江西省興國縣2022年中考語文四模試卷含解析

2021-2022學(xué)年中考語文模擬試卷

注意事項：

1.答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。

2.選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0.5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。

3.請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。

4.保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。

一、積累與運(yùn)用

1.下列加點字的讀音全郡正碗的一項是（）

A.膽性(qie)旌旗(jTng).夜(sii)咬文吸字（jue）

B.狡蒂(xia)榮膺(ying)詰難（n￡n）兩期插刀（lei）

C.吸薄（p0n）頃刻(qing)戲康(xue)戰(zhàn)戰(zhàn)藤藤（jin）

D.圓或(jian)拘逅（ni）掙脫（zhGng）吹毛求那（ci）

2.下列詞語中加點字，注音全部亞琥的一項是（)

A.笑商(y◎)祈禱（qD耳古(geng)潸滋暗長（qiWn）

B.野性(pi)倔理(jiang)地殼(qiao)鄙夷不屈（xue）

C.靜選(mi)教誨(hui)粗咨(guang)叱哆風(fēng)云（chR）

D.瀕危（bin）框架（kiiGng）虔誠（qi￡n）咬文嚼字（jiao

3.下列句子修辭手法判斷不正確的一項是（）

A.“一片綠葉里有春天的影子，一個微笑里有鼓勵的影子，一朵白云里有天空的影子，一次撫摸里有信任的影子?！?/p>

運(yùn)用了排比的修辭手法。

B.“爭渡、爭渡、驚起一灘鷗鷺。”運(yùn)用反復(fù)的修辭手法。

C.“花下清朝留學(xué)生速成班的學(xué)生,頭頂上盤著大辮子,頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起,形成一座富土山?！边\(yùn)用夸張

