學前班(上冊)數(shù)學教案

./第學前班上冊數(shù)學教案課題：學習5的組成周課時：總課時：1教學目標：1、學習5的組成,知道5分成兩份有兩種分法。2、能根據(jù)圖片的特征記錄物體的數(shù)量。3、能按要求邊操作邊講述活動過程。教學重、難點：復習5以內數(shù)的分解及組成教學準備：1、教具：黑板上范畫,數(shù)字卡片1—5。2、學具：幼兒每人胸前一個數(shù)字掛牌,每人一份蘋果娃娃。教學時間：教學過程：1、運用找朋友的游戲,復習4的組成今天,老師請小朋友來玩找朋友的游戲,但有要求,音樂一結束,要迅速找到和自己胸前的數(shù)字合起來是4的朋友。為什么找他做朋友2、幼兒操作,探索5的4種分合方法?！?簡單介紹游戲材料及操作要求上次我們學了4的組成,知道把4分成兩份有3種方法,那你們想不想知道把5分成兩份有幾種方法呢？那就請你們去分一分,玩一玩,并把你分的方法記錄下來。〔2幼兒進行操作活動,教師巡回指導,觀察了解幼兒操作情況,進行個別指導,鼓勵幼兒互相介紹操作情況?！?幼兒介紹自己的操作過程。小結：5分成兩份有4種分法。3、進一步學習5的分合式,感知分合式的有序性出示圖,觀察畫面,提問：圖上有什么？有多少蘋果？這些蘋果有哪些地方不一樣。啟發(fā)幼兒根據(jù)右邊的標記特征,說出蘋果的數(shù)量,教師記錄。引導幼兒豎著觀察分合式,你發(fā)現(xiàn)數(shù)字是怎樣排列的,再看右邊,你又發(fā)現(xiàn)了什么？組織幼兒討論,使幼兒知道左右兩邊的數(shù)字分別是倒數(shù)和順數(shù)排列的,最后帶幼兒讀一讀5的分合式。4、操作活動5、活動評價請幼兒講述自己的操作材料,其他幼兒對照自己的練習,教師對操作認真以及大膽講述的幼兒給予表揚和肯定?；顒友由欤合韧瓿傻挠變旱絽^(qū)域里去玩關于5的組成的活動教學反思：學生初步了解和掌握5的分解和組成,部分學生記住了5的分解和組成。第學前班上冊數(shù)學教案課題：復習5的分解與組成周課時：總課時：2教學目標：復習5以內數(shù)的分解及組成,初步理解除一以外的數(shù),都可以分成兩個數(shù),兩個數(shù)合起來是原來的數(shù)。教學重、難點：復習5以內數(shù)的分解及組成教學準備：數(shù)字卡若干、胸飾、幼兒操作材料若干、幼兒人手一張數(shù)字卡片放在口袋里教學時間：教學過程：一、開始部分:"復習5的分解"導入,"我們來看這是數(shù)字幾呢?"<5>我們將數(shù)字5分解,可以有幾種分法?<有四種>分別是：<1和4、2和3、3和2、4和1>。小朋友真聰明,下面我們可以用5的分解來玩一個游戲,我說一個數(shù)字、請你也說一個數(shù)字,我和你們的數(shù)字合起來是"5"。如:"我說2"、幼兒答出"我說3"。游戲進行可根據(jù)音樂節(jié)奏拍手進行數(shù)次。二、基本部分:"游戲"1、"游戲玩得真高興,我們又要到森林里去玩了,森林很遠的,我們5人一組開火車去吧!""好了,我們到森林了,森林之王給我們準備了一個分一分的游戲,請小朋友看數(shù)字卡片,在音樂聲停止的時候迅速分開站在線的兩側。