經驗交流會的發(fā)言稿范文

第第頁經驗交流會的發(fā)言稿范文閱歷溝通會的發(fā)言稿范文篇1

已經有二十多年了，我一向在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校工作，以前也曾用過教育組這個名稱。我做教研員時間比較長，大致有十七八年吧，中間也做過一年中學的教育主任，目前就是有了兩年多經受的中心校業(yè)務副校長。

由于就是做業(yè)務工作的緣故，承受著管理和指導整個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學校校教學的重任，所以常常行走在各學校課堂教學一線的時間比較多。期間，多與校長和老師們溝通學校的進展、課堂的規(guī)范、成果的提升等話題，真就是看盡了學校的興衰、課堂面面觀和教學成果的起起伏伏，時刻都在反思、琢磨其中的緣由，也著實試圖去走進他們的內心世界，想找到一條永久提升與進展的路子，而不至于潮起潮落，抑或進入通向敗落的怪圈。

看，有不少學校興盛進展，已經步入規(guī)范學校的行列，成為了當?shù)氐拿＃灰灿胁簧賹W校正一步步趨向沒落，獨木難撐將傾大廈；更有不少學校入不敷出，正在向隨時都會消亡的崖邊滑行。

一所好學校確定有一位好校長，有著堅實的領導班子，有一幫團結奮進的老師群體，這就是學校進展的根本。人永久就是第一位的，假如人心散了的話什么都不要講，哪怕看似完滿的設計與規(guī)劃講出來也就是虛幻的，沒有任何的勸服力和執(zhí)行力，這就就是“以人為本”的進展理念。人的素養(yǎng)與境界決斷了進展的高度，任何精致的金銀大廈，對于低素養(yǎng)的人來說住進去將會就是一場空前災難，他哪里明白創(chuàng)業(yè)的艱辛與守業(yè)的困難，揮霍一空勢在必定，這就叫“德不配位”。在品德與才能的選擇中，當領導“德”需要就是第一位的，有“才”更佳，由于領導不僅僅會懂干活，關鍵就是要領著大家把活干好，三國呂布和劉備已經證明了“德”與“才”對于領袖的作用。所以說，假如有了一位德才兼?zhèn)涞臏市ｉL，只要他能夠做到始終“不忘本”的話，也確定會帶出一所好學校來，百姓之幸、萬民之福??！

古圣先賢講得好：“修身、齊家、治國、平天下?！逼渲行奚砭褪堑谝晃?，可見“修身”才就是成就一切大事業(yè)的根基。以我個人的眼光，先談談一個好校長應當修煉扎實的個人基本素養(yǎng)，也就是其在成長過程中需要努力的方向。

1、虛心。主席講過“虛心使人提高，驕傲使人落后?！笨此坪喖s的一句話，做起來不簡單??！古往今來，不論成王、還就是敗寇，又有幾人真正一世都能做到“虛心”虛心就是一種胸懷、要的就是饒恕，更就是一種大氣魄、大格局。有個成語叫“虛懷假設谷”，心闊如山谷般可納百川，已經不錯了，但仍不夠，你的內心能否裝得下整個世界虛心需要的就是內心的清靜與空明，就是一種大境界。人心假設如精密的機器般，就是非、善惡皆能饒恕，好的東西消化汲取變成養(yǎng)分、壞的東西轉為雜質排泄出去，沒有苦不堪言之說，進而百煉成鋼、百毒不侵，多好！有句話講，發(fā)覺他人的優(yōu)點就是以饒恕其缺點為代價的，可見饒恕就是需要大氣量的。不懂饒恕，哪能夠發(fā)覺別人的優(yōu)點、更不能激發(fā)出人本身的潛能。僅有心變得闊了，才能夠容納一切，才明白自我做的還很不夠，需要不停地再學習，哪里還會說出那么多的風涼話。哪還敢自稱：老子就是天下第一！

