！?/p>

張師傅把一份看似不起眼的磨刀活兒做得風(fēng)生水起，著實(shí)惠及了不少小區(qū)居民。一天，張師傅邊磨刀邊和顧客聊天：“再過兩年，等孫子上幼兒園了，我就去工商部門申請(qǐng)營業(yè)執(zhí)照，開個(gè)磨刀公司。”說完他把磨好的刀遞給顧客。顧客接過刀，看了看，拉長了聲音：“好手藝——”

（選自《人民日?qǐng)?bào)》2021年5月12日，有刪改）

12．根據(jù)文章內(nèi)容，將表格填寫完整。

故事情節(jié)心理反應(yīng)

①人們半信半疑

張師傅現(xiàn)場(chǎng)展示磨刀手藝②人們

③人們理解接受

張師傅帶中年漢子一起磨刀④（同行）

（老李）擔(dān)心憂慮張師傅想開磨刀公司顧客贊同祝愿

13．仔細(xì)閱讀①段—⑧段，根據(jù)劃線語句，簡要概括人物形象特點(diǎn)。

14．說說第⑩段劃線的動(dòng)作（細(xì)節(jié)）描寫在文中的作用。

所有程序完成后，他揪了幾根頭發(fā)搭在刀口，用力一吹，頭發(fā)被齊刷刷割斷。

15．段中，“中年磨刀匠先是有些詫異，繼而一臉感激，連聲稱謝”。根據(jù)上下文揣摩中年磨刀匠“詫異”的原因可能會(huì)有哪些？

16．下列對(duì)這篇小說主旨概括最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．小說蘊(yùn)含著希望傳統(tǒng)的磨刀技藝能夠得到傳承的美好愿望。

B．小說著重表述了對(duì)普通勞動(dòng)者的贊美，對(duì)工匠精神的贊美。

C．小說著重表述了對(duì)進(jìn)城農(nóng)民艱難處境的關(guān)注和同情。

D．小說含蓄地嘲諷了部分城里人的愛較真和小心眼的特點(diǎn)。

（2022九下·哈爾濱月考）閱讀《胸中常積一股氣》，回答問題。

胸中常積一股氣

陳魯民

①人的喜怒哀樂，都要由氣而生，又變成氣而發(fā)泄。因而，但凡經(jīng)歷過大起大落、建立大功大德的人，都是胸中常積一股氣。

②胸中要常積一股浩然正氣。孟子說：“吾善養(yǎng)吾浩然之氣?！盇古往今來的志士仁人，英雄豪杰，胸中無不時(shí)刻郁積著濃郁得化不開的浩然正氣。有了這股正氣.才能舍身報(bào)國，殺身成仁。如同屈原、文天祥、譚嗣同；有了這股正氣，才能剛正不阿，不向黑惡勢(shì)力低頭，如同“為國犧牲敢惜身”的秋瑾，拍案而起寧死不屈的聞一多，寧餓而死不食美國救濟(jì)面粉的朱自清。他們寧可站著死，決不跪著生，譜寫了一曲曲撼天動(dòng)地的正氣歌。

③胸中要常積一股不平之氣。天下不平，世間不公，看在眼里、積在胸中、蓄勢(shì)而發(fā)，就常成驚人之鳴，醒世之音。司馬遷為李陵鳴不平，因此遭受宮刑，留萬世之作；魯迅為人世不平著雜文，為學(xué)生被殺而抗?fàn)?，成為國人的精神領(lǐng)袖。B如果沒有胸中郁積的不平之氣，那么他們可能都是好好先生、安然無恙，正是因?yàn)橛舴e胸中的一股不平之氣，讓他們走向輝煌，成為不朽。

④胸中要常積一股郁悶之氣。人不得志時(shí)，受屈辱磨難時(shí)，遭受不公正待遇時(shí)，胸中總會(huì)不同程度地郁積一些郁悶之氣，這股氣雖然是個(gè)人之私氣，也同樣會(huì)給人磨礪，促人奮進(jìn)，使人成功。司馬遷在《報(bào)任安書》里列舉的那些歷盡千辛萬苦后而成就事業(yè)的楷模，其實(shí)幾乎都是胸中郁積著郁悶之氣，這種氣使他們不沉淪，不墮落，不懈怠，終于戰(zhàn)勝苦難，走出困厄，迎來柳暗花明又一村。周文王被囚禁于羑里①，別家離國，受盡屈辱，兒子被殺還做成肉羹逼他吃掉，他心里也氣得很，這一股氣在心中轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，發(fā)酵積聚膨脹放大，終于轉(zhuǎn)變成了一本經(jīng)典著作《周易》。

⑤胸中郁積之氣，究竟有益還是有害，關(guān)鍵是看能不能轉(zhuǎn)化。如果不能轉(zhuǎn)化，一直郁積在心。悶悶不樂，那確實(shí)有害身體。反之，如果我們能把胸中郁積之氣化為自強(qiáng)不息的動(dòng)力，化為翻身雪恥的精神，化為堅(jiān)韌不拔的韌勁，那氣就越多越好，越濃越好。C君不見，古往今來那些成就大事業(yè)、大學(xué)問、大功德者，無一不是借氣而生，憑氣而斗，因氣而爭(zhēng)，為氣而勝。志愿軍在朝鮮打勝仗，原因就是“鋼少但氣多”；王進(jìn)喜為了扔掉貧油國的帽子，“肺都?xì)庹恕?；錢學(xué)森、鄧稼先為造“兩彈一星”，為中華民族爭(zhēng)氣，殫精竭慮。

