教育知識與能力（學(xué)習(xí)理論心理健康）試題

教育知識與能力（學(xué)習(xí)理論心理健康）試題

1.“給我一打健康的嬰兒，不管他們祖先的狀況如何，我可以任意把他們培養(yǎng)成

從領(lǐng)袖到小偷等各種類型的人?！边@句話出自（）

A.科爾伯格

B.皮亞杰

C.米爾頓

D.華生（正確答案）

2.下列哪項學(xué)習(xí)屬于有意義的接受學(xué)習(xí)。

A.學(xué)生興趣盎然地聽科普講座（正確答案）

B.學(xué)生用諧音法記憶單詞

C.科學(xué)家探索新材料

D.玩走迷宮游戲

3.人和動物一旦學(xué)會對某一特定的條件刺激作出條件反應(yīng)以后，其它與該條件刺

激相類似的刺激也能誘發(fā)其條件反應(yīng)，稱為（）

A.刺激分化

B.消退

C.刺激泛化（正確答案）

D.獲得

4.根據(jù)經(jīng)典條件反射作用理論，食物可以誘發(fā)狗的唾液分泌反應(yīng)，則食物是（B）

A.中性刺激（正確答案）

B.無條件刺激

C.條件反應(yīng)

D.無條件反應(yīng)

5.有機體學(xué)會對條件刺激和條件刺激相類似的刺激作出不同的行為反應(yīng)，巴甫洛

夫稱之為（）

A.刺激泛化（正確答案）

B.刺激比較

C.刺激分化

D.行為強化

6.”一朝被蛇咬，十年怕井繩”，這種現(xiàn)象指（）

A.消退

B.刺激比較

C.刺激泛化（正確答案）

D.刺激分化

7.（）強調(diào)“廢除教師中心，一切以學(xué)生為中心”。

A.認知結(jié)構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

B.有意義接受學(xué)習(xí)理論

C.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

D.人本主義學(xué)習(xí)理論（正確答案）

8.為了打擊社會的不良行為，國家常用“殺一儆百”的做法，其理論依據(jù)是（）

A.操作性條件發(fā)射理論

B.經(jīng)典條件反射理論

C.社會學(xué)習(xí)理論（正確答案）

D.期待懲罰理論

9.小剛一按時做完作業(yè)，家長就不再批評他，使他逐漸養(yǎng)成按時做作業(yè)的習(xí)慣。

這是運用了行為原理的（）

A.正強化

B.負強化（正確答案）

C.呈現(xiàn)性懲罰

D.取消性懲罰

10.小林總是上學(xué)遲到，為此老師取消小林一次春游特權(quán)，以后他很少遲到。這是

運用了（）

A.正強化

B.負強化

C.呈現(xiàn)性懲罰

D.取消性懲罰（正確答案）

11.由于一個學(xué)生的進步明顯，老師取消了對他的處分，這屬于（）

A.正強化

B.負強化（正確答案）

C.獎勵

D.懲罰

12.負強化是指（）

A.呈現(xiàn)一個刺激以增加一個反應(yīng)發(fā)生的概率

B.呈現(xiàn)一個刺激以降低一個反應(yīng)發(fā)生的概率

C.撤銷一個刺激以增加一個反應(yīng)發(fā)生的概率（正確答案）

D.撤銷一個刺激以降低一個反應(yīng)發(fā)生的概率

13.對于經(jīng)常違反校規(guī)校紀(jì)的學(xué)生，一旦發(fā)現(xiàn)他有好的表現(xiàn)，馬上給予表揚。這種

鼓勵能幫助他逐漸改掉自己的壞習(xí)慣，養(yǎng)成良好品行。這種做法在心理學(xué)上叫做

（）

A.消退

B.間隔強化

C.負強化

D.正強化（正確答案）

14.如果一個家長想用看電視作為強化物獎勵兒童認真完成作業(yè)的行為，最合適的

安排應(yīng)該是（）

A.讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業(yè)

B.規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時間

C.懲罰孩子過分看電視的行為

D.只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視（正確答案）

15.要求學(xué)生分辨勇敢和魯莽、謙讓和退縮是刺激的（）

A.獲得

B.消退

C.泛化

D.分化（正確答案）

16.“杯弓蛇影”是一種（）現(xiàn)象。

A.刺激泛化（正確答案）

B.刺激分化

C.刺激比較

D.負強化

17.一個孩子出現(xiàn)打人行為，因此父母規(guī)定他一個月不準(zhǔn)吃肯德基，這種做法屬于

（）

A.正強化

B.消退

C.懲罰（正確答案）

D.負強化

18.“警示教育”所產(chǎn)生的強化作用屬于（）

A.外部強化

B.自我強化

C.替代強化（正確答案）

D.積極強化

19.看見路上的垃圾后繞道走開，這種行為是（）

A.強化

B.懲罰

C.逃避條件作用（正確答案）

D.消退

20.桑代克認為學(xué)習(xí)過程是（）

A.頓悟的過程

B.同化順應(yīng)的過程

C.形成認知結(jié)構(gòu)的過程

D.嘗試一一錯誤的過程（正確答案）

21.當(dāng)學(xué)生取得好的成績后，老師家長給予表揚和鼓勵，這符合桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律中