<舉例,請一組小朋友做示范>開始進行游戲。"2、森林里還有一個更好玩的地方,看那是什么?<魔洞>,這個魔洞只允許數(shù)字5過去,可我們小朋友也想過去怎么辦呢?<先變成數(shù)字寶寶>,請你們先將自己的數(shù)字寶寶請出來,看,向我這樣變變變就變成數(shù)字寶寶了,呢們也快點變一變吧!小朋友看自己是數(shù)字寶寶幾呢?你們的數(shù)字是5嗎?怎樣才能讓我們的數(shù)字能夠變成5呢?<2和3組合>真聰明,看我和她合起來是5,我們手拉手先過去了,你們也快點找一個與自己合起來是5的朋友手拉手、排好隊一起過魔洞吧!三、結束部分:幼兒操作卡練習今天玩得數(shù)字游戲高興嗎?我們把剛才的游戲記錄下來好嗎?<幼兒在教師的引導下進行記錄>?；顒友由?引導幼兒在活動區(qū)中進行操作卡練習。使幼兒對今天的活動加以鞏固、復習。教學反思：通過這節(jié)課的復習,大部分的學生能夠掌握5的分解和組成。學生在書寫方面要加強練習,規(guī)范格式。第學前班上冊數(shù)學教案課題：5的加法周課時：總課時：3教學目標：1、學習按圖和操作順序,感知圖中事物的數(shù)量關系,學習列出算式。2、復習5的組成,并知道4+1、3+2及前后位置互換都等于5。3、進一步認識理解"+"、"="號的含義。教學重、難點：提高學生學習數(shù)學的興趣教學準備：數(shù)量不等的物體圖片。教學時間：教學過程：〔一復習5的組成。幼兒人手一份卡片,教師引導一起共同復習5的組成?！捕W習5的加法1、導入活動,引起幼兒學習的興趣。教師出示背景圖,以小動物一起玩游戲的情節(jié)進行5的加法：草地上有2只梅花鹿在玩游戲,后來跑來3只小狗,草地上一共有幾只小動物？〔5只2、師生一起共同游戲師："今天老師給你們準備了一些水果的卡片,小朋友待會跟著老師一起來玩游戲。媽媽昨天買回4個蘋果,爸爸又帶回1個蘋果,那么家里一共就有5個蘋果了。"幼兒一邊聽老師講述,一邊擺卡片。3、啟發(fā)幼兒用一道算式來表示這個游戲中所講的事情,并說出算式及符號所表示的含義?！?4+1=54表示什么？〔4表示媽媽買回的4個蘋果1表示什么？〔1表示爸爸帶回的1個蘋果+表示什么？〔媽媽和爸爸的蘋果合起來〔2啟發(fā)幼兒再用一道算是表示這個游戲。1+4=5〔集體說一說算式表示的意思〔3比較兩道算式,說一說它們的異同點。4+1=5和1+4=5,位置換過來了,但是得數(shù)是一樣的?！踩變翰僮?并做記錄。幼兒根據(jù)老師說的情節(jié),用卡片擺出算式,并用作業(yè)本把算式寫下來。教學反思：學生對5的加減法有了一定的理解,進一步理解加法交換律,大部分學生可以掌握。第學前班上冊數(shù)學教案課題：5以內的加減法周課時：總課時：4教學目標：1.讓幼兒來理解加法減法的含義,掌握5的加減法。2.使幼兒學會解答簡單的口述加減法應用題,培養(yǎng)幼兒初步析問題的能力.教學重、難點：掌握5的加減法教學準備：蘋果卡片4個、動物卡片：獅子、老虎、大象、斑馬各5張教學時間：教學過程：

