部編人教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)1-8單元教材分析

部編人教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)1-8單元教材分析第一單元【單元內(nèi)容概述】人文主題本單元圍繞“春天”這個(gè)主題編排了《古詩(shī)二首》《找春天》《開(kāi)滿鮮花的小路》《鄧小平爺爺植樹(shù)》4篇課文。這4篇課文體裁各異，有古詩(shī)，有散文，還有童話故事。課文表現(xiàn)了春天里的美景和人們的活動(dòng)，盡顯春天的美好。課文編排《古詩(shī)二首》中流露出詩(shī)人面對(duì)豐盈春日難掩的喜悅之情，這喜悅既是《村居》中散學(xué)歸來(lái)的歡笑兒童，又是《詠柳》中二月春風(fēng)的隨心裁剪；《找春天》中小女孩彎腰探尋春天的訊息，在呼朋引伴聲中小男孩聞?dòng)嵍鴣?lái)，一呼一應(yīng)中，發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣撲面而來(lái)，讓人忍不住想加入找尋春天的行列之中；《開(kāi)滿鮮花的小路》中撒下的花籽開(kāi)出了一路的鮮花，是多么美好的禮物啊；《鄧小平爺爺植樹(shù)》中83歲高齡的鄧小平爺爺，親手栽下小柏樹(shù)，有著更豐厚的意蘊(yùn)。語(yǔ)文要素本單元的語(yǔ)文要素是“朗讀課文，注意語(yǔ)氣和重音”，這是有感情朗讀課文的基本技能之一。其中“注意語(yǔ)氣”，學(xué)生并不陌生，一年級(jí)和二年級(jí)上冊(cè)教材多次訓(xùn)練過(guò)。本單元教學(xué)，要鞏固學(xué)生在一年級(jí)和二年級(jí)上冊(cè)教材中所學(xué)，側(cè)重學(xué)習(xí)根據(jù)不同的角色讀出不同的語(yǔ)氣?！白⒁庵匾簟笔墙滩膶?duì)學(xué)生的新要求。朗讀時(shí)“注意重音”比較復(fù)雜，本單元教學(xué)時(shí)，學(xué)生有注意重音的意識(shí)，明顯可以讀重音的字詞，學(xué)生能?chē)L試讀出來(lái)即可，要求不要過(guò)高?！締卧诵哪繕?biāo)】1.在抓住關(guān)鍵詞讀懂意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合頭腦中的畫(huà)面、句式特點(diǎn)，有注意重音的意識(shí)，嘗試讀出可以讀重音的字詞。2.閱讀描寫(xiě)春天景象的古詩(shī)、散文、童話故事，初步感知人們眼中春天的樣子，聯(lián)系生活當(dāng)中自己觀察和體驗(yàn)到的春天，感受春天的美好?！締卧蝿?wù)群目標(biāo)】任務(wù)群類(lèi)型任務(wù)群目標(biāo)基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群1.認(rèn)識(shí)62個(gè)字，1個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)36個(gè)字，會(huì)寫(xiě)34個(gè)詞語(yǔ)。2.能根據(jù)提示，寫(xiě)好左上包圍和左下包圍的字，注意不同部分的伸展關(guān)系。3.正確、流利地朗讀課文，能注意語(yǔ)氣和重音。背誦《古詩(shī)二首》《賦得古原草送別（節(jié)選）》。發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群1.能用自己的話說(shuō)出詩(shī)句描述的春天美景；了解課文內(nèi)容，能說(shuō)出孩子們找到的春天是什么樣的；能借助插圖，說(shuō)出鄧爺爺植樹(shù)的情景。2.能根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)充合適的詞語(yǔ)，仿照例句說(shuō)出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)和感受。3.感受春天的美好。能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)春天的喜歡。