《11.燈光》（六下上傳）

燈光《燈光》這篇課文是誰寫的呢？

王愿堅是當(dāng)代著名的作家。1945年參加八路軍。在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭中，當(dāng)過隨軍記者，解放后創(chuàng)作了不少革命歷史題材小說。

《閃閃的紅星》這部電影的編劇就有他一個。

燈光，我們都非常熟悉，平時并不特別注意它。本文作者卻對燈光有著特殊的感受，因為在他的經(jīng)歷中，圍繞著燈光，發(fā)生過一個感人的故事。閱讀課文，想想：1、字音是否都讀準了？2、課文主要寫了一件什么事？表達了作者怎樣的思想感情？3、課文哪些自然段寫現(xiàn)在？哪些自然段寫往事？戰(zhàn)地圍殲茂密突擊殲滅注視漆黑陷入憧憬阻擊點燃性命焦急璀璨黑魆魆震天動地千鈞一發(fā)豫皖蘇劃著火柴我會讀1、沒有目的而悠閑地走。（）我會讀猜猜我是誰？漫步2、向往。（）憧憬3、形容黑暗。（）黑魆魆4、形容珠玉等光彩鮮明。本課指天安門廣場燈光耀眼。（）璀璨5、千鈞的重量系在一根頭發(fā)上，比喻情況極其危險。（）千鈞一發(fā)

課文記敘了1947年初秋，郝副營長為了使后續(xù)部隊找到突破口，不顧自身安危，點燃了書，為后續(xù)部隊照亮了前進的道路，保證了戰(zhàn)斗勝利，而他因被火光暴露英勇犧牲的事。

歌頌了革命先烈的獻身精神，說明今天的幸福生活來之不易。

主要內(nèi)容

全文一頭一尾是寫現(xiàn)在，中間部分是寫往事。即第一、二自然段和最后自然段寫的是現(xiàn)在，其余寫的都是往事。1-2自然段（現(xiàn)在）由天安門廣場的燈光勾起作者對燈光往事的回憶。3-11自然段（回憶）一件永遠值得回憶的往事，即郝副營長關(guān)于燈光的往事。12自然段（現(xiàn)在）作者面對天安門前璀璨的燈光，又緬懷起這位革命先烈。好處：本文采用倒敘的手法，由天安門廣場的燈光寫起，敘述過去的事情，結(jié)尾又回到天安門廣場的燈光。首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)緊湊，文脈相通，含義深刻。同學(xué)們默讀課文，找出描寫"燈光"的句子，用筆畫下來。

①廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑，使人心頭感到光明，感到溫暖。

②書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個孩子正在燈下聚精會神地讀書。他注視著那幅圖，默默地沉思著。

③他又劃著一根火柴，點燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說：“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好??！”他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入對未來的憧憬里。

④這位年輕的戰(zhàn)友不顧自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，他自己卻沒有來得及見一見電燈。

⑤在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來。

描寫燈光的句子

為什么看到這上千萬盞燈，心頭感到光明，感到溫暖？

考考你

“萬盞燈”——這么多的燈，大放光明，廣場周圍還有許多“宏偉的建筑”，說明祖國的建設(shè)突飛猛進，所以心頭感到光明，感到溫暖。①廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑，使人心頭感到光明，感到溫暖。

郝副營長：“完全陷入對未來的憧憬里”，他在憧憬什么呢？

想一想郝副營長的話道出了他的美好的心愿，反映了他崇高的精神境界，他想的是祖國的下一代，希望能夠給他們創(chuàng)造一個優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。郝副營長所說的“多好?。　笔侵负⒆觽冊谶@光亮的燈下學(xué)習(xí)、生活是多么幸福啊！憧憬的內(nèi)容可能是：等革命勝利后，勞動人民將為建設(shè)祖國、為創(chuàng)造自己的幸福生活而辛勤工作，不再為地主資本家賣命，他們的子女將有可能在舒適的環(huán)境中讀書學(xué)習(xí)，不再像父輩那樣被剝奪上學(xué)的權(quán)利……郝副營長對生活的美好憧憬！課文共有幾處出現(xiàn)了“多好?。　边@句話，你能不能找出是誰在什么情況下說的？他們說這些話時看到了什么，會想些什么？課文朗讀讀課文，思考按要求填空：