2、謹言慎行。這就是“修身”境界的完滿表達，就是做人的一種品位和格局。當領導要有當領導的風度，做老師要有做老師的樣貌，這就是一種職業(yè)規(guī)范，不能得意忘形了。不分場合，忘卻自我的身份，說不該說的話、做不該做的事，自以為看透了整個世道，囂張至極、那叫“猖狂”，哪里還能夠起到示范和表率的作用沒了引領、沒了示范，叫下屬、叫同學，何去何從胡亂發(fā)表不該講的言論，同街上的“八婆”有甚區(qū)分，大丈夫要有大丈夫的樣貌—頂天立地，大丈夫就是從不私下竊竊私語的，要有“泰山崩于前而不驚”的氣度，切莫亂了方寸。

3、眼中看大事、手中干小活。當領導就是舵手，全憑其掌控航向，船往哪里開沒有目標很危急、失去目標更可怕，察覺機器不運轉、動力失效了，要實時搶修，切不可隨聲附和，同樣會葬身海底。工作失大局、又不能親衛(wèi)，老想“遙控指揮”，非等爛了船底才驚惶，為時已晚?。〉鹊綇念I航臺跌落下來了，后悔不及，那就是自作孽。僅有工作深入了，融入整個團體中，才能不斷發(fā)覺問題、改善提升，高高在上總有掉下來的那天，會摔的體無完膚。

再和校長們溝通一些工作策略：

1、學校進展要定目標、定航線。沒有目標、沒有理念，哪談進展。“質量立校、文化建校、特色強校”你怎樣看理解多少、做到多少你有著什么樣的進展觀、人才觀、教育觀、教學觀沒有質量意識的校長就是不稱職的領導，在需要時期內質量照舊無法得到有效提升的校長同樣就是不令人滿足的領導；眼中僅僅盯的就是成果，怕就是多難堅持得長久，就是短視的、沒有明天的領導；學校建設和進展要構成自我的文化、構成自我的特色，方可富有生命力，方可持續(xù)、高效進展。校長同志們任重道遠啊，工作很不簡便。學校工作紛繁繁復，需要要有自我獨特的理解和進展思路，上級會議精神要消化為自我工作的源動力，融入學校工作的決策和執(zhí)行之中。

2、校長工作需要要深入，要擅長做好下屬及老師們的思想工作。沒有調查討論就沒有發(fā)言權，學校工作的決策就是建立在深入調查和廣泛討論的基礎上。校長要多在學校里走走看看、細致觀測，要多走進課堂里進行調研，要多和老師們溝通、溝通，要多問問同學、多征求一下家長社會對學校進展和工作的看法，假如這樣的話，工作確定就有了思路和目標。干好工作決不就是校長一個人的事情，就是校長領著大家干的，思想疏導就是關鍵，工作有了目標和想法，要擅長和副職們溝通，經過它們來實施，要讓老師們理解、取得他們的信任和支持，工作過程中要留意總結得失、實時補救，決不就是任務一布置就萬事大吉了。

3、校長要重視學校各項活動的開展。學校工作按部就班、怕開展活動、不開展活動，師生墨守陳規(guī)，就是學校缺乏生氣與進展活力的癥結，更就是其走向敗落的前兆。組織老師開展培訓、展示、競賽、研討等活動，能激發(fā)老師工作潛能，提升工作效率；開展同學團體活動，能加強班級凝集力，熬煉同學各方面的本領，激發(fā)同學的創(chuàng)新意識。人本身就就是群體活動的動物，一旦缺失了正規(guī)活動的參加機會，邪馬外道的東西就呈現(xiàn)出來了，“閑時惹就是非”說的一點沒錯。經過活動的開展，才能構成團隊的凝集力，才能構成良好的校風、教風和學風，真正做到促進人的全方面進展。