4.自主閱讀《筍芽?jī)骸罚馨l(fā)揮想象理解內(nèi)容，了解筍芽?jī)旱某砷L(zhǎng)過(guò)程。拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群1.推薦閱讀：《春天》（謝武章）。2.實(shí)踐活動(dòng)：（1）安排以“找春天”為主題的戶外活動(dòng)。（2）組織以“書(shū)畫(huà)春天”的主題繪畫(huà)活動(dòng)。第二單元【單元內(nèi)容概述】人文主題本單元圍繞“關(guān)愛(ài)”這個(gè)主題編排了《雷鋒叔叔，你在哪里》《千人糕》《一匹出色的馬》3篇課文。3篇課文分別從不同側(cè)面反映了“關(guān)愛(ài)”：有家人之間的關(guān)愛(ài)，還有社會(huì)上人與人之間的關(guān)愛(ài)；有對(duì)人直接的關(guān)心、幫助，還有對(duì)他人勞動(dòng)及勞動(dòng)成果的尊重、珍惜?！瓣P(guān)愛(ài)”的內(nèi)涵十分豐富，本單元的課文只是反映了“關(guān)愛(ài)”的幾個(gè)重要表現(xiàn)，相信會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)別人起到引導(dǎo)作用。課文編排《雷鋒叔叔，你在哪里》以問(wèn)答的形式帶領(lǐng)我們尋找雷鋒的足跡，感受他關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神；《千人糕》以人物的對(duì)話展開(kāi)敘述，告訴我們?nèi)魏我粯訓(xùn)|西都是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的成果，我們要好好珍惜他人的勞動(dòng)成果；《一匹出色的馬》寫(xiě)“我們”全家到郊外散步，回家的時(shí)候，妹妹求媽媽和爸爸抱她回家，爸爸給了妹妹“一匹出色的馬”妹妹騎著這匹“馬”早早地回了家，表現(xiàn)了“我們”一家人相親相愛(ài)，以及兒童的天真和想象力的豐富。語(yǔ)文要素本單元的語(yǔ)文要素是“讀句子，想象畫(huà)面”就是要邊讀邊想，腦海中浮現(xiàn)句子描寫(xiě)的畫(huà)面。這有助于加深對(duì)句子內(nèi)容的理解，也有助于提高閱讀能力和想象力。課文的課后練習(xí)和語(yǔ)文園地中，均對(duì)本重點(diǎn)提出了訓(xùn)練要求。教學(xué)中要注意承接二年級(jí)上冊(cè)的訓(xùn)練，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生抓住句子中重要詞語(yǔ)、聯(lián)系生活經(jīng)歷或生活體驗(yàn)想象畫(huà)面的能力，在腦海里再現(xiàn)句子所描寫(xiě)的場(chǎng)景和畫(huà)面，加深對(duì)內(nèi)容的理解。教材在《一匹出色的馬》課后練習(xí)中首次提出“試著有感情地朗讀課文”，這是在一年級(jí)和二年級(jí)上冊(cè)教材“分角色朗讀課文”“注意讀出不同的語(yǔ)氣”，本冊(cè)第一單元“注意讀好重音”基礎(chǔ)上的延續(xù)和提升。教學(xué)時(shí)不要盲目拔高要求，要在學(xué)生已有朗讀能力的基礎(chǔ)上，循序漸進(jìn)地加以提升?！締卧诵哪繕?biāo)】1.在正確、流利朗讀課文的基礎(chǔ)上，讀好重點(diǎn)詞句，結(jié)合課文內(nèi)容，邊讀邊想象畫(huà)面，能用自己的話說(shuō)說(shuō)畫(huà)面內(nèi)容。2.懂得關(guān)心幫助他人、珍愛(ài)勞動(dòng)成果、與家人相親相愛(ài)。【單元任務(wù)群目標(biāo)】任務(wù)群類(lèi)型任務(wù)群目標(biāo)基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群1.認(rèn)識(shí)54個(gè)生字，讀準(zhǔn)1個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)27個(gè)字，會(huì)寫(xiě)34個(gè)詞語(yǔ)。