走進(jìn)中國傳統(tǒng)節(jié)日

誦讀經(jīng)典詩文傳承中華文化走進(jìn)中國傳統(tǒng)節(jié)日實踐活動案例設(shè)計意圖中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日是中國文化不可缺少的一個重要組成部分。每個節(jié)日都有它的歷史淵源、美妙傳說和獨(dú)特情趣。它們反映了民族的傳統(tǒng)習(xí)慣、道德風(fēng)尚和宗教觀念。隨著我國的改革開放，越來越多的西方節(jié)日文化被人們所接受，有時候相比之下學(xué)生會去多了解一點(diǎn)西方節(jié)日，而忽視了中國傳統(tǒng)節(jié)日。許多學(xué)生對外國的節(jié)日提起來滔滔不絕，津津樂道，而讓他說起中國的傳統(tǒng)節(jié)日，卻知曉甚少?，F(xiàn)在我們國家非常重視我們的傳統(tǒng)節(jié)日，我覺得有必要讓學(xué)生重新去關(guān)注中國的傳統(tǒng)節(jié)日，知道它們的由來，習(xí)俗、傳說等，從而讓同學(xué)們重視我國的傳統(tǒng)節(jié)日，增強(qiáng)同學(xué)們的文化底蘊(yùn)，提高同學(xué)們的文化素養(yǎng)?；顒幽繕?biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種手段（如上網(wǎng)、查閱書刊、詢問等）去收集信息的能力和有計劃做事及能與他人合作交流的能力。2.讓學(xué)生知道中國的傳統(tǒng)節(jié)日，通過對中國傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情，弘揚(yáng)民族精神，激發(fā)愛國熱情。3.通過小組分析、處理問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，鍛煉學(xué)生的思考、提出問題、分析解決問題的能力?；顒又攸c(diǎn)1.通過對中國傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情，弘揚(yáng)民族精神，激發(fā)愛國熱情。2.培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和參與意識。活動難點(diǎn)通過小組分析、處理問題等，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，鍛煉學(xué)生的思考、提出問題、分析解決問題的能力。課時安排四課時第一課時確定主題活動過程談話導(dǎo)入中國的傳統(tǒng)文化就像是一座巨大的寶庫，而傳統(tǒng)節(jié)日就猶如其中閃爍的明珠。每個節(jié)日都有它的歷史淵源、美妙傳說和獨(dú)特情趣。它們反映了民族的傳統(tǒng)習(xí)慣、道德風(fēng)尚和宗教觀念。那你們知道中國的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些嗎？你是怎么知道的？二、初步認(rèn)識傳統(tǒng)節(jié)日同學(xué)們，中國的傳統(tǒng)節(jié)日那么多，那你們對中國的傳統(tǒng)節(jié)日又了解多少呢？學(xué)生談自己對中國傳統(tǒng)節(jié)日的了解，老師適時點(diǎn)撥。三、生說中國的傳統(tǒng)節(jié)日，師補(bǔ)充。請按照農(nóng)歷時間順序，出示中國的傳統(tǒng)節(jié)日.正月初一——春節(jié)正月十五——元宵節(jié)四月五日——清明節(jié)五月初五——端午節(jié)七月初七——乞巧節(jié)八月十五——中秋節(jié)九月初九——重陽節(jié)臘月初八——臘八節(jié)大年三十——除夕夜四、歸納生成主題那現(xiàn)在你們想了解中國的那些傳統(tǒng)節(jié)日呢？