教學(xué)反思心得總結(jié)分享

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十多年的教育生涯，也積累了一些有用的教學(xué)閱歷，但通過20__年遠(yuǎn)程教育通識培訓(xùn)(課堂教學(xué)反思)的學(xué)習(xí)，使我又進(jìn)行了一次“充電”。我學(xué)到了一些新的教學(xué)理念與方法。它給老師們提供了一吸取新知識的好的平臺。它通過網(wǎng)絡(luò)，無論是“教”還是“學(xué)”，從內(nèi)容到形式都新奇獨(dú)特，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)愛好，對我不斷地獵取知識和提高教育層次是特別有益的，對日常工作起到了極大的促進(jìn)作用，豐富的制造力和非凡的預(yù)見性，更能使我們領(lǐng)悟到教育學(xué)習(xí)的真諦，那就是人人享有終身接受教育的權(quán)利!這一切，都深深地吸引著我，同時也對遠(yuǎn)程教育有了實(shí)實(shí)在在的認(rèn)識，今日我想借此機(jī)會來談一點(diǎn)體會。

這次學(xué)習(xí)我對《課堂教學(xué)反思》這專題的視頻專題講座、案例評析、互動對話、思索與活動等知識特別感愛好，學(xué)過了，還想再學(xué)一遍。通過聽課，孔凡哲老師講的專家型老師是如何形成的、如何做好課堂教學(xué)反思、課堂教學(xué)反思的方法等;這對于中青年骨干老師的成長而言是一個啟迪。光具有專業(yè)理論、成熟的閱歷案例是不會成長為專家型老師的，要想成為專家型老師就需要不斷地反思;由于教學(xué)反思是老師專業(yè)成長的動力源。只有經(jīng)過反思，使原始的閱歷不斷地處于被端詳、被修正、被強(qiáng)化、被否定等思維加工中，去粗取精，去偽存真，使閱歷不斷得到提練和升華，才可生成強(qiáng)大的理性能量，才能成為促進(jìn)老師專業(yè)成長的有力杠桿。對于像我年過半百，又工作在教學(xué)的前線上十多年，為什么只能是一個有閱歷的老師而不是名師、專家型的老師呢?通過學(xué)過了《課堂教學(xué)反思》才醒悟，我缺少的是反思呀!

由于計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速進(jìn)展，為遠(yuǎn)程教育開拓了新的天地，這種開放式教育模式是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)技術(shù)與多媒體教學(xué)手段的有機(jī)結(jié)合，是一種新的人才培育模式，大大提高了人們接受教育的自主性，為終身學(xué)習(xí)、自主教育和高等教育大眾化制造了條件。

老驥伏櫪、志在千里，在將來的學(xué)習(xí)中，我將努力通過這方便的學(xué)習(xí)的平臺來加強(qiáng)學(xué)習(xí)意識，更新鞏固知識結(jié)構(gòu)，豐富自己的教學(xué)手段，提高自身修養(yǎng)與內(nèi)涵，繼續(xù)提高自己的業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)反思，為成為專家型的老師努力奮斗!

教學(xué)反思心得總結(jié)共享篇2

記得在課程改革開始的時候，許多老師、家長這樣說：“課程改革雖是一個試驗(yàn)的過程，但它卻關(guān)系著千千萬萬個孩子一生的命運(yùn)!”教育家杜威先生說過：“給孩子一個什么樣的教育，就意味著給孩子一個什么樣的生活!”我以為：“老師在乎什么，同學(xué)就進(jìn)展什么.”

