江蘇專版2023-2024學(xué)年新教材高中生物第6章生物的進(jìn)化第4節(jié)協(xié)同進(jìn)化與生物多樣性的形成課件新人教版必修2

第6章

生物的進(jìn)化第4節(jié)

協(xié)同進(jìn)化與生物多樣性的形成學(xué)習(xí)目標(biāo)1.初步運(yùn)用進(jìn)化和功能觀，闡述協(xié)同進(jìn)化的原理；認(rèn)同協(xié)同進(jìn)化是普遍存在的。2.運(yùn)用歸納的方法，概括出生物多樣性形成的原因。3.認(rèn)同并宣傳保護(hù)環(huán)境和保護(hù)生物多樣性的必要性。01基礎(chǔ)落實(shí)·必備知識全過關(guān)02重難探究·能力素養(yǎng)全提升01基礎(chǔ)落實(shí)·必備知識全過關(guān)知識點(diǎn)一

協(xié)同進(jìn)化1.

含義：__________之間、________________之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展。不同物種生物與無機(jī)環(huán)境2.

生物與生物之間的協(xié)同進(jìn)化

[答案]

協(xié)同進(jìn)化

[答案]

協(xié)同進(jìn)化3.

生物與環(huán)境之間的協(xié)同進(jìn)化：地球上的原始大氣中沒有氧氣，因此，最早出現(xiàn)的生物都是______（進(jìn)行__________）的；最早的光合生物的出現(xiàn)，使得原始大氣中有了氧氣，這就為______生物的出現(xiàn)創(chuàng)造了前提條件。厭氧無氧呼吸好氧4.協(xié)同進(jìn)化的原因：生物與生物之間的相互選擇和生物與無機(jī)環(huán)境之間的相互影響。結(jié)論語句

辨一辨（1）

協(xié)同進(jìn)化只發(fā)生在生物和生物之間。(

)

×（2）

協(xié)同進(jìn)化都是通過物種之間的生存斗爭實(shí)現(xiàn)的。(

)

×（3）

協(xié)同進(jìn)化的現(xiàn)象再一次體現(xiàn)了生物和環(huán)境之間存在相互影響的關(guān)系。(

)

√知識點(diǎn)二

生物多樣性的形成1.

生物多樣性（1）

內(nèi)容：______多樣性（基因多樣性）、物種多樣性、__________多樣性。（2）

形成原因：生物的______。（3）

研究生物進(jìn)化歷程的主要依據(jù)：______。遺傳生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)化化石2.

生物進(jìn)化歷程加快消費(fèi)者陸生植物旁欄邊角

想一想從協(xié)同進(jìn)化的角度分析,地球上最早出現(xiàn)的生物屬于什么代謝類型?說明原因。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

提示

異養(yǎng)厭氧型。生物進(jìn)化過程中,最早出現(xiàn)的生物都是進(jìn)行無氧呼吸的,然后出現(xiàn)光合生物,其通過光合作用,使得原始大氣中有了氧氣,最后出現(xiàn)可以進(jìn)行有氧呼吸的生物,因此最早出現(xiàn)的生物屬于異養(yǎng)厭氧型。結(jié)論語句

辨一辨（1）

捕食者的存在有利于增加物種多樣性。(

)

√（2）

生物多樣性的根本原因是物種多樣性。(

)

×（3）

生物多樣性包括遺傳多樣性、種群多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)層次。(

)

×知識點(diǎn)三

生物進(jìn)化理論在發(fā)展1.

現(xiàn)代生物進(jìn)化理論：適應(yīng)是__________的結(jié)果；______是生物進(jìn)化的基本單位；________________提供進(jìn)化的原材料，__________導(dǎo)致種群基因頻率的定向改變，進(jìn)而通過______形成新的物種；生物進(jìn)化的過程實(shí)際上是____________、________________協(xié)同進(jìn)化的過程；____________是協(xié)同進(jìn)化的結(jié)果。自然選擇種群突變和基因重組自然選擇隔離生物與生物

生物與無機(jī)環(huán)境生物多樣性2.

中性突變學(xué)說：大量的基因突變是________，決定生物進(jìn)化方向的是__________的逐漸積累，而不是__________。3.

間斷平衡學(xué)說：物種形成并不都是漸變的過程，而是物種__________與_______________交替出現(xiàn)的過程。中性的中性突變自然選擇長期穩(wěn)定

迅速形成新種結(jié)論語句

辨一辨（1）

現(xiàn)代生物進(jìn)化理論是科學(xué)的，所以達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說已經(jīng)過時(shí)了。(

)

×（2）

現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為變異是不定向的，由自然選擇導(dǎo)致種群基因頻率的定向改變。(

)

√（3）

中性突變理論認(rèn)為決定生物進(jìn)化方向的是中性突變的逐漸積累。(

)

√02重難探究·能力素養(yǎng)全提升主題一

協(xié)同進(jìn)化情境探究下圖為獵豹追捕羚羊的鏡頭，據(jù)圖回答相關(guān)問題。（1）

捕食者的存在促進(jìn)被捕食者種群發(fā)展的理由是什么？_____________________________________________________________________________________________提示

捕食者所吃掉的大多是被捕食者中年老、病弱或年幼的個(gè)體，客觀上起到了促進(jìn)種群發(fā)展的作用。（2）

根據(jù)生態(tài)學(xué)家斯坦利的“收割理論”，食性廣的捕食者的存在有利于增加物種多樣性，在這個(gè)過程中，捕食者使物種多樣性增加的方式是什么？_________________________________________________________________提示

