六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案

Unit1HowTallAreYou?

1、通過(guò)第一單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能對(duì)身體或事物的高矮、大小、重輕、長(zhǎng)短

進(jìn)行描述和問(wèn)答。

2、四會(huì)（聽、說(shuō)、讀、寫）掌握的單詞有：taller,shorter,older,younger,

stronger,thinner;bigger,smaller,longer,heavier等。四會(huì)掌握的句

子有：Howtallareyou?I'm164cmtall.You'reshorterthanme.

單元目標(biāo)

You're4cmtallerthanme.Howheavyareyou?I'm48kg.I'm

thinnerthanyou,andshorter.

3、能夠運(yùn)用計(jì)量單位kg和m,能根據(jù)所給的數(shù)據(jù)，運(yùn)用比較詞than進(jìn)

行事物或身體的比較或描述。

課題：第1課

主備教師復(fù)備教師

教學(xué)內(nèi)容Let'slearnA課型新授課課時(shí)第1課時(shí)

知識(shí)與能力：

1、能聽、說(shuō)、讀、寫tallerlonger,older、younger、shorter,than單

詞，發(fā)音準(zhǔn)確。

2、能聽懂問(wèn)句：howtallareyou?i'ml.61meters.能夠使用句型：I'mtaller,

教學(xué)目標(biāo)

you'retallerthanmeo

3、能夠運(yùn)用新學(xué)的內(nèi)容完成"D。asurveyandreport"任務(wù).

過(guò)程與方法：能在課堂的活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行交際。

情感與價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心

讓學(xué)生養(yǎng)成積極鍛煉身體的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)能聽、說(shuō)、認(rèn)讀、、、單詞，發(fā)音準(zhǔn)確。

tallerlongerolderyoungerxshorter

教學(xué)難點(diǎn)能讀準(zhǔn)than并能運(yùn)用比較級(jí)的句型。

教法學(xué)法情景教學(xué)法、動(dòng)作教學(xué)法

教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、圖片、課件

初備批注（復(fù)備）

課前交流：（紀(jì)律與安全）

清點(diǎn)人數(shù)，檢查教室有無(wú)安全隱患，課前安全提示。

1.l.warm-up（預(yù)習(xí)）

教（1）日常口語(yǔ)練習(xí)

學(xué)T:Goodmorning,boysandgirls.Howareyoutoday?

過(guò)Ss:Fmfine.Thankyou.Andyou?

程T:Fmfine,too.Thankyou.

2.Playagame.（打開課件，播放人物圖片）

T:Look!I'mtallandold.Howaboutyou,...?

S1:I'mthinandshort.Whatsyourfatherlike,..?

S2:Myfatherisstrongandtall.

2.Presentation:

(1).Askandanswerintheclass」兩名學(xué)生在講臺(tái)上比

較身高)

T:Whoistall?/Whoisshort?

Ss:Aistall./Bisshort.

T:AistallerthanB.

(2).Makesomesentences.

引導(dǎo)學(xué)生用than和taller表達(dá)身邊的同學(xué)身高情況.

(3).利用課件呈現(xiàn)其他新授單詞(longer、older.

younger,shorter)然后根據(jù)班級(jí)學(xué)生的情況分別編一個(gè)

chanto

(4).聽磁帶朗讀let'slearn中的內(nèi)容，并跟讀三遍。

(5).鞏固練習(xí)。

a看口型，猜單詞。

b.抽卡片猜單詞。

(6).Pairwork

全班四人一小組，根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用今天所學(xué)習(xí)的五

個(gè)新但詞造句，并且能夠拿自己與他人進(jìn)行比較用英語(yǔ)表

述出來(lái)。

3、Practice:

(1).Doasurveyandreport.完成表格

(2).句子接龍游戲。

S1:Fmtallerthanyou.S2:Fmstrongerthanyou

⑶.主情境圖練習(xí)。教師指出dinosaur和smaller的意思。

4、homework(家庭拓展)

(1)調(diào)查你的好朋友及家人的具體身高。

(2)讀背今天所學(xué)習(xí)的五個(gè)新單詞和句型。

(3)聽錄音，仿讀。

課后提示：(紀(jì)律與安全)

請(qǐng)同學(xué)們上下樓道靠右行，注意安全。

(1)調(diào)查你的好朋友及家人的具體身高。

作業(yè)設(shè)計(jì)(2)讀背今天所學(xué)習(xí)的五個(gè)新單詞和句型。

(3)聽錄音，仿讀。

課后反思

課題：第2課

主備教師復(fù)備教師

教學(xué)內(nèi)容Let'stalkA課型新授課課時(shí)第2課時(shí)

知識(shí)與能力：

1、能聽懂、會(huì)說(shuō)"Howtallareyou?I'm1.65meters.Tmtallerthanthis

one.Howtallisit?"

并能在情景中正確運(yùn)用。

2、能夠知道m(xù)eter的意思

教學(xué)目標(biāo)能夠獨(dú)立完成let'stry的練習(xí)

過(guò)程與方法：

學(xué)生能在合作交流中使用新語(yǔ)言進(jìn)行溝通

情感與價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

了解基本的計(jì)量單位的運(yùn)用。

掌握句型：Howtallareyou?Fm1.65meters.Fmtallerthanthisone.How

教學(xué)重點(diǎn)

tallisit?”

