黑龍江省大慶市2021-2022學年高考語文全真模擬密押卷含解析

2021-2022高考語文模擬試卷

考生請注意：

1.答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內，不得在試卷上作任何標記。

2.第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的

位置上。

3.考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，請將本試卷和答題卡一并交回。

1、閱讀下面的文字，完成下面小題。

如果仔細看《清明上河圖》，你就會發(fā)現里邊有許多客店；最顯眼的是“久住王員外家”，是廣告，是可以長期住

下去的意思。商貿繁華之地，當然少不了旅店，所以，如果穿越回宋代的廣州城，你也可以看到各種各樣的客店，打

著燈箱廣告（當然是點蠟燭），使盡,招攬客人。宋代商人做生意，一定要加入行會，所以各個行當的生意都

會成行成市，旅店業(yè)也不例外。在西城走走，這里是旅館一條街，店小二站在門口，笑臉相迎四方賓客入住;那里又

有好多家客店，燈火通明，;其場面之熬鬧，競爭之激烈，與今天大理、麗江等民宿云集之地，并無太大區(qū)別。

一千年前的廣州街頭客店眾多，但要論氣派，還是官辦賓館最威風。（）.不過，你若憑想象，以為驛站

就是幾間房屋，兩個馬圈，那就大錯特錯了。驛站是來往官員專供住宿的，絕不可能蓋成這樣。不信，我們來看看蘇

東坡寫的《鳳鳴驛記》，這座官辦賓館，是三萬六千個工匠，耗時一個多月蓋起來的，望之“如官府，如廟觀，如數世

富人之宅”，里邊的陳設,不僅四方賓客樂而忘返，連馬離開時都要回頭，對著精美的馬圈嘶叫幾聲，O

1.文中畫橫線的句子，沒有語病的一項是

A.最顯眼的是“久住王員外家”，是廣告，是可以長期住下去的意思。

B.宋代商人做生意，一定要加入行會，所以各個行當的生意都會成行成市，旅店業(yè)也不例外。

C.在西城走走，這里是旅館一條街，店小二站在門口，笑臉相迎四方賓客入住。

D.驛站是來往官員專供住宿的，絕不可能蓋成這樣。

2.下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是

A.有一個專用名詞，叫“驛”，就是“驛站”的意思，即官辦賓館

B.官辦賓館叫“驛”，就是“驛站”的意思，是一個專用名詞

C.官辦賓館有一個專用名詞，叫“驛”，就是“驛站”的意思

D.官辦賓館又叫“驛站”，在古代它有一個專用名詞，叫“驛”