一、談話導入,引起孩子的興趣。

①看看今天老師給你們帶什么來了？〔出示3個蘋果

②再出示一個蘋果問：3個添上1個,一共是幾個？3個減去一個,又是多少？③引導幼兒說出加減法的含義以及3以內的加減法算式

二、復習5的組成

①讓幼兒回憶5可以分成幾和幾

②幼兒邊說教師邊往黑板上寫

三、出示直觀教具

1.：獅子王要給所有的獅子開會,先來了3個獅子〔出示1個獅子圖片過了一會又來了2頭獅子〔出示4個獅子圖片

問①3頭獅子再添上2頭獅子是幾頭？

②為什么3+2=5？寫出算式3+2=5

③、可是開舞會的時候有2只先回家了,那么還剩幾只？

為什么5-2=3？寫算式5-2=3？

③依次出示老虎、大象、斑馬表示加減法算式〔方法同上

五、引導幼兒口述5的加減法應用題

1.教師舉例,講清口述加減法應用題的要求

2.讓幼兒任意選一道5的加減法進行口述應用題

3.教師進行表揚和鼓勵,對有錯誤的幼兒給予啟發(fā)和幫助

六、玩"誰最快"游戲

1.每組做一道必答題〔5的加減法

2.教師出示加減法算式卡片每組進行搶答,哪組最快哪組勝利

七、書寫算式

1.讓幼兒書寫加減法算式

2.教師檢查,對書寫有錯誤的幼兒給予幫助

八、教師進行小結教學反思：通過復習5以內數(shù)的加減法,學生的口算能力、計算能力都有所提高,學生初步學會看圖列式,跟著老師的引導理解圖意。第學前班上冊數(shù)學教案課題：6分解組成復習周課時：總課時：5教學目標：1、幼兒通過自主探索動手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。2、在感知數(shù)的分解組成的基礎上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。教學重、難點：感知整體與部分的關系,學習6的分解與組成。教學準備：教學時間：教學過程：一、導入：師：秋天來了,大樹媽媽寫信忙,寫給這寫給那,紅葉黃葉都寫光。許多小動物都收到了樹媽媽的信、你們猜樹媽媽的信上寫了些什么呀？〔告訴小動物們要準備過冬師：小動物們收到了樹媽媽的信,蓋了許多新房子,準備在新房子里暖暖和和的度過冬天。師：熊貓家分到了兩座房子,熊貓家一共有幾只熊貓〔和幼兒一同點數(shù)共六只出示"6"的數(shù)字卡。師：6只熊貓兩座房子怎樣分,熊貓們犯了愁,不知該怎樣分,有幾種分發(fā)。請小朋友們說一說?！捕⒒静糠?、請幼兒幫助小熊貓來分房子?！?幼兒觀察小熊貓,將6只小熊貓分在兩座房子里,請幼兒說一說自己分的結果,教師將每分一次的結果記錄下來。2、教師歸納幼兒的分法,總結出"6"的5種分法。3、觀察幼兒無序的分法,引導學習有序進行"6"的分解組成。〔1、教師演示給6只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量,并記錄下分的結果,"6"可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1.〔2、幼兒觀察"6"的分解式,初步掌握有序的進行"6"的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。6/\<1><5>1+5=6<2><4>2+4=6<3><3>3+3=6<4><2>4+2=6<5><1>5+1=6〔3、請幼兒讀黑板上的分解式：如：6可以分成2和4,2和4組成6,2加4等于6。<4>作業(yè),先寫一個分和式：教學反思：課題：6的加法周課時：總課時：6教學目標：1.學習按所出物品列算式,進一步理解加號、等號的含義。2.體驗共同游戲的愉悅。教學重、難點：按所出物品列算式教學準備：1.教具：實物卡、看圖列算式卡2、學具：看圖列算式卡、數(shù)字卡、實物卡、記錄卡、看圖分類計數(shù)等教學時間：教學過程：一.復習6以內數(shù)的組成1.碰球游戲師：我們來玩一玩碰碰球的游戲,我和你合起來是5,嘿嘿,我的2球碰幾球？幼：嘿嘿,我的2球碰3球。師：我和你合起來是6,嘿嘿,我的4球碰幾球？幼：嘿嘿,我的4球碰2球?！?.出示實物卡,復習6的組成,引出6的加法師：看,這張圖片上有幾只小貓啊？幼：6只師：上一次啊我們幫這些小貓分過類了,現(xiàn)在我們來動動腦筋,怎么樣用算式表示〔請3—4位幼兒二.引出新游戲出示看圖列算式卡,請幼兒操作三.分組操作〔1看圖列算式〔實物卡、數(shù)字卡〔26的組成卡〔3看圖分類計數(shù)或用算式記錄〔4看實物用算式記錄〔5算式接龍四.總結評價集體驗證部分幼兒的操作卡。