教學(xué)難點(diǎn)

能在情景中正確運(yùn)用所學(xué)句型并能完成調(diào)查表。

教法學(xué)法導(dǎo)入法，交際法

教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、圖片、課件

初備批注（復(fù)備）

課前交流:（紀(jì)律與安全）

清點(diǎn)人數(shù)，檢查教室有無(wú)安全隱患，課前安全提示。

1.preparation（預(yù)習(xí)）

1.日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。

.復(fù)習(xí)單詞：、、

2tallerlonger,olderyoungerxshorter

2.presentation（新課呈現(xiàn)）

教（1）Let1stry

學(xué)教師播放錄音，學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)并核對(duì)答案

過(guò)（2）Let'stalk

程a.生閱讀對(duì)話，并解釋大意

b.教師范讀，學(xué)生跟讀

C.分組讀，個(gè)別讀回答問(wèn)題

d.播放錄音，學(xué)到再次跟讀

3.practice（練習(xí)）

⑴.T:Howtallareyou?I'm1.65metres.弓|導(dǎo)學(xué)生回答，

并多加練習(xí)。

（2）.做完后教師出示圖片問(wèn)Howtallareyou?請(qǐng)學(xué)生輪流

回答。

(3).把圖片出示給學(xué)生，讓他們加強(qiáng)練習(xí)。同桌或小組之間

互相練習(xí)。

(4).學(xué)生兩人分角色朗讀課文對(duì)話。

4.homework(家庭拓展)

(1).做本單元ALet'stalk部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

(2)聽ALet'stalk部分的錄音讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽。

課后提示：(紀(jì)律與安全)

請(qǐng)同學(xué)們上下樓道靠右行，注意安全。

作業(yè)設(shè)計(jì)聽ALet'stalk的錄音。

把Let'stalk讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽。

Unit1Howtallareyou?

Howtallareyou?

板書設(shè)計(jì)

Fm164cmtall.

You'reshorterthanme.

You're4cmtallerthanme.

課后反思

課題：第3課

主備教師復(fù)備教師

教學(xué)內(nèi)容Let'slearnB課型新授課課時(shí)第3課時(shí)

知識(shí)與能力：

1、能聽、說(shuō)、讀、寫四個(gè)形容詞的比較級(jí)形式heavier,stronger,bigger、

thinner和smaller.

2、能準(zhǔn)確靈活地運(yùn)用上述形容詞比較級(jí)來(lái)描述人物和動(dòng)物的特征差異。

3、能夠完成matchandsay練習(xí)并能正確在其中運(yùn)用。

教學(xué)目標(biāo)

4、能理解StoryTime中故事。

過(guò)程與方法：

學(xué)生能在小組合作中快樂學(xué)習(xí)英語(yǔ)

情感與價(jià)值觀：

讓學(xué)生了解重量計(jì)量單位，了解公斤和千克

讓學(xué)生能夠養(yǎng)成合理飲食習(xí)慣，保持身體健康

教學(xué)重點(diǎn)

掌握五個(gè)四會(huì)形容詞的比較級(jí)形式。

教學(xué)難點(diǎn)掌握以下形容詞的比較級(jí)構(gòu)詞形式heavy—heavier,thin—thinner,

big—biggersmall—smaller,strong—stronger.

教法學(xué)法情景教學(xué)法、游戲教學(xué)法

教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、圖片、課件

初備批注(復(fù)備)

課前交流:(紀(jì)律與安全)

清點(diǎn)人數(shù)，檢杳教室有無(wú)安全隱患，課前安全提示。

1、warm-up（熱身）

(1)日?？谡Z(yǔ)練習(xí)(2)復(fù)習(xí)

2、presentation(新課呈現(xiàn))

Let'slearn

(1)教師拿出一雙大人鞋子一雙小孩的鞋子作比較，讓一呈

教現(xiàn)單詞bigger和smaller。（板書bigger和smaller）讓

學(xué)學(xué)生觀察bigger不同。

過(guò)(2)教師用PPT展示兩張胖瘦人照片教授單詞thinner和

程heavier（板書thinner和heavier）,讓學(xué)生觀察heavier

的不同。

(31出示健美教練的照片進(jìn)而新授單詞stronger。(板

書stronger）

(41教師出示這幾個(gè)單詞卡，讓學(xué)生比較它們的不同，

詞卡上最好又不顏色的筆書寫比較級(jí)的變化。

(5\放錄音跟讀單詞。

(6X學(xué)生和自己的同伴自己練習(xí)，根據(jù)他們的實(shí)際情況，

并讓特征明顯的同學(xué)上臺(tái)表演?？凑l(shuí)做的又快又好。

practice（練習(xí)）

Matchandsay

教師先示范和一名同學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出又創(chuàng)意的句子，如：

Mike'sfishisbiggerthanmine.