把學(xué)生的問題和并歸納生成主題：1.春節(jié)2.端午節(jié)3.中秋節(jié)4.重陽節(jié)有的學(xué)生不但說出了想了解哪些節(jié)日，而且還說出了想了解這些節(jié)日的哪些方面。老師順勢指導(dǎo)，我們要了解的中國的傳統(tǒng)節(jié)日很多，大家課下可以上網(wǎng)查一查我們還可以從哪些方面了中國的傳統(tǒng)節(jié)日。最后，圍繞以上孩子提出的想了解的問題確定了我們本次綜合實踐活動的主題：走進(jìn)中國傳統(tǒng)節(jié)日五、老師總結(jié)，并對孩子提出了更高的要求。第二課時制定研究方案活動過程一、導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們確定了我們這次走進(jìn)中國傳統(tǒng)節(jié)日的主題，同學(xué)們都想通過自己的努力，多了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日，來增強(qiáng)自己的文化底蘊(yùn)，提高自己的文化素養(yǎng)。二、各小組定計劃各小組討論自己小組的計劃。（請同學(xué)們根據(jù)你們小組的情況制定你們的小組計劃。）要求：1.確定自己小組要研究的內(nèi)容。2.制定出活動的步驟：A誰查資料，誰記錄，誰整理資料都要責(zé)任到人。B從哪些方面了解自己要研究的內(nèi)容。C以什么成果展示。三、匯報交流各小組計劃從大家的匯報交流可以看出，每個小組的計劃都制定的非常詳細(xì)。老師希望大家能按計劃認(rèn)真實施，在下一階段的活動中能夠更加努力。第三課時實施研究過程活動過程一、導(dǎo)入同學(xué)們，大家通過上網(wǎng)、去圖書室查閱資料、詢問等方式收集了很多有關(guān)中國傳統(tǒng)節(jié)日的信息。大家不但掌握了許多知識，同時也品嘗到了實踐的快樂。那大家是怎樣實施研究過程的呢？這就是我們這節(jié)課要交流匯報的問題。二、分組匯報（一）小小編輯組匯報：小小編輯組研究的主題是：中國的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)。小小編輯組是這樣實施研究活動的：主要搜集春節(jié)的古詩、來歷、習(xí)俗、食俗、傳說等春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗活動有：祭灶、貼春聯(lián)、年夜飯、守歲、拜年等等。春節(jié)的傳說是：關(guān)于年的古老傳說。春節(jié)的古詩：《元日》小小書香組匯報小小書香組研究的主題是：中國的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)小小書香組是這樣實施研究活動的：1.搜集端午節(jié)的由來農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，又稱“端陽節(jié)”、“重午節(jié)”或“天中節(jié)”。它是漢族民間隆重的傳統(tǒng)節(jié)日。2.端午節(jié)習(xí)俗賽龍舟

吃粽子

插艾草小小設(shè)計組匯報：小小設(shè)計組研究的主題是：中國的傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié)小小設(shè)計組是這樣實施研究活動的：1.查找中秋節(jié)由來2.中秋節(jié)的習(xí)俗拜月、賞月。3.搜集贊美明月的詩句。4.品嘗月餅：（四）小小軍師組匯報：小小軍師組研究的主題是：中國的傳統(tǒng)節(jié)日——重陽節(jié)小小軍師組是這樣實施研究活動的：查找以下內(nèi)容：1.