⑥總之，打仗要靠氣，建設(shè)要靠氣，科研要靠氣，國家強(qiáng)盛要靠氣，個(gè)人成功也要靠氣，什么事情要干好都離不開氣??！

（選文有刪改）

①羑（yǒu）里：古地名，在今河南湯陰一帶。

17．請(qǐng)寫出本文的中心論點(diǎn)。

18．第④段中的“柳暗花明又一村”在文中是什么意思？

19．指出下列語句運(yùn)用的論證方法。

A孟子說：“吾善養(yǎng)吾浩然之氣?！?/p>

B司馬遷為李陵鳴不平，因此遭受宮刑，留萬世之作；魯迅為人世不平著雜文，為學(xué)生被殺而抗?fàn)?，成為國人的精神領(lǐng)袖。

C如果不能轉(zhuǎn)化，一直郁積在心，悶悶不樂，那確實(shí)有害身體。反之，如果我們能把胸中郁積之氣化為自強(qiáng)不息的動(dòng)力，化為翻身雪恥的精神、化為堅(jiān)韌不拔的韌勁，那氣就越多越好，越濃越好。

20．簡要概括“胸中常積一股氣”一句中的“氣”包含了哪些內(nèi)容。

四、文言文閱讀（本大題共1小題，共9分）

（2022九下·哈爾濱月考）閱讀《桃花源記》，回答問題。

桃花源記

陶淵明

①晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。

②林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

③見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸來問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人薏苡為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！?/p>

21．解釋文中加點(diǎn)的詞語。

①窮：

②阡陌：

③要：

22．把下列語句翻譯成現(xiàn)代漢語。

①黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

②問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。

23．根據(jù)原文，用自己的話簡要回答。

“便要還家，設(shè)酒殺雞作食”和“余人各復(fù)延至其家”表現(xiàn)了桃花源中人們的特點(diǎn)；他們?cè)谒蜐O人離開時(shí)，囑咐他“不足為外人道也”，是因?yàn)?。（意合即可?/p>

五、作文（本大題共2小題，共100分）

24．（2022九下·哈爾濱月考）寫作

⑴按要求寫作。

高光時(shí)刻，網(wǎng)絡(luò)流行語，多指巔峰時(shí)刻、精彩時(shí)刻，表現(xiàn)非常出色的時(shí)刻，很值得驕傲的瞬間等?；仡櫝砷L歷程，你也一定有這樣的時(shí)刻。

請(qǐng)以“我的高光時(shí)刻”為題，寫一篇文章。

要求：結(jié)合自身經(jīng)歷；字?jǐn)?shù)不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等。

⑵材料作文。

傳說西方有一種鳥叫荊棘鳥，這種鳥在出生后無法發(fā)出聲音，它必須遠(yuǎn)赴他鄉(xiāng)，找到生長在那里的荊棘樹，用樹上的荊棘刺破自己的喉嚨，才能發(fā)出嘹亮的聲音，但那聲音卻是世界上最動(dòng)聽最美妙的聲音。然而，為了這瞬間的歌唱，它付出了漫長而艱辛的努力：一次次地振翅，跌落；一次次地起飛，滑翔……羽翼點(diǎn)點(diǎn)豐滿了，經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)點(diǎn)豐富了，勇氣一點(diǎn)點(diǎn)增加了——終于有一天，它從容地翱翔天宇，飛向遠(yuǎn)方，完成了生命的絕唱。

上述材料至少給了我們這樣一些啟示：毅力是成功者必備的品質(zhì)；實(shí)現(xiàn)理想，就要勇于付出代價(jià)；成就的取得離不開積累。

請(qǐng)根據(jù)以上材料，自選角度，寫一篇文章。

要求：

①所寫文章主旨必須從所給材料中提煉，但不要對(duì)材料擴(kuò)寫、續(xù)寫和改寫，不要套作，不得抄襲。

②立意自定，題目自擬，文體自選（詩歌、戲劇除外）。

③不少于600字。

④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

解析解答部分

1．B

常用字字音；形近字字音

A：有誤，“熏陶”的“陶”應(yīng)讀作“táo”，“信手拈來”的“拈”應(yīng)讀作“niān”。

B：正確。

C：有誤，“筵席”的“筵”應(yīng)讀作“yán”。

D：有誤，“瞥見”的“瞥”應(yīng)讀作“piē”。

故解析為：B。

本題考查基礎(chǔ)字詞的字音。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要仔細(xì)辨析。

2．B

同音字字形辨析；音形相近字字形辨析

A：有誤，“不功自破”的“功”應(yīng)為“攻”。

B：正確。

C：有誤，“形消骨立”的“消”應(yīng)為“銷”。

D：有誤，“矯揉造做”的“做”應(yīng)為“作”。

故解析為：B。

本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要仔細(xì)辨析。

3．D

重復(fù)啰嗦

ABC.正確。

D.語義重復(fù)?！皾u漸"與"逐步”意思重復(fù)。

故解析為：D

本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

4．C

文化典籍；稱謂；作品的經(jīng)典情節(jié)；《儒林外史》

C：有誤，歐陽修是宋代散文家。

故解析為：C。

本題考查文學(xué)文化常識(shí)。解答此類問題時(shí)，一