教學反思：課題：7的分解組成周課時：總課時：7教學目標：1.體驗游戲中也有數(shù)學的樂趣.2.自主學習7的分解組成.3.快樂記錄操作過程.教學重、難點：學會7的分解和組成。理解7的分解過程,并學會運用教學準備：粉筆和黑板,作業(yè)本和筆,有空白的7的分解組成卡.教學時間：教學過程：一、復習6的組成小朋友,今天的天暖不暖和??？看看窗外天空上有什么？〔太陽〔在小黑板上畫出太陽天氣真暖啊。再過幾天,地上的小草就綠了〔畫兩個草叢有一天,一個數(shù)字寶寶出來散步,你們想知道它是誰嗎？〔貼數(shù)字6大家看,這是幾呀？數(shù)字寶寶6帶著6顆魔法種子,只要種在草叢中就會開出紅色的小花,咱們一起幫助它把6顆種子種在這兩個草叢中,好不好？老師先在第一塊草叢中種上一顆種子,那別一塊草叢中應該種幾顆種子??？〔活動開始,復習6的分解后,導出7二、實踐操作,學習7的組成1、師：小朋友們,你們知道了6的分解,今天老師帶你們認識新的數(shù)字寶寶,想不想知道它是誰〔貼上數(shù)字7,同時摘下數(shù)字6小朋友認識它嗎？是幾?。吭谡n前老師給大家發(fā)了7根小木棒,現(xiàn)在同桌之間互相討論一下7可以擺成幾和幾,一會老師問大家,看誰擺的對,擺的好〔幼兒操作,讓同桌之間互動,合作學習2、再次操作,嘗試新方法師：誰來說一說你怎么分的？請幼兒說出自己的分解方法,其它幼兒補充,說完6種分法,板書：7的6種分法,木棒我們擺完了,那我們先把木棒收拾好放在桌面上,好不好？3、用手指再次學習7的分解,加深印象4、現(xiàn)在,小朋友們伸出你的小手指,和老師一起看看我們用手指怎么擺出7好不好？〔目的加深對7的分解的印象,并帶入7的組成4、看圖,再次鞏固小朋友們和老師一起看看黑板上的畫吧,天暖暖的,太陽公公照著大地,草叢中開滿了鮮花,這么好的天氣,小蝴蝶也飛出來了,快看,這邊草叢飛來了一只蝴蝶,小朋友們想一想,那邊的草叢再飛來幾只蝴蝶才能湊成7只??？5、植樹游戲小朋友們,春天到了,又到植樹的日子了,今天老師帶來了7棵小樹苗,誰想到這里幫老師栽樹?。啃∨笥褌円⒁?要把7棵樹苗分別種到兩個草叢中,你想怎么種？〔找幼兒到黑板上貼小樹,并且貼完后帶領其他小朋友讀出分解和組成,再次鞏固教學反思：課題：7的加法周課時：總課時：8教學目標：1、根據(jù)不同的畫面進行講述,并列出相應的算式,從而感知加法算式所表達的數(shù)量關系。2、理解交換規(guī)律、懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式。3、學會口編7的加法應用題,培養(yǎng)幼兒的推理能力。教學重、難點：理解交換規(guī)律、懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式。教學準備：課件教學時間：教學過程：一、開火車〔復習7的組成師：老師發(fā)現(xiàn)了一座神秘的城堡,城堡里面藏著許多的寶藏,你們想和老師一起去挖城堡里面的寶藏嗎？〔幼：想去城堡的路太遠了,我們要坐火車才能到那里,請乘坐火車的小朋友注意了,我們要坐的是早上七點鐘的火車喲！師：嗚嗚嗚,火車開動了,我的火車一點開,你們的火車幾點開？幼：你的火車一點開,我們的火車六點開。合：一合六組成七。〔游戲繼續(xù)二、情境感知〔看圖學習7的加法1、師：火車終于到達目的地了,〔教師出示城堡圖國王的城堡里藏了許多的寶藏,我們一起來看看吧！第一層：左邊有1個棒棒糖,右邊有6個棒棒糖。幼兒根據(jù)圖片內容上臺列出算式：1＋6＝7第二層：左邊有2條魚,右邊有5條魚。幼：2＋5＝7第三層：左邊有3朵鮮花,右邊有4朵鮮花。幼：3＋4＝72、師：剛才小朋友列出的算式中,你們發(fā)現(xiàn)了什么共同點？幼：它們的結果都是7,而且都用了＋號。教師小結：是的,這些算式的結果都是7,今天我們學習的就是7的加法算式；但是這些算式它們可是有好朋友哦！1＋6＝7的好朋友式就是將＋號前后的數(shù)字換一下,但是結果不變。3、根據(jù)交換規(guī)律寫出算式：1＋6＝7和6＋1＝72＋5＝7和5＋2＝73＋4＝7和4＋3＝7三、編應用題：師：寶藏全部被大家挖掘出來了,你們真的很棒,但是國王最后還想請大家將它的寶藏編成應用題,誰來試一試？幼：我在糖果店買了1根棒棒糖,后來又買了6跟棒棒糖,一共有幾根棒棒糖？幼：我家魚缸里有2條金魚,后來爸爸又買了5條小魚來陪它,一共有幾條魚呢？幼：小曾老師給了我3枚花的貼貼,后來我表現(xiàn)很好,老師又給了我4枚貼貼,請問我一共有多少個貼貼？