重陽節(jié)來歷。2.歷史淵源還知道哪些？3.重陽節(jié)的古詩。交流了困惑：像端午節(jié)紀(jì)念的人說法不一，不知道哪一種說法比較權(quán)威，在老師的指導(dǎo)下留下了兩條（即：紀(jì)念屈原說，紀(jì)念伍子胥說）其他各小組研究實施的過程匯報的也都非常詳細(xì)。三、小結(jié)從大家匯報的研究實施的過程可以看出，同學(xué)們都非常用心，都學(xué)到了很多知識。第四課時成果展示活動過程一、導(dǎo)入師：同學(xué)們走進(jìn)中國傳統(tǒng)節(jié)日的活動，讓我們受益匪淺，下面讓我們帶著喜悅的心情，一起走進(jìn)生活中的傳統(tǒng)文化，走進(jìn)我們的傳統(tǒng)節(jié)日吧！二、自由交流講講你最喜愛的傳統(tǒng)節(jié)日，它會讓你想到哪些詩詞、故事。如中秋故事：1.吳剛伐桂2.嫦娥奔月古詩：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親（分小組自由交流）三、合作探究，深入研討我們先來了解我們中國最隆重、最熱鬧的節(jié)日春節(jié)第一板塊：春節(jié)知多少（小小編輯組匯報）1.了解春節(jié)習(xí)俗及傳說春節(jié)，顧名思義就是春天的節(jié)日。現(xiàn)代民間習(xí)慣上把過春節(jié)又叫做過年。其實，年和春節(jié)的起源是有所不同的。那么“年”究竟是怎么來的呢？請聽關(guān)于“年”的古老傳說。民間相傳：中國古時候有一種叫“年”的怪獸，它頭長觸角，兇猛異常?！澳辍本雍５祝磕瓿Σ排郎习?，吞食牲畜傷害人命?！澳辍币粊?，樹木凋蔽，百草不生：“年”一過，萬物生長，鮮花遍地?！澳辍比绾慰梢赃^去呢？據(jù)說“年”最怕紅色、火光和炸響。從此每年除夕，家家貼紅對聯(lián)、燃放爆竹以驅(qū)除“年”獸；戶戶燭火通明、守更待歲。初一一大早，還要走親竄友道喜問好，相互慶賀平安度過了“年”關(guān)。這風(fēng)俗越傳越廣，便成為中國民間最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日——過年。2.了解農(nóng)歷新年傳統(tǒng)食物的意義例如：春節(jié)，我國很多地區(qū)都有講究吃年糕。年糕有黃、白兩色，象征金銀，年糕又稱“年年糕”，與“年年高”諧音，寓意著人們的工作和生活一年比一年提高。3.認(rèn)識春節(jié)傳統(tǒng)習(xí)俗活動祭灶掃塵春聯(lián)年畫年夜飯守歲爆竹拜年第二板塊：端午粽飄香（小小書香組匯報）1.端午節(jié)的由來農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，又稱“端陽節(jié)”、“重午節(jié)”或“天中節(jié)”。它是漢族民間隆重的傳統(tǒng)節(jié)日。2.端午節(jié)習(xí)俗賽龍舟吃粽子插艾農(nóng)歷五月初五，民間要自發(fā)組織龍舟比賽，吃粽子，喝雄黃酒，掛艾草于門庭。這個節(jié)日相傳是紀(jì)念楚大夫屈原憂國憂民，奮身投汨羅江的故事，老百姓以糯米以棕葉包成飯團(tuán)投入江中作餌，讓魚鱉不食他們尊敬的屈大夫。（除了紀(jì)念屈原說，還有紀(jì)念伍子胥說，惡月惡日驅(qū)避說，吳月民族圖騰祭說等等。）第三板塊：中秋知多少（小小設(shè)計組匯報）1.中秋節(jié)由來農(nóng)歷八月十五中秋節(jié)又叫“仲秋節(jié)”、“團(tuán)圓節(jié)”。是漢民族古老而傳統(tǒng)的節(jié)日。此日恰值三秋之半，故名“中秋”。有祭月、拜月、賞月、吃月餅的習(xí)俗。如今與春節(jié)、端午節(jié)一起并稱中國三大傳統(tǒng)佳節(jié)。中秋時節(jié)，正值秋高氣爽、丹桂飄香、百果成熟之際，又因此時月亮與地球相距最近，故有“一夜明月今宵多，月到中秋分外明”之感慨。