2.能正確、流利地朗讀《雷鋒叔叔，你在哪里》能默讀《千人糕》，能試著有感情地朗讀《一匹出色的馬》。發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群能用多種方法猜測(cè)詞語(yǔ)的意思，并說(shuō)出了解詞語(yǔ)意思的方法。能拓展積累詞語(yǔ)。讀句子，想畫(huà)面，能用自己的話說(shuō)說(shuō)畫(huà)面內(nèi)容。懂得關(guān)心幫助他人、珍愛(ài)勞動(dòng)成果、與家人相親相愛(ài)。拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群1.推薦閱讀：《一只想飛的貓》（陳伯吹）。2.實(shí)踐活動(dòng)：（1）選擇身邊的一種物品，查找資料，了解它是經(jīng)過(guò)哪些勞動(dòng)才做成的。（2）課后與家人進(jìn)行一次散步或遠(yuǎn)足活動(dòng)，感受與家人的相親相愛(ài)。第三單元【單元內(nèi)容概述】人文主題本單元是識(shí)字單元，圍繞“傳統(tǒng)文化”這個(gè)主題編排了《神州謠》《傳統(tǒng)節(jié)日》《“貝”的故事》《中國(guó)美食》4篇課文。課文形式活潑，內(nèi)容豐富，便于引導(dǎo)學(xué)生在不同的語(yǔ)境中識(shí)字學(xué)詞，激發(fā)兒童的識(shí)字興趣，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。課文編排《神州謠》是一首短小卻內(nèi)涵豐富的三字經(jīng)式歌謠，贊美了中華民族的壯美山川和燦爛文化，同時(shí)也表達(dá)了中華兒女盼望祖國(guó)統(tǒng)一的殷切心情。；《傳統(tǒng)節(jié)日》讓我們了解到了中國(guó)的傳統(tǒng)佳節(jié)，佳節(jié)蘊(yùn)含著中華兒女的家國(guó)情懷，承載著中華民族代代相傳的古老文化；《“貝”的故事》用4幅圖簡(jiǎn)潔明了地展示了“貝”字演變過(guò)程，幫助學(xué)生直觀感受“貝”字的形態(tài)變化；《中國(guó)美食》以圖片配漢字的形式呈現(xiàn)，這些美食均為生活中常見(jiàn)的，幫助學(xué)生識(shí)記相關(guān)形聲字，了解豐富的中國(guó)美食，感受中國(guó)特有的飲食文化。語(yǔ)文要素本單元的語(yǔ)文要素是“識(shí)字寫(xiě)字，發(fā)現(xiàn)偏旁之間的關(guān)聯(lián)”，鼓勵(lì)學(xué)過(guò)的字加減偏旁和換偏旁的方法認(rèn)識(shí)生字，通過(guò)前3冊(cè)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)形聲字的構(gòu)字規(guī)律有了一定的了解，認(rèn)識(shí)了一些常見(jiàn)的偏旁，知道了聲旁表音、形旁表義的基本規(guī)律。在此基礎(chǔ)上，本單元引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“灬”與“火”、“心”與“忄”、“刀”與“刂”這些偏旁之間的關(guān)聯(lián)，體現(xiàn)了不同冊(cè)次之間之間識(shí)字教學(xué)的銜接和發(fā)展?！締卧诵哪繕?biāo)】1.課堂上，給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，在讀中識(shí)字，突破“音”和“形”的難點(diǎn)。2.幫助學(xué)生建立生字音、形、義之間的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)漢字的奧秘，感受識(shí)字的樂(lè)趣。【單元任務(wù)群目標(biāo)】任務(wù)群類(lèi)型任務(wù)群目標(biāo)基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群1.認(rèn)識(shí)68個(gè)字，2個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)35個(gè)字，會(huì)寫(xiě)38個(gè)詞語(yǔ)。