的（）

A.準(zhǔn)備律

B.練習(xí)律

C.動機律

D.效果律（正確答案）

22.依照桑代克的嘗試一錯誤說，學(xué)習(xí)的基本規(guī)律有三：效果律、練習(xí)律和（）

A.準(zhǔn)備律（正確答案）

B.刺激律

C.失敗一成功律

D.成功一成功律

23.在實際教學(xué)中，教師不能突襲（比如，應(yīng)該學(xué)習(xí)新知識，卻進行考試），這不

利于學(xué)生學(xué)習(xí)，其做法依據(jù)的是學(xué)習(xí)的（）

A.準(zhǔn)備律（正確答案）

B.練習(xí)律

C.效果律

D.條件反射

24.下列對聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論的敘述錯誤的是（）

A.中介因素（如動機、經(jīng)驗）也會影響個體的行為

B.學(xué)習(xí)是由刺激與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)而發(fā)生的（正確答案）

C.強化可以改變行為的結(jié)果

D.學(xué)習(xí)的結(jié)果受強化物的影響

25.在有意義的學(xué)習(xí)中，在呈現(xiàn)正式的學(xué)習(xí)材料之前，先用淺顯、易懂的語言介紹

的一些引導(dǎo)性的材料是。

A.概念

B.認知結(jié)構(gòu)

C.學(xué)習(xí)定勢

D.先行組織者（正確答案）

26.信息加工學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)始者是（）

A.斯金納

B.巴甫洛夫

C.加涅（正確答案）

D.苛勒

27.當(dāng)今建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基本觀點不包括（）

A.知識觀

B.品德觀（正確答案）

C.學(xué)生觀

D.教學(xué)觀

28.以下哪個學(xué)習(xí)理論學(xué)派的學(xué)生觀，強調(diào)引導(dǎo)兒童從原有的知識經(jīng)驗中“生長”

出新的知識經(jīng)驗？。

A.完形一頓悟說

B.認知一結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論

C.信息加工學(xué)習(xí)理論

D.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論（正確答案）

29..巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射的基本規(guī)律不包括（）

A.獲得與消退

B.強化（正確答案）

C.刺激泛化

D.刺激的分化

30.下列不屬于行為主義心理學(xué)家的是（）

A.桑代克

B.華生

C.斯金納

D.布魯納（正確答案）

31.布魯納認為學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)有三個，不包括（）

A.獲得

B.保持（正確答案）

C.轉(zhuǎn)化

D.評價

32.提出學(xué)習(xí)的實質(zhì)是形成認知地圖理論的心理學(xué)家是（）

A.桑代克

B.苛勒

C.布魯納

D.托爾曼（正確答案）

33.司機見到紅燈就會停車，見到“減速慢行”的標(biāo)志，就會慢行。這屬于（）

A.操作性行為

B.無條件反射

C.第一信號系統(tǒng)

D.第二信號系統(tǒng)（正確答案）

34.奧蘇貝爾認為，學(xué)生學(xué)習(xí)的實質(zhì)是（）

A.有意義接受學(xué)習(xí)（正確答案）

B.有意義發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

D.探索學(xué)習(xí)

35.“先行組織者”教學(xué)策略是一種（）的教學(xué)技術(shù)。

A.強調(diào)直觀教學(xué)

B.強調(diào)新知識與學(xué)生認知結(jié)構(gòu)中適當(dāng)知識的聯(lián)系（正確答案）

C.激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)動機

D.引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)行為

36.程序教學(xué)理論代表人物是（）

A.羅杰斯

B.布魯姆

C.斯金納（正確答案）

D.皮亞杰

37.提出觀察學(xué)習(xí)理論的主要代表人物是（）

A.皮亞杰

B.贊科夫

C.班杜拉（正確答案）

D.柯爾伯格

38.根據(jù)“學(xué)習(xí)”的定義，下列屬于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象是（）

A.吃了酸的食物流唾液

B.望梅止渴

C.蜘蛛織網(wǎng)