和比喻的修辭手法。

D.“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉”運(yùn)用反問的修辭手法。

4.下列詞語中沒有錯別字的一項是

A.脈搏度假村意氣風(fēng)發(fā)人情世故

B.輻射代金券出奇不意判若兩人

C.懲戒舶來品險像迭生物競天擇

D.妥帖城皇廟甘拜下風(fēng)出謀劃策

5.下列句中沒有謂酒的一項是

A.通過此次防暴演練活動，提高了幼兒的自我保護(hù)意識，增強(qiáng)了教職員工的防暴意識與遇到突發(fā)事件的應(yīng)變能力。

B.兒童在面對新的環(huán)境時，作為父母，要盡快地讓孩子去適應(yīng)新的環(huán)境、新的事物。

C.經(jīng)過激烈的角逐，小學(xué)語文隊在這次比賽活動中表現(xiàn)出極強(qiáng)的團(tuán)隊精神，最終奪得第一名。

D.90分鐘后，一篇篇構(gòu)思新穎、富有真情實感的文章便躍然紙上。

6.下面是一場辯論賽中雙方發(fā)言的片段節(jié)選。請閱讀材料，完成下列小題。

反方：主持人、評委、同學(xué)們，大家好！我們都知道，人們常用“綠葉”比喻默默奉獻(xiàn)的人，用“紅花”比喻眾

人矚目的人，人們多以紅花為貴，但是無綠葉即無紅花，紅花還須綠:葉襯。

綠葉是社會的主體，他們一生默默奉獻(xiàn)，辛勤耕耘，是社會的土境，沒有他們也就沒有紅花的光彩，甚至于根本

就沒有紅花。譬如足球場上攻城略地的前鋒，固然是眾人矚目的紅花。但倘若沒有隊友們源源不斷的支援，他們同樣

避免不了“巧婦難為無米之炊”的尷尬。

在我們身邊也有許多平凡而又美麗的綠葉，綠葉平凡，但不平庸，而且平凡往往可以造就非凡，激發(fā)超凡。紅花

式的精英人才固然需要，然而占絕大多數(shù)的是綠葉，綠葉的力量是不可估量的。所以人應(yīng)該做綠葉！謝謝！

正方：主持人、評委、同學(xué)們，大家好！一直以來，人們都認(rèn)為一朵紅花下必須有綠葉的襯托，才會顯得更嬌艷

美麗。這便誤導(dǎo)了某些人，以為綠葉才是人的最高追求。這種想法正確嗎？如果人人都只想著去當(dāng)綠葉，而不去做紅

花的話，那么誰來推動社會的發(fā)展？

因此，人應(yīng)該做紅花。從主觀上看，上進(jìn)是人的天性，正是因為不安于現(xiàn)狀，渴望取得成就，為眾人所矚目，人

才有了不斷突破自我的動力和可能性。

從客觀上看，想做紅花，就得不斷攀升，不斷提高自身的能力，學(xué)會過硬的本領(lǐng)，提升自我的價值。人人奮發(fā)有

為，使得良性競爭得以產(chǎn)生，整個人類社會的活力增強(qiáng)，自然而然就推動了時代的發(fā)展，社會的進(jìn)步。謝謝！

（1）請用簡潔的語言概括雙方辯論的焦點。（15字以內(nèi)）

（2）請任選一方觀點，以“我認(rèn)為……”為開頭寫一段話，表達(dá)你的見解。（不少于100字）

7.古詩文默寫。,不求聞達(dá)于諸侯。（諸葛亮《出師表》）傷心秦漢經(jīng)行處，o

（張養(yǎng)浩《山坡羊?漁關(guān)懷古》）面對“生”和“義”，遠(yuǎn)在戰(zhàn)國時期的孟子用“,

"（《魚我所欲也》）一句教給我們該如何抉擇。塞外景象，奇特絢麗。王維用“,

"（《使至塞上》）寫出了塞外壯美雄渾的風(fēng)光；范仲淹則用“,

"（《漁家徽》）不僅點明了地域，也寫出了塞外寒風(fēng)蕭瑟，滿目荒涼的情景。

8.運(yùn)用你課外閱讀積累的知識，完成小題，“難道你不能在政府里搞一個比挖土強(qiáng)一點的差事嗎?我還以為你當(dāng)上了

委員或委員一類的首長呢”這是對保爾說的，

A.麗達(dá)B.冬妮婭C.朱赫來D.達(dá)雅“線兒長，針兒密，含著熱淚

繡紅旗”，歌曲《繡紅旗》表現(xiàn)的是《紅巖》中主人公和難友們在渣滓洞里為慶祝一起繡紅旗的場

面O

二、閱讀

9.閱讀下面這首詞，完成后面小題

唐多令

［宋］鄧劃

雨過水明霞，潮回岸帶沙。葉聲寒，飛透窗紗。堪恨西風(fēng)吹世換，更吹我，落天涯。

寂寞古豪華，烏衣日又斜。說興亡，燕入誰家？惟有南來無數(shù)雁，和明月，宿蘆花。

［注釋］①鄧劃，文天祥的同鄉(xiāng)和朋友。本詞為南宋滅亡之后，鄧剎被俘，經(jīng)過建康（今江蘇南京）時所寫。

1.下列對詞的內(nèi)容理解不正確的項是（）

A.詞的上片前四句形象地描繪出一幅凄涼的黃昏夏江圖。

B.詞的上片后三句極言詞人如落葉飄零，無根無緒；“天涯”極言詞人流亡之遠(yuǎn)，以表現(xiàn)其欲歸不能的哀怨。

C.詞的下片后三句寥寥兒筆，便勾勒出另一幅凄清的寒汀蘆雁圖。

D.全詞感情沉郁，風(fēng)格清奇，如一幅清麗而寓意深刻的畫卷。

2.下列對詞的賞析不正確的項是（）

A.詞的起始兩句運(yùn)用對偶，描繪了一幅明麗的圖景；而接下來的兩句卻描繪了一-派凄涼的景色。

B.“堪恨西風(fēng)吹世換”運(yùn)用了雙關(guān)的修辭手法，明寫痛恨元朝統(tǒng)治者使南宋滅亡，讓自己淪落天涯；暗寫惱恨“西風(fēng)”

使季節(jié)更換。

C.“燕人誰家”一句，借燕子飛人新巢，喻指許多南宋遺民變節(jié)奉敵。在詞人的悲慨之中，蘊(yùn)含深深的嘲諷。

D.詞人通過雁、明月、蘆花三個意象，營造了色彩暗淡、凄涼冷清的意境，表達(dá)了詞人的亡國之痛和流離之苦。

10.①許有壬，字可用，其先世居潁，后徒湯陰久有壬幼穎悟,讀書一目五行，嘗閱衡州《凈居院碑》，文近千

言，一覽里背誦無遺。擢延佑二年進(jìn)士第，授同知遼州事。會關(guān)中有警，鄰州聽民出避,棄孩嬰滿道上，有壬獨率弓箭手，閉

城門以守,卒獲無虞②。

②泰定元年，初立詹事院，選為中議,改中書左司員外郎。京畿③饑,有壬請賑之。同列讓④曰:“子言固善，其如虧國何!”