SLsarah'sfishis

（2）storytime

學(xué)生默讀后回答，"Whoisanexcellentgoalkeeper?11

Why?讓學(xué)生說(shuō)出不理解的句子，一塊討論，掃清閱讀障

礙。播放部分錄音，學(xué)生跟讀，分組練習(xí)，下節(jié)課表演。

課后提示：（紀(jì)律與安全）

下課時(shí)間又到了，請(qǐng)同學(xué)們注意安全，不攀爬欄桿。

作業(yè)設(shè)計(jì)

聽說(shuō)讀寫形容詞的比較級(jí)

Unit1HowTallAreYou?

heavy—heavier,thin—thinner,big—bigger

板書設(shè)計(jì)

small—smaller,strong—stronger.

課后反思

課題：第4課

主備教師復(fù)備教師

教學(xué)內(nèi)容Let'stalkB課型新授課課時(shí)第4課時(shí)

知識(shí)與能力：

1、能聽，說(shuō)，讀，寫短能夠聽懂對(duì)話，并理解對(duì)話，完成相應(yīng)的練習(xí)題。

2、能夠獨(dú)立完成let'stry的聽力練習(xí)

3、了解kilogram的意思

教學(xué)目標(biāo)過(guò)程與方法：

學(xué)生能在角色扮演中體會(huì)新語(yǔ)言的意義

情感與價(jià)值觀：

了解中外尺度單位的不同意義

培養(yǎng)學(xué)生合理購(gòu)物的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)Let-stalk動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則

教學(xué)難點(diǎn)能在生活靈活運(yùn)用對(duì)話

教法學(xué)法導(dǎo)入法、交際法

教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、圖片、課件

初備批注(復(fù)備)

課前交流:(紀(jì)律與安全)

清點(diǎn)人數(shù)，檢杳教室有無(wú)安全隱患，課前安全提示。

1、warm-up(熱身)

(1)日常口語(yǔ)練習(xí)

(2)復(fù)習(xí)單詞及句型

2、presentation(新課呈現(xiàn))

教

(1)Let'stry

學(xué)

播放Let'stry錄音，并完成相應(yīng)的練習(xí)

過(guò)

(2)生默讀let'stalk并圈出不懂單詞及句子

程

(3)聽錄音，跟讀，并回答問(wèn)題

(4)指名讀。分角色讀。全班讀。

3、practice(練習(xí))

(1)P3的主情景圖：

(4)學(xué)生兩人一組自編對(duì)話練習(xí)

句型：howheavyareyou?

Whoisheavierthanyou?

Whatsizeareyourshoes?

Whoseshoesarebigger?

4、homework(家庭拓展)

(1)抄寫let'stalk的對(duì)話

(2)聽錄音模仿對(duì)話

(3)預(yù)習(xí)readandwrite

課后提示：(紀(jì)律與安全)

同學(xué)們，下課了，請(qǐng)注意安全，文明入廁。

聽ALet'stalk的錄音。

作業(yè)設(shè)計(jì)

和朋友分角色讀對(duì)話。

Unit1HowTallAreYou?

Howheavyareyou?

板書設(shè)計(jì)Whoisheavierthanyou?

Whatsizeareyourshoes?

Whoseshoesarebigger?

課后反思

課題：第5課

主備教師復(fù)備教師

教學(xué)內(nèi)容Readandwrite課型閱讀課課時(shí)第5課時(shí)

知識(shí)與能力：

能聽,說(shuō),認(rèn)讀單詞countryside,lower,shadow,smarter,become

能夠了解readandwrite課文的部分大意

過(guò)程與方法：

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生能在任務(wù)完成的過(guò)程中體會(huì)新語(yǔ)言的意義

情感與價(jià)值觀：

樹立學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇低碳生活。

能口用董、郃兌Howheavyareyou?Fm48kg.

教學(xué)重點(diǎn)I'mthinnerthanyou,andshorter.并能在情景中運(yùn)用。readandwrite

的對(duì)話

教學(xué)難點(diǎn)readandwrite的對(duì)話

教法學(xué)法導(dǎo)入法，合作法

教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、圖片、課件

初備批注(復(fù)備)

課前交流:(紀(jì)律與安全)

清點(diǎn)人數(shù)，檢查教室有無(wú)安全隱患，課前安全提示。

1、warm-up(熱身)

(1)日?？谡Z(yǔ)練習(xí)

教(2)let'ssing:mysmallcat

學(xué)

過(guò)2、presentation(新課呈現(xiàn))

程(1)Lookandtick

播放錄音，學(xué)生完成練習(xí)

(2)用PPT出示日出與日落人影的長(zhǎng)短的照片引出

課文

(3)生個(gè)別讀，分段讀，

(4)聽錄音跟讀。全班讀，并要求學(xué)生幫助WuYifan回

答小鴨子的問(wèn)題。

3、practice(練習(xí))

完成p9的練習(xí)

4、homework(家庭拓展)

(1)聽錄音朗讀readandwrite

(2)配套練習(xí)

(3)預(yù)習(xí)

課后提示：(紀(jì)律與安全)

同學(xué)們，下課了，請(qǐng)注意安全，文明入廁。

作業(yè)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的形容詞的比較級(jí)。

Unit1HowTallAreYou?

