古詩三首第三課時

第四課古詩三首

語文·人教版·三年級上第三課時色彩繽紛

現(xiàn)在正是金秋時節(jié)。我們已經(jīng)看到了她繽紛的色彩，聽見了她美妙的聲音，分享了她帶給我們的歡樂。讓我們隨著課文的學習，進一步發(fā)現(xiàn)她的美麗，感受她的美好，并用手中的筆，描繪我們心中的秋天。南宋有一位詩人叫葉紹翁，一年秋天，他獨自在外，觸景生情，寫下一首詩《夜書所見》。果實累累

南宋詩人葉紹翁，一年秋天，獨自在外，觸景生情，寫下一首詩《夜書所見》。詩人在秋天的一個夜晚把自己所看到的東西寫下來，那么他在夜晚看見什么了呢？聽到什么了呢？你知道葉紹翁嗎？

詩人簡介：葉紹翁，南宋詩人，江湖派詩人。他的詩以七言絕句最佳，如《游園不值》:“應(yīng)憐屐齒印蒼苔,小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。”歷來為人們所傳誦。正音字

tiǎo

cù挑撥促進多音字tiāo挑選挑三揀四tiǎo挑戰(zhàn)挑燈夜戰(zhàn)挑形近字

挑（挑起）桃（水蜜挑）夜書所見葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲,江上秋風動客情。知有兒童挑促織,夜深籬落一燈明。風聲。

俗稱蟋蟀，也叫蛐蛐。籬笆。蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。夜書所見葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲,江上秋風動客情。知有兒童挑促織,夜深籬落一燈明。

詩人在秋天的某個夜晚把自己所看到的東西寫下來,那么他在夜晚看見了什么?聽到了什么呢?夜書所見葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲,江上秋風動客情。知有兒童挑促織,夜深籬落一燈明。

見過梧葉嗎？梧葉到了秋天有什么變化？江上秋風動客情。蕭蕭梧葉送寒聲，蕭蕭：風聲送寒聲：送來陣陣寒意動客情：使客人產(chǎn)生了思念家鄉(xiāng)之情

第二句里的“客”是指誰呢?為什么說詩人是“客”？詩人

蕭蕭秋風吹動梧桐樹葉，送來陣陣寒意，客游在外的詩人不禁想起自己的家鄉(xiāng)。秋風落葉，凋零之感。詩人孤獨郁悶，思念起了家鄉(xiāng)。

正當詩人孤獨的時候,他又看到了什么?想到什么呢?知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。知：料想挑：捉促織：蟋蟀籬落：籬笆

詩人是在深夜從遠處看見籬笆底下有燈火,他真的能看見那么小的蟋蟀嗎?如果不能,那這是寫作者的什么呢?

他忽然看到遠處籬笆下的燈火，料想是孩子們在捉蟋蟀。

孩子們捉蛐蛐的情景讓詩人倍感親切，也許他想到了自己的家鄉(xiāng)和童年。

有一年秋天，葉紹翁離開家鄉(xiāng)，一個人遠在外地。一天晚上，風吹著梧桐樹嘩啦啦地響，好像，秋天到了，連樹葉都怕冷起來?？粗唤锼?，滿天的黑暗，聽著秋風吹動樹葉的聲音，想到自己漂泊在外，詩人怎么都睡不著，心里覺得更加寒冷。

忽然透過窗戶，他看到不遠處的籬笆間有盞燈火，仔細一看，原來是幾個孩子用細枝從縫穴中小心翼翼地捉蟋蟀，盡管已經(jīng)很晚了，卻玩得十分投入。詩人不禁想起自己小時候跟小伙伴們一起捉蟋蟀、捉蝴蝶、逮小魚的快樂情景，那時也是這樣的無憂無慮?。】蓵r光過得飛快，自己早已告別了那美好的童年，此時此刻一個人遠離家鄉(xiāng)，漂泊在外。于是，詩人起身坐到書桌前，在寒冷的秋夜里提筆寫下自己所看到的景象，表達自己思念家鄉(xiāng)的心情。你覺得這首詩表達了一種怎樣的感情？

詩人客游在外，看到秋風落葉，籬落燈明，不禁勾起思念家鄉(xiāng)的思想感情。古詩閱讀夜書所見【宋】：葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。一、《夜書所見》寫的是（

）季的景色從哪這兩句詩中可以看出來？二、解釋加點的字。蕭蕭：知：挑：