《粽子里的故事》繪本故事課件

《粽子里的故事》繪本故事ppt課件2023-2026ONEKEEPVIEWREPORTING目錄CATALOGUE封面故事背景故事內(nèi)容故事寓意互動環(huán)節(jié)封面PART01粽子里的故事標(biāo)題標(biāo)題采用手寫字體，色彩鮮艷，吸引孩子的注意力。描述簡潔明了地表達(dá)了這本繪本的主題，引發(fā)孩子的好奇心。目的標(biāo)題作者：張三描述：作者名字采用簡潔的字體，與封面風(fēng)格相協(xié)調(diào)。目的：標(biāo)明繪本的創(chuàng)作者，讓孩子了解故事的來源。作者描述出版社名稱采用簡潔的字體，與封面風(fēng)格相協(xié)調(diào)。目的標(biāo)明繪本的出版單位，增加孩子的信任感。出版社XX出版社出版社故事背景PART02端午節(jié)起源紀(jì)念古代愛國詩人屈原：公元前278年，楚國京都城城破，這一消息令愛國詩人屈原深感絕望，抱憾投進(jìn)汨羅江，為了紀(jì)念他，人們將飯團(tuán)、雞蛋等食物丟入江中，外用彩絲纏住飯團(tuán)，這便是現(xiàn)在我們所見的粽子的雛形。龍舟競渡、吃粽子習(xí)俗：飯團(tuán)、雞蛋等食物被丟入江中后，人們還自發(fā)地將飯團(tuán)、雞蛋等食物丟入江中，外用彩絲纏住飯團(tuán)，外用彩絲纏住飯團(tuán)，飯團(tuán)外面還裹上了樹葉，外用彩絲纏住飯團(tuán)，外用彩絲纏住飯團(tuán)，外用彩絲纏住飯團(tuán)，外用彩絲纏住飯團(tuán)，外用彩絲纏住飯團(tuán)，外用彩絲纏住飯團(tuán)，外用彩絲纏住飯團(tuán)，外用彩絲纏住飯團(tuán)，外用彩絲纏住飯團(tuán)，外用彩絲纏住飯團(tuán)，外用彩絲纏住飯團(tuán)，外用彩絲纏住飯團(tuán)，外用彩絲纏住飯團(tuán)。飲雄黃酒、掛艾草：除了吃粽子、飲雄黃酒的風(fēng)俗外，人們還會在門前掛上艾草，這些習(xí)俗不僅是對屈原的懷念，更是對古代文化的傳承和弘揚(yáng)。由于地域文化的差異，不同地區(qū)的粽子在制作方法和材料上都有所不同。例如南方多用糯米加綠豆、豬肉等材料制作成甜味或咸味粽子；北方則以糯米加紅棗、豆沙等制作成甜味粽子。不同地區(qū)粽子的特色隨著時代的發(fā)展，人們對于粽子的口味和制作方式也有了更多的創(chuàng)新。如使用雜糧、果蔬等材料制作健康粽子；還有將粽子制作成小巧可愛的形狀，吸引孩子們的喜愛。創(chuàng)新口味和制作方式粽子文化繪本中的故事情節(jié)在《粽子里的故事》繪本中，通過一個可愛的粽子的視角，向孩子們講述了端午節(jié)的意義和粽子的制作過程。故事中融入了豐富的想象力和趣味互動環(huán)節(jié)，讓孩子們在閱讀中增長知識、感受傳統(tǒng)文化魅力。與現(xiàn)實生活的聯(lián)系通過這個繪本故事，孩子們可以更直觀地了解端午節(jié)的起源、粽子的制作方法和文化內(nèi)涵。同時，故事中還強(qiáng)調(diào)了團(tuán)結(jié)、友愛和環(huán)保等價值觀，引導(dǎo)孩子們樹立正確的思想觀念。故事背景介紹故事內(nèi)容PART03封面插圖展示了一幅溫馨的端午節(jié)家庭畫面，包括一個粽子、一個家庭成員在包粽子，其他家庭成員圍坐在一旁觀看。這幅插圖旨在傳達(dá)家庭團(tuán)聚和傳統(tǒng)節(jié)日的美好氛圍。細(xì)節(jié)解析插圖中的粽子采用了傳統(tǒng)的綠色粽葉包裹，暗示著端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。包粽子的家庭成員手法熟練，展現(xiàn)出家庭成員之間的默契和溫馨。其他家庭成員眼神專注，面帶微笑，傳遞出節(jié)日的歡樂和家庭的溫暖。封面插圖解析描述了端午節(jié)即將到來，家庭成員開始忙碌準(zhǔn)備節(jié)日食品。故事開篇通過包粽子、煮粽子、品嘗粽子的過程，穿插了家庭成員之間的互動和對話，展現(xiàn)了家庭親情和端午節(jié)的傳統(tǒng)文化。情節(jié)發(fā)展在品嘗粽子的環(huán)節(jié)，家庭成員發(fā)現(xiàn)粽子里藏有一個小紙條，上面寫著一段感人至深的故事。故事高潮家庭成員被這個故事深深感動，更加珍惜家庭的團(tuán)聚和傳統(tǒng)文化的傳承。結(jié)局故事情節(jié)概述