Countryside---鄉(xiāng)村

Lower---更低地

板書設(shè)計(jì)

Shadow---影子

Smarter---更聰明的

Become---變成

課后反思

課題：第6課

主備教師復(fù)備教師

教學(xué)內(nèi)容Storytime課型復(fù)習(xí)課課時(shí)第6課時(shí)

知識(shí)與能力：

能夠完成p9thinkanddiscuss的練習(xí)。

能夠完成let'scheck,let'swrapitup的練習(xí)。

了解形容詞比較級(jí)的變化規(guī)則。

教學(xué)目標(biāo)過(guò)程與方法：

學(xué)生能在任務(wù)合作過(guò)程中體會(huì)新語(yǔ)言的意義

情感與價(jià)值觀：

1.培養(yǎng)學(xué)生概括與總結(jié)的能力。

2.讓學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度、重量、大小的單位能夠加以區(qū)分以及表達(dá)

教學(xué)重點(diǎn)形容詞比較級(jí)的變化規(guī)則

教學(xué)難點(diǎn)形容詞比較級(jí)的變化規(guī)則

教法學(xué)法游戲教學(xué)法

教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、圖片、課件

初備批注（復(fù)備）

課前交流:（紀(jì)律與安全）

清點(diǎn)人數(shù)，檢查教室有無(wú)安全隱患，課前安全提示。

1、warm-up(熱身)

（1）日?？谡Z(yǔ)練習(xí)

教（2）復(fù)習(xí)

學(xué)2、presentation（新課呈現(xiàn)）

過(guò)（1）let'scheck,學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)

程(2)let'swrapitup學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)=

3、practice（練習(xí)）

小結(jié)：1.單音節(jié)形容詞和部分雙音節(jié)詞，一般在詞尾加-er。

2.以字母e結(jié)尾的詞，在詞尾加-r。

3.重讀閉音節(jié)詞詞尾只有一個(gè)輔音字母時(shí)，先雙寫該輔音

字母,再加er。

4.以"輔音字母+y"結(jié)尾的雙音節(jié)詞，先把"y"改為"i

:再加-er。

5.多音節(jié)詞和部分雙音節(jié)詞，在詞前加“more

6.部分形容詞和副詞的比較級(jí)是不規(guī)則的，如：

good/well-better,bad/badly-worseo

4、homework(家庭拓展)

(1)做配套的練習(xí)

(2)聽錄音，仿讀

(3)預(yù)習(xí)

課后提示：(紀(jì)律與安全)

同學(xué)們，下課時(shí)間又到了，請(qǐng)上下樓道靠右行，文明禮讓

不推擠，牢記安全是第一。

作業(yè)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的形容詞的比較級(jí)。

Unit1Howtallareyou?

1.length2.weight3.teeth4.tail5.food6.skill

板書設(shè)計(jì)

7.seals8.lobsters9.squid

課后反思

Unit2Lastweekend

1）掌握文中的三會(huì)、四會(huì)單詞、詞組和句子；

2）聽懂、會(huì)唱Let'schant和Let'ssing部分的歌謠及歌曲；

單元目標(biāo)

3）掌握音標(biāo)（不同字母組合發(fā)相同音）

4）讀懂Let'sread部分的文章，并能根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行仿寫和填空。

課題：第1課

主備教師復(fù)備教師

教學(xué)內(nèi)

Let'stalkA課型新授課課時(shí)第1課時(shí)

容

學(xué)習(xí)單詞weekend,drank,show,anything,else.

1.全體學(xué)生能運(yùn)用：Whatdidyoudo?Istayedathomewithyour

grandma.WedrankteaintheafternoonandwatchedTV.

教學(xué)目

2.掌握動(dòng)詞過(guò)去式的句子。

標(biāo)

3.能朗讀課文，并能進(jìn)行角色表演。

4.在小組的討論交流中，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)的綜合運(yùn)用能力。

5.教育學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心別人。

教學(xué)重

重點(diǎn)是掌握A-Let'slearn的四會(huì)單詞和短語(yǔ)，并詢問(wèn)別人的身體狀況。

點(diǎn)

教學(xué)難

全體學(xué)生能掌握重點(diǎn)單詞及句型。

點(diǎn)

教法學(xué)

導(dǎo)入法、情景教學(xué)法

法

教學(xué)準(zhǔn)

單詞卡片、圖片、課件

備

初備批注（復(fù)備）

課前交流：（紀(jì)律與安全）

清點(diǎn)人數(shù)，檢查教室有無(wú)安全隱患，課前安全提示。

Step1:greeting

T:helloboysandgirls.

S:helloMSWang.

T:goodmorning/goodafternoonclass.

教S:goodmorning/goodafternoonMSWang.

學(xué)T:nicetoseeyouagain.

過(guò)S:nicetoseeyou,too.

程Step2:warmer

Reviewsomewordswehavestudiedinlastclass.

Dialoguepractice.

播放Let'stry的錄音

Step3presentation

（1）生閱讀let'stalk的短文并圈出不認(rèn)識(shí)的單詞：was

drank

(2)師講解：drink—drank

am.is—was

are——were

(3)教師播放Let'stalk的課件，并要求學(xué)生回答問(wèn)題：

whatdidmike,sgrandpadolastweekend?

(4)教師再次播放Let'stalk的課件,學(xué)生跟讀并思考

問(wèn)題：

Howwasyourweekend?

Whatdidyoudolastweekend?

Whatareyougoingtodonextweekend?

