《金色的秋天》教案

金色的秋天活動背景：從學生的生活環(huán)境看，多數(shù)學生知道秋天是一個收獲的季節(jié)，但并沒有全面了解過秋天。從學生的年齡特征、心理特點及認知程度上分析，學生感性認識還不夠豐富，抽象思維能力還未形成，所以根據(jù)教學內(nèi)容設計教學過程時突出“實”與“效”，設計一些開放性、沒有單一答案的問題，讓學生依自己的潛能盡力發(fā)揮，依照學生個性差異作出彈性的要求，將靜態(tài)內(nèi)容動態(tài)化，抽象內(nèi)容形象化，從而使學習成為學生內(nèi)在的需要。因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：引導學生從多種方面感受秋天的美麗，激發(fā)學生熱愛秋天的情感。教學難點是：學習觀察秋天的特點，并用不同的方式來表達自己對秋天的感受。在突破重難點的過程中，活動從學生的生活實際出發(fā)，創(chuàng)設有趣情景，調動學生從多種方面感受秋天的特點。教學內(nèi)容：義務教育課程標準實驗教科書道德與法治（鄂教版）二年級上冊第二單元第一課《金色的秋天》。設計思路：本課利用多媒體以及生活中豐富的教學資源輔助教學，創(chuàng)設情景激發(fā)興趣，引導學生觀察秋天、發(fā)現(xiàn)秋天、感受秋天、體驗秋天，給教材賦予開放的、生動的內(nèi)涵。課堂上，利用圖文并茂的多媒體課件再次將學生帶入迷人的秋色中，讓他們再次身臨其境般地感受秋天的美麗。通過說、畫、讀、做等各種形式來激發(fā)學生對秋天、對生活的熱愛。引導學生走進生活，體驗生活。激發(fā)學生熱愛大自然的感情。教學目標：情感與態(tài)度目標：引導學生從多方面感受秋天的美麗，將自己融入大自然中，激發(fā)學生熱愛秋天、熱愛自然的情感。行為與習慣目標：通過感受大自然中秋季的細微變化，使學生對探索大自然充滿興趣。知識與技能目標：通過活動，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)事物變化的能力，觀察能力、探索能力，豐富學生的生活常識，了解與秋天有關的自然現(xiàn)象。過程與方法目標：通過觀察、發(fā)現(xiàn)、分辨等方法，讓學生感受大自然秋天的信息。教學重點：引導學生從多方面感受秋天的美麗，影響。教學難點：學習觀察秋天的特點，并用不同的方式來表達自己對秋天的感受。教學準備：教師準備：PPT課件學生準備：課前讓學生從花草、動物、天氣、莊稼等方面搜集資料，感知秋天。教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入主題。1、師：我們來猜一個謎語：天氣涼，樹葉黃，大地穿上金衣裳。你們猜到她是什么季節(jié)？2、學生猜“秋天”。3、師：原來是秋天來到了我們身邊（板書，揭示課題）秋姑娘穿著美麗的金色長裙輕盈的走來。（播放秋天動畫）二、尋找秋天的足跡活動一：童心識秋天感受秋天美

1、師：同學們，課前大家都走進大自然中觀察過，收集了很多的信息，你們發(fā)現(xiàn)了秋天嗎？是怎么樣的呢？快快展示出來，跟大家說說吧！

（預設：生：秋天，天氣涼了，不像夏天那么熱了。）關于秋天天氣變化，誰還有發(fā)現(xiàn)？（預設：生：人們穿上了長衣，換上了漂亮的秋裝；我還感受到秋天早上比較涼，中午，太陽曬著暖洋洋的，晚上天黑得早了。）再引導學生講述自己的生活經(jīng)歷。師：秋天除了天氣的變化，你還發(fā)現(xiàn)了什么？學生展示自己收集到的落葉。請學生介紹收集到的落葉：是什么樹的落葉、什么形狀、什么顏色。請學生模仿落葉飄落的樣子我們同學展示的是初秋單片的落葉，到了深秋成片成片的樹葉落下來回是什么景象呢？（出示落葉圖片）想象一樣你踩在這厚厚的落葉上是什么感覺？你還想做什么動作？（引導學生用動作表現(xiàn)對秋天美景的喜愛）師：其實在秋天有一些葉子的變化成為獨特的景觀（展示圖片）①單片銀杏葉（簡單介紹秋天的銀杏葉）②欣賞成片的銀杏樹林圖片，感受秋天的美。走在這金燦燦的銀杏林中，你能給這美景取個名字嗎？③介紹香山紅葉景色（每到秋天，漫山遍野的黃櫨樹葉紅得像火焰一般，是我國四大賞楓勝地之一。）看見這么美的秋景讓我想起了一句詩：霜葉紅于二月花。說到花，秋天又有什么特別的花呢？學生展示自己收集到的秋天花朵并進行簡單的介紹。教師總結展示秋天花朵的圖片5、美麗的秋天里，你發(fā)現(xiàn)小動物們在忙什么了嗎？……

（1）學生自由介紹動物在秋天的變化。

（2）師：秋天，小動物們都抓緊時間活動，有的儲存糧食，有的飛向南方，都在為即將到來的漫長寒冬做準備。

學生介紹秋天的水果。學生一定有接觸水果的經(jīng)驗，多準備一些秋天常見的水果，摸，聞，猜是什么水果多有趣呀。學生自由介紹收集的秋天水果。除了同學們介紹的這些，秋天還有那些水果呢？師生猜水果。（4）教師出示圖片作補充，請學生看見圖片中的水果說出它們的名字。

（5）師：在我們的田野里許多農(nóng)作物也有秋天的蹤跡，我們一起去看看吧。（出示秋天農(nóng)作物的圖片）

活動三：童語夸秋天表現(xiàn)秋天美師：我們尋找、收集到了這么多秋天的信息，那現(xiàn)在你眼里的秋天是怎么樣的？誰能用一句話說說？（預設：生：秋天是豐收的。生：秋天是美麗的。生：秋天是彩色的……）活動三：童手繪秋天留住秋天美

1、師：這么美麗的秋天你們舍得讓她離開嗎？那我們有什么辦法把她留下來？（預設：生：我想唱歌、畫畫；我想把秋天畫下來，寫下來；把秋天的聲音錄下來，把秋天的美景拍下來；用搜集到的“秋天”進行小制作。如做樹葉貼畫、玩具、種子項鏈等。）2、師：秋天是美麗的收獲季節(jié)，現(xiàn)在邀請我們同學用自己喜歡的方式把我們的秋天留下吧。（音樂）3、學生自由創(chuàng)作活動4、展示活