有壬曰:“不然。民本也不虧民顧豈虧國邪！”卒白于丞相，發(fā)糧四十萬斛濟(jì)之，民賴以活者甚眾。

③重紀(jì)至元初，長蘆韓公溥因家藏兵器，遂起大獄，株連臺若省，多以贓敗,獨無有壬名，由是忌者益甚。有壬度不可

留，遂歸彰德，已而南游湘、漢間。

④（至正）二年，囊加慶善八及學(xué)羅帖木兒⑤獻(xiàn)議，開西山金口導(dǎo)渾河，逾京城,達(dá)通州，以通漕運(yùn)。丞相脫脫主之甚力，有

壬曰:“渾河之水，湍悍易決，而足以為害，淤淺易塞,而不可行舟;況地勢高下，甚有不同，徒勞民費財耳。”不聽，后卒如有壬

言。

⑤十二年，盜起河南，聲撼河朔間，有壬畫備御之策十五條，以授郡將，民藉以安。十五年，有僧名開，自高郵來，言張

士誠乞降,眾幸事且成，皆大喜,有壬獨疑其妄,呼僧詰之，果語塞不能對。轉(zhuǎn)集賢大學(xué)士，兼太子左諭德久有壬前朝舊德,

太子頗敬禮之。一日入見，方臂鷲禽⑦以為樂，遽呼左右屏去。十七年，以老病，力乞致其事⑥,久之舉得請。二十四年九月

二十一日卒,年七十八。

⑥壬歷事七朝，垂五十年，遇國家大事，無不盡言，皆一根至理。當(dāng)權(quán)臣恣睢之時，稍忤意，輒誅竄隨之，有壬絕不為巧避計,

事有不便，明辨力玲，不知有死生利害。①湯陰：地名，屬彰德。②無虞：太平無事。③京畿（jT）:指國都及其附近的

地區(qū)。④讓：責(zé)備。⑤學(xué)羅帖木兒：人名，下文的“脫脫”也是人名。⑥左諭德：官職，責(zé)任是諷諭規(guī)諫。⑦診商：

兇猛的鳥。⑧致其事：辭官退休。

1.解釋下列句中加點的詞。一覽輒背誦無遺（2）徒勞民費財耳（3）久之始得請

2.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（）o

A.關(guān)中地區(qū)有警，鄰州聽任百姓外出逃避，路上滿是被遺棄的嬰孩，許有任率領(lǐng)弓箭手緊閉城門防止百姓出逃，最

終遼州獲得安定。

B.至元初年，因為長蘆韓公溥家中私藏兵器，興起大案，臺省許多官員受到株連，因貪贓而倒臺，許有壬清廉，名

字不在其內(nèi)。

C.有一個從高郵來的僧人名字叫開，說張士誠請降了，眾人聽到后十分歡喜，唯獨許有王懷疑，他喊來僧人質(zhì)問，

最終識破僧人的謊言。

D.許有王一生先后做過七朝的大臣，遇國家重大事情，他往往直言敢諫，據(jù)理力爭，充分發(fā)表自己的看法，從不考

慮死生利害。

3.用“/”給文中畫線文字?jǐn)嗑洹＃ㄏ迶嗳帲?/p>

民本也不虧民豈虧國邪！

4.為下面句子補(bǔ)充省略的內(nèi)容，甲乙同學(xué)產(chǎn)生了分歧。你認(rèn)為哪個更好？請說明理由。

一日入見，方臂鷲禽以為樂，遽呼左右屏去。

11.閱讀《我們現(xiàn)在都是氣候難民》一文，完成下列小題。

我們現(xiàn)在都是氣候難民

①現(xiàn)代人類，已經(jīng)從“全新世”的氣候期，跨入另一個氣候期一“人類世”。但是，我們現(xiàn)在都是氣候難民。亂

候難民是因氣候變暖等特殊氣候因素而受到威脅的族群。人類現(xiàn)在必須找到一條通往安全的道路。

②我們要知道，“全新世”是開始于1萬多年前的地質(zhì)時代，氣候條件宜人，滋養(yǎng)了人類文明?！叭祟愂馈笔且?/p>

個新的地質(zhì)時代，其環(huán)境條件是人類從未經(jīng)歷過的。不祥的是，“人類世”的地球氣溫現(xiàn)在高于“全新世”。這要歸

因于人類通過燃燒煤、石油和天然氣而排入大氣中的二氧化碳，以及人類不顧好歹地將世界上的森林和草原變成農(nóng)場

和救場。

③在新的環(huán)境中，人們正在承受痛苦和死亡，而更糟糕的諸多事情還在后面。據(jù)估計，2017年9月份的“瑪利亞”

颶風(fēng)在波多黎各奪去了400多人的生命。海洋變暖造成的熱轉(zhuǎn)換加強(qiáng)，空氣變暖，溫度增大，海平面上升，導(dǎo)致高強(qiáng)

度颶風(fēng)正變得越來越頻繁。大風(fēng)暴帶來了大量的洪水，像猛獸一樣吞噬著人類。這一切變化都是由人類自己造成的。

④2018年7月，超過90人喪生于雅典郊區(qū)的一場毀滅性的森林大火，干旱和高溫加大了火勢。在其他炎熱核心

的干燥地區(qū)，包括加利福尼亞、瑞典、英國和澳大利亞等，森林大火也在熊熊燃燒。2018年夏天，世界各地都出現(xiàn)了

創(chuàng)記錄的高溫。

⑤由于二氧化碳對海洋溫度的影響相對滯后，二氧化碳增多所產(chǎn)生的變暖效應(yīng)還沒有全面顯現(xiàn)出來.未來幾十年，基于

目前大氣中二氧化碳的濃度（408PPm）,地球還將變暖0.5℃左右。而如果依舊燃燒化石燃料，二氧化碳濃度將繼續(xù)飆

升，變暖幅度也會大大增加。為了實現(xiàn)《巴黎氣候協(xié)定》所定的“大大低于2℃”的目標(biāo)，世界需要先于10年左右堅

決的從使用煤炭、石油、天然氣轉(zhuǎn)向使用可再生能源，從砍伐森林轉(zhuǎn)向重新造林和恢復(fù)退化的土地。否則，人類的現(xiàn)