Step4practice

(1)role-play

兩人一組練習(xí)對(duì)話，并請(qǐng)三組上臺(tái)表演

(2)makeareport

向全班講述自己的上個(gè)周末做了哪些事情

課后提示：(紀(jì)律與安全)請(qǐng)同學(xué)們上下樓道靠右行，

注意安全。

聽ALet'stalk的錄音。

作業(yè)設(shè)

把Let'stalk讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽。

計(jì)

課后反

思

課題：第2課

主備教師復(fù)備教師

教學(xué)內(nèi)

Let'slearnA課型課時(shí)第2課時(shí)

容

1.能聽，說(shuō)，讀，寫短語(yǔ)：cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedat

home,watchedTV.

教學(xué)目2.能聽懂問(wèn)句：whatdidyoud。?并能做出相應(yīng)的回答。

標(biāo)3能夠運(yùn)用新學(xué)的內(nèi)容完成"Doasurveyandreport”任務(wù)。

4.掌握動(dòng)詞過(guò)去式的句子。

5.在小組的討論交流中，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)的綜合運(yùn)用能力。

教學(xué)重

四個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)的讀音和拼寫

點(diǎn)

教學(xué)難

掌握動(dòng)詞的過(guò)去式變化規(guī)則及其發(fā)音

點(diǎn)

教法學(xué)

導(dǎo)入法，動(dòng)作教學(xué)法

法

教學(xué)準(zhǔn)

單詞卡片、圖片、課件

備

教初備批注（復(fù)備）

學(xué)

過(guò)課前交流:（紀(jì)律與安全）

程清點(diǎn)人數(shù)，檢查教室有無(wú)安全隱患，課前安全提示。

Step1:greeting

T:helloboysandgirls.

S:helloMSWang.

T:goodmorning/goodafternoonclass.

S:goodmorning/goodafternoonMSWang.

T:nicetoseeyouagain.

S:nicetoseeyou,too.

Step2:warmer

1.日常口語(yǔ)練習(xí)

T:Goodmorning,boysandgirls,whocantellmewhat

doyouusuallydoonweekends?

S1:Iusuallydomyhomework....

S2:............

2.warm-up

導(dǎo)入新課

T:OK.Howwasyourweekend?

S3:Itwasfine....

S4:.........

Step3presentation

出示課件并讓學(xué)生自己觀察回答問(wèn)題。

l.T:Howweretheirweekend?

SI:MIKEcleanedhisroomandwashedhisclothes.(師

注意物主代詞的變換)

S2:ChenJiestayedathomeandwatchedTV.

⑴呈現(xiàn)詞組：cleanedmyroom,washedmyclothes,

stayedathome,watchedTV強(qiáng)調(diào)過(guò)去式的發(fā)音

/d/,/d/,/id〃t/.學(xué)生跟隨教師朗讀詞組。

(2)呈現(xiàn)句型：Whatdidyoudo?師問(wèn)生答。

(3)生打開課本P15,聽錄音再次跟讀。

Step4practice(練習(xí))

(1)卡片識(shí)單詞：教師出示動(dòng)詞原形詞組卡片學(xué)生說(shuō)動(dòng)詞

詞組的過(guò)去式

(2)主情景圖問(wèn)答練習(xí)：出示MIKE微博截圖，操練句型

whatdid+主語(yǔ)+do?

主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式

(3)Doasurveyandreport:操練句型一Howwasyour

weekend?Whatdidyoudo?

(4)summary:Lastweekendtwostudentswashedtheir

clothes...

課后提示：(紀(jì)律與安全)

請(qǐng)同學(xué)們上下樓道靠右行，注意安全。

作業(yè)設(shè)1.讀背今天所學(xué)習(xí)的新單詞和句型。

計(jì)2.聽錄音，仿讀。

Unit2LastWeekend

板書設(shè)clean----cleanedmyroomwash----washedmy

計(jì)clothes

stay------stayedathomewatch-----watchedTV

課后反

思

課題：第3課

主備教師復(fù)備教師

教學(xué)內(nèi)

Let'stalkB課型新授課課時(shí)第3課時(shí)

容

1.能夠了解let'stalk的大意，并能簡(jiǎn)單復(fù)述對(duì)話。

2.能聽懂并能完成partBLet'stry.

教學(xué)目

3.能夠了解單詞magazine,better,faster的意思。

標(biāo)

4.培養(yǎng)學(xué)生正確的興趣愛好.

教學(xué)重Let'stalk動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則.

點(diǎn)

教學(xué)難能在生活中靈活運(yùn)用對(duì)話.

點(diǎn)

教法學(xué)

導(dǎo)入法，情景教學(xué)法

法

教學(xué)準(zhǔn)單詞卡片、圖片、課件

備

教初備批注（復(fù)備）

學(xué)課前交流：（紀(jì)律與安全）

過(guò)清點(diǎn)人數(shù)，檢查教室有無(wú)安全隱患，課前安全提示。

程Step1:greeting

T:helloboysandgirls.

S:helloMSWang.

T:goodmorning/goodafternoonclass.

S:goodmorning/goodafternoonMSWang.

T:nicetoseeyouagain.

S:nicetoseeyou,too.

