高效課改的演講稿2篇

第第頁高效課改的演講稿2篇

高效課改的演講稿1

大家好。

同學(xué)們，二外正在課改的背景下進(jìn)行一場以構(gòu)建高效課堂模式為突破口的偉大改革。很幸運(yùn)，我們成為了這次改革的見證者和參加者，也是最末的、真正的受益者！新課改引領(lǐng)教學(xué)理念的更新，漸漸擺脫過去的“滿堂灌”和“一刀切”的應(yīng)試教育的模式，把過去“以老師為主體”的課堂向“以同學(xué)為主體”的轉(zhuǎn)變，讓我們真正成為課堂的主人，把課堂還給了同學(xué)，強(qiáng)調(diào)同學(xué)們的性格進(jìn)展，也讓課堂成為同學(xué)們展示自我、施展才華和提高技能的舞臺(tái)。所謂“高效課堂”，顧名思義，就是用完可能少的時(shí)間獵取最大教學(xué)效益的教學(xué)活動(dòng)，達(dá)到提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的，這是一切教育教學(xué)活動(dòng)抱負(fù)的終極追求。同時(shí)也是建設(shè)和諧學(xué)校，建設(shè)歡樂學(xué)校和人文學(xué)校的根本要義所在。為了打造高效課堂，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師費(fèi)盡心血，究竟初步探究出了一條可行之路——探究式分組合作學(xué)習(xí)模式。

組建六人一組，選出組長，明確成員分工，成立強(qiáng)弱幫扶，互幫互助，制定個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)，成立個(gè)人量化評比機(jī)制，開展競賽活動(dòng)，實(shí)行組組互動(dòng)，組長予以檢查落實(shí)，掀起比學(xué)趕邦的氛圍。新課改對于我們每一個(gè)人來說都是新的，只有在集體中才能集思廣益，共同成長。也就是說，老師應(yīng)飽含激情投入到課堂教學(xué)中，并以自己積極的心情感染同學(xué)，以超群的教學(xué)藝術(shù)引領(lǐng)同學(xué)，充分利用課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。用各種新奇的教學(xué)方式激發(fā)和引導(dǎo)我們的愛好，引導(dǎo)我們?nèi)グl(fā)覺去創(chuàng)新。在課堂上開展一些豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓我們在活動(dòng)實(shí)踐中親自體驗(yàn)、感悟，這樣更簡單激發(fā)我們的學(xué)習(xí)愛好，從而提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)我們的全面進(jìn)展。作為同學(xué)，我們該怎么做呢？我們那么要做到主動(dòng)參加教育教學(xué)并積極仔細(xì)思索，課前要充分預(yù)習(xí)，不僅要完成好當(dāng)天的作業(yè)，更要把第二天各科要教學(xué)的知識梳理預(yù)習(xí)一下，有導(dǎo)學(xué)案的要將導(dǎo)學(xué)案仔細(xì)完成，并挑出難點(diǎn)和自己有疑問的畫下來，預(yù)備次日與同學(xué)溝通。

在課改的課堂上，我們應(yīng)當(dāng)在小組溝通探討時(shí)大膽提出自己的想法，另外，在全班互動(dòng)中也要仔細(xì)聽取他人看法。即要保持一份激情、又要有一份仔細(xì)的立場。不管是同學(xué)講還是老師補(bǔ)充，都做到耐煩虛心的聽；并要在合作中學(xué)會(huì)探究問題、發(fā)掘問題，要在同學(xué)的溝通中擦出聰慧的火花，拓展自己的思維。取長補(bǔ)短，才能更高效的學(xué)習(xí)。只有大家都積極地投入到新課改中，才能建立起一個(gè)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、新型、高效的課堂。其實(shí)，高效課堂在全國范圍來說，已經(jīng)不算是一個(gè)新鮮的話題，再多的探討最終還是在于落實(shí)，“高效課堂”這四個(gè)字也不僅僅是一句口號，需要的是每位老師與同學(xué)們的積極參加和熱忱投入。

新課改給予了它嶄新的生命力，相信高效課堂會(huì)在全校師生的共同努力下，催生出最漂亮的花朵！最末我想以一句廣告詞結(jié)束我的演講：思想有多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)！感謝大家。