當(dāng)時情況出現(xiàn)次數(shù)時間地點看到想到第一次第二次第三次

清明節(jié)前的一個晚上

天安門廣場

廣場上千萬盞燈北京的夜晚真美啊。祖國的建設(shè)發(fā)展的真快??！

戰(zhàn)斗前夕交通溝書中插圖

如果大家能夠過上這樣和平、幸福的生活該多好??！

戰(zhàn)斗前夕交通溝書中插圖

勝利了，孩子們都能夠在明亮的燈光下學(xué)習(xí)，是多么幸福的事情！交流反饋：“多好?。　边@句話在文中出現(xiàn)三次。第一次是（）在（）時發(fā)出的由衷的贊嘆；第二次是（）在（）時自言自語說的，他當(dāng)時可能想到（）；第三次是（）跟（）談話時說的，他當(dāng)時可能會想到（）?！岸嗪冒?！”這句話在文中出現(xiàn)三次。第一次是（路人）在（欣賞天安門美麗的夜景）時發(fā)出的由衷的贊嘆；第二次是（郝副營長）在（看到書中的插圖）時自言自語說的，他當(dāng)時可能想到（圖中的孩子能夠在燈光下讀書多么令人羨慕呀）；第三次是（郝副營長）跟（作者）談話時說的，他當(dāng)時可能會想到（等到戰(zhàn)爭勝利了，我們的孩子也能在燈光下讀書，那該多好呀）。文中的三個“多好啊!”，說說它們間的關(guān)系。

第一次說這話是對天安門廣場“燈光”的贊嘆，是引起我回憶的直接原因。第二次說這話的是郝副營長，他看了書中插圖后，對圖上的孩子能在燈光下看書深感羨慕。第三次說這話的依然是郝副營長，他心中充滿了對未來美好生活的向往和憧憬。郝副營長美好的憧憬實現(xiàn)了嗎？快速默讀第6～10節(jié)，哪一節(jié)直接告訴了我們？

后來才知道，在這千鈞一發(fā)的時刻，是郝副營長劃著了火柴，點燃了那本書，舉得高高的，為后續(xù)部隊指了路?？墒牵鸸獗┞读怂约?，他被敵人的機槍打中了。

郝副營長為了心目中美好而神圣的憧憬，不惜獻出了年輕而又寶貴的生命，卻沒來得及看到一眼他一直深情憧憬的燈光，這是多么令人遺憾啊?？伤麨楦锩鼊倮?，不惜壯烈犧牲而又感到毫無遺憾，表現(xiàn)他舍生忘死的革命精神。

課文小結(jié)沸騰的天安門廣場燈火通明的天安門廣場五彩繽紛的夜晚緬懷革命先輩精神珍惜今天幸福生活練習(xí)填空：1、戰(zhàn)斗間隙，郝副營長劃著（），借著（）看一本書，書上的插圖畫的是（）。他充滿了對未來的（）。

2、守敵的圍墻被炸開一個（），突擊連馬上（），后續(xù)部隊在黑暗里（），在這（）的時刻，郝副營長劃著火柴，點燃了（），（）為后續(xù)部隊照亮了前進的道路。

3、戰(zhàn)斗勝利了，現(xiàn)在孩子們能夠在（）學(xué)習(xí)，可他卻沒有來得及見一見（）。

缺口沖了進去一盞吊著的電燈憧憬找不到突破口火柴微弱的亮光千鈞一發(fā)那本書火光電燈底下電燈動動腦（1）突擊連的任務(wù)是什么？

（2）戰(zhàn)斗打響后，后續(xù)部隊為什么和突擊隊失去了聯(lián)系？第一題：突擊連的任務(wù)就是突破守軍的圍墻，為大部隊打開前進的道路。

第二題：戰(zhàn)斗打響后，因為突破口沉寂了，后續(xù)部隊在黑暗中找不到突破口而與突擊連失去了聯(lián)系。

我會解答“這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，他自己卻沒來得及見一見電燈?！闭f說你對這句話的理解。

討論

表現(xiàn)了革命先烈不惜犧牲自己性命為后代的幸福而無私奉獻的精神。

“我”怎么會想起郝副營長這位親愛的戰(zhàn)友？

一是見到天安門前璀璨的華燈，因為郝副營長生前也曾經(jīng)憧憬過這美麗的燈光。

二是聽見游人發(fā)出的“多好啊!”的贊嘆，因為郝副營長生前也曾經(jīng)這樣贊嘆過。

一、寫出句中帶點詞的近義詞。（1）他注視（）著那幅圖，默默地沉思（）著。（2）沒想到后續(xù)部隊遭到敵人的炮火猛烈（）的阻擊。（3）指揮所的人都焦急（）地鉆出了地堡。（4）在天安門前璀璨（）的華燈下，我又想起了戰(zhàn)友。（5）他完全陷入了對未來的憧憬（）里。二、寫出下列句子相對應(yīng)的詞語。1、