Step2:warmer

1.日?？谡Z(yǔ)練習(xí)

2.播放Let,stry錄音，并完成相應(yīng)的練習(xí)

Step3:presentation

1.教師展示自己昨天做的事情，和平時(shí)周末經(jīng)常做的事情

的圖片，引導(dǎo)學(xué)生注意時(shí)態(tài)的區(qū)別.

2.教師對(duì)學(xué)生說(shuō)：johnandamy正討論想要去書店，他

們要買什么呢?let'shavealook!

3.播放let'stalk活動(dòng)的動(dòng)畫或錄音，請(qǐng)學(xué)生看動(dòng)畫或聽

錄音，教師通過(guò)簡(jiǎn)單的提問(wèn)幫助學(xué)生理解課文大意。

4.Whatdotheywanttobuy?

5.教師通過(guò)單詞卡片，圖片，事物，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞及

短語(yǔ),magazine,hadacold,slept,better,faster.通

過(guò)教師領(lǐng)讀，小老師領(lǐng)讀，組長(zhǎng)檢查，熟練掌握單詞。

6.再次播放錄音。

7.思考didjohnseeafilmlastweekend?/whatdidhe

do?

8.小組討論，找出答案，抽生回答。

9.再次播放錄音，跟讀，要求生模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

10.生分角色朗讀，男女生讀，分組

課后提示：（紀(jì)律與安全）

下課時(shí)間又到了，請(qǐng)同學(xué)們注意安全，不攀爬欄桿。

聽ALet'stalk的錄音。

作業(yè)設(shè)

把Let'stalk讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽。

計(jì)

Unit2LastWeekend

magazine雜志

板書設(shè)

better-good更好

計(jì)

faster—fast更快

課后反

思

課題：第4課

主備教師復(fù)備教師

教學(xué)內(nèi)

Let'slearnB課型新授課課時(shí)第4課時(shí)

容

1.能聽，說(shuō)，讀，寫短語(yǔ)：readabook,sawafilm,hadacold,slept.

2.能聽,說(shuō),會(huì)讀時(shí)間短語(yǔ)：lastweekend,lastnight,lastMonday,yesterday,

thedaybeforeyesterday并能做出相應(yīng)的替換.

教學(xué)目

3.掌握過(guò)去式的一般疑問(wèn)句的形式：Didyoulikeit?Yes,Idid并知道關(guān)鍵詞替

標(biāo)

換。

4.能獨(dú)立完成Lookandtalk的練習(xí)

5.在小組的討論交流中，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)的綜合運(yùn)用能力。

教學(xué)重

能聽，說(shuō)，讀，寫短語(yǔ)：readabook,sawafilm,hadacold,slept

點(diǎn)

教學(xué)難

動(dòng)詞過(guò)去式的一般疑問(wèn)句及其回答。

點(diǎn)

教法學(xué)

導(dǎo)入法，動(dòng)作教學(xué)法

法

教學(xué)準(zhǔn)單詞卡片、圖片、課件

備

教初備批注（復(fù)備）

學(xué)

過(guò)課前交流：（紀(jì)律與安全）

程清點(diǎn)人數(shù)，檢查教室有無(wú)安全隱患，課前安全提示。

Step1:greeting

T:helloboysandgirls.

S:helloMSWang.

T:goodmorning/goodafternoonclass.

S:goodmorning/goodafternoonMSWang.

T:nicetoseeyouagain.

S:nicetoseeyou,too.

Step2:warmer

（1）日?？谡Z(yǔ)練習(xí)

（2）復(fù)習(xí)

Step3:presentation（新課呈現(xiàn)）

（1）PPT出示John的微博截圖并提出問(wèn)題:T:whatdid

JohndolastSaturday?（板書lastSunday）

SI:Heslept.（板書slept）

S2:Hereadabook（板書readabook）

(2)出示動(dòng)詞卡片，學(xué)生朗讀,

(3)出示Sarah看電影的圖片，學(xué)生猜動(dòng)詞詞組：seea

film,引出sawafilm(板書sawafilm).學(xué)生跟讀

(4)T:Sarahsawafilm.Didyoulikeit?(板書Didyou

likeit?)

Sl:Yes,Idid(板書)

S2:No,Ididn,t(板書)

(5)出示John感冒的圖片：haveacold，引出動(dòng)詞的過(guò)

去式hadacold(板書hadacold).學(xué)生跟讀

(6)學(xué)生打開課本練習(xí)Let'slearn的對(duì)話,教師出示

各種時(shí)間詞并解釋：thedaybeforeyesterday(后天)

(7)小結(jié)：不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式：

do—didsee—sawread—read

sleep—slepthave——hadgo—went

step4:practice(練習(xí))

1.Lookandtalk:操練句型whatdid

Sarah/John/Mike....doyesterday/lastSunday/......?