高效課改的演講稿2

敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)，心愛的各位同仁，大家好！

高效課改，如激流，似颶風(fēng)，以銳不可當(dāng)之勢在林州大地快速開展。從最初上級領(lǐng)導(dǎo)的行政干預(yù)到如今的個(gè)個(gè)激情參加，每個(gè)老師都經(jīng)受了困惑、思考、辛苦，但最終是現(xiàn)在發(fā)自內(nèi)心的喜悅。由于，在課改過程中，我們的思想發(fā)生了天翻地覆的轉(zhuǎn)變，同時(shí)見證了同學(xué)每一天的進(jìn)步與成長。

課改之初，不敢放手，預(yù)習(xí)指導(dǎo)不力，無限茫然。張校長，郝主任親上示范課，萬校長率中心校領(lǐng)導(dǎo)數(shù)次深入課堂，悉心指導(dǎo)，使我快速領(lǐng)悟高效課堂的內(nèi)涵——充分信任同學(xué)，放手同學(xué)。是啊，愛同學(xué)就應(yīng)當(dāng)給他們時(shí)間與空間。結(jié)合我們學(xué)校雙課型五環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)流程，我細(xì)心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，指導(dǎo)同學(xué)自主預(yù)習(xí)。遵照語言學(xué)規(guī)律，英語課聽說領(lǐng)先，讀寫在后。展示課上把課堂充分還給同學(xué)，重視對同學(xué)進(jìn)行科學(xué)有效評價(jià)。吃飯時(shí)，我在思索；睡覺前，我又反思。就連好多個(gè)夢都是我的同學(xué)，我的課堂。一次次的英語組研討，一個(gè)個(gè)不眠之夜的理論學(xué)習(xí)……我經(jīng)受著辛苦，我也體驗(yàn)著收獲。同學(xué)展示時(shí)不再拘束了，他們的質(zhì)疑更有深度了，連平常最不善言辭的張亮同學(xué)也參加了，我的高效課堂也越來越活而有序了……從口語風(fēng)暴到重難點(diǎn)精講，從精彩的情景劇到規(guī)律嚴(yán)密的小寫作……同學(xué)們個(gè)個(gè)歡樂參加，小組合作井然有序。自創(chuàng)情景劇這一環(huán)節(jié)，同學(xué)的主體地位得到極大提高，同學(xué)的潛力發(fā)揮到了極致。這樣的課堂，每節(jié)課都有意想不到的收獲，每個(gè)同學(xué)都會(huì)有超出尋常的意外之舉?？谡Z風(fēng)暴現(xiàn)在也成為我們英語課的范本。

如今，走進(jìn)我的高效課堂，生靜那么深思，動(dòng)那么人聲鼎沸。我的一個(gè)手勢，喧嘩聲戛然而止。簡要導(dǎo)入之后，同學(xué)們走上展示舞臺(tái)：“我認(rèn)為……我發(fā)覺……我知道……我有疑問……我來補(bǔ)充……”。有自信得體地講解，有苦思冥想的困惑，有充斥期盼的翹首，有豁然開朗的.峰回路轉(zhuǎn)……一個(gè)個(gè)表情豐富的臉龐，一顆顆性格張揚(yáng)的心靈。這不是可以偽裝的天真，這不是可以仿照的真誠……走進(jìn)萬倉老師的歷史課，秦始皇功過辯論，雙方同學(xué)對其多元思索，同學(xué)們各抒己見，爭峰相對。郝主任政治課，或小品抨擊時(shí)世弊病，或模擬采訪聚焦人間真情。形式多樣，各有千秋。學(xué)科之間相互融合，情感教育到處滲透。我震憾，這哪里是以往我們總也感嘆教不會(huì)的笨孩子呀？這分明是一群有著豐富內(nèi)涵，有著無限潛力，前途不可限量的中華民族的盼望。阿基米德說，給我一個(gè)支點(diǎn)，我將撬起整個(gè)地球。我要說，給同學(xué)展示空間，他們會(huì)夢飛藍(lán)天。

當(dāng)前，教改理念已在我們城郊扎根生長。改革的號角高亢響亮，我們城郊已仰頭闊步在路上。萬校長親率東征一號給我們再次指明方向。作為一線老師，我們義不容辭擔(dān)當(dāng)起課