捕食者往往捕食個(gè)體數(shù)量多的物種，為其他物種的形成騰出空間。方法突破1.對協(xié)同進(jìn)化概念的理解（1）生物與生物之間的協(xié)同進(jìn)化發(fā)生在不同物種之間，同種生物之間不存在協(xié)同進(jìn)化。（2）無機(jī)環(huán)境的選擇作用可定向改變種群的基因頻率，導(dǎo)致生物朝著一定的方向進(jìn)化；生物的進(jìn)化反過來又會影響無機(jī)環(huán)境。2.協(xié)同進(jìn)化的類型協(xié)同進(jìn)化類型實(shí)例不同物種之間種間互助某種蘭花與專門給它傳粉的蛾種間斗爭捕食獵豹和羚羊寄生粘液瘤病毒和兔子競爭作物與雜草生物與無機(jī)環(huán)境之間3.協(xié)同進(jìn)化的意義：生物多樣性是協(xié)同進(jìn)化的結(jié)果。視角應(yīng)用1.

協(xié)同進(jìn)化是生物進(jìn)化中一種常見的現(xiàn)象，下列敘述錯誤的是(

)

DA.有細(xì)長花距的蘭花和有細(xì)長的吸管似的口器的蛾，兩者相互選擇、協(xié)同進(jìn)化B.獵豹與羚羊的“軍備競賽”是協(xié)同進(jìn)化的結(jié)果C.物種之間的協(xié)同進(jìn)化主要通過生存斗爭實(shí)現(xiàn)D.協(xié)同進(jìn)化就是生物與無機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展[解析]

協(xié)同進(jìn)化指生物與生物之間、生物與無機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展。2.

在西印度洋圣盧西亞島上有一種蜂鳥，雄鳥的喙直而短，雌鳥的喙彎而長。雌鳥適于在略微彎曲的長筒狀花蕊蜜管中采蜜，雄鳥適于在短小筆直的短筒狀花蕊蜜管中采蜜。如果雌鳥出現(xiàn)在短筒狀花蕊蜜管的花附近，其往往會受到雄鳥的驅(qū)趕。由此不能推斷的是(

)

CA.蜂鳥不同喙性狀的出現(xiàn)，可以降低雌、雄蜂鳥之間爭奪食物的激烈程度B.蜂鳥與被取食的花之間相互適應(yīng)，協(xié)同進(jìn)化C.雄蜂鳥的喙直而短，有利于吸引雌蜂鳥進(jìn)行交配而繁殖后代D.蜂鳥可為被取食的花傳粉，有助于被取食的花的繁衍[解析]

雄鳥直而短的喙適于在短小筆直的短筒狀花蕊蜜管中采蜜，雌鳥彎而長的喙適于在略微彎曲的長筒狀花蕊蜜管中采蜜，可見，蜂鳥不同喙性狀的出現(xiàn)，使得雌、雄蜂鳥的食物來源出現(xiàn)差異，因此能夠降低雌、雄蜂鳥之間爭奪食物的激烈程度，A項(xiàng)正確；蜂鳥與被取食的花在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展，使花蕊蜜管形態(tài)與鳥喙長度相互適應(yīng)，二者協(xié)同進(jìn)化，B項(xiàng)正確；由題意無法推斷出“雄蜂鳥的喙直而短，有利于吸引雌蜂鳥進(jìn)行交配而繁殖后代”的結(jié)論，C項(xiàng)錯誤；蜂鳥在采蜜的同時(shí)可為被取食的花傳粉，有助于被取食的花的繁衍，D項(xiàng)正確。主題二

生物多樣性的形成情境探究1.

請用生物進(jìn)化論的觀點(diǎn)分析生物多樣性形成的原因。_________________________________________________________________________提示

生物多樣性的形成是多種多樣的環(huán)境對生物的不定向變異進(jìn)行選擇的結(jié)果。2.

根據(jù)你的理解，分析三種生物多樣性之間的關(guān)系。_____________________________________________________________________________________________________________________________提示

遺傳（基因）多樣性是形成物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性的基礎(chǔ)，反過來，物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性又影響遺傳（基因）多樣性。3.

生物多樣性形成的根本原因和直接原因分別是什么？_____________________________________________________________提示

根本原因：遺傳（基因）多樣性。直接原因：蛋白質(zhì)多樣性。方法突破生物多樣性各層次間的關(guān)系視角應(yīng)用1.

［多選］如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的三種植物，下列敘述正確的是(

)

AC

A

主題三

生物進(jìn)化理論在發(fā)展情境探究1.

中性突變學(xué)說與現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要差異是什么？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.

中性突變學(xué)說是否完全否決了現(xiàn)代生物進(jìn)化理論？_____________________________________________________________________________________________________________________提示

不是。中性突變學(xué)說側(cè)重于微觀水平，而現(xiàn)代生物進(jìn)化理論側(cè)重于宏觀水平，二者相互補(bǔ)充，更好地闡述了生物進(jìn)化的本質(zhì)。

視角應(yīng)用1.

下列關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述，正確的是(

)

BA.生物進(jìn)化的過程實(shí)際上是生物與生物之間協(xié)同進(jìn)化的過程B.生物多樣性是協(xié)同進(jìn)化的結(jié)果C.能為生物進(jìn)化提供原材料的是有利變異D.個(gè)體是生物進(jìn)化的基本單位[解析]

生物進(jìn)化的過程實(shí)際上是生物與生物、生物與無機(jī)環(huán)境協(xié)同進(jìn)化的過程，A項(xiàng)錯誤；可遺傳變異無論是有利變異還是不利變異，都能為生物進(jìn)化提供原材料，C項(xiàng)錯誤；種群是生物進(jìn)化的基本單位，D項(xiàng)錯誤