幼兒園師德論文

加強(qiáng)師德風(fēng)貌建設(shè)促進(jìn)幼兒園和諧健康發(fā)展眾所周知，國(guó)家的富強(qiáng)，社會(huì)的進(jìn)步，取決于全民族受教育的程度，這說(shuō)明了教育的傳授者─教師這一職業(yè)的光榮和神圣。幼兒教育作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，她以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲取有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。她是為孩子成功的一生奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的搖籃。所有這些活動(dòng)的完成，都需要有著完整人格和高尚職業(yè)道德的幼兒教師。上伍中心幼兒園作為一所農(nóng)村幼兒園，她經(jīng)過(guò)了3年的風(fēng)雨洗禮，如一顆璀璨的明珠，給青縣幼教事業(yè)劃出了一道亮麗的風(fēng)景線，成為滄州市示范幼兒園。成績(jī)的取得除了幼兒園舉辦者的大力投入外，更重要的是幼兒園有著一支團(tuán)結(jié)有戰(zhàn)斗力的領(lǐng)導(dǎo)班子和一群團(tuán)結(jié)拼搏、開(kāi)拓進(jìn)取、充滿著青春活力、甘將自己的滿腔熱血和全部精力奉獻(xiàn)給孩子的幼兒教師。說(shuō)到這里，人們可能會(huì)認(rèn)為：一所農(nóng)村幼兒園只要能教給孩子豐富的知識(shí)，搏取家長(zhǎng)的歡心和加強(qiáng)防護(hù)措施，確保孩子安全就可以了。我們不能說(shuō)這種認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的，但仔細(xì)想想，上述兩項(xiàng)工作，就需要有敬崗愛(ài)業(yè)、熱愛(ài)幼兒和具有崇高師德的幼兒教師。下面，我就兩個(gè)方面來(lái)淺談加強(qiáng)師德風(fēng)貌建設(shè)對(duì)農(nóng)村幼兒園實(shí)現(xiàn)健康和諧發(fā)展的重要性和必要性。園務(wù)領(lǐng)導(dǎo)始終把全體教職工的最根本利益放在工作的首位一所幼兒園的生存和發(fā)展首先就需要有一支思想過(guò)硬、作風(fēng)正派、品質(zhì)優(yōu)良的領(lǐng)導(dǎo)班子。班子成員應(yīng)始終把教職工的最根本利益放在自己工作的首要位置。只有這樣，才能增強(qiáng)隊(duì)伍的凝聚力，拉近與教職工的距離。用自己的言行來(lái)感化教職工的行為。讓他們更好地為社會(huì)服務(wù)、為孩子服務(wù)、為家長(zhǎng)服務(wù)。早在建園初期，我園就成立了全園領(lǐng)導(dǎo)小組,組織全園教職工開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)和技能比賽。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，既提高了教職工的工作熱情，提高了自身素質(zhì)，更為重要的是為教職工和園務(wù)領(lǐng)導(dǎo)之間搭起了一座五彩橋梁，對(duì)園務(wù)領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)掌握教職工的思想動(dòng)態(tài)，開(kāi)展工作起到了決定性的作用。良好的環(huán)境是不說(shuō)話的隱性教育。我園注重為教師們創(chuàng)設(shè)正氣、平等、寬松的心理環(huán)境。園領(lǐng)導(dǎo)以身垂范，起到了很好的模范榜樣作用。園領(lǐng)導(dǎo)班子作為一個(gè)幼兒園的靈魂，注重從自我做起，講政治、講學(xué)習(xí)、講正氣，弘揚(yáng)正氣，自覺(jué)抵制不良思想，并注重對(duì)養(yǎng)出幼兒的學(xué)習(xí)興趣；教師的情緒不穩(wěn)定，會(huì)遷怒于幼兒，使他們恐懼教師的臉色，增加焦慮感；教師缺乏自信心，會(huì)成為一種錯(cuò)誤的示范，影響幼兒自我意識(shí)和發(fā)展；教師的行為沖動(dòng)，會(huì)使幼兒直接觀察和學(xué)習(xí)到不良品行；教師的錯(cuò)誤人生觀和價(jià)值觀，會(huì)對(duì)幼兒道德行為和道德判斷的發(fā)展產(chǎn)生長(zhǎng)久不利的影響；教師缺乏愛(ài)心，會(huì)使幼兒討厭集體生活，憎恨他人，性格孤僻，人格不健全。而心理健康的教師，都喜歡和孩子、家長(zhǎng)、同事、他人交往，能夠用尊敬、信任、友愛(ài)、寬容、諒解等積極態(tài)度與孩子交往，能分享、給予和接受愛(ài)與友誼，渴望歸屬于一定的集體之中，并在集體中總能找到志同道合的朋友，同時(shí)與他人能同心協(xié)力，很好地合作，富有犧牲精神，能主動(dòng)地為他人和集體謀求幸福。試想，假如幼兒園的每一個(gè)教師，都能把愛(ài)心傳遞給孩子，把孩子當(dāng)作親人、朋友，那么，他們就能認(rèn)真地組織好一日活動(dòng)，讓孩子們真正體驗(yàn)到幼兒園生活的幸福和快樂(lè)。當(dāng)有幾天沒(méi)來(lái)幼兒園就會(huì)強(qiáng)烈地想念幼兒園、想念老師、想念小朋友。而不是一提到上幼兒園就懼怕，賴在床上不肯起來(lái)，到幼兒園門口就哭等等不良現(xiàn)象。所以，我們始終提倡教職員工應(yīng)把孩子的需求時(shí)刻記在心上。思想道德建設(shè)是一項(xiàng)潛移默化的長(zhǎng)期熏陶工作，我園注重“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的移情工作。我園絕大多數(shù)是工作不久的青年教師，思維活、觀念新。根據(jù)我園的教師特點(diǎn)和新時(shí)期的時(shí)代特點(diǎn)，特別注重師德建設(shè)的實(shí)效性。本學(xué)期，為每位教師添置了園服，使教師們精神面貌煥然一新。我園在加大幼兒園硬件環(huán)境的再投入的同時(shí)，還注重讓每一位教師為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境?！拔夷苄校∥艺姘舻纫恍┙逃砟疃硷@性地上了墻。總之，教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到幼兒園教育工作狀況和孩子的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到國(guó)家的前途命運(yùn)和民族的未來(lái)。我們要從確保黨的事業(yè)后繼有人和社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的高度，從