4、學校想要興盛提升老師素養(yǎng)就是關鍵，要利用和制造一切機會，重視老師的學習、成長和進展。這個話題就不再開展說了，校長們明白道理、有所認識和做法就行。

啰嗦了這么多，期望對大家有所幫忙和借鑒，在工作之中我們相互學習、共同提升，為共創(chuàng)完滿教育明天竭盡心力！

閱歷溝通會的發(fā)言稿范文篇2

老師好，叔叔阿姨：

我是鄭揚，我此刻給大家講下我的學習閱歷；大家明白以前的我，經常因沒完成作業(yè)而受批判，可是此刻卻能快速的完成作業(yè)，有時間去做別的事情，每一天都去打乒乓球，訓練到六點，還能在七點多完成作業(yè)，秘訣就是留意力的位置，寫作業(yè)時心思要全部投放在作業(yè)，寫作業(yè)前想一想寫作業(yè)后的快樂和慢吞吞寫作業(yè)的痛楚，再把作業(yè)當成一塊巨頭山頭，翻過它，就能找到世外桃源，或者是每寫完一部份就想一下別的同學還在為作業(yè)鬧別扭呢！可我已快速的完成作業(yè)了！看我此刻每一天快快樂樂的，就連說話都覺得有底氣了。即使我以前也犯過不少錯，這些錯已從絆腳石成了墊腳石了，北宋名將狄青因少年犯罪而臉上刺了青，之后他發(fā)憤讀書，驍勇善戰(zhàn)，受到皇帝的器重，這說明白什么說明一個人不怕犯錯，重要的是犯錯后的行動，一點瑕疵不能蓋住一個人的本色，今日我能站在那里和大家共享我寫作業(yè)的快樂，我得感恩兩個人，一個是赫赫出名的彭大將軍——彭老師，一個是每天用電話遙控我的老爸同志。在我垂頭喪氣的時候，是彭老師給了我信心。在我完成了作業(yè)的時候，是老爸給了我鼓舞。我就是在這雙重支持下成長的。

我再來給大家講講關于我讀課外書的一些事。大家都明白我是個書蟲，我媽常說我不要看一些與年齡不相符的書。如《易經》，《資本主義的代價》《相對論》等。但彭老師及老爸卻大力支持。于是我讀完了它們。同時也給我?guī)砹瞬恍〉氖斋@和思索的深度。為什么這么說呢讀易經時，太極八卦讓我懂得了萬物的規(guī)律，六十四卦讓我懂得了做人的道理。讀《資本主義的代價》時，我懂得了當今社會的經濟現(xiàn)況。讀書時結合易經的道理，就讓我體味到了更深層的意思。學習起來更簡便，讀書，最重要的是學以致用，學了就會用?？磿粌H僅要看它的‘“三部曲”更要看他的內在的道理，要“知其然，更要知其所以然”。其實還有一點，那就是要在學習時聯(lián)想自我在以前學習或讀書時的感悟就行。

多謝大家我的發(fā)言完畢！

閱歷溝通會的發(fā)言稿范文篇3

各位同仁：

大家好！今日，要我給大家作班主任工作閱歷介紹，我感到有點誠惶誠恐，由于在座的有比我工作閱歷豐富的老老師、老班主任，有掌控著代教育教學理念年輕的富有朝氣的新老師，我的發(fā)言談不上什么閱歷介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當之處敬請大家批判指正。

一，放大班級優(yōu)點，給同學自信心

我一向認為心理默示對一個人很重要，假如我們總強調一個人很美麗，久之，被贊揚之人需要覺得自我很美麗。同樣，在班級中也可運用此理。在接新班級之初，我便向同學們說：“學校依據是你們的潛能將大家分在96班，各科老師對你們的期望值很高，全都認為你們是最優(yōu)秀的，老師相信大家在新的學期里需要不負重望！”這樣，同學在開學初便處于我班是優(yōu)秀的這樣一種心理默示狀態(tài)，不覺中加強了自信心。在之后的學習中，只要我班被評為“禮貌班團體”我總會和同學們一齊總結，并大大贊揚他們一翻。同時，只要是班上有好的現(xiàn)象，好的個人表現(xiàn)，我都會實時鼓舞。不知不覺中大部分同學團體榮譽感上來了，覺得自我表現(xiàn)要好才對得起班級，努力為班級爭光。當然，放大班級優(yōu)點同時還應發(fā)覺班級及同學的不足之處，對于個別現(xiàn)象我一般是單獨找同學談話處理，對于班級不良現(xiàn)象那么是在班中和同學一齊爭論解決。