D.兒童模仿電影中人物的行為（正確答案）

39.人需要層次的最高級是什么？（）

A.歸屬感需要

B.尊重的需要

C.自我實現(xiàn)的需要（正確答案）

D.安全感需求

40.學(xué)生知識不是靠教師講解，而是通過自己的新舊知識相互作用而形成的建構(gòu),

這屬于（）

A.聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論

B.認知學(xué)習(xí)理論

C.信息加工理論

D.建構(gòu)學(xué)習(xí)理論（正確答案）

41.布魯納是（）學(xué)習(xí)觀的代表人物。

A.行為主義

B.完形主義

C.建構(gòu)主義

D.結(jié)構(gòu)主義（正確答案）

42.布魯納認為，發(fā)現(xiàn)是教育兒童的主要手段，學(xué)生掌握學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)的最好方

法是（）

A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)（正確答案）

B.合作學(xué)習(xí)

C.接受學(xué)習(xí)

D.掌握學(xué)習(xí)

43.信息加工學(xué)習(xí)理論的建立者是（）

A.加涅（正確答案）

B.奧蘇泊爾

C.班杜拉

D.托爾曼

44.通過一定的榜樣來強化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為或?qū)W習(xí)行為傾向的是（）

A.直接強化

B.自我強化

C.負強化

D.替代強化（正確答案）

45.兒童容易模仿影視片中反面人物的行為，結(jié)果導(dǎo)致不良品德。為了避免影視片

的消極影響，根據(jù)班杜拉社會學(xué)習(xí)理論適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/p>

A.避免學(xué)生觀看這類影視片

B.對有模仿行為的兒童進行說理教育

C.影片中盡量少描寫反面人物

D.影視片應(yīng)使觀眾體驗得到“惡有惡報，善有善報”（正確答案）

46.巴甫洛夫研究的條件反射是（）

A.操作條件反射

B.無條件反射

C.條件反射

D.經(jīng)典條件反射（正確答案）

47.小王總是懷疑自己家的門沒有上鎖，因此常常要反復(fù)檢查，他的這種行為屬于

（）

A.焦慮

B.強迫行為（正確答案）

C.強迫觀念

D.強迫恐懼

48.學(xué)生做出我們所期待的良好行為后，我們發(fā)給數(shù)量相當(dāng)?shù)男〖t星、蓋章的卡片

等屬于（）

A.行為塑造法

B.示范法

C.強化法

D.代幣獎勵法（正確答案）

49.通過不斷強化逐漸趨近目標(biāo)的反應(yīng)，來形成某種較復(fù)雜行為的方法是（）

A.強化法（正確答案）

B.行為塑造法

C.示范法

D.自我控制法

50.可采用（）來治療失眠。

A.系統(tǒng)脫敏法

B.肌肉松弛法（正確答案）

C.自我暗示法

D.行為療法

51.恐怖癥是對特定的無實在危害大事物與場景的（）。

A.嚴(yán)重恐懼

B.原因不明地懼怕

C.非理性懼怕（正確答案）

D.持久性地懼怕

52.關(guān)于考試焦慮癥的處理，以下哪種說法是不正確的（）

A.考試焦慮癥必要時可以心理治療配合抗焦慮的藥物來處理

B.學(xué)業(yè)壓力和考試焦慮會形成惡性循環(huán)，令考試焦慮癥越來越嚴(yán)重

C.考試焦慮癥的形成原因主要是學(xué)生內(nèi)部的壓力，只要處理好學(xué)生的心態(tài)和觀念就

可以了（正確答案）

D.系統(tǒng)脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一

53.ABC理論中的B指的是（）

A.誘發(fā)性事件

B.個體的情緒

C.對事件的看法（正確答案）

D.個體行為反應(yīng)

54.對于一個過分害怕貓的學(xué)生，我們可以先讓他看貓的照片、談?wù)撠?，再讓他遠

遠觀看關(guān)在籠中的貓，讓他靠近籠中的貓，最后讓他用手觸摸貓，逐步消除對貓的

懼怕反應(yīng)。這種方法在心理治療中稱為（）

A.松弛訓(xùn)練

B.肯定性訓(xùn)練

C.系統(tǒng)脫敏療法（正確答案）

D.合理情緒療法

55.通過改變不合理信念調(diào)整自己的認知，維護心理健康的療法是（）

A.精神分析療法

B.行為主義療法

C.合理情緒療法（正確答案）

D.人本主義療法

56.（）是學(xué)生心理健康教育的最主要場所。

A.學(xué)校（正確答案）

B.家庭

C.社會

D.工作單位

57.人將出現(xiàn)在自己生活中的致命打擊主動遺忘的防御機制被稱為（）

A.否認

B.壓