2.中秋節(jié)拜月、賞月必不可少，從古至今贊美明月的詩句舉不勝舉，請同學(xué)吟誦幾句：（1）唐代李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！保?）杜甫的“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。”（3）王安石的“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還?！保?）王建《十五夜望月》“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家！”（5）蘇軾《中秋月》“此生此夜不長好，明月明年何處看?！?.品嘗月餅同學(xué)們，中秋節(jié)你們吃月餅了嗎？（吃了）中秋節(jié)吃月餅的習(xí)俗始于宋代，流行于元朝。相傳，元朝末年，各地災(zāi)荒嚴(yán)重，民不聊生，各地人民紛紛起來反抗官府。為了秘密聯(lián)絡(luò)起義平民，泰州張士誠把寫有八月十五日殺敵起義的秘密傳單夾制在月餅里面，送給平民。起義平民吃到月餅后，就知道了起義的時間、地點(diǎn)，從而一呼百應(yīng)，舉行了民族大起義并取得了勝利。后來，在八月十五這天就流行互贈月餅，吃月餅的習(xí)俗，以示對前人的紀(jì)念和對親朋好友的節(jié)日祝福。第四板塊：重陽節(jié)知多少（小小軍師組匯報）1.重陽節(jié)來歷農(nóng)歷九月九日，為傳統(tǒng)的重陽節(jié)。它源于古老的《易經(jīng)》，在中國人的眼里，九月九日，日月并陽，兩九相重，故而叫重陽，也叫重九，古人認(rèn)為是個值得慶賀的吉利日子，便開始過這個節(jié)日。2.歷史淵源早在春秋戰(zhàn)國時《楚詞》中已提到了九九重陽。偉大的愛國詩人屈原在《遠(yuǎn)游》里寫到：“集重陽入帝宮兮，造旬始而觀清都”。由此可以知道早在春秋戰(zhàn)國時就有了重陽。晉代文人陶淵明在《九日閑居》這首詩中說：“余閑居，愛重九之名。秋菊盈園，而持醪靡由，空服九華，寄懷于言”。在這首詩里提到菊花和酒。大概在魏晉時期，重陽那天就有了飲酒、賞菊的習(xí)俗。到了唐代重陽被正式定為民間的節(jié)日。到了明代，九月重陽，皇宮上下要一起吃花糕以示慶賀，連皇帝也要親自到萬壽山登高，這個風(fēng)俗一直流傳到清代。今天的重陽節(jié)，被賦予了新的含義，在1989年，我國把每年的農(nóng)歷九月初九定為老人節(jié)，傳統(tǒng)與現(xiàn)代巧妙地結(jié)合，成為尊老、敬老、愛老、助老的老年人的節(jié)日。3.古詩句千百年來，文人雅士，詩人墨客，為重陽節(jié)寫下了許多詩篇，其中著名的有唐朝詩人王維的《九月九日憶山東兄弟》獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。偉人毛澤東的《采桑子重陽》人生易老天難老，歲歲重陽，今又重陽，戰(zhàn)地黃花分外香。一年一度秋風(fēng)勁，不似春光，勝似春光，寥廓江天萬里霜。第五板塊：清明節(jié)、元宵節(jié)（小小欣賞組、小小文藝組匯報）四、拓展我國是個多民族的國家，你還了解我國少數(shù)民族的節(jié)日嗎？五、各小組進(jìn)行收集古詩、手抄報展示。六、小結(jié)中華民族歷經(jīng)五千年的歷史，擁有燦爛輝煌的民族傳統(tǒng)文化。節(jié)日也是我們中華民族傳統(tǒng)文化的一個重要組成部分。今天我們所了解的也僅僅只是其中很小的一部分，讓我們走出課堂，繼續(xù)去探索，去發(fā)現(xiàn)。七、布置作業(yè)以小組為單位，探尋節(jié)日起源，搜索其他有關(guān)乞巧節(jié)、臘八等節(jié)日的傳說、故事。板書設(shè)計走進(jìn)中國傳統(tǒng)節(jié)日正月初一——春