2.能利用韻語(yǔ)、形旁與字義的聯(lián)系、借助圖片識(shí)字。3.能在語(yǔ)言環(huán)境中初步感受“奔、涌”“長(zhǎng)、聳”的表達(dá)效果；能說(shuō)出用“炒、烤、燒”等方法制作的美食。4.積累“華夏兒女、炎黃子孫”等詞語(yǔ)。5.朗讀《神州謠》，能背誦《傳統(tǒng)節(jié)日》，初步感受祖國(guó)山河的壯美和文化的悠久。發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群1.能把自己長(zhǎng)大后想干什么說(shuō)清楚，簡(jiǎn)單說(shuō)明理由。2.能聽(tīng)明白同學(xué)說(shuō)的內(nèi)容，對(duì)感興趣的內(nèi)容提出疑問(wèn)。3.能講漢字“貝”的故事，初步感受漢字的魅力。拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群1.閱讀：《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》，了解小柳樹(shù)想法的變化，能明白事物各有長(zhǎng)處的道理。2.實(shí)踐活動(dòng)：（1）安排以“我愛(ài)識(shí)字”為主題的識(shí)字活動(dòng)。第四單元【單元內(nèi)容概述】人文主題本單元圍繞著“童心”這一主題，編排了《彩色的夢(mèng)》《楓樹(shù)上的喜鵲》《沙灘上的童話》《我是一只小蟲(chóng)子》4篇課文，課文體裁多樣，有兒童詩(shī)、兒童散文和兒童故事，內(nèi)容富有童心童趣。課文編排《彩色的夢(mèng)》是一首兒童詩(shī)，寫(xiě)了小朋友用彩色鉛筆在白紙上畫(huà)畫(huà)時(shí)的豐富想象；《楓樹(shù)上的喜鵲》寫(xiě)了“我”看到喜鵲阿姨教喜鵲弟弟學(xué)習(xí)，游戲的場(chǎng)景；《沙灘上的童話》描述了孩子們?cè)谏碁┥闲拗潜ぁ⒕幙椡挼那榫?；《我是一只小蟲(chóng)子》描寫(xiě)了小蟲(chóng)子生活中的苦與樂(lè)。語(yǔ)文要素本單元的語(yǔ)文要素是“運(yùn)用學(xué)到的詞語(yǔ)把想象的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)”，在各課時(shí)中呈梯度序列?！恫噬膲?mèng)》的語(yǔ)文要素是展開(kāi)想象，仿照課文相關(guān)段落把自己想畫(huà)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)?！稐鳂?shù)上的喜鵲》的語(yǔ)文要素是能根據(jù)提供的情景展開(kāi)想象，借助課文的句式把自己想到的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。《沙灘上的童話》的語(yǔ)文要素是展開(kāi)想象，能根據(jù)開(kāi)頭，用上提供的詞語(yǔ)編故事?！段沂且恢恍∠x(chóng)子》的語(yǔ)文要素是能就感興趣的部分和同學(xué)交流，感受作者想象的獨(dú)特?！締卧诵哪繕?biāo)】1.能用自己的話說(shuō)出《彩色的夢(mèng)》中彩色鉛筆畫(huà)出的夢(mèng)；能說(shuō)出《楓樹(shù)上的喜鵲》中“我”喜歡的是什么；能就《我是一只小蟲(chóng)子》中自己感興趣的內(nèi)容與同學(xué)交流。2.能根據(jù)情境展開(kāi)想象，仿照課文相關(guān)段落或語(yǔ)句把想到的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)；能根據(jù)提示，用上提供的詞語(yǔ)編故事。【單元任務(wù)群目標(biāo)】任務(wù)群類(lèi)型任務(wù)群目標(biāo)基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群1.認(rèn)識(shí)59個(gè)生字，讀準(zhǔn)2個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)34個(gè)字，會(huì)寫(xiě)40個(gè)詞語(yǔ)。