二，爭取人人有事干、事事有人管。

班級是大家的，開學初我便讓同學樹立起為班級服務的思想，由于僅有做到了“人人為班”才會有“班為人人”，所以我們班大大小小的班干部加上各類管理員，科代表達三十多人，而沒有安排到詳細事務的，我便稱他們?yōu)椤皺C動人才”，隨時需要隨時預備為班級服務，同時教育他們應感恩各類班干部為自我和班級的付出。另外，保證“人人有事干的”時還應教育他們把事情干好。我教育他們“全部的事情我們至少可把它們歸為兩類：那就是我能做到的和我竭盡所能也完成不了的。上天躍地我們完成不了，但完成好自我的本職工作這是我們能做到的事，能做到的事就不需要用老師多強調。當然，同學都會有惰性，所以當同學有所松懈時應實時提出來，干得好的實時予以表揚。

三，開展各種活動了解班級和同學

我班的男生多，達34個，假如缺乏正義感的話很簡單走向學習的另一端，對創(chuàng)立良好班風極為不利。針對此，我開展了評比“你心目中最有正義感的同學”的投票活動，在投票過程中，當有別人投了自我一票時，看得出，他們的內心是激昂的，是快樂的。望著滿滿的一黑板的名字，我說：“只要黑板上有你一票，那就說明你是一個具有正義感的同學，爭取在下次的評比活動中你能得到更多同學的認可?！倍鴮τ谀切┑闷陛^高的同學，那么號召大家向他們學習，樹立榜樣的能量。在這樣的活動中，大部分同學都有一種成就感，并促使他們在今后表現(xiàn)得更超卓。類似的活動還有“評出你最佩服的同學”“評出你認為最負職責的班干部”“給班干提提提議”等等。這樣，把班干部放在了同學當中，既有對他們工作的確定，也有對他們工作的監(jiān)督。

四，教育同學“虛心理解批判”

中學生正處于叛逆時期，許多時候，我們語重心長地找他談話之后，他們便揚長而去，甚至于假如當時思想工作沒有完全做通的話，他還會有抵觸心情。為此，我特地在班級中強調，無論老師什么時候教育你，批判你時，這都是在糜費老師的時間，也是對你在負職責，所以，你在理解教育后，應當有禮貌地說一聲“多謝老師”。自我這樣宣布后，每次批判教育一個同學后，都能聽到他說一聲多謝老師。久而久之，同學對老師的批判教育已不再有多少抵觸心情，這其實也是一種感恩教育。本學期，我還打算讓同學相互當面給同學提看法，讓他們既認識到自我的不足之處，也讓同學正確對待別人的看法和批判。

五，做一個最簡便的班主任

班主任工作繁重而繁復，我以往在書上看到過提出要“解放班主任”的口號，所以我總思考著要當一個“最簡便的班主任”。

〔1〕培育同學自覺性。比如在寢室紀律的管理方面，我總是會對同學說：“假如你們已經按時就寢了，那我還跑去查寢又為何呢老師一來查你就又能按時就寢，莫非說就非要我每一天來跑一趟同你們打聲招呼不成每一天要我同你們道晚安”然后讓同學明白減輕老師的負擔那就是要自我自覺守紀。我還告知他們，假如哪一天我不需要再去查寢了，這就說明他們有了較強的自覺性，就是一個能管住自我的人。

〔2〕凡事防“患”于未然。許多事情等到已經發(fā)生之后你再想方法去挽回教育，都不如事先做好防范的好。當同學違紀后，你再想著法子怎樣樣去罰他，還不如別給他范錯的機會。將可能涌現(xiàn)的錯誤消滅在萌芽狀態(tài)。

〔3〕實行“副班主任”制。既然班級是大家的，我就讓同學來輪番管理班級，我這個班主任暫退二線。每個同學都有機會當選，副班主任當班這天，只要是他們自我能處理的事我都放手給他們去做，并加以適當?shù)闹笇?，這樣同學參加管理的熱忱便很高了。

〔4〕充分利用“班規(guī)”。作為一個女班主任，要想在同學心中有較高的威信，那只能是“以理服人”靠團體的能量來制約個人，做到“有理有據賞罰分明”。否那么等同學違紀后我再一一去處理，很簡單扎進繁瑣的班級事務中理不出頭緒，所以我發(fā)動全班同學制定班規(guī)，然后逐條列出來后進行學習再張貼出來，這樣當同學違紀后，我已做到了“有法可依”，不是我來批判他，而是要受到同學們的遣責，這樣違紀同學也減削了逆反心理。