節(jié)五月初五——端午節(jié)八月十五——中秋節(jié)九月初九——重陽節(jié)

古詩文賞析會教案活動要求1.理解詩歌意象，梳理作品脈絡(luò)，把握作品的內(nèi)容和主旨；學(xué)會聯(lián)系詩歌創(chuàng)作的時代背景及詩人的人生經(jīng)歷欣賞詩人的代表作品。2.通過對古詩詞分析鑒賞提高學(xué)生的古詩詞鑒賞能力。3.結(jié)合優(yōu)美的詩歌作品進(jìn)行賞析指導(dǎo)；培養(yǎng)學(xué)生自主賞析和合作探究能力，使其能對詩歌進(jìn)行多元化的富有創(chuàng)意的解讀。4.通過閱讀中國古代優(yōu)秀詩歌，感受其思想和藝術(shù)魅力，獲得豐富的審美感受；體味大自然和人生的多姿多彩，領(lǐng)悟中華古代文化的博大精深?；顒又攸c(diǎn)把握關(guān)鍵詞語及詩句的內(nèi)涵，了解詩歌的內(nèi)容和主旨；聯(lián)系詩歌創(chuàng)作背景及詩人的人生經(jīng)歷欣賞詩歌。活動難點(diǎn)1.全面領(lǐng)會并用恰當(dāng)?shù)恼Z言準(zhǔn)確概括詩詞意境及所用的藝術(shù)手法。2.通過對古詩詞分析鑒賞提高學(xué)生的古詩詞鑒賞能力?；顒舆^程一、導(dǎo)入二、古詩賞析（一）蜂這首古詩贊美了蜜蜂辛勤勞動的高尚品格，也暗喻了作者對不勞而獲的人的痛恨和不滿。這首詩有幾個藝術(shù)表現(xiàn)方面的特點(diǎn)：欲奪故予，反跌有力；敘述反詰，唱嘆有情；寓意遙深，可以兩解。峰羅隱不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。【注釋】山尖：山峰。占：占其所有盡：都甜：醇香的蜂蜜【譯文】無論是平地還是山尖，凡是鮮花盛開的地方，都被蜜蜂占領(lǐng)。它們采盡百花釀成蜜后，到頭來又是在為誰忙碌？為誰釀造醇香的蜂蜜呢？【古詩賞析】這首詩贊美了蜜蜂辛勤勞動的高尚品格，也暗喻了作者對不勞而獲的人的痛恨和不滿。這首詩有幾個藝術(shù)表現(xiàn)方面的特點(diǎn)：欲奪故予，反跌有力；敘述反詰，唱嘆有情；寓意遙深，可以兩解。蜂與蝶在詩人詞客筆下，成為風(fēng)韻的象征。然而小蜜蜂畢竟與花蝴蝶不同，它是為釀蜜而勞苦一生，積累甚多而享受甚少。詩人羅隱著眼于這一點(diǎn)，寫出這樣一則寄慨遙深的詩的“動物故事”。僅其命意就令人耳目一新。此詩藝術(shù)表現(xiàn)上值得注意的有三點(diǎn)：1.欲奪故予，反跌有力。此詩寄意集中在末二句的感喟上，慨蜜蜂一生經(jīng)營，除“辛苦”而外并無所有。然而前兩句卻用幾乎是矜夸的口吻，說無論是平原田野還是崇山峻嶺，凡是鮮花盛開的地方，都是蜜蜂的領(lǐng)地。這里作者運(yùn)用極度的副詞、形容詞──“不論”、“無限”、“盡”等等，和無條件句式，極稱蜜蜂“占盡風(fēng)光”，似與題旨矛盾。其實這只是正言欲反、欲奪故予的手法，為末二句作勢。俗話說：抬得高，跌得重。所以末二句對前二句反跌一筆，說蜂采花成蜜，不知究屬誰有，將“盡占”二字一掃而空，表達(dá)效果就更強(qiáng)。如一開始就正面落筆，必不如此有力。2.敘述反詰，唱嘆有情。此詩采用了夾敘夾議的手法，但議論并未明確發(fā)出，而運(yùn)用反詰語氣道之。前二句主敘，后二句主議。后二句中又是三句主敘，四句主議?！安傻冒倩ā币咽尽靶量唷敝?，“成蜜”二字已具“甜”意。但由于主敘主議不同，末二句有反復(fù)之意而無重復(fù)之感。本來反詰句的意思只是：為誰甜蜜而自甘辛苦呢？卻分成兩問：“為誰辛苦”？“為誰甜”？亦反復(fù)而不重復(fù)。言下辛苦歸自己、甜蜜屬別人之意甚顯。而反復(fù)詠嘆，使人覺感慨無窮。詩人矜惜憐憫之意可掬。3.寓意遙深，可以兩解。此詩抓住蜜蜂特點(diǎn)，不做作，不雕繪，不尚詞藻，雖平淡而有思致，使讀者能從這則“動物故事”中若有所悟，覺得其中寄有人生感喟。