(一)給同學(xué)一個“歡樂的課堂”。1、一個物理老師應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)覺得極富“激情”。一個沒有激情的老師，如何能調(diào)動同學(xué)的情感，能讓同學(xué)充斥熱忱地學(xué)習(xí)?呈現(xiàn)給同學(xué)一個“充斥激情的我”，陪伴孩子度過每一段“燃燒的歲月”!“歡樂的學(xué)習(xí)時間”。2、尊敬“需要”，著重“激趣”。通過多種方式在教學(xué)過程中激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，或直觀演示、或旁征博引、或巧設(shè)懸念……制造“我要學(xué)”“我想學(xué)”的積極教學(xué)氣氛?！凹とぁ睒O大地調(diào)動了同學(xué)的主動性和積極性，教學(xué)過程也就“變苦為樂”。3、教學(xué)活動中要著重置師生于情景之中，也就是“溶情”。

(二)給同學(xué)一個“溝通的課堂”。以前的物理課堂，同學(xué)只是可憐的傾聽者，談不上和誰去“溝通”。我們要還給同學(xué)一個“溝通”的課堂，實(shí)現(xiàn)“文本對話”、“師生溝通”和“生生溝通”。

(三)給同學(xué)一個“開放的課堂”。1、讓孩子去“展示自己”?！敖虒W(xué)不僅僅是一種告知，更多的是同學(xué)的一種體驗(yàn)、探究和感悟”。給孩子多大的舞臺，他就能跳出多美的舞蹈。課堂是什么啊?課堂是激情燃燒的動感地帶，是他們求知、制造、展示自我、體驗(yàn)勝利的平臺。是同學(xué)健康成長的地方。同學(xué)的潛力是無限的，關(guān)鍵在于老師是否給了同學(xué)足夠大的平臺。孩子的制造力有時簡直是我們難以想象的。2、著重實(shí)踐，多方面實(shí)踐感悟語言。葉圣陶先生曾說過：教材無非是例子。那么，利用好例子教給同學(xué)學(xué)習(xí)方法之后，接下來的應(yīng)當(dāng)是大量的實(shí)踐，只有在實(shí)踐中，同學(xué)的技能才能不斷鞏固、提高。3、在生活中學(xué)物理?！白屛锢碜哌M(jìn)生活，在生活中學(xué)習(xí)物理”。一貫以來，有意識地引導(dǎo)同學(xué)在生活中學(xué)習(xí)物理，使孩子們深切地感受到：物理離他們很近很近，就在生活中這樣，孩子們便會更加自信、更加主動地去學(xué)習(xí)。抓住生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，眼里有資源，心里有教育，課程資源就無處不在。

我力求每一節(jié)物理課都能陪伴孩子們度過一段美滿歡樂的時間!

教學(xué)反思心得總結(jié)共享篇3

反思是老師以自己的職業(yè)活動為思索對象,對自己在教學(xué)職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行端詳和分析的過程.教學(xué)反思被認(rèn)為是“老師專業(yè)進(jìn)展和自我成長的核心因素”。

教學(xué)反思，就是認(rèn)教者在上完一堂課或一個觀賞作品及一個知識技能后，進(jìn)行自我評價、自我總結(jié)，用言簡意賅的語言，將教學(xué)中的成果、閱歷和問題、教訓(xùn)寫成書面材料?，F(xiàn)在不少老師都堅(jiān)持寫好教學(xué)反思，寫教學(xué)反思的確是一項(xiàng)有意義、有價值的工作。由于這是一中教學(xué)上自我鑒定、自忘我評價、自我提高的有效措施。通過課后有意識地實(shí)時總結(jié)教學(xué)中勝利閱歷和失敗的教訓(xùn)，分析緣由，討論改進(jìn)措施，以作為今后改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。堅(jiān)持下去，必將不斷提高自身的教學(xué)水平，也有利于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。同時，又為日后的教學(xué)總結(jié)或撰寫學(xué)術(shù)論文儲備了珍貴而又勸服力的素材，雖然寫教學(xué)反思費(fèi)時、費(fèi)腦、但是，一舉數(shù)得。

寫教學(xué)反思要趁熱打鐵，課后實(shí)時記載，馬上整理歸納，總結(jié)分析，記錄于冊。假如拖久了，課堂教學(xué)狀況，回憶起來時間反而費(fèi)長，甚至遺忘。尤其是藝術(shù)技能方面的，需要在下一環(huán)節(jié)加以訂正掌控知識點(diǎn)，才能順當(dāng)?shù)耐陆虒W(xué)。

在教學(xué)前進(jìn)行反思，能使教學(xué)成為一種自覺的實(shí)踐。在以往