〔5〕允許同學范錯誤?！叭朔鞘ト?，孰能無過”所以應對同學的錯誤我們要正確應對，假如我們要求過于苛刻，勢必會失去理智沖同學大發(fā)脾氣，而這樣導致的后果卻可能是同學的口服心不服，或養(yǎng)成他們過于膽小怕事的性格。所以要告知同學有些錯誤能夠犯，可是不能明知故犯，同一種錯誤，你認識到錯處之后不能再犯第二次。每次當我了解到有犯錯誤的同學時，我都會在班內先點明現(xiàn)象，然后留出一兩天的時間讓同學自我主動承認錯誤。每一次不只我明白的那些同學來主動承認，還有一些我不明白的也過來承認錯誤。

其實以上各點是相輔相成的，都是為創(chuàng)立良好班風打下基礎。對于以上的各種做法，我自我有許多方面也是落實得不是很到位。同學是一些豐富多彩的個體，我們已不能以不變應萬變，而應時時創(chuàng)新。

閱歷溝通會的發(fā)言稿范文篇4

各位領導，老師，同學們：

大家好，我是081班計算機信息管理專業(yè)的__，下頭就由我來說說我的學習閱歷。

我的學習閱歷簡要概括為六個字：心態(tài)方法毅力

無論做什么事情，心態(tài)最重要，大多數(shù)能決斷其成敗。每個人都期望自我的學習能夠好一點，看到成果好的同學時就想多期望那個同學就是自我。有這種想法是好的，可是我們不僅僅要有這種想法，還要努力奮斗。只要努力奮斗，我們每個人都能夠變得很優(yōu)秀。每個人都有潛在的能量，只是很簡單：被習慣所掩蓋，被時間所迷離，被惰性所消磨?？吹奖茸晕覂?yōu)秀的人并不可怕，可怕的是看到比自我優(yōu)秀的人比自我還要努力。

許多時候，我們習慣于在電腦旁邊一呆就是一天，一個星期更有甚者是一個月一年；習慣于在虛幻的網游里面廝殺；習慣于在大街上行尸走肉般游蕩；習慣于在言情小說里面沉迷。于是我們的時間開始變得迷離，迷離到我們無法挽留；迷離到我們開始變得麻木；迷離到我們慢慢的變得空虛。再慢慢地，一切看起來都是那么地充斥惰性。有了惰性就漸漸的失去了信念，就會覺得自我很累，這人啊要是累了就很簡單受傷，而要是沒有了信念就是死路一條，這是就是現(xiàn)實！

最近有個詞很熱，就是“杯具”，茶杯的杯，餐具的具。相信每個人都明白什么意思。允許我在那里說句廢話：人生就似乎一個茶幾，上頭放滿了各式各樣的茶具，假如一不細心就很簡單成為上頭的杯具。掛科對我們有些人來說那是家常便飯的事，這并不說明我們不行，是我們的努力還不夠。失敗了就是失敗了，不要為自我找失敗的借口和理由，千萬千萬不要這樣做，那是在找證據證明你自我不夠優(yōu)秀或是沒有本領。也不要懊悔，懊悔傷身又傷神，那不是比損失還要大的損失嗎失敗帶給我們的不僅僅是無可奈何和埋怨，還有那一次次失敗之后重整旗鼓的志氣和越挫越勇的氣概！

同學們，飯可十日不食，酒可一生不飲，可是學習不可一時松懈?。∥移谕總€同學以后在填寫簡歷的時候都能在自我評價這一欄上頭寫下這么一條：不斷的學習和提高，是我給自我在高校時代的任務和目標！

每一條路走過之后都會留下一個故事！每個人在自我走過的路上都會留下自我的故事。同樣的，學習跟走路一樣，在學習的過程中每個人都會有各自不一樣的方法的閱歷和方法。我的方法是：

第一：計劃好一切學習任務

我有一個習慣，那就是做事情之前總要先計劃著分幾步去做就拿讀高校來說吧！我的計劃就是大一大二主要是學習和校內的一切活動〔像運動會，各種球賽還有這樣的學習閱歷溝通會〕都盡量去參與；大三大四主要是學習和社會實踐〔包括社會公益活動和做兼職等之類的事情〕，許多人會說，讀高校會懊悔四年，不讀高校會懊悔一輩子。呵呵……我高校不但不會懊悔并且我這輩子都不會懊悔。既然我要把一生最好時間放在那里我就會盡我一切的努力讓高校這幾年過得充盈，有意義，更讓自我能有在這片大好河山立足的本領！計劃很重要！一個企業(yè)投資之前都要先做好計劃，學習更不能例外！更進一步說是在培育我們計劃人生的本領！