有人說此詩實乃嘆世人之勞心于利祿者；有人則認(rèn)為是借蜜蜂歌頌辛勤的勞動者，而對那些不勞而獲的剝削者以無情諷刺。兩種解會似相齟齠，其實皆允。因為“寓言”詩有兩種情況：一種是作者為某種說教而設(shè)喻，寓意較淺顯而確定；另一種是作者懷著濃厚感情觀物，使物著上人的色彩，其中也能引出教訓(xùn)，但“寓意”就不那么淺顯和確定。如此詩，大抵作者從蜂的“故事”看到那時苦辛人生的影子，但他只把“故事”寫下來，不直接說教或具體比附，創(chuàng)造的形象也就具有較大靈活性。而現(xiàn)實生活中存在著不同意義的苦辛人生，與蜂相似的主要有兩種：一種是所謂“終朝聚斂苦無多，及到多時眼閉了”；一種是“運(yùn)鋤耕劚侵星起”而“到頭禾黍?qū)偎恕?。這就使得讀者可以在兩種意義上作不同的理解了。但是，隨著時代的前進(jìn)，勞動光榮成為普遍觀念，“蜂”越來越成為一種美德的象征，人們在讀羅隱這詩的時候，自然更多地傾向于后一種解會了?？梢?，“寓言”的寓意并非一成不變，古老的“寓言”也會與日俱新。（二）山行杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。作者杜牧（803～約852）唐代詩人，字牧之，號樊川居士，漢族，京兆萬年（今陜西西安）人。出身高門士族，祖父杜佑是中唐有名的宰相和史學(xué)家。杜牧晚年任中書舍人，居長安城南樊川別墅，后世因稱之"杜紫微"、"杜樊川"。杜牧生活在內(nèi)憂外患日益加深的晚唐時期，從青年起就關(guān)心國事，抱有挽救危亡、恢復(fù)唐王朝繁榮昌盛的理想。23歲時寫成《阿房宮賦》，以秦朝的濫用民力、奢逸亡國為戒，給本朝統(tǒng)治者敲了警鐘。【注釋】1．山行：在山中行走。2．寒山：指深秋時候的山。3．徑：小路。4．白云生處：白云繚繞而生的地方。5．斜：伸向的意思。6.坐：因為【譯文】山石小路遠(yuǎn)上山巔彎彎又斜斜，白云飄處隱隱約約有幾戶人家。只因愛那楓林晚景我把車兒停下，霜染的楓葉紅艷艷勝過二月的花?！竟旁娰p析】這是一首描寫和贊美深秋山林景色的七言絕句。首句“遠(yuǎn)上寒山石徑斜”，由下而上，寫一條石頭小路蜿蜒曲折地伸向充滿秋意的山巒。“寒”字點(diǎn)明深秋季節(jié)；“遠(yuǎn)”字寫出山路的綿長；“斜”字照應(yīng)句首的“遠(yuǎn)”字，寫出了高而緩的山勢。由于坡度不大，故可乘車游山。次句“白云深處有人家”，描寫詩人山行時所看到的遠(yuǎn)處風(fēng)光。一個“深”字，形象地表現(xiàn)了白云升騰、繚繞和飄浮種種動態(tài)，也說明山很高。“有人家”三字會使人聯(lián)想到炊煙裊裊，雞鳴犬吠，從而感到深山充滿生氣，沒有一點(diǎn)兒死寂的恐怖?！坝腥思摇比诌€照應(yīng)了上句中的“石徑”，因為這“石徑”便是山里居民的通道。第三句“停車坐愛楓林晚”的“坐”字解釋為“因為”。因為夕照楓林的晚景實在太迷人了，所以詩人特地停車觀賞。這句中的“晚”字用得無比精妙，它蘊(yùn)含多層意思：（1）點(diǎn)明前兩句是白天所見，后兩句則是傍晚之景。（2）因為傍晚才有夕照，絢麗的晚霞和紅艷的楓葉互相輝映，楓林才格外美麗。（3）詩人流連忘返，到了傍晚，還舍不得登車離去，足見他對紅葉喜愛之極。（4）因為停車甚久，觀察入微，才能悟出第四句“霜葉紅于二月花”這樣富有理趣的警句?！八~紅于二月花”，這是全詩的中心句。前三句的描寫都是在為這句鋪墊和烘托。詩人為什么用“紅于”而不用“紅如”？因為“紅如”不過和春花一樣，無非是裝點(diǎn)自然美景而已；而“紅于”則是春花所不能比擬的，不僅僅是色彩更鮮艷，而且更能耐寒，經(jīng)得起風(fēng)霜考驗。這首小詩不只是即興詠景，而且進(jìn)而詠物言志，是詩人內(nèi)在精神世界的表露，志趣的寄托，因而能給讀者啟迪和鼓舞。這首詩描繪的是秋之色，展現(xiàn)出一幅動人的山林秋色圖。