Didhe/shehaveacold.....?Yes,he/shedid,No,

he/shedidn,t

2.小結(jié)

課后提示：（紀(jì)律與安全）

請(qǐng)注意安全，文明入廁。

作業(yè)設(shè)1.讀背今天所學(xué)習(xí)的新單詞和句型。

計(jì)2.聽錄音，仿讀。

Unit2LastWeekend

readabooklastweekend,

板書設(shè)

sawafilmlastnight,

計(jì)

hadacoldlastMonday,slept

yesterday,thedaybeforeyesterday

課后反

思

課題：第5課

主備教師復(fù)備教師

教學(xué)內(nèi)容Readandwrite課型閱讀課課時(shí)第5課時(shí)

1.能聽，說(shuō)，認(rèn)讀單詞hotel,fixed,broken,lamp,loud,enjoy,stay

2.能夠了解readandwrite課文的部分大意

教學(xué)目標(biāo)

3.了解意見書書寫格式

4、學(xué)生能在任務(wù)完成的過(guò)程中體會(huì)新語(yǔ)言的意義

5、讓學(xué)生知道酒店的入住禮儀

readandwrite的對(duì)話

教學(xué)重點(diǎn)

知道基本的酒店入住禮儀

教學(xué)難點(diǎn)

教法學(xué)法導(dǎo)入法

單詞卡片、圖片、課件

教學(xué)準(zhǔn)備

教初備批注（復(fù)備）

學(xué)課前交流：(紀(jì)律與安全)

過(guò)清點(diǎn)人數(shù)，檢查教室有無(wú)安全隱患，課前安全提示。

程Step1:greeting

T:helloboysandgirls.

S:helloMSWang.

T:goodmorning/goodafternoonclass.

S:goodmorning/goodafternoonMSWang.

T:nicetoseeyouagain.

S:nicetoseeyou,too.

Step2:warm-up

1(1)日常口語(yǔ)練習(xí)

Step3:presentation

(1)出示PPT:MrsBoom,sworks

madethebeds

cookedthefood

cleanedtherooms

(2)出示Mike的建議卡及意見書

(3)生個(gè)別讀，分段讀，

(4)聽錄音跟讀。全班讀，

Step4:practice

完成pl9的練習(xí)

(1)Readtheletteragainquickly,findthesentences

thatdescribepictures1-3.

(2)Circlealltheverbsinthetextandcompletethe

table.

(3)Readandfinishtheletter.

課后提示：(紀(jì)律與安全)

上下樓道靠右行，文明禮讓不推擠。

復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的新單詞和句型

作業(yè)設(shè)計(jì)

Unit2LastWeekend

hotel——旅館

fixed——修理

broken——破損的

板書設(shè)計(jì)

lamp——臺(tái)燈

loud——大聲的

enjoy——享受

stay—逗留

課后反思

課題：第6課

主備教師復(fù)備教師

教學(xué)內(nèi)容Storytime課型復(fù)習(xí)課課時(shí)第6課時(shí)

1.能夠完成Let'scheck的練習(xí)

2.能夠了解storytime的大意

教學(xué)目標(biāo)

3.學(xué)生能在任務(wù)完成過(guò)程中體會(huì)新語(yǔ)言的意義

4.能夠?qū)W會(huì)合理地安排周末活動(dòng)

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生在了解故事的基礎(chǔ)上，能分角色用自己的語(yǔ)言表演故事。

教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生在了解故事的基礎(chǔ)上，能分角色用自己的語(yǔ)言表演故事。

教法學(xué)法導(dǎo)入法、游戲教學(xué)法

教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、圖片、課件

初備批注（復(fù)備）

課前交流:(紀(jì)律與安全)

清點(diǎn)人數(shù)，檢查教室有無(wú)安全隱患，課前安全提示。

Step1:greeting

T:helloboysandgirls.

S:helloMSWang.

教T:goodmorning/goodafternoonclass.

學(xué)S:goodmorning/goodafternoonMSWang.

過(guò)T:nicetoseeyouagain.

程S:nicetoseeyou,too.

Step2:warm-up

(1)日?？谡Z(yǔ)練習(xí)

(2)復(fù)習(xí)

Step3:presentation

l.Todayzipwithzoomaretalkingaboutweekend.

Wouldyouliketosee?Ok,let*sgoandhavealook.

2.整體感知，掌握大意，激發(fā)興趣。

看圖，聽整個(gè)故事，并且問(wèn)：howwaszoom's

Weekend?通過(guò)提出簡(jiǎn)單，有針對(duì)性的問(wèn)題來(lái)幫助學(xué)生理

解文章大意，培養(yǎng)他們帶著問(wèn)題閱讀，并做記錄的好習(xí)慣。

3.逐步理解，解析課文，講練結(jié)合。

(1)再聽故事，學(xué)習(xí)新單詞，并作相應(yīng)句練習(xí)。

(2)自讀課文，完成填空題，幫助學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行

梳理。

(3)小組討論，完成填空

4.通篇朗讀短文，

(1)學(xué)生分角色朗讀小故事并表演

(2)復(fù)述課文，表演課文

課后提示：(紀(jì)律與安全)

同學(xué)們，下課時(shí)間又到了，請(qǐng)上下樓道靠右行，文明禮讓

不推擠，牢記安全是第一。

作業(yè)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的新單詞和句型

板書設(shè)計(jì)Unit2LastWeekend

Howwasyourweekend?

Itwasabusyone.

WhatdidyoudoonSaturdaymorning?

課后反思

Unit3Wheredidyougo?

1.能力目標(biāo)

(1)能夠?qū)^(guò)去某人所做的事情進(jìn)行問(wèn)答，如:Whatdidyoudoyesterday?