第二：要有明確的目的、目標

無論做什么事都要有明確的目的，學習尤其如此。目的越明確，學習進取性就越高；目標越雄偉，為實現(xiàn)目標所付出的努力就越多，學習意志就越頑強。目標有大目標，小目標，有遠期的，也有近期的，小到一節(jié)課，大到一生的志向都屬于此范疇。小目標要從屬于大目標，近期目標要為遠期目標做鋪墊。確定學習目標要依據一個人的詳細情景而定，不能太低，也不能太高。太低不利于意志的培育，太高不僅僅不利于目標的實現(xiàn)，學習進取性也會受到打擊。

第三：掌控科學的記憶方法

記憶是學習中最重要的學習手段。首先要有來年搞好的記憶習慣。不論是哪門學科都有識記的任務，要求識記的需要記得，以構成習慣。再就是依據遺忘規(guī)律去記憶，即：實時的重現(xiàn)，勤復習、多復習。當天的資料當天復習，本周的功課本周復習，一月還有小復習，考前再做總復習，這樣學習才記憶堅固，才能取得最正確學習效果。

第四：抓好學習環(huán)節(jié)的關鍵

學習可分為四個主要環(huán)節(jié)：預習、聽課、復習。這個相當于廢話，由于誰都懂，可是每個環(huán)節(jié)都有其特點，也有其關鍵。就拿預習來說吧，預習要養(yǎng)成習慣，習慣很重要，既然是習慣決不能三天打魚兩天曬網，要有計劃的預習，依據實際情景而定，能夠在學習日擠時間，也能夠在周末，還能夠在節(jié)假日。預習要找難點，找難點的目的是就是要攻破它。這不僅僅能證明一個人的本領，同時也能培育一個人的本領，更會磨練一個人的意志。聽課就不用說了，確定是仔細聽課記重點了。至于復習嘛，我的方法就是要有規(guī)律，第一步是先看課本一到兩遍，再寫練習〔包括自考通和往年的試題〕，第三步就是加強記憶和理解！第四個環(huán)節(jié)是要學以致用！

第五：充分利用資源

同學們，在我們四周有許多能幫忙我們學習的資源，就看我們會不會利用課本和試題當然重要，可是四周的同學老師還有圖書館都是很好的資源。我們不要期盼著能從別人身上得到什么廉價，而是期盼著能從別人身上學到些什么同時，我們也要有幫忙別人的本領！

第六：明智分析問題

遇到不懂的問題應當怎樣分析呢我四月份剛考完《馬克思主義基本原理概論》，那就偷用一下里面的“感性”與“理性”兩個詞吧！說偷似乎不優(yōu)雅，魯迅不是說了嗎讀書人的事怎樣能夠說偷呢那就借用吧！在理性與感性上頭，成熟的標識是把理性與感性分開來。我們能夠用感性去看問題，可是，需要用理性去解決問題。但要做到這一點貌似真的很難??！但有時候，不管努力的結果怎樣樣只要在努力的過程中忘卻自我的感情，即使得到的結果沒有如你所愿，可是你還是贏了，你贏了自我，贏了結局！這一點在生活中同樣適用！

“知識”這東西很昂貴??！在中國乃至全世界貌似都不會有統(tǒng)一零售價，所以用錢是買不來現(xiàn)成的〔能用錢買的就不那么寶貴了〕，并且這東西它永久不會貶值，僅有不斷地付出和努力之后才會感覺自我擁有！同學們，紙上談兵是沒有用的，僅有腳踏實地，鍥而不舍的努力才能讓它一步步成為現(xiàn)實！這就是我前面所說的毅力！

同學們，有什么能讓我們停止提高嗎

我來告知大家：“沒有！”區(qū)考很難嗎不難，簡單得很！見過難的沒有08年高考，語文考的竟然就是老師說不會考的“5.12大地震”，里面的數(shù)學題目難得能夠用“變態(tài)”來形容，理綜考的是平常老師說不會考的那些比較偏難的課外思索題目，許多人考出來都哭了，這個我也經受過！