3,依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是

A.渾身解數熙熙攘攘富麗堂皇戀戀不舍

B.渾身解數車水馬龍珠光寶氣戀戀不舍

C.千方百計熙熙攘攘富麗堂皇流連忘返

D.千方百計車水馬龍珠光寶氣流連忘返

2、閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

2016年5月23日，第69屆戛納電影節(jié)在一片噓聲中落幕。從所有競賽片得到的評價來看,德國喜劇電影《托尼?埃

德曼》在首映后得到了一片好評，卻沒有摘得任何獎項。尤其片中法國國寶級女演員伊莎貝爾?于佩爾發(fā)揮出色，沒

有獲得任何獎項更讓人感到遺憾。這樣的結果，讓評論界、評審團和得獎者之間產生了一種對立的情緒。對此，大

會主席米勒解釋說：別用好萊塢眼光看戛納。

對于上面的事件，你有怎樣的認識？

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

3、閱讀下面的文字，完成下面小題。

中國傳統(tǒng)音樂包括民間音樂、宗教音樂、文人音樂、宮廷音樂等類別，其中文人音樂的代表主要就是古琴藝術。

但隨著傳統(tǒng)文人階層在中國的消失，古琴藝術逐漸,甚至被社會遺忘。直到2003年，中國的古琴藝術被聯合國

教科文組織列入“人類口頭和非物質遺產代表作名錄”，這種過去對文化有著深刻影響的藝術形式，才重新了

生機。（）,但我認為這恰恰是它的一個特點。正因為古琴音量小，使得它是直接和你的心進行交流的樂器，是最

個人化的樂器。我國古代就有“琴者.心也”“琴者，禁也”的說法?！扒僬撸囊病奔磸椙偈菫榱撕妥约旱男撵`對

話，與大自然交流，與三五“知音”互相欣賞；“琴者，禁也”即彈琴是為了自己，也說明在古人心目中，琴

不僅是一件樂器，也是的工具。

1.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是

A.邊緣化獲得制約放松身心

B.私人化獲得制約修身養(yǎng)性

C.私人化煥發(fā)約束放松身心

D.邊緣化煥發(fā)約束修身養(yǎng)性

2.下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是

A.古琴的缺點是音量小，這是很多人的看法

B.音量小作為古琴的一個缺點，被很多人所批評

C.音量小是古琴的一個缺點，很多人都是這么認為的

D.古琴音量小，很多人認為這是它的一個缺點

3.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是

A.正因為古琴音量小，所以使得它是直接和你的心進行交流的最個人化的樂器。

B.正是古琴音量小，使得它是直接和你的心進行交流的樂器，是最個人化的樂器。

C.正是音量小，使得古琴成為直接和你的心進行交流的樂器，是最個人化的樂器。

D.正因為音量小，使得古琴成為直接和你的心進行交流的最個人化的樂㈱。

4、閱讀下面的文字，完成各題。

石油作為重要的化學能源，在過去近160年里，為人類社會發(fā)展和技術進步作出了重大重獻，而石油開采技術是

伴隨著美國工業(yè)革命的步伐萌茅和發(fā)展的，前赴后繼，直到今天。石油開采技術的,在保證了能源供應的同

時，也是一個國家戰(zhàn)略地位的體現。

陸上的石油天然存儲量經過多年的已近枯竭，而占據全球71%面積的海評中，石油儲量巨大，被開發(fā)的

數量________.這其中一個重要的原因是，在風急浪高的海洋里面開采石油難度很大。雖然過去70多年里，在淺海區(qū)

城開來石油的技術已經非常成熟，但是在超過3000米深的25%的廣閱海域，還是一塊待開墾的處女地，（）o超深

水半潛?式海上鉆井平臺，如今就是只有極少數國家控制的深海采油的高精尖技術。我國在該技術領域后來居上，研發(fā)