在和未來的危險會與日俱增，我們最終會有可能淪落到無路可逃困境之中。

1.下面對全文說明的中心內(nèi)容，概括最準(zhǔn)確的一項是（）

A.使用化石燃料轉(zhuǎn)向使用可再生能源。

B.重新造林和恢復(fù)退化的土地。

C.我們現(xiàn)在都是氣候難民。

D.世界各地都出現(xiàn)了創(chuàng)記錄的高溫。

2.下面對文中畫線句子使用的說明方法，判斷不正確的一項是（）

A.氣候難民是因氣候變暖等特殊氣候因素而受到威脅的族群。（下定義）

B.據(jù)估計，2017年9月份的“瑪利亞”颶風(fēng)在波多黎各奪去了4000多人的生命。（舉例子、列數(shù)字）

C.大風(fēng)暴帶來了大量的洪水，像猛獸一樣吞噬著人類。（打比方）

D.2018年夏天，世界各地都出現(xiàn)了創(chuàng)記錄的高溫。（列數(shù)字）

3.下面對本文的理解分析，不正班的一項是（）

A.第②段中“全新世”氣候干旱高溫的原因是人類大量使用化石能源以及砍伐森林毀壞草場。

B.第③段“瑪利亞”颶風(fēng)在波多黎各奪去了4000多人的生命，這一悲劇，人類有不可推卸的責(zé)任。

C.第④段加點詞“超過”的使用，體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點。

D.本文說明了人類如果仍然盲目的追求發(fā)展，人類現(xiàn)在和未來的危險會與日俱增。

12.閱讀下文，完成小題。

誰的心中不曾有過遠(yuǎn)方

張鐵

①“世界那么大，我想去看看”，當(dāng)微信朋友圈被北京的沙塵暴刷屏，這句話給人的“小清新”之感，更顯強(qiáng)烈。

河南一住女教師這封“最有情懷”的“辭職申請”，引來無數(shù)人共鳴。

②念念不忘，必有回響。一句話撩動心弦，正是因為它以一種詩意的方式，說出了不少人心中的渴望。從朝九晚

五的按部就班中跳出來，從辦公桌邊的循規(guī)蹈矩里跳出來，打破思維方式的條條框框，擺脫現(xiàn)實生活的患得患失，擁

抱一個更廣闊也更精彩的世界。即便這個世界可能只是一種美好的想象，但誰的心中沒有激蕩過一個遠(yuǎn)方？

③電影中，有一種特殊的類型叫“公路片”。主角們走過漫長得似乎沒有盡頭的旅程，不管是不是能抵達(dá)，都會

經(jīng)歷精神的考驗，收獲心靈的成長?！翱词澜纭迸c“在路上”，其實有著一致性，不一定是逃避，也不一定要彷他，

就是為了遇到一個更好的世界，也成就一個更好的自己。相信，行遍大千世界、看過人生百態(tài)，這位女教師如若再次

站在講臺上，應(yīng)該能講出不一樣的精彩。一個正常的社會，也應(yīng)該是一個有活力有機(jī)會的社會。當(dāng)人生出彩的舞臺越

來越廣闊，也更加刺激了“出走”的渴望。女教師的選擇本身，就是一個例子?，F(xiàn)實中，過去鮮見的公職人員辭職，

也不斷見諸報端。溫州平陽原副縣長周慧的辭職信，也寫得很文藝，“每個人都應(yīng)該遵循自己內(nèi)心的想法去選擇自己

的生活”。的確，有了更多的機(jī)會，人生也就有了更多的可能——雖然每一次選擇都不免糾結(jié)。

④說到底，渴望遠(yuǎn)方，還是因為現(xiàn)實的用碼更重一些，讓說走就走的旅行難以成行。黃土涵養(yǎng)農(nóng)耕,農(nóng)耕孕育家

庭，數(shù)千年的中華文明，讓生存狀態(tài)的“穩(wěn)定性”，成為這種文化所化之人最基本的訴求。學(xué)者認(rèn)為中國社會有著“超

穩(wěn)定結(jié)構(gòu)”，其實，從安土重遷的觀念到家族聚居的方式，中國人的心靈世界又何嘗不是如此？這或許也是一些穩(wěn)定

的職業(yè)有著很強(qiáng)吸引力的原因。在這樣一種文化中，“現(xiàn)世安穩(wěn)”是一種扯不斷的心理牽掛、情感羈絆。

⑤身處開放的環(huán)境、面對信息化的洪流，“世界”是個誘惑十足的詞。然而，在競爭激烈、“壓力山大”的社會

中，面向大海轉(zhuǎn)身難以避免地遭遇更多艱難?！巴饷娴氖澜绾芫剩饷娴氖澜绾軣o奈”，或許，去世界看看的人們

終究還是要面對“娜拉出走之后”甚至“娜拉回來之后”的問題?！俺鲩T看世界”和“回到老地方”，成為當(dāng)今中國

人一組難以解開的心結(jié)，惟有在朋友圈里徒然羨慕著遠(yuǎn)方。

⑥對于“想去看世界”的辭職，雖然點贊者甚眾，但真正能“從心動到行動”的，在這樣的社會里不應(yīng)該也不可

能成為主流。畢竟，情懷不能當(dāng)飯吃，甜點也不能當(dāng)正餐。辭職的女教師去“看世界”了，更多的人卻選擇了留下來，

在講臺上繼續(xù)自己的事業(yè)，換個角度看，沒去看世界者不才是這個社會的基石嗎？

⑦“世界那么大，我想去看看”，看起來文藝腔十足的表達(dá)，背后是時代的發(fā)展、文化的演進(jìn)，詮釋著社會心理

結(jié)構(gòu)的變遷。其實，生活充實，何必別處？心有夢想，何必遠(yuǎn)方？過好每一天，走好每一步，未嘗不是同樣精彩的人

生。

1.文章第①段，有什么作用？

2.作者認(rèn)為“因為現(xiàn)實的祛碼更重一些，讓說走就走的旅行難以成行”的原因是什么？

3.第③段運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？

4.通觀全文，本文作者所表達(dá)的主要觀點是什么？

13.閱讀下面的文字，完成后面小題。

大洋中脊的特殊地質(zhì)結(jié)構(gòu)

梁鑫峰

①自古以來，人類就知道陸地上有山脈；其實海洋里也有山脈，這些山脈被稱作大洋中脊。

②人們意識到海底也有山脈，只不過__多年的時間。大洋中脊的發(fā)現(xiàn),可以追溯到1872年英國“挑戰(zhàn)者號”的

全球調(diào)查?！疤魬?zhàn)者”號上的科學(xué)家利用探測錘發(fā)現(xiàn)大西洋中部有一處高高隆起的地方。1925T927年，在德國“流

星”號考察期間，科學(xué)家利用聲學(xué)回聲測深法再次確認(rèn)了這條山脈的存在。他們還發(fā)現(xiàn)這條位于大西洋底的山脈竟然

通過好望角，延伸到了印度洋。

③在接下來的幾十年間，印度洋中脊和東太平洋中脊也陸續(xù)被發(fā)現(xiàn)。二戰(zhàn)后，船載聲學(xué)設(shè)備的發(fā)展極大促進(jìn)了人