困難不可怕，可怕的是我們可怕困難不敢去應對！

我們應當相信一句話：沒有不可能的事情??！真的沒有，只要去做，此刻我們是同學，十年后呢二十年后呢好好想想。我們能夠選擇堅持，也能夠選擇放棄，沒有對錯。這個世界上原來就沒有對錯，只是增加了我們主觀的意愿和世俗的眼光后，才有了對錯之分。

同學們，古有曹操與劉備煮酒論英雄，又有劉備立志“漢賊不兩立，王業(yè)不偏安”逝死匡扶天下；今有張愛玲七歲著得長篇小說一部，乃當代最年輕女作家也；爾等無為二十余載矣，莫非還要選擇放棄，繼續(xù)碌碌無能嗎？

內省不疚，何懼何憂見理即明，委心變故；

中水舟運，不陷河伯，霹靂破柱，讀書自假設。

同學們，能做的到嗎說實話，這32個字我也不完全做得到，相信也沒幾個能做到?？墒怯幸痪湓捠沁@么說的：我不是王子，但我一向在努力?。。?/p>

我的演講完畢，多謝大家！

閱歷溝通會的發(fā)言稿范文篇5

敬愛的各位領導、各位同仁：

大家好！

走上臺來，我的臉發(fā)紅，腿發(fā)顫，心發(fā)慌。說句心里話，陳老師讓我在本次研討會上發(fā)言，我滿心里是慚愧。雖然我從事語文教學十余年了，但由于屆屆同學狀況不同，課程改革不斷深化，總覺得有用的教學閱歷很少幾乎沒有。這次陳老師把我這只“笨鴨子”趕上了“架”，下面我就談談我教這屆同學的詳細做法和心得體會。但我有兩個目的，一是拋磚引玉，二是不當之處懇請各位老師批判指正。

我這屆同學是自己從初一帶上來的，在教學中我做到了“六抓”：

一、抓自己。

我們都知道“強將手下無弱兵”也曉得“打鐵需自己身板硬”。所以，我很著重自身語文素養(yǎng)的提升。簡言之，我要求自己在平常做到兩個“別糜費”。

1、別糜費時間。時間是構成我們生命的材料，單從這一點上來說我們就應當珍惜。聞名的語文教研員余映潮老師的“八種苦做法”我們學不來。但我卻做到了每天讀幾篇文章，兩天寫一篇生活隨筆。我讓閱讀成了自己的一種生活方式和習慣。這樣既為我“吃透”教材奠定了基礎，也為我的課堂教學引來了源頭活水。

2、別糜費失敗。別人看重勝利，我那么看重失敗。由于勝利只是臨時的，他只代表過去，不代表將來和現(xiàn)在，但失敗卻代表著自己的不足，他將影響著自己的現(xiàn)在和將來。所以，我提示自己“別糜費失敗”。每一次失敗除了我都能樂觀的接受外，更多的是有反思之舉和彌補之措。堅決把失敗培育成勝利的親娘。這一點，相信同仁們比我做得好，我就不在這里多贅述了。

二、抓同學

大家都知道這是我們教學上的重頭戲，抓住同學也就抓住了教學成果。大話美言咱這里不談了，道理誰都懂，詳細操作最重要。我想在坐的同仁都有自己的招數(shù)。我抓同學的閱歷只有十二個字，乃是“關懷全體同學，關注幾個同學?！薄瓣P懷全體同學”就是喜愛同學喜愛同學，我們知道人心都是肉長的，四兩換半斤。但在我們師生之間可以說“四兩換斤半”。為此，只要我們關懷全體同學，公正公正的對待每一個同學，同學就會喜愛我們。

愛屋及烏，自然就會喜愛我們所教的語文。只要喜愛了就有了學習語文的愛好與動力，還怕語文學不好嗎?再就是要做到“關注幾個同學”，我的言外之意就是培育咱們自己學科的領頭雁。有了優(yōu)秀生，也就有了學習語文的助推器。大家確定有同感吧！至于詳細怎樣做到“關懷全體，關注個別”，方法應因人而異，但原那么只有一條，乃是“剛柔并濟”。