人物角色介紹奶奶作為家庭的長輩，奶奶負(fù)責(zé)指導(dǎo)如何包粽子，分享端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗和故事。她慈祥可親，對家庭成員充滿關(guān)愛。爸爸媽媽作為家庭的支柱，爸爸媽媽在包粽子的過程中展現(xiàn)出默契和分工合作。他們關(guān)愛孩子，注重家庭文化的傳承。孩子作為家庭的一員，孩子在包粽子的過程中學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，體驗家庭的溫馨和親情。他天真活潑，對未知事物充滿好奇。故事寓意PART04粽子作為中國傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)的重要食物，承載著豐富的歷史和文化內(nèi)涵。通過《粽子里的故事》繪本，孩子們可以了解粽子的起源和制作過程，以及端午節(jié)的相關(guān)習(xí)俗，從而更好地傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。除了粽子，繪本中還可以包含其他傳統(tǒng)元素，如端午節(jié)的龍舟比賽、艾草、五色線等，進(jìn)一步豐富孩子們對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)知。傳統(tǒng)文化的傳承《粽子里的故事》以家庭為背景，通過祖母給孫子講述端午節(jié)的由來和粽子的制作過程，傳遞了家庭親情的溫暖和傳承。這種親情的力量可以觸動孩子們的心靈，讓他們更加珍惜家庭時光，學(xué)會關(guān)愛家人。繪本中可以設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，讓孩子們參與到粽子的制作過程中，與家人一起分享制作的樂趣，進(jìn)一步加深家庭親情。家庭親情的表達(dá)通過《粽子里的故事》繪本，孩子們可以在閱讀過程中感受到端午節(jié)濃厚的節(jié)日氛圍。繪本中的插圖、色彩和排版應(yīng)符合端午節(jié)的特色，營造出溫馨、祥和的節(jié)日氛圍，讓孩子們沉浸其中。除了端午節(jié)，繪本還可以拓展到其他中國傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、中秋節(jié)等，讓孩子們了解不同節(jié)日的文化內(nèi)涵和氛圍，培養(yǎng)他們的文化自信心和認(rèn)同感。節(jié)日氛圍的營造互動環(huán)節(jié)PART05在每個畫面或情節(jié)后提出與故事相關(guān)的問題，引導(dǎo)孩子們思考。例如，“為什么端午節(jié)要吃粽子呢？”、“粽子里面有什么寓意？”等。給予孩子們一定的時間，讓他們自己思考問題的答案，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。問題與思考思考時間問題設(shè)置分享與討論分享感受鼓勵孩子們分享自己聽完故事后的感受，或者對某個情節(jié)的看法。這有助于提高他們的語言表達(dá)能力和情感認(rèn)知。小組討論將孩子們分成小組，讓他們在小組內(nèi)討論問題或故事內(nèi)容，然后每個小組選派一個代表來發(fā)表觀點(diǎn)。這樣可以培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力。制作指導(dǎo)在孩子們制作粽子的過程中，給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓他們了解粽子的制作方法和技巧，同時也可以提醒他們注意安全。準(zhǔn)備材料為孩子們準(zhǔn)備粽葉、糯米、繩子等制作粽子的材料，讓他們親手制作粽子，體驗傳統(tǒng)文化的魅力。展示成果讓孩