們對大洋中脊的研究。到20世紀(jì)50年代初期，地質(zhì)學(xué)家已經(jīng)知道地球上每個大洋的洋底都有山脈，并且這些山脈連

成一個巨大的海底山脈系統(tǒng)。

④大洋中脊的發(fā)現(xiàn)使得人類對地球的認(rèn)識也向前邁出了一大步。正是因為大洋中脊的發(fā)現(xiàn)，讓魏格納的大陸漂移

學(xué)說開始得到重視，誕生了海底擴(kuò)張學(xué)說，并進(jìn)一步發(fā)展成現(xiàn)在被人們普遍接受的板塊運(yùn)動理論。

⑤大洋中脊既是海洋深處的巨大山脈，又是新的海洋洋殼生成的地方。大洋中脊的中軸線上坐落著眾多的“火山

口”.在那里，灼熱的巖漿由地幔向上涌，逐漸冷卻，結(jié)合周圍已軟化的巖石，形成新的洋殼。新生成的洋殼擠壓大

洋中脊兩邊已有的地殼，不斷向外擴(kuò)張，并最終在板塊的交界邊緣俯沖回地幔去。因此，洋殼在大洋中脊出生，在板

塊與板塊的撞擊中消亡。在過去的幾十億年里，大洋洋殼就這樣的循環(huán)往復(fù)、生生不息。

⑥研究發(fā)現(xiàn)，大洋中脊相對其中軸線幾乎是對稱的。從中軸線往外，水深逐漸增加。比如大西洋中脊的中軸線處

水深大約為2500米，但其外沿的水深則有5000多米。究其原因，中軸線處的洋殼剛剛形成，溫度最高，因此其密度

較小，所以也就升得最高。在幾百萬年的地質(zhì)時間尺度上，中軸線處的洋殼往外移動，其溫度逐漸降低，密度增加，

隨之也就慢慢沉下去了。于是，這些高大的海底山脈就形成了。有時，這些山脈還會露出海面形成島嶼，其中最著名

的便是冰島。

⑦雖然同為巨大的山脈，但是海底山脈和陸地山脈的生成機(jī)制不同。陸地山脈大多是由板塊相互擠壓形成的，大

洋中脊則是新的海洋洋殼生成的地方。大多數(shù)大洋中脊的中軸線處存在一個被稱為中央裂谷的特殊結(jié)構(gòu)，形態(tài)類似山

谷。大洋中脊就像是被從中軸線處劈開來一樣。不過，不同的大洋中脊，其中央裂谷的形態(tài)也不同。比如，大西洋中

脊的中央裂谷非常巨大，大概有25-30千米寬，且有1000-2000米深；而位于東太平洋中脊隆的中央裂谷只有不到1000

卷寬，遙度也丕到100迷。這些差別主要是由于不同大洋中脊處新生成地殼的擴(kuò)張速度不同。擴(kuò)張速度快的（大于5

厘米/年）大洋中脊會呈現(xiàn)出如東太平洋隆起樣的結(jié)構(gòu)，擴(kuò)張速度慢的（小于5厘米/年）則更像大西洋中脊。

⑧大洋中脊以其特殊的地質(zhì)結(jié)構(gòu)吸引著眾多的地質(zhì)學(xué)家、海洋學(xué)家和生物學(xué)家。他們的發(fā)現(xiàn)和研究極大推動了人

類對于地球和生命的認(rèn)識進(jìn)程。

（選自《中國國家地理雜志》，略有刪改）

1.大洋中脊的特殊地質(zhì)結(jié)構(gòu)有哪些特點？

2.請結(jié)合詞語運(yùn)用，具體分析下面兩個句子語言的準(zhǔn)確性。

（1）人們意識到海底也有山脈，只不過100多年的時間。

（2）研究發(fā)現(xiàn)，大洋中脊相對其中軸線幾乎是對稱的。

3.請分析第⑦段畫波浪線句子的說明方法及作用。

4.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，正確的一項是()

A.在德國“流星”號考察期間，科學(xué)家利用聲學(xué)回聲測深法再次發(fā)現(xiàn)大西洋底的山脈通過好望角，延伸到印度洋。

B.二戰(zhàn)后，船載聲學(xué)設(shè)備的發(fā)展極大促進(jìn)了人們對大洋中脊的研究，東太平洋中脊和印度洋中脊陸續(xù)被發(fā)現(xiàn)。

C.大洋中脊的發(fā)現(xiàn)，讓大陸漂移學(xué)說開始得到重視，誕生了海底擴(kuò)張學(xué)說，并進(jìn)一步發(fā)展成為板塊運(yùn)動理論。

D.大洋中脊中軸線上眾多“火山口”噴出的灼熱的巖漿，由地幔向上涌，逐漸冷卻成為巖石，形成了新的洋殼。

三、語言表述

14.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。

“一陰一陽之謂道”是中國古代哲學(xué)中的一個重要論斷。那么，陰陽二者是什么關(guān)系呢？首先，①,萬

事萬物都存在這種關(guān)系，比如自然界的天地、四季、山水、風(fēng)火等，都有陰陽之別。其次，陰陽種屬性盡管是對立的，

②,陽中有陰，陰中有陽，陰陽互相配合，才能化生萬物。再次，陰陽是可以互相轉(zhuǎn)化的，比如贏與食、泰

與否、損與益等，都不是一成不變的。由上所述可見，陰陽兩種屬性是對立統(tǒng)一的關(guān)系。

四、寫作

15.下面兩道作文題，請任選一題作文。閱讀下面這則材料，按要求作文。

面對緊張而忙碌的學(xué)習(xí)生活，越來越多的同學(xué)感慨“三點一線”的日子一成不變，枯燥乏味，然而殊不知，生活

中不是缺乏改變，也不是缺乏激情，而是缺乏一顆善于感知、尋找美好的心。只要你擁有積極的生活態(tài)度，善于抓住

細(xì)微的改變，或者放慢腳步，換一種角度去體會，就會深深地明白生活不只是茍且，還有詩和遠(yuǎn)方。

要求：①自選角度，自定主題；②自擬題目，自定文體(詩歌除外)；③字跡工整，書寫規(guī)范，不少于500字；④文中

不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。閱讀下面材料，發(fā)揮想象，按要求將語段擴(kuò)寫成一篇記敘文。

王笑笑在學(xué)校是一個十分特殊的人。一天，王笑笑應(yīng)邀參加了一次活動，這次活動的經(jīng)歷讓他終身難意，回到學(xué)

校后，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，他變了，變優(yōu)秀了。

要求：①自擬題目；②字跡工整，書寫規(guī)范，不少于500字；③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

參考答案

一、積累與運(yùn)用

1,D

【解析】

A.咬文嚼字(jiao),B.詰涯(nan).兩期插刀(lei)oC.戰(zhàn)戰(zhàn)旗旗(jTng).D.正確。

2、D

【解析】

D項正確。ABC三項修改為：A.耳古（g?n）潸滋暗長（qi^n）；B.僻性（pi）鄙夷不屈（xi4）；C.叱哆風(fēng)云（zh。。

3、D

【解析】

D項有誤，這句話運(yùn)用了設(shè)問的修辭。

4、A

【解析】

試題分析：A.正確；B.出奇不意一出其不意；C.險像迭生一險象迭生；D.城皇廟一城隍廟。據(jù)此，答案為A。

5、D

【解析】

A.缺主語，去掉“通過”；B.詞語順序顛倒，改為：在兒童面對新的環(huán)境時；C.搭配不當(dāng)，將“表現(xiàn)”改為“發(fā)揚(yáng)”。