2.能正確、流利地朗讀課文。3.默讀課文《楓樹(shù)上的喜鵲》。發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群1.能用自己的話說(shuō)出《彩色的夢(mèng)》中彩色鉛筆畫(huà)出的夢(mèng)；能說(shuō)出《楓樹(shù)上的喜鵲》中“我”喜歡的是什么；能就《我是一只小蟲(chóng)子》中自己感興趣的內(nèi)容與同學(xué)交流。2.能根據(jù)情景展開(kāi)想象，仿照課文相關(guān)段落或語(yǔ)句把想到的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)；能根據(jù)提示，用上提供的詞語(yǔ)編故事。拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群1.推薦閱讀：繪本《斯坦利的棍子》。2.實(shí)踐活動(dòng)：（1）安排以“童心”為主題的講故事比賽。（2）組織以“豐富的想象”的主題繪畫(huà)活動(dòng)。第五單元【單元內(nèi)容概述】人文主題本單元圍繞“辦法”這一主題編排了《寓言二則》《畫(huà)楊桃》《小馬過(guò)河》三篇課文。有古代寓言故事，有現(xiàn)代學(xué)生生活故事，有童話故事；有人物，也有動(dòng)物，每個(gè)故事都寄寓了深刻的道理，故事中豐富的人文內(nèi)涵可以引發(fā)學(xué)生多角度的思考，使他們獲得一些在生活中解決問(wèn)題的啟示。課文編排《亡羊補(bǔ)牢》和《揠苗助長(zhǎng)》兩個(gè)故事不僅讓我們積累了成語(yǔ)，還告訴了我們一些道理?！懂?huà)楊桃》一文告訴我們無(wú)論做什么事，看待什么問(wèn)題，都應(yīng)實(shí)事求是的道理?！缎●R過(guò)河》一文告訴我們遇到問(wèn)題不能光聽(tīng)別人說(shuō)，要自己動(dòng)腦筋想一想，并親自試一試，才能把事情做好的道理。語(yǔ)文要素單元語(yǔ)文要素是“根據(jù)課文內(nèi)容，談?wù)労?jiǎn)單看法”，引導(dǎo)學(xué)生從故事的不同側(cè)面談看法，或聯(lián)系生活實(shí)際，談生活中類(lèi)似寓言中的事例，明辨是非，加深理解，避免犯類(lèi)似的錯(cuò)誤；或從故事中的不同側(cè)面發(fā)散思考，獲得不同的感受。“根據(jù)課文內(nèi)容，談?wù)労?jiǎn)單看法”是承接二年級(jí)上冊(cè)“讀課文，能說(shuō)出自己的感受和想法”，體現(xiàn)學(xué)生思維能力與表達(dá)能力的梯度發(fā)展?！締卧诵哪繕?biāo)】從故事的不同側(cè)面談看法，或聯(lián)系生活實(shí)際，談生活中類(lèi)似寓言中的事例，明辨是非，加深理解，避免犯類(lèi)似的錯(cuò)誤；或從故事中的不同側(cè)面發(fā)散思考，獲得不同的感受。能讀好對(duì)話的語(yǔ)氣，有助于更好地理解人物的思想感情，加深對(duì)人物形象的感受，為后面“有感情地朗讀課文”奠定基礎(chǔ)?！締卧蝿?wù)群目標(biāo)】任務(wù)群類(lèi)型任務(wù)群目標(biāo)基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群1.認(rèn)識(shí)50個(gè)生字，讀準(zhǔn)2個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)26個(gè)字，會(huì)寫(xiě)28個(gè)詞語(yǔ)。2.了解廠字旁和穴寶蓋所代表的意義；能借助形聲字的構(gòu)字規(guī)律認(rèn)識(shí)“廚、穴”等9個(gè)生字。3.能理解并積累含“笑”字的詞語(yǔ)，并選詞演一演。4.發(fā)現(xiàn)“教誨、尋找”這類(lèi)詞語(yǔ)的特點(diǎn)，了解這些詞語(yǔ)的意思。發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群正確流利地朗讀課文，根據(jù)提示語(yǔ)，讀出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣。分角色朗讀《小馬過(guò)河》。能說(shuō)出“亡羊補(bǔ)牢”“揠苗助長(zhǎng)”兩個(gè)成語(yǔ)的意思；能用自己的話說(shuō)出看到“我”畫(huà)的楊桃，老師和同學(xué)們的做法有什么不同；能用上提供的詞語(yǔ)，復(fù)述《小馬過(guò)河》的故事。能根據(jù)課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)自己的簡(jiǎn)單看法。4.比較句子的不同，能體會(huì)句子加上“趕緊”“焦急地”等修飾詞語(yǔ)后的好處。拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群推薦閱讀：《弟子規(guī)》。自主閱讀《好天氣和壞天氣》，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，理解老爺爺說(shuō)的話。實(shí)踐活動(dòng)：積極參與討論，有序發(fā)表自己的想法。在討論時(shí)，認(rèn)真聽(tīng)，等他人說(shuō)完后再表達(dá)自己的想法。第六單元【單元內(nèi)容概述】人文主題本單元圍繞著“大自然的秘密”這個(gè)主題編排了《古詩(shī)二首》（《曉出凈慈寺送林子方》《絕句》）《雷雨》《要是你在野外迷了路》《太空生活趣事多》四篇課文。這4篇課文既有描寫(xiě)自然景觀的古詩(shī)，也有描寫(xiě)自然現(xiàn)象、介紹自然奧秘的短文和兒童詩(shī)。這些課文，語(yǔ)言生動(dòng)、內(nèi)容豐富，展示了大自然的無(wú)窮魅力。課文編排《古詩(shī)二首》是兩首描寫(xiě)自然景觀的古詩(shī)；《雷雨》描繪了雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的變化；《要是你在野外迷了路》介紹了幾種天然的指南針，告訴人們?cè)鯓颖鎰e方向；《太空生活趣事多》講述了在太空中生活的一些有趣的事情。語(yǔ)文要素本單元的教學(xué)重點(diǎn)是“提取主要信息，了解課文內(nèi)容”，是在一年級(jí)學(xué)習(xí)了“找出課文中明顯的信息”“根據(jù)課文信息作簡(jiǎn)單推斷”基礎(chǔ)上的發(fā)展提高。從找出“明顯信息”到“提取主要信息”，從根據(jù)信息做出簡(jiǎn)單推斷到根據(jù)信息了解課文主要內(nèi)容，不僅要求學(xué)生關(guān)注的信息量增大，并且要對(duì)信息進(jìn)行比較、篩選、分析，思維能力不斷提升。本單元學(xué)習(xí)“提取主要信息，了解課文內(nèi)容”，也為中高年級(jí)學(xué)習(xí)把握課文主要內(nèi)容，培養(yǎng)整體感知，初步概括能力打下基礎(chǔ)?！締卧诵哪繕?biāo)】1.在活動(dòng)體驗(yàn)中，提取主要信息，了解課文內(nèi)容。2.在閱讀的引領(lǐng)下，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，感受大自然的無(wú)窮魅力?！締卧蝿?wù)群目標(biāo)】任務(wù)群類(lèi)型任務(wù)群目標(biāo)基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群1.認(rèn)識(shí)52個(gè)生字，讀準(zhǔn)1個(gè)多音字。2.會(huì)寫(xiě)34個(gè)字，能正確書(shū)寫(xiě)容易多寫(xiě)或少寫(xiě)筆畫(huà)的字，以及結(jié)構(gòu)易錯(cuò)的字。3.會(huì)寫(xiě)34個(gè)詞語(yǔ)。能結(jié)合語(yǔ)境體會(huì)“壓、垂、掛”等詞語(yǔ)運(yùn)用的好處，聯(lián)系上下文推測(cè)生詞的意思；認(rèn)讀有關(guān)場(chǎng)所名稱(chēng)的詞語(yǔ)，能拓展積累詞語(yǔ)，抄寫(xiě)句子。發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群1.