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第頁共頁幼兒園小班科學教案：誰在水里不見了教案名稱：誰在水里不見了教學目標：1.培養(yǎng)幼兒觀察、思考和解決問題的能力。2.增加幼兒對水的認識和理解。3.培養(yǎng)幼兒合作和團隊精神。教學內(nèi)容：1.水的性質(zhì)和特點。2.水中生物的特點和形態(tài)。3.水中生物與水的關系。教學準備：1.深盤、淺盤各一個。2.小魚、小蝦、小螃蟹等塑料玩具。3.圖片或?qū)嵨锬Ｐ驼故静煌猩铩?.展示水和非水的物品。教學步驟：Step1：引入（10分鐘）1.教師與幼兒進行簡單的對話，引出本節(jié)課的主題：“誰在水里不見了?！?.教師展示深盤和淺盤，并探究其中的區(qū)別。Step2：觀察魚和非魚（15分鐘）1.教師帶領幼兒觀察深淺兩個盤中的小魚，并鼓勵幼兒描述小魚的特點和形態(tài)。2.教師將其他塑料玩具放入深淺兩個盤中，要求幼兒辨認哪些是魚，哪些不是魚，并解釋原因。Step3：探究水中生物（20分鐘）1.教師通過圖片或?qū)嵨锬Ｐ偷恼故荆榻B水中的不同生物，如蝦、螃蟹、烏龜?shù)?。帶領幼兒觀察它們的形態(tài)特點并進行簡單的描述。2.教師與幼兒共同探討，為什么這些生物可以在水中生活而其他物品不能。Step4：實驗：水中生物的浮力（15分鐘）1.教師給幼兒準備一些小半球形物體，如塑料球或小木塊，并請幼兒試圖將它們放入水中觀察。2.教師引導幼兒思考，為什么這些物體會浮在水面上而不沉入水中。3.教師解釋浮力的概念，并引導幼兒理解不同形狀和大小的物體在水中的浮力不同。Step5：合作游戲：誰在水里不見了（20分鐘）1.將小魚、小蝦、小螃蟹等塑料玩具放入水中，讓幼兒觀察一段時間。2.教師將其中一個玩具取出暫時藏起來，讓幼兒一起猜測哪一個玩具不見了。3.教師鼓勵幼兒合作討論，嘗試通過觀察和推理找出答案。4.教師最后展示缺少的玩具，與幼兒共同總結(jié)。Step6：結(jié)課（5分鐘）1.教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強調(diào)水中生物與水的關系，以及浮力的原理。2.教師與幼兒進行簡單反思，鼓勵幼兒提出問題和想法。教學延伸：1.深入了解水中的生物，例如不同種類的魚、水生昆蟲等。2.進一步研究浮力的原理和應用，如拓展認識潛水器材、船只設計等。3.觀察水的變化，如冰、水蒸氣等，了解它們與水的關系。教學評估：1.教師觀察幼兒

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