2022年度考核北師大版小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)反思

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****年度考核北師大版學(xué)校一班級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)反思

北師大版的一班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)共有九個(gè)單元，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，已經(jīng)完成了教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)過(guò)程中本人努力鉆研教材，深入探究教法，現(xiàn)總結(jié)如下：

一:知識(shí)的掌控：

1、教同學(xué)活中的數(shù)，以同學(xué)常見的事物入手，從數(shù)鉛筆、數(shù)書本、數(shù)桌椅、數(shù)同學(xué)、數(shù)老師……從小空間到大空間，從課內(nèi)到課外。認(rèn)識(shí)了1到10各數(shù)，建立數(shù)的概念。

2、在認(rèn)識(shí)數(shù)的基礎(chǔ)上的，通過(guò)同學(xué)觀測(cè)、分析、動(dòng)手操作來(lái)掌控了這部分知識(shí)，從建立了大小、多少、長(zhǎng)短、、高矮、輕重的概念，學(xué)會(huì)了比較事物，培育同學(xué)用對(duì)比的眼光看問(wèn)題。

3、在加減法的教學(xué)中，通過(guò)同學(xué)的擺小棒、紅花、以及其他的學(xué)習(xí)用具，讓同學(xué)學(xué)會(huì)了用一一對(duì)應(yīng)的方法比較數(shù)的大小，學(xué)會(huì)運(yùn)用“、、=”符號(hào)，在這兩單元的學(xué)習(xí)中還讓同學(xué)明白了加法各部分的名稱和減法各部分的名稱，理解并掌控了基數(shù)意義和序數(shù)意義，同學(xué)能夠精確的計(jì)算10以內(nèi)的加減法，認(rèn)識(shí)了0這個(gè)數(shù)，明白了0的意義，會(huì)計(jì)算有0參加的加減法，更進(jìn)一步掌控了數(shù)的大小比較。培育了觀測(cè)技能和語(yǔ)言表達(dá)技能。讓同學(xué)依據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式，能夠精確的進(jìn)行口算。在這兩單元設(shè)置了一次數(shù)學(xué)活動(dòng)，同學(xué)親身經(jīng)受了用加減法解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程，用數(shù)學(xué)知識(shí)解答生活中的問(wèn)題，從而提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。在連加、連減的教學(xué)中，通過(guò)引導(dǎo)同學(xué)從經(jīng)受實(shí)際情境中抽象出連加連減計(jì)算的數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程，使同學(xué)直觀的理解了連加、連減的意義，并掌控了連加連減的計(jì)算順次，能正確的計(jì)算10以內(nèi)的連加連減，學(xué)會(huì)了用連加連減解決生活中的簡(jiǎn)約問(wèn)題，進(jìn)一步學(xué)習(xí)了加減混合運(yùn)算。

4、分類的教學(xué)，通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)同學(xué)能夠根據(jù)某一給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類，也能夠選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行不同的分類，在分類活動(dòng)中同學(xué)充分體驗(yàn)了分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的全都性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。

5、通過(guò)位置與順次的教學(xué)，在詳細(xì)的活動(dòng)中讓同學(xué)體驗(yàn)了前后、上下、左右的位置與順次，初步培育了同學(xué)的空間觀念，并逐步養(yǎng)成了按肯定的順次進(jìn)行觀測(cè)的好習(xí)慣；能過(guò)“你“你說(shuō)我擺”的實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)能確定物體的前后、上下、左右位置與順次，并能用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，在學(xué)習(xí)中讓同學(xué)獲得積極的情感體驗(yàn)。

6、認(rèn)識(shí)物體和圖形，認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球的實(shí)物和圖形，通過(guò)操作和觀測(cè)同學(xué)知道了它們的名稱，掌控了它們的基本特征，建立了初步的空間觀念；在平面圖形的認(rèn)識(shí)中同學(xué)初步認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形、正方形和圓，在本單元的教學(xué)過(guò)程中同學(xué)區(qū)分平面圖形和立體圖形還存在肯定的困難，通過(guò)反復(fù)的練習(xí)還是有少數(shù)同學(xué)區(qū)分不好。

7、認(rèn)識(shí)鐘表。本單元的學(xué)習(xí)以認(rèn)識(shí)整時(shí)和認(rèn)識(shí)半時(shí)兩個(gè)內(nèi)容為主，通過(guò)觀測(cè)、思索、爭(zhēng)論等活動(dòng)讓同學(xué)初步認(rèn)識(shí)了時(shí)針、分針，學(xué)會(huì)讀鐘面上的整時(shí)和半時(shí)，并同時(shí)引導(dǎo)教育同學(xué)要珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，提高抓緊時(shí)間、勤奮學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。

8、在統(tǒng)計(jì)的教學(xué)中培育了同學(xué)從實(shí)際生活中提出數(shù)學(xué)問(wèn)題的技能和用數(shù)學(xué)的意識(shí)，讓同學(xué)初步接觸簡(jiǎn)約的數(shù)據(jù)整理、看簡(jiǎn)約的統(tǒng)計(jì)圖。

二、技能的培育

1、培育同學(xué)利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的技能，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的運(yùn)用。

2、用數(shù)學(xué)的訓(xùn)練，提高同學(xué)解決問(wèn)題的技能。培育同學(xué)綜合運(yùn)用知識(shí)的技能，依據(jù)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，快速精確的判斷出怎樣計(jì)算，并能很快的說(shuō)出得數(shù)；

3、在現(xiàn)實(shí)的生活中能與同伴溝通，發(fā)覺并能提出問(wèn)題進(jìn)展同學(xué)的應(yīng)用意識(shí)，感受到同一問(wèn)題可以用不同的方法解決。初步學(xué)會(huì)解決問(wèn)題形成初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐的技能。在他人的鼓舞和援助下，對(duì)身邊的數(shù)學(xué)產(chǎn)生新奇心和愛好，能積極的參加到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。了解可以用數(shù)和形來(lái)描述某些生活現(xiàn)象，獲得勝利的體驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

三、教學(xué)中反思：

在整個(gè)學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，以同學(xué)為本，本著數(shù)學(xué)從生活中來(lái)到生活中去的原那么，對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)提出更高的要求，對(duì)學(xué)困同學(xué)予以實(shí)時(shí)的輔導(dǎo)援助，讓不同的同學(xué)在數(shù)學(xué)上得到了不同的進(jìn)展，讓全體同學(xué)在數(shù)學(xué)知識(shí)方面都有很大的提高。教然后思過(guò)，通過(guò)這一學(xué)期一班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)，我覺得在以后的教學(xué)中還有以下地方要改進(jìn)和加強(qiáng)：

1、針對(duì)一班級(jí)同學(xué)的心理特點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情景，引導(dǎo)同學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)，援助同學(xué)在自主探究的活動(dòng)中，理解知識(shí)和掌控技能，體會(huì)數(shù)學(xué)思想和方法，獲廣泛的教學(xué)活動(dòng)的閱歷。

2、對(duì)一班級(jí)的同學(xué)，在課堂教學(xué)中的評(píng)價(jià)還不夠。在教學(xué)中還要轉(zhuǎn)變老師提出問(wèn)題和方式，努力的調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性。

3、在教學(xué)