詩里寫了山路、人家、白云、紅葉，構(gòu)成一幅和諧統(tǒng)一的畫面。這些景物不是并列的處于同等地位，而是有機(jī)地聯(lián)系在一起，有主有從，有的處于畫面的中心，有的則處于陪襯地位。簡單來說，前三句是賓，第四句是主，前三句是為第四句描繪背景、創(chuàng)造氣氛，起鋪墊和烘托作用的。“遠(yuǎn)上寒山石徑斜”，寫山，寫山路。一條彎彎曲曲的小路蜿蜓伸向山頭?！斑h(yuǎn)”字寫出了山路的綿長，“斜”字與“上”字呼應(yīng)，寫出了高而緩的山勢?！鞍自粕幱腥思摇?，寫云，寫人家。詩人的目光順著這條山路一直向上望去，在白云飄浮的地方，有幾處山石砌成的石屋石墻。這里的“人家”照應(yīng)了上句的“石徑”，這一條山間小路，就是那幾戶人家上上下下的通道吧？這就把兩種景物有機(jī)地聯(lián)系在一起了。有白云繚繞，說明山很高。詩人用橫云斷嶺的手法，讓這片片白云遮住讀者的視線，卻給人留下了想象的余地：在那白云之上，云外有山，定會有另一種景色吧？對這些景物，詩人只是在作客觀的描述。雖然用了一個“寒”字，也只是為了逗出下文的“晚”字和“霜”字，并不表現(xiàn)詩人的感情傾向。它畢竟還只是在為后面的描寫蓄勢—勾勒楓林所在的環(huán)境?！巴＼囎鴲蹢髁滞怼北悴煌耍瑑A向性已經(jīng)很鮮明，很強(qiáng)烈了。那山路、白云、人家都沒有使詩人動心，這楓林晚景卻使得他驚喜之情難以抑制。為了要停下來領(lǐng)略這山林風(fēng)光，竟然顧不得驅(qū)車趕路。前兩句所寫的景物已經(jīng)很美，但詩人愛的卻是楓林。通過前后映襯，已經(jīng)為描寫楓林鋪平墊穩(wěn)，蓄勢已足，于是水到渠成，引出了第四句，點(diǎn)明喜愛楓林的原因?！八~紅于二月花”，把第三句補(bǔ)足，一片深秋楓林美景具體展現(xiàn)在我們面前了。詩人驚喜地發(fā)現(xiàn)在夕暉晚照下，楓葉流丹，層林如染，真是滿山云錦，如爍彩霞，它比江南二月的春花還要火紅，還要艷麗呢！難能可貴的是，詩人通過這一片紅色，看到了秋天像春天一樣的生命力使秋天的山林呈現(xiàn)一種熱烈的、生機(jī)勃勃的景象。詩人沒有象一般封建文人那樣，在秋季到來的時候，哀傷嘆息，他歌頌的是大自然的秋色美，體現(xiàn)出了豪爽向上的精神，有一種英爽俊拔之氣拂拂筆端，表現(xiàn)了詩人的才氣，也表現(xiàn)了詩人的見地。這是一首秋色的贊歌。第四句是全詩的中心，是詩人濃墨重彩、凝聚筆力寫出來的。不僅前兩句疏淡的景致成了這艷麗秋色的襯托，即使“停車坐愛楓林晚”一句，看似抒情敘事，實際上也起著寫景襯托的作用：那停車而望、陶然而醉的詩人，也成了景色的一部分，有了這種景象，才更顯出秋色的迷人。而一筆重寫之后，戛然便止，又顯得情韻悠揚(yáng)，余味無窮。詩歌通過詩人的感情傾向，以楓林為主景，繪出了一幅色彩熱烈、艷麗的山林秋色圖。遠(yuǎn)上秋山的石頭小路，首先給讀者一個遠(yuǎn)視。山路的頂端是白云繚繞的地方。路是人走出來的，因此白云繚繞而不虛無縹緲，寒山蘊(yùn)含著生氣，“白云生處有人家”一句就自然成章。然而這只是在為后兩句蓄勢，接下來詩人明確地告訴讀者，那么晚了，我還在山前停車，只是因為眼前這滿山如火如荼，勝于春花的楓葉。與遠(yuǎn)處的白云和并不一定看得見的人家相比，楓林更充滿了生命的純美和活力?？偨Y(jié)賞析古詩文方法?；顒臃此急敬喂旁娫~欣賞讓學(xué)生通過把握作品的內(nèi)容和主旨；學(xué)會聯(lián)系詩歌創(chuàng)作的時代背景及詩人的人生經(jīng)歷，結(jié)合優(yōu)美的詩歌作品進(jìn)行賞析指導(dǎo)；培養(yǎng)了學(xué)生的自主賞析和合作探究能力，使其能對詩歌進(jìn)行多元化的富有創(chuàng)意的解讀。通過誦讀古詩詞，讓學(xué)生感受其思想和藝術(shù)魅力，獲得豐富的審美感受；體味大自然和人生的多姿多彩，領(lǐng)悟中華古詩詞文化的博大精深，