Ivisitedmygrandparents.

(2)能夠用一般過(guò)去式的一般疑問(wèn)句形式詢問(wèn)別人過(guò)去某個(gè)時(shí)間所做的事情并

作答。如：Didyougofishinglastweekend?Yes,Idid./No,Ididn't.

(3)能夠?qū)δ橙诉^(guò)去某天所做的事情進(jìn)行簡(jiǎn)單地?cái)⑹觥?/p>

(4)能夠唱歌曲AttheZoo

單元目標(biāo)

2.知識(shí)目標(biāo)

(1)掌握A、B部分Let'slearn、中的四會(huì)單詞和句子，掌握一般動(dòng)詞過(guò)去式

的變化規(guī)則，含規(guī)則變化和不規(guī)則變化。

(2)聽說(shuō)、認(rèn)讀A、B部分Let'slearn、Let'stalk中的加粗句子。

(3)能夠認(rèn)讀Pronunciation的音標(biāo)及例詞，完成單詞音、形、意的連線活

動(dòng)。

能夠理解并會(huì)說(shuō)唱

(4)Let'schanto

(5)了解Storytime、Goodtoknow、Tasktime等內(nèi)容并嘗試借助提示

表演故事中的部分內(nèi)容。

3.情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)

(1)情感態(tài)度：熱爰生活，關(guān)心他人，培養(yǎng)學(xué)生合理安排生活的能力。

(2)學(xué)習(xí)策略：積極運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流，通過(guò)完成不同形式的記憶游戲發(fā)

展學(xué)生的記憶能力。

(3)文化目標(biāo)：了解一些西方國(guó)家圖標(biāo)的意思，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

課題：第1課

主備教師復(fù)備教師

Unit3ALet'stryLetz

教學(xué)內(nèi)容課型新授課課時(shí)第1課時(shí)

stalk

1.掌握四會(huì)句型Wheredidyougooveryourholiday?IwenttoMt.

教學(xué)目標(biāo)Tianshan,Xinjiang.并在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用。

2.（德育目標(biāo)）

掌握四會(huì)句型Wheredidyougooveryourholiday?IwenttoMt.Tianshan,

教學(xué)重點(diǎn)

Xinjiang.并在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用。

1.能夠聽、說(shuō)、讀、寫Wheredidyougooveryourholiday?Iwentto…等

教學(xué)難點(diǎn)句型。

2.如何在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用所學(xué)單詞、詞組和句型。

教法學(xué)法情景教學(xué)、交際法

教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、圖片、課件

教初備批注(復(fù)備)

學(xué)課前交流:（紀(jì)律與安全）

過(guò)清點(diǎn)人數(shù)，檢查教室有無(wú)安全隱患，課前安全提示。

程

Step1.Warm-upandrevision

1、Enjoythesong:4thezoo

2、Dailyoralpractice

Goodmorning.Gladtomeetyou.Howareyou?

Whatdayistoday?What'stheweatherliketoday?

Step2.Presentation

Let'stalk

設(shè)計(jì)主情景"我是小小偵探"

1、“誰(shuí)打掃了教室”

教師用課件動(dòng)畫形式出現(xiàn)一個(gè)明亮干凈的教室。

出現(xiàn)一個(gè)老師和一個(gè)學(xué)生John。

Look,ourclassroom.Ifsverycleanandtidy.Butwho

cleanedit.Idon'tknow.Iwanttothankhim.Canyou

helpmetofindhim?

J:Icanhelpyoutofindhim.

John跑了出去，碰到了SarahJohn就問(wèn)Sarah.J:What

didyoudolastweekend?

Sarah:Hmm!IwatchedTV.

John跑去問(wèn)了WuYifan.

J:Whatdidyoudolastweekend?

W:Hmm!Iplayedfootball.

板書句型：Whatdidyoudolastweekend?Iplayed

football.學(xué)生朗讀。

教師頭帶John的頭飾T:Look,Johncometoourclass.

Hewantstofindwhocleanedtheclassroomlast

weekend.

T:Whatdidyoudolastweekend?

SI:I...

T:Whatdidyoudolastweekend?

S2:I...

T:Didyouhelptheteachercleantheclassroom?

引導(dǎo)學(xué)生回答。

板書help,并朗讀。

Step3.Consolidation

2、Activity2

3、Activity3Makethechant.

4、"找到了"

通過(guò)課件展示John和Zoom的對(duì)話。

J:Whatdidyoudolastweekend?

Z:Iplayedfootballatschool.

J:Didyouhelptheteachercleantheclassroom?

Z:Yes,Idid.

J:Oh,Zoom.Youaregreat!

5、聽錄音，跟讀書本對(duì)話。

6、學(xué)生一起朗讀對(duì)話。

課后提示：（紀(jì)律與安全）

同學(xué)們，下課時(shí)間又到了，請(qǐng)上下樓道靠右行，

文明禮讓不推擠，牢記安全是第一。

聽ALet'stalk的錄音。

作業(yè)設(shè)計(jì)

把Let'stalk讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽

Unit3Lastweekend

Whatdidyoudolastweekend?

板書設(shè)計(jì)Wheredidyougooveryourholiday?

Whatdidyou