班主任做好班級管理工作教學總結范文

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總結是把肯定階段內的有關狀況分析討論，做出有指導性結論的書面材料，它能夠使頭腦更加清楚，目標更加明確，讓我們一起仔細地寫一份總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？以下是我為大家整理的班主任做好班級管理工作教學總結，僅供參考，盼望能夠援助到大家。

班主任是一個班的靈魂人物，既是同學班集體的領導者和組織者，也是素養(yǎng)教育的主要實施者，更是對同學進行思想、道德和集體主義、性格品質教育的重要指導者。在新形勢下要做好班主任工作，最重要的就是落實管理工作，在管理中要通過有效的溝通方式來達到促進同學成長的目的。本文結合學校班主任的工作實踐對此問題進行了深度探討，提出了一些建議和策略，不足之處望大家斧正：

一、樹立正確的教育觀念

現(xiàn)代教育強調以人為本，尊敬人，關注人的現(xiàn)實需求和將來進展，著重挖掘人的稟賦和潛能，重視人自身的價值表達，并致力于培育人的自尊，自信，自愛，自強，自強的意識，不斷提升人的精神品嘗和生活質量，從而不斷提高人的生存和進展技能，促進人自身的進展和完善。作為班主任，要充分尊敬被教育者的主體地位，教學相長，努力提高自身的業(yè)務水平和心理素養(yǎng)，全方位、多角度貫穿正確的教育理念，從而適應新的教育形勢。素養(yǎng)教育的今日，越來越要求高素養(yǎng)的綜合性人才，學校班主任要在整體把握同學的愛好愛好后，全面進展孩子們的性格特征和制造技能。

二、學校班主任管理工作的方法

〔1〕了解、尊敬對方。只有了解對方，才能尊敬理解對方，才能清除隔閡、消解誤會、化解沖突。只有對對方充分了解了，才能更精確地理解他們的想法和需求，才能更好地找到解決問題的切入點和突破口，溝通才能發(fā)揮實效。班主任在溝通中，應轉變傳統(tǒng)的中心角色，以同等的身份與同學、家長溝通。

〔2〕運用多種溝通技巧。在溝通中，多種技巧的敏捷運用是必不可少的。班主任應擅長運用各種語言與非語言溝通手段，以達到有效溝通。如，當同學遇到困難時，給一個鼓舞的目光，示意"老師相信你，堅持，你肯定會勝利的。'班主任在溝通時應留意傾聽、創(chuàng)設輕松的環(huán)境。當同學之間有了沖突，班主任要擅長傾聽不同的看法，然后綜合評判是非，并不失時機進行教育。

〔3〕在活動中溝通。班級活動可以把班級變成更有意思、更讓人喜愛的地方，它可以援助班主任更好地了解每一個同學，解決最近同學中涌現(xiàn)的一些問題，可以讓同學們彼此了解和關懷，營造良好的集體氛圍，可以讓任課老師與同學相互增進了解、表達情感。班主任應在班中開展豐富多彩的班級活動，在愉悅同學課余生活的同時加深師生情感，加強班級凝集力。

〔4〕恰當?shù)脑u價。低班級的同學都急于想知道自己通過努力所做的事會得到老師怎樣的評價。為了迎合同學的這種心理，就需要我平常進行細心觀測，好的、進步的實時表揚。這時的表揚可以一種贊許的微笑，也可以是親呢的撫摩，有時是一句由衷的贊揚。愛聽贊揚是兒童心理特點，只有表揚運用得恰當，同學的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生一系列的反應。例如：上課了，大部分同學在吵嚷，沒有做好上課預備，假如泛泛批判，收效甚微，假如點名批判，別人往往又會幸災樂禍；此刻假設從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都預備好的同學進行表揚，其他同學便會仿效，秩序井然。人都有自尊，此時，表揚有批判的作用，是不損害同學自尊心的批判。我常用表揚某個同學道德品質、思想行為上的積極因素去影響和克服后進同學中存在的消極因素，寓批判于表揚之中。

三、班主任與任課老師的有效溝通

在同學成長的過程中，每一位與同學徑直接觸的老師，他們的品德、價值觀等或多或少地影響著同學。師生關系是同學人際關系的一個重要組成部分，它對同學的學業(yè)及人格成長有著巨大的影響。建立良好的師生關系是向同學進行全面進展教育，提高教育教學質量的前提師生之間的關系不協(xié)調，不能使同學"親其師而信其道'，就不能發(fā)揮真正的教育作用，產(chǎn)生所期望的教育效果。因此，師生間應建立起一種和諧美的交往關系。而這種良好關系的建立應用"愛'去經(jīng)營，去實現(xiàn)。只有"愛'才會讓同學"精誠所至，金石為開'。

〔1〕制造機會，融洽關系。任課老師接觸同學僅局限于45分鐘的課堂，面對面談心、溝通的機會很少，班主任應努力制造機會，在同學與任課老師之間架起友情的橋梁，親密師生感情。

〔2〕良好的師生關系決斷著一個學校的.精神面貌。在教學過程中建立起一種民主的、和諧的、同等的師生關系。這一過程不僅僅是師生間的認知溝通，更表現(xiàn)為一種師生間的情感溝通。譬如，同學喜愛學某一學科往往不是由于對學科本身價值的理解，而是由于喜愛教某一學科的那個老師把喜愛老師的情感遷移到對其任教的學科的喜歡。這就是師生情感的作用。有了它課堂上極易產(chǎn)生教學的積極反饋，老師越講越有勁，同學越聽越有趣，并且能減削學習疲憊。有效地進行記憶、思維，從而大大地提高教學的效率。建立在良好師生關系上的教學是善的、更