成功了大國重器“藍鰥1號”和“藍穌2號”等系列產品，,讓世界艷美。

1.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是

A.日新月異汲取風毛麟角一步登天

B.今非昔比汲取風毛麟角一鳴驚人

C.今非昔比攫取九牛一毛一步登天

D.日新月異攫取九牛一毛一鳴驚人

2.下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是

A.誰能獲取更多的資源，誰就能掌握深海水域的石油開采主動權，進而獲得更好的發(fā)展機會

B.誰能掌握深海水域的石油開采主動權，誰就能獲取更多的資源，進而獲得更好的發(fā)展機會

C.誰能獲得更好的發(fā)展機會，誰就能獲取更多的資源，進而掌握深海水域的石油開采主動權

D.誰能掌握深海水域的石油開采主動權，誰就能獲得更好的發(fā)展機會，進而獲取更多的資源

3.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是

A.超深水半潛式海上鉆井平臺技術，”如今就是只有極少數國家控制的深海采油的高精尖技術。

B.超深水半潛式海上鉆井平臺，就是如今只有極少數國家控制的深海采油的高精尖技術。

C.超深水半潛式海上鉆井平臺技術，就是如今只有極少數國家掌握的深海采油的高精尖技術。

D.超深水半潛式海上鉆井平臺，如今就是只有極少數國家掌握的深海采油的高精尖技術。

5、閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。

溪居①

柳宗元

久為簪組②累，幸此南夷誦。

閑依農圃鄰，偶似山林客。

晚耕翻露草，夜榜③響溪石。

來往不逢人，長歌楚天碧。

注釋：①指在冉溪居住的生活。詩人貶謫永州司馬后，曾于此筑室而居，后改冉溪為“愚溪”，在今湖南省永州

市東南。②簪組：古代官吏的飾物。簪：冠上的裝飾；組：系印的綬帶。③榜（b?ng）:船槳。

1.以下對本詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.首聯“久為簪組累，幸此南夷謫”與陶淵明中的“久在樊籠里，復得返自然”表面意思相近，實則情味不同。