正確、流利地朗讀課文，背誦《古詩(shī)二首》《雷雨》《憫農(nóng)》。2.能提取主要信息，說(shuō)出詩(shī)句描繪的畫(huà)面，雷雨前后景色的變化、“天然的指南針”怎樣幫助人們辨別方向和太空生活中的趣事。3.自主閱讀，了解“巖石書(shū)”，有興趣探索大自然。拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群1.推薦閱讀：《最大的“書(shū)”》。2.實(shí)踐活動(dòng)：（1）能仿照例子，把自己對(duì)大自然的疑問(wèn)寫(xiě)下來(lái)。（2）能交流展示如何參與建立和管理班級(jí)圖書(shū)角，有喜歡讀書(shū)的習(xí)慣。第七單元【單元內(nèi)容概述】人文主題本單元圍繞著“改變”這一主題，安排了《大象的耳朵》《蜘蛛開(kāi)店》《青蛙賣(mài)泥塘》《小毛蟲(chóng)》這四篇課文，故事生動(dòng)有趣，語(yǔ)言幽默。課文編排《青蛙賣(mài)泥塘》中因?yàn)榍嗤懿粩喔淖兌弓h(huán)境變得越來(lái)越美好。《小毛蟲(chóng)》中小毛蟲(chóng)因?yàn)椴粩嗯?，耐心等待，而不斷成長(zhǎng)，最后蛻變成美麗的蝴蝶。《大象的耳朵》中大象在改變中明白了“人家是人家，我是我?！钡牡览怼！吨┲腴_(kāi)店》中因?yàn)橹┲氩恢栏淖兒妥兺ǘ鴮?dǎo)致嚇跑了自己。每個(gè)故事都妙趣橫生，耐人尋味。

春種秋收，自然在變化；陰晴圓缺，月亮在變化；化蛹成蝶，小青蟲(chóng)在變化……變化，是自然的要素，是生命的常態(tài)，卻是兒童在這個(gè)年齡段不太容易感知到的現(xiàn)象。語(yǔ)文要素本單元語(yǔ)文要素以“借助提示講故事”為訓(xùn)練，用角色扮演、借助示意圖講故事等方式，感受妙趣橫生的故事背后各種各樣的變化，初步懂得萬(wàn)事萬(wàn)物都有自己的規(guī)律，學(xué)會(huì)悅納自我，擁抱變化。【單元核心目標(biāo)】1.能畫(huà)出大象的話，說(shuō)出大象的想法是怎么改變的。2.能借助提示講《蜘蛛開(kāi)店》《小毛蟲(chóng)》的故事；能說(shuō)出青蛙為賣(mài)泥塘做了哪些事，最后為什么又不賣(mài)泥塘了。3.能根據(jù)課文內(nèi)容，展開(kāi)想象。【單元任務(wù)群目標(biāo)】任務(wù)群類(lèi)型任務(wù)群目標(biāo)基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群1.認(rèn)識(shí)60個(gè)生字，讀準(zhǔn)5個(gè)多音字。會(huì)寫(xiě)33個(gè)字、37個(gè)詞語(yǔ)。2.正確、流利地朗讀課文，能讀好問(wèn)向，能分角色表演《青蛙賣(mài)泥塘》。3.背誦《二十四節(jié)氣歌》。發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群能畫(huà)出大象的話，說(shuō)出大象的想法是怎么改變的；能借助提示講《蜘蛛開(kāi)店》《小毛蟲(chóng)）的故事；能說(shuō)出青蛙為賣(mài)泥塘做了哪些事，最后為什么又不賣(mài)泥塘了。能結(jié)合生活，說(shuō)出對(duì)“人家是人家，我是我”的理解；能根據(jù)課文內(nèi)容，展開(kāi)想象。3.能寫(xiě)清楚自己想養(yǎng)小動(dòng)物的理由。拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群1.推薦閱讀：《松鼠的尾巴》。2.實(shí)踐活動(dòng)：（1）把自己最喜歡的童話故事講給家人聽(tīng)。（2）以小組為單位，制作二十四節(jié)氣書(shū)簽。第八單元【單元內(nèi)容概述】人文主題本單元以“世界之初”為主題，編排了《祖先的搖籃》《羿射九日》《皇帝的傳說(shuō)》3篇課文。既有追想祖先在原始森林中生活場(chǎng)景的詩(shī)歌，也有編織出世界之初簡(jiǎn)單自由、童話般生活的故事，還有想象神奇的中國(guó)古代神話。課文語(yǔ)言富有童趣，想象豐富，能激起學(xué)生的閱讀興