四、課后延伸：教師讓幼兒通過操作水果拼盤,請幼兒兩兩合作,列出相應的算式。反思：整個活動緊扣《7的加法》的主題開展,內容具有很大的靈活性和自主性,形式多樣,層次清晰,孩子們在活動中表現(xiàn)出很強的參與意識,整節(jié)活動下來,始終保持著濃厚的興趣,達到了預期的教學目標。本次活動的亮點在于：1、將圖片的教學優(yōu)勢發(fā)揮到最大功效大部分教師在出示圖片時,可能只是作為一個欣賞或一個導入就匆匆將之收起來了,往往花費了大量時間制作出來的圖片沒有發(fā)揮到最大的功效,殊不知圖片的出示與使用也是需要技巧的；整節(jié)活動,我都以這幅圖為主線,貫穿活動始終,發(fā)揮它最大的功效,這樣的形式簡單、直觀,加之前面教師的鋪墊,更容易吸引孩子們的眼球,抓住孩子的好奇心,從而激發(fā)孩子的求知欲。2、數(shù)學活動不僅僅是教會幼兒學習幾加幾等于幾,更是涵蓋了非常多的教學元素,如：看圖分析問題的能力、正確的板書、合理的推理、以及運用自己的生活經(jīng)驗進行加工,將它編成一道應用題等,數(shù)學的最終目標是讓孩子們在生活中也懂得運用。整個活動孩子始終處于一種非常興奮的狀態(tài)中,甚至有些孩子急于表達自己的心情和想法而情不自禁站起來舉手等,如何控制幼兒的情緒,做到活而有序,將是我進一步需要思考與實踐的問題。教學反思：課題：7的減法周課時：總課時：9教學目標：1、引導幼兒學習按物體的特征分解畫面,并能根據(jù)物體的不同特征學習編7的減法應用題,列減法算式。2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語言表達能力及積極思維能力。教學重、難點：學習7的減法,會口頭自編應用題教學準備：教學時間：教學過程：一、小鳥來做客出示圖片,今天鳥媽媽帶著小鳥飛到我們班來做客,小朋友們?yōu)樗鼈儽硌菀粋€節(jié)目吧！二、為鳥兒們表演節(jié)目1、教師出示算式題卡〔如5+2,幼兒快速從1-7的數(shù)字卡片中找出正確答案并舉起。2、游戲進行若干次。三、鳥媽媽出難題小朋友真能干,現(xiàn)在鳥媽媽出難題要考考你們。1、引導幼兒仔細看圖,分解畫面。問：圖上有誰？有幾只？它們一樣嗎？有什么地方不一樣？〔引導幼兒說出顏色、動態(tài)不一樣2、引導幼兒根據(jù)物體的不同特征編減法應用題。⑴、幼兒相互討論小朋友都看見了樹上有1只大鳥、6只小鳥；有2只白色的鳥、5只黃色的鳥；有3只停在樹上、4只剛起飛；你能根據(jù)這些特征編出減法應用題嗎？〔幼兒討論⑵、集中討論。①、教師根據(jù)鳥大小不同編減法應用題：樹上有7只鳥,有1只是大的,幾只是小的呢？然后請幼兒列式計算,并說說各數(shù)表示什么。②、誰能根據(jù)鳥顏色不同編減法應用題呢？〔請能力強的幼兒示范編應用題,幼兒編出應用題后,集體列出算式,然后一起說說算式中各數(shù)及各符號所表示的實際意義。③、用同樣方法根據(jù)鳥的動態(tài)編減法應用題,為什么要問還剩下多少只？幼兒講述,教師在黑板上寫出算式。3、帶領幼兒讀7的6種減法算式。四、與鳥兒們玩捉迷藏鳥媽媽對我們小朋友的表現(xiàn)很滿意,它們想跟我們玩捉迷藏的游戲,你們愿意嗎？1、教師遮住若干只小鳥,讓幼兒看圖并列出減法算式。2、請個別幼兒講述自己列的算式題中各數(shù)所表示的含義。教學反思：課題：復習6、7的加減法周課時：總課時：10教學目標：1、引導學生經(jīng)歷根據(jù)一幅圖寫兩道加法算式和兩道減法算式并算出得數(shù)的探索過程,感受調換兩個加數(shù)的位置得數(shù)一樣的客觀事實。2、掌握得數(shù)是6或7的加法及6減幾、7減幾的減法的計算方法,并能正確的進行口算。3、利用"一圖二式"培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和探索精神。4.通過教學過程,對學生進行文明常規(guī)教育。教學重、難點：掌握得數(shù)是6或7的加法及6減幾、7減幾的減法的計算方法,并能正確的進行口算。準確運用"想加算減法"。教學準備：多媒體課件,學具若干教學時間：教學過程：一、復習導入〔1口算：2+1=1+2=3+1=1+3=4+1=1+4=2+3=3+2=〔266777╱╲╱╲╱╲╱╲╱╲1□□□□23□□□二、學習通過一幅圖寫出兩個加法算式〔1學習擺棗。〔兩人一組面對面坐著,期中一人擺。老師提示學生一邊擺5個,另一邊擺一個,然后要求兩個學生都按照從左往右的順序觀察,各自寫出一個加法算式?！?學生匯報自己寫的加法算式,老師配合學生說的過程在黑板上板書：5+11+5提示