6、（1）示例：人應(yīng)該做綠葉還是做紅花

（2）觀點明確；圍繞觀點展開論述；思路清晰、語言流暢、說服力強(qiáng)即可。

【解析】

（1）本題考查學(xué)生對辯論焦點的把握能力。反方觀點“綠葉是社會的主體，他們一生默默奉獻(xiàn)，辛勤耕耘，是社會的

土壤，沒有他們也就沒有紅花的光彩，甚至于根本就沒有紅花?！闭接^點“因此，人應(yīng)該做紅花。”由此分析，雙

方辯論的焦點是“人應(yīng)該做綠葉還是做紅花”。（2）本題考查語言表達(dá)能力。解答此題，要結(jié)合題目要求，分析甲方

乙方的觀點，然后形成自己的觀點，用通順的語言表達(dá)出來。首先要有明確的觀點，其次是擺事實、講道理，正面陳

述，讓對方心悅誠服。抓住情境，靈活應(yīng)變。要善于抓住對方辯論詞中的某一說法，加以反駁。還要做到準(zhǔn)確用詞，

一語中的。這里的觀點可以是“人應(yīng)該做綠葉”，也可以是“人應(yīng)該做紅花”。只要做到觀點明確，展開的文字能支

撐觀點，言之成理即可。注意表達(dá)思路要清晰、說服力要強(qiáng)。答案不唯一。

7、（1）茍全性命于亂世（2）宮闕萬間都做了土（3）二者不可得兼舍生取義者也（4）大漠孤煙直長

河落日圓塞下秋來風(fēng)景異衡陽雁去無留意

【解析】

試題分析：默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容

要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“茍、宮闕、孤、塞、衡、雁”等字詞容易寫錯。

8、（1）B（2）江姐（或江雪琴）新中國誕生

【解析】

閱讀名著要注意掌握以下內(nèi)容：①作者：姓名、國籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品內(nèi)容：主要內(nèi)容、主要人物、

故事情節(jié)等。③作品主題及現(xiàn)實意義。此類題中，主要考查了學(xué)生對名著作者、主要人物及事件、作品主題的了解。

第（D題的語段出自《鋼鐵是怎樣煉成的》，是保爾的初戀女友冬妮婭對保爾說的一段話。第（2）題是對《紅巖》中

“繡紅旗”一段情節(jié)的考查，描寫的是江姐和難友們在渣滓洞里為慶祝新中國誕生一起繡紅旗的場面。據(jù)此分析填空

作答即可。

二、閱讀

9、1.A

2.B

【解析】

1.A對詞的內(nèi)容理解不正確。從“葉聲寒，飛透窗紗”和“堪恨西風(fēng)吹世換”可知時令已由夏入秋了，上片前四句形

象地描繪出一幅凄涼的黃昏秋江圖。

2.B對詞的賞析不正確。明寫惱恨“西風(fēng)”使季節(jié)更換；暗寫痛恨元朝統(tǒng)治者使南宋滅亡，讓自己淪落天涯。

10、1.⑴輒：就⑵勞：使……勞苦（勞累）⑶始：才

2.A

3.民/本也/不虧民/豈虧國邪！

4.⑴太子：因為有壬是前朝德高望重的老臣，太子“敬禮之”，所以看到有壬入見，馬上命左右?guī)ё啁惽?。⑵有壬?/p>

因為有壬兼太子左諭德，有規(guī)諫的責(zé)任，且為人也直言善諫，見太子以逗禽為樂，必加以勸阻，讓左右將其帶走。

【解析】

1.本題考查學(xué)生理解文言詞語意思的能力。要求考生不僅要理解和掌握常見文言詞語的基本意義和用法，而且還要注

意詞語在上下文中的特殊含義和用法。注意識記“輒（就）、始（才）”這些常在文言文中出現(xiàn)的詞語的意思；注意“勞”

是詞類活用，形容詞的使動用法，使……勞苦（勞累）。

2.本題考查的是對課文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理

內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，分析即可。A.“防止百姓出逃”錯誤，是為了防止外敵進(jìn)來。

3.本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。有以下六種情況注意停頓：主謂之間要停頓；謂賓之間要停頓；謂語中心

語和介賓短語之間要停頓；關(guān)聯(lián)詞后面要停頓；總領(lǐng)性詞語后面要停頓。根據(jù)句意“百姓是國家的根本，不虧民，怎

么會虧國家呢”，可知應(yīng)劃分為“民/本也/不虧民/豈虧國邪”。

點睛：此題考查學(xué)生對文言文朗讀節(jié)奏的掌握能力。朗讀節(jié)奏的劃分一定要結(jié)合具體的語境來分析，要考慮到意義上

是否恰當(dāng)，有沒有把意義劃“破”?？傊`活掌握，具體分析。

4.此題考查的是對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力的。屬于開放性試題，答案不唯一，設(shè)想合理即可。談看