多年的教學使我體驗出了：剛是一種威儀，一種自信，一種能量，一種不可侵害的氣概；柔是一種收斂，一種寬容，一種真愛，一種魅力。多年抓同學閱歷告知我，人無剛那么不能自強，不能自強那么不能勝利；人無柔那么沒有親和力，沒有親和力那么會陷入孤立。所以，在我們的語文教學中該“剛”時那么不能心軟，該“柔”時那么不能心狠，總之，應做到“愛而有度，嚴而有格”。

三、抓教學

課堂教學，是提升同學語文素養(yǎng)的主陣地。我們語文教學要立足課堂，立足文本，著眼于從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開始構建或更新同學的語言世界，與此同時構建或更新同學的人文世界。在我的詳細教學中做到了“四簡”：

1、簡明的教學目標。一節(jié)課就45分鐘，我們既不能“眉毛胡子一起抓”也不能“西瓜芝麻一起撿”。我每節(jié)課都目標簡明，師生課堂上集中兵力，打殲滅戰(zhàn)，同學就能在反復觸摸文本過程中獲得豐富的感受。

2、簡約的教學內容。我們知道語文學科具有人文性與工具性的特點。拿過一篇課文，需要我們老師確定教學內容，我就從中提取最具語文價值的部分，并且積極主動地支付自己的語文教學閱歷庫存，然后形成符合學情的簡約的教學設想。

3、簡化的教學過程：我不敢說每節(jié)課都是一個思路明晰、重點突出、環(huán)節(jié)簡約的讀書思索過程，但每單元我都要求自己精講兩篇課文。在這個過程中，我為同學觸摸語言、探究文本鋪路架橋，指引方向。我的同學在我的引領下始終是處在一種主動思索、積極探究、對話共享的課堂情境中，學習著語文，享受著語文。

4、簡便的教學手段。不怕老師們笑話，我自前面的精品課大賽中才剛學會了駕馭多媒體。平常我上課從不用，不是條件不具備，而是覺得用它弊大于利。

總之，語文教學不是灌輸，而是點燃火焰。這好比是《西廂記》中的一個場景，老師、同學，文本扮演的分別是“紅娘”“張生”和“崔鶯鶯”，在同學和文本沒有相識之前，老師要多做引領、促合工作，一旦他們相識相近了，我們這個“紅娘”就立刻撤退，再滯留下去，就成了第三者了！實質上就是“老師調動，同學發(fā)揮。”

四、抓讀寫

讀書，是生命中一道漂亮的風景。在同學一上中學我就讓同學背熟了宋代聞名理學家朱熹的《觀書》“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊，問渠那得清如許，為有源頭活水來?！弊屚瑢W明白“觀書”如同觀賞一道亮麗的風景，讀書能使人才思機敏，新水長流。然后我還寫了一篇《今生做“書”女》的文章讀給同學聽，以引導激勵同學愛上書。我要求同學每學期必買兩本名著進行閱讀。

我們的語文難抓就難在這里了，同學課下讀不讀，我們沒法檢查。所以我又讓“寫”。由于，讀書是吸入寫作是輸出嘛。寫在紙上的我們可以檢查，再說了同學不讀書就寫不出東西來，從而也培育了同學做一個生活中的有心人。我把全班同學四人一小組分開，然后讓同學寫循環(huán)日記。也就是四人出錢買一個大厚硬皮本，每人每周寫一篇，組長安排組員哪天寫就哪天寫，星期五交上來我仔細判閱，按字數(shù)和質量打分，選出優(yōu)勝組課堂上大大的表揚，再選出必觀賞篇和點讀篇，評出“周寫明星”。

同學的讀寫積極性空前的高。組長為了自己組得優(yōu)就會管制著組員仔細寫；同學為了自己的文章能成為觀賞篇目也不甘落后。這樣，寫作文成了同學最上心的事，而每周的日記觀賞課成了同學最期盼的課，那真是一種享受！初一初二兩年我們師生都在讀寫觀賞中度過，我們班涌現(xiàn)出了一些同學心中的天才小作家和新生代作家。我不是夸，我的同學的考場作文不肯定得高分，但讓他們寫生活隨筆的話，