敬愛的老師、親愛小朋友們：大家好！我是大大二班趙予綺小朋友！三年前，我們依偎著爸爸媽媽，邁著蹣跚的腳步，第一次走進(jìn)了幼兒園的大門。今天，是一個特別的日子，也是一個值得我們紀(jì)念的日子。因為畢業(yè)了我們就要離開這個快樂的地方，離開我們的第一任老師，離開我們的第一所學(xué)?！Ｖ萦讕焹和瘜W(xué)園，開始我們?nèi)碌男W(xué)生活。小朋友們，我們在這里一起吃飯，一起睡覺，一起游戲，在這里，我們學(xué)會了自己動手穿衣，吃飯，結(jié)識了小伙伴，還學(xué)會了讀書、識字。在老師的辛勤培育下，像一棵棵小樹苗茁壯成長。我們是最親密的伙伴，和你們在一起，我很開心，謝謝你們！當(dāng)春天又一次來臨，當(dāng)小樹又一次發(fā)芽，我們就要畢業(yè)了！我們永遠(yuǎn)都不會忘記在這里度過的美好時光，親愛的老師——您是我們心中最可愛的人！我要謝謝我們的老師，是您給我們講了一個個動人的故事，教我們唱一首首動聽的歌曲，讓我們大聲朗讀優(yōu)美的詩句。今天，我代表即將畢業(yè)的全體小朋友，向老師們真誠地說一聲：“親愛的老師，你們辛苦了！謝謝你們?yōu)槲覀兏冻龅膼?，無論我們走到哪里，都會想著你們！祝你們永遠(yuǎn)健康，幸福，快樂！”最后要感謝母校，是您給我們打造好了一雙雙有力的翅膀，讓我們帶著希望、夢想和感恩飛出這里，飛向未來！請小朋友們?nèi)w起立，向老師致敬：“老師，您們辛苦了！謝謝您們！我的發(fā)言完畢，謝謝大家！大家好！我是幼兒園大二班的小兔子，我非常感謝大家能讓我站在這高高的舞臺上。我希望大家健健康康的，我希望你們升小學(xué)后能開心度過小學(xué)的每一天，我希望每個長華幼兒園里面的小朋友能成長為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。還有，我非常非常感謝鄒老師教我了很多很多本領(lǐng)，陳老師也是一樣。我從小班一直哭到中班，已經(jīng)很丟臉了，但是在這個過程中，鄒老師和陳老師一直給我鼓勵，我到大班就一直沒有哭，他們教會了勇敢面對各種挑戰(zhàn)，每天做早操，我們很認(rèn)真，我們相信，我們能踏上成長的旅程。在長華幼兒園，我有很多好朋友，他們在我遇到困難的時候關(guān)心我，幫助我，困難的時候也和我一起思考，迷路的時候也和我一起尋找方向。在長華幼兒園的小書房，我認(rèn)識了很多字，懂得安安靜靜的讀書。我非常喜歡讀書，因為在書里我認(rèn)識了大自然，老師說，在讀書的時候，不要打擾別人看書，有時候交換一下圖書是可以的。不要大聲喧嘩。大班春游，我們爬山鉆山洞，這可以說是我長大以來最夸張的軍訓(xùn)，特別是鉆黑黑的山洞，老師告訴我們黑暗是我們心里的魔鬼，只要我們克服他，就可以打敗他，奪取光明，爭奪勇氣。我愛長華幼兒園，我愛我的老師們，我愛我的同學(xué)們！謝謝大家！親愛的老師，三年前，我們依偎著爸爸媽媽，邁著蹣跚的腳步，第一次走進(jìn)了幼兒園的大門，迎接我們的是您們一張張和藹的面容。在這里，我們學(xué)會了自己動手穿衣、吃飯、結(jié)識了許多小伙伴，還學(xué)會了讀書、識字，在老師的辛勤培育下，像一棵棵小樹苗茁壯成長。當(dāng)春天又一次來臨，當(dāng)小樹又一次發(fā)芽，我們要畢業(yè)了!要離開幼兒園，離開親愛的老師，帶著您們的期望步入小學(xué)的校園。我們永遠(yuǎn)都不會忘記在這里渡過的美好時光，您們是我們心中最可愛的人!今天，我們代表幼兒園里即將畢業(yè)的全體小朋友，向老師們真誠地說一聲：“親愛的老師，您們辛苦了!謝謝您們?yōu)槲覀兏冻龅膼?，無我們走到哪里，都會想著您們!祝您們永遠(yuǎn)健康，魅力，幸福，快樂!”敬愛的老師，親愛的爸爸媽媽、爺爺奶奶、叔叔阿姨，可愛的小朋友們：大家好！我是