法談啟示的題，注意一定要在忠實原文的基礎(chǔ)上，抓住要點加以發(fā)揮。認(rèn)為甲同學(xué)說法正確，可圍繞“有壬前朝舊德,

太子頗敬禮之”來回答；認(rèn)為乙同學(xué)說法正確，可圍繞“集賢大學(xué)士，兼太子左諭德”來回答。

選自《元史》作者：宋濂年代：明

參考譯文：

許有壬字可用，他的先祖世代居住在潁州，后遷居湯陰。有壬幼年聰明過人，讀書一目五行，曾閱讀衡州《凈居

院碑》，其文近千字，他看一遍即能背誦，沒有遺漏。延祐二年進(jìn)士及第，被授予同知遼州事一職。適逢關(guān)中有危急情

況，鄰近各州聽任百姓外出躲避，道路上到處都是被棄的兒童和嬰兒，有壬獨自率領(lǐng)弓箭手，關(guān)閉城門來守衛(wèi)，最終

平安無事。州里若有追捕之事，不允許胥吏進(jìn)入村莊，只給信牌命令村里的役夫傳呼欲捕之人，由此百姓安定而事情

成功辦理。豪門大族中貪虐的就懲辦他，冤案即使已作了判決，也都平反，洗脫他們的罪名，于是遼州政治修明，局

勢安定。

泰定元年，朝廷剛設(shè)立詹事院，有壬被選為中議，后又改任中書左司員外郎。京畿發(fā)生饑荒，有壬請求賑濟(jì)那里

的百姓。他的同僚責(zé)備說：“你的話固然好，虧了國家怎么辦？”有人說：“不能這樣說。百姓是國家的根本，不虧

民，怎么會虧國家呢？”最終稟報丞相，打開國家的糧倉取出四十萬斛糧食救濟(jì)災(zāi)民，災(zāi)民因此得以活命者很多。

至元初年，因長蘆韓公溥家中藏有兵器，于是興起大案，株連臺省許多官員，這些官員大多因貪贓而倒臺，只有

有壬之名不在其中，因此忌恨他的人更加忌恨他。有壬考慮不可久留，就回到彰德，不就又向南游歷湖南、湖北。

（至正）二年，襄加慶善八及學(xué)羅帖木兒獻(xiàn)計，開西山金口疏導(dǎo)渾河，流經(jīng)京城，到達(dá)通州，來通水運(yùn)。丞相脫

脫極力主張，有壬說：“渾河之水，湍急兇悍，容易決堤，足以成為大害，泥沙沉積，容易堵塞，而不能進(jìn)行舟船；

況且地勢高低很不同這樣開鑿只是勞民傷財罷了。”朝廷不接受此建議，最后情況果然像許有壬說的那樣。

至正十二年，河南盜匪猖獗，聲勢震撼黃河以北的地區(qū)，有壬提出抵御計策十五條，授予郡城的守將，百姓因此

得以安定。至正十五年，有個僧人名開，從高郵來，說張士誠乞求投降，大家慶幸平叛的事情將要成功，都很高興。

只有有壬懷疑這一消息是假的，喚來僧人質(zhì)問他，果然無言以對。轉(zhuǎn)任集賢大學(xué)士，兼任太子左諭德。有壬是前朝德

高望重的老臣，太子很尊敬他并以禮相待。一天有壬進(jìn)宮見太子，太子臂上正立著一只鷲禽以此為樂，有壬立即讓左

右的人將禽帶走。至正十七年，因年老有病，極力請求辭官，很長時間才獲得批準(zhǔn)。至正二十四年九月二十一日去世,

終年七十八歲。

有壬歷任七朝官職，前后將近五十年，遇到國家大事，沒有不將自己的看法完全說出來的，都以真理作為論說的

依據(jù)。當(dāng)權(quán)臣暴戾胡為時，稍微違逆了他們的心意，就會被他們隨意殺害和放逐，有壬絕不考慮回避，政事有不便施

行之處，他就明辨是非，距離爭辯，從不知道死生利害。

11、1.C

2.D

3.A

【解析】

1.試題分析：考查對文章內(nèi)容的概括。依據(jù)文章的標(biāo)題和文章的開頭“我們現(xiàn)在都是氣候難民”和文章2~4段所敘寫

的人類生存環(huán)境的變化一一氣候變暖等，使得我們成了因特殊氣候因素而受到威脅的族群——氣候難民。由此可知，

本文所要說明的主要內(nèi)容就是“我們現(xiàn)在都是氣候難民”。故答案為C。

2.試題分析：考查對說明方法的理解。D.“2018年夏天”雖有數(shù)字，但是只是年號，并沒有用來說明事物特點。所

以不是“列數(shù)字”的說明方法。故答案為Do

3.試題分析；考查對文章內(nèi)容的理解。依據(jù)“'全新世'是開始于1萬多年前的地質(zhì)時代，氣候條件宜人，滋養(yǎng)了人

類文明”，顯然“氣候干旱高溫的原因是人類大量使用化石能源以及砍伐森林毀壞草場”說明的是"人類世"，而不

是“全新世”。故答案為A。

12、1.用現(xiàn)實生活中一河南女教師的“辭職申請”引出本文議論的話題，吸引讀者的閱讀興趣，同時為下文的論證提

供依據(jù)。

2.一是渴望生存狀態(tài)“穩(wěn)定性”的文化心理需求；二是現(xiàn)實生活的“壓力山大”，競爭激烈，讓轉(zhuǎn)身遭遇更多艱難。

3,第③段運(yùn)用舉例論證，列舉“公路片”主角走過漫長旅程和溫州平陽原副縣長周慧的辭職的事例，具體地論證了每

個人心中都曾有過遠(yuǎn)方，都想擁抱一個更廣闊個精彩的世界。

4.辭職看世界不應(yīng)該成為主流，心懷夢想，腳踏實地，生活充實，同樣可以成就精彩人生。

【解析】

1.考查語段的作用，要考慮到語段在文章位置上的意義。語段正好是文章的開頭，所以從結(jié)構(gòu)上來說就有引出本文議

論話題的作用。從內(nèi)容上看，用現(xiàn)實生活中一河南女教師的“辭職申請”充當(dāng)論點的論據(jù)。注意，只要是議論文中的

事實或道理材料，都是為證明論點服務(wù)的，選取這些材料的目的就是用來證明論點的。即使用在開頭，也不例外。

2.本題考查的是對文章內(nèi)容的理解和提取。根據(jù)文章第④-⑤段寫“說走就走的旅行難以成行”的原因，概括出這兩

段的內(nèi)容即可。“數(shù)千年的中華文明，讓生存狀態(tài)的‘穩(wěn)定性'，成為這種文化所化之人最基本的訴求”“說到底，

渴望遠(yuǎn)方，還是因為現(xiàn)實的祛碼更重一些，讓說走就走的旅行難以成行”“然而，在競爭激烈、'壓力山大’的社會

中，面向大海的轉(zhuǎn)身難以避免地遭遇更多艱難”這兩句點出了原因。說出大意即可。

3.考查議論文的論證方法的類型及其表達(dá)效果?！半娪爸校幸环N特殊的類型叫'公路片'。主角們走過漫長得似乎

沒有盡頭的旅程，不管是不是能抵達(dá)，都會經(jīng)歷精神的考驗，收獲心靈的成長”“去女教師的選擇本身，就是一個例

子?，F(xiàn)實中，過去鮮見的公職人員辭職，也不斷見諸報端。溫州平陽原副縣長周慧的辭職信”這兩個事例是典型的舉

例論證。具體準(zhǔn)確地論證了“誰的心中不曾有過遠(yuǎn)方”的觀點。此題也考查了觀點和材料的關(guān)系問題。

4.本題考查的是分析概括議論文的主要觀點?！爸行恼擖c”是一篇議論文的靈魂，所以讀懂一篇議論文，概括論點，

意思對即可，也可以用文章的句子回答：“想去看世界”的辭職不應(yīng)該也不可能成為主流；生活充實，何必別處？心

有夢想，何必遠(yuǎn)方？過好每一天，走好每一步，未嘗不是同樣精彩的人生。本文盡管開頭部分花了不少文字寫許多人

心中“激蕩過一個遠(yuǎn)方”，但后半部分卻闡述了一種相反的觀點，特別是最后一段點出了本文主旨：“其實，生活充

實，何必別處？心有夢想，何必遠(yuǎn)方？過好每一天，走好每一步，未嘗不是同樣精彩的人生。”由此即可整理出中心

論點。

【點睛】

怎樣才能準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)馗爬ǔ鑫恼碌闹行恼擖c呢？一是根據(jù)題目來確定該中心論點，文章標(biāo)題即是中心論點，有些議論

文，題目就直接點明了中心論點。二是根據(jù)中心論點提出的位置確定。在文章開頭確定中心論點，作者在開頭提出中

心論點的方式主要有兩種，文章第一句或第一段開門見山提出中心論點，由某個問題或某種現(xiàn)象引出中心論點。在文

章結(jié)尾確定中心論點，一些議論文，特別是總分式或?qū)訉舆f進(jìn)式結(jié)構(gòu)的文章，開頭提出問題再經(jīng)過多角度論證，作者

往往會在結(jié)尾重申中心論點。在文章中間分析論證后推出中心論點。三是根據(jù)分論點來確定中心論點。四是根據(jù)論證

的結(jié)構(gòu)來確定中心論點。五是作者提出的中心論點隱藏在引用的名言警句中。

13、1.①大洋中脊是新的海洋洋殼生成的地方；②大洋中脊相對其中軸線幾乎是對稱的；③大多數(shù)大洋中脊的中軸線

處存在一個中央裂谷。

2.(1)“只不過”是“僅僅”的意思，準(zhǔn)確地說明了人們對海底山脈的認(rèn)識時間并不長，并不是很了解。(2)“研

究發(fā)現(xiàn)”表明是經(jīng)過調(diào)查和研究的，是有科學(xué)根據(jù)的；“幾乎”表示十分接近，準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卣f明大洋中脊相對其中

軸線基本上是對稱的。

3.①舉例子，列舉大西洋和東太平洋的例子，具體說明了不同大洋中脊其中央裂谷的形態(tài)也不同；②列數(shù)字，準(zhǔn)確說

明了兩個中央裂谷的寬度和深度；③作比較，突出說明了兩個裂谷的差別很大。

4.C

【解析】

1.試題分析：考查對文中重要信息的提取。通讀全文，整體把握，然后根據(jù)提干要求提取關(guān)鍵句作答即可。如可提取

第5段“大洋中脊既是海洋深處的巨大山脈，又是新的海洋洋殼生成的地方”，第6段“研究發(fā)現(xiàn)，大洋中脊相對其

中軸線幾乎是對稱的”，第7段“大多數(shù)大洋中脊的中軸線處存在一個被稱為中央裂谷的特殊結(jié)構(gòu)”等句作為答案。

2.試題分析：考查語言的準(zhǔn)確性的特點?！爸徊贿^”本義：“僅僅”；語境義：準(zhǔn)確地說明了人們對海底山脈的認(rèn)識

時間并不長。“研究發(fā)現(xiàn)”表明是經(jīng)過調(diào)查和研究的；而“幾乎”表示十分接近，準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卣f明大洋中脊相對其

中軸線基本上是對稱的。而不是完全對稱的，這是實事求是的說法。一定要注意說明文限制性詞語的使用，這些限制

性的詞語往往都能準(zhǔn)確地說明事物或事理。

3.試題分析：考查說明方法及其表達(dá)作用。“比如，大西洋中脊的中央裂谷非常巨大”明顯運(yùn)用了舉例子的說明方法,

“比如”就是標(biāo)志性詞語。”大概有25-30千米寬，且有1000-2000米深”等是列數(shù)字的說明方法?！按笪餮笾屑沟闹?/p>

央裂谷非常巨大……而位于東太平洋中脊隆的中央裂谷只有……”是作比較的說明方法。答作用時一定要找到文段中

的觀點句或說明對象。說明方法就是為說明觀點和說明對象服務(wù)的。

4.試題分析：C項對原文有關(guān)內(nèi)容的概括與分析正確。A原文“科學(xué)家利用聲學(xué)回聲測深法再次確認(rèn)了這條山脈的存

在“，注意是“再次確認(rèn)”，不是“再次發(fā)現(xiàn)”。B原文是“在接下來的幾十年間，印度洋中脊和東太平洋中脊也陸

續(xù)被發(fā)現(xiàn)”。選項“東太平洋中脊和印度洋中脊”的順序錯誤。D原文是“在那里，灼熱的巖漿由地幔向上涌，逐漸冷

卻，結(jié)合周圍已軟化的巖石，形成新的洋殼”，注意有“結(jié)合周圍已軟化的巖石”，而選項則沒有。

三、語言表述

14、示例：①陰陽是互相對立的②但也是互相依存（統(tǒng)一或配合）的

【解析】

語段介紹的話題是“陰陽哲學(xué)”，語段首先揭示話題陰陽是古代哲學(xué)的重要論斷，然后介紹陰陽之間的關(guān)系，最后介

紹揭示陰陽的關(guān)系；①根據(jù)空白處后文”比如自然界的天地、四季、山水、風(fēng)火等，都有陰陽之別。其次，陰陽兩種

屬性盡管是對立的”，可知此處可填寫“陰陽是互相對立的“；②據(jù)上文“陰陽兩種屬性盡管是對立的