B.頷聯作者從自己的日常生活著筆，“閑依”與“偶似”為我們呈現了一個醉心田園，隱逸閑適的詩人形象。

C.全詩結構嚴謹，文脈曉暢，詩歌以“溪居”為題，首聯即點明“溪居”原因，后三聯具體寫溪居生活。

D.全詩語言不假雕琢，自然恬淡而又含蓄深沉，作者身處貶謫困厄之境，發(fā)出的卻是清夷淡泊之音。

2.清人沈德潛在《唐詩別裁集》中評價此詩為“不怨而怨，怨而不怨”，請結合全詩談談你的理解。

6,補寫出下列名篇名句的空缺部分。

（1）,齊之以刑，民免而無恥；道之以德，齊之以禮，.（《論語》）

（2）碧云天，黃花地，西風緊，北雁南飛。?o（王實甫《長亭送別》）

（3）冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。,o（白居易《琵琶行》）

（4）不見復關，泣涕漣漣。,o（《詩經?氓》）

（5）人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。,.（李白《將進酒》）

7、閱讀下面的文字，完成各題。

路遙寫《人生》《平凡的世界》的一些情況

高建群

大匏是1982年的六七月間吧，路遙回延安。他這次有一個事情，就是見他的四弟王天樂。由于路遙自小過繼到延

川，所以與長在清澗的四弟從未見過面。父親說了，你哥在西安成事了，你去找他。這樣王天樂便給路遙寫了封信。

路遙回信說，讓弟弟下延安等他。

路遙在延安找王天樂，找不著。原來，王天樂下來后，在延安東關大橋的勞動力市場當民工。路遙問我，我說見

過一次，后來不知道到哪里去了。后來訪問了很多人，結果在陳澤順那里探到一些消息。澤順說，西溝有一戶人家圈

窯，雇天樂給背石頭。這樣，路遙在西溝半山上，找到穿個紅背心，正在背石頭的天樂。“我親愛的弟弟！”抱著王

天樂，看著這三面將要圈起的石窯，兄弟倆抱頭大哭。

后來在延安飯店五樓，開了個房間，路遙聽天樂講他的故事。天樂那時候還不叫天樂，叫猴蠻，天樂這名字，就

是路遙給起的。兄弟倆關在房里，路遙聽這個陌生的弟弟講他的苦難和屈辱。講者哭，聽者也哭。講了三天三夜。講

完后路遙說：我要把你的故事寫出來。

路遙背了個大包，一個肩膀高、一個肩膀低，到甘泉去寫。甘泉文化館有個作家叫張強，招呼他。兩個月以后，

他背著個大包，包里裝著厚厚的一沓《人生》手稿，又回到延安。圓臉整個瘦了一圈，人精神恍惚。他對我說：中國

文壇有一件大事要發(fā)生了！

那天晚上，月光照得延安城如同白晝。路遙、王天樂和我，順著街道從北關走到南橋，又從南橋走到北關。整整

走了一夜。路遙談到他的初戀，談到《人生》中的主人公叫高加林，為什么叫高加林呢？當年，一個孩子曾經熱淚漣

漣地望著在空，因為當晚有個叫加加林少校的人正飛向星球，所以這孩子如今把他的作品主人公叫“高加林”。

路遙還說，《人生》中用了我的詩，“我是一只生著翅膀的大雁，自由地去愛每一點藍天……”你不會告吧？我笑

著說不會。路遙說如果你要告我，我就說這是黃亞萍抄了高建群的詩，送給高加林的，與我路遙無關。

上面是我知道的路遙寫《人生》的一些情況。下面說說寫《平凡的世界》的一些情況。

大約是1985年清明節(jié)前后，路遙給我打電話，要去實際踏勘一家煤礦，為長篇動筆前做準備。這樣我陪他到黃陵

店頭煤礦。天冷極了。煤礦老板叫陶家山，找了件棉衣讓路遙穿上，在店頭呆兩天，然后回黃陵縣城。

在黃陵軒轅賓館，路遙說在長篇動筆前，需要找個朋友，做聽眾，幫他把人物和故事圓滿一遍。他說這是長篇小

說創(chuàng)作的一個訣竅。這樣，我便與他在軒轅賓館關起門來，談了三天。

記得最初的時候，這部洋洋百萬言的長篇還不叫《平凡的世界》，路遙說，共分三部，第一部叫《黃土》、第二部

叫《黑金》，第三部《大世界》，然后總的名字叫《走向大世界》。他后來是如何將這部名著改成《平凡的世界》這樣既

大氣又樸實無華的名字的，我就不知道了。

《平凡的世界》出版時，扉頁上那張路遙夾著個大筆記本，戴著個黑框眼鏡的照片，就是那次在黃帝陵軒轅手植

柏前照的。拍照片的是黃陵詩人，在縣城開照相館的任宗耀。

后來（大約是1986年8月），路遙在吳起縣武裝部寫《平凡的世界》時，我去看他。疲憊、恍惚、孤獨，像一個被

世界放逐的人一樣。他對我說，他的同學在縣武裝部工作，給他騰了一個窯洞。他說想洗澡，這地方洗不成澡，半個

月沒洗澡了。

再后來（大約是1987年），路遙在延安賓館寫作《平凡的世界》時，我去看他。他把自己關在房間里，一臉病容。

他愁苦地望著我說：能有人替代我多好呀！接著嘆息一聲說，瞌睡還得眼里過①。然后，又對著桌子上幾尺高的寫好

的稿子說，也許會是一堆廢紙吧！

記得他給賓館的墻上畫了許多的道道。他說，每天寫五千字，然后畫一個道道。說完，他搖搖晃晃地站起來，-

個一個道道地數，看寫到多少萬字了。

在路遙十五周年忌日的時候，謹以以上的文字，作為對一位兄長的悼念，作為對新時期中國文壇一位重量級人物

的悼念。他對文學的獻身精神，他對自己卑微的貧賤的命運的抗爭和掙扎，他所塑造的諸多文學形象，已經趣越文學

的范疇，從而給今天以及以后的黃土地上的兒女們以精神的感召。

（相關鏈接）

?路遙（1949、12、3-1992.11,17）,中國當代作家，生于陜北清澗縣一個農民家庭，后過繼到伯父家。其代

表作《平凡的世界》以恢宏的氣勢和史詩般的品格，全景式地展現了改革時代中國城鄉(xiāng)的社會生活和人們思想情感的

巨大變遷，獲得第三屆茅盾文學獎。因肝病早逝，年僅42歲。

（百度百科）

?中央人民廣播電臺著名播音員李野墨在看完《平凡的世界》第一部后，說：“從路遙的作品中，你就能強烈感

受到他對于勞動的尊重，對于普通勞動者的認同感，以及由于這種尊重和認同感的存在而積蘊于他內心深處的對于勞

動人民深刻而真摯的感情。他從來沒有忘記自己的根究竟在哪里，因為他片刻不曾離開自己的根。他一直自視為普通

的勞動者?！?/p>

（注釋）①瞌睡還得眼里過：陜北俗語，比喻事情總得有個過程才能了結

⑴下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是

A.本文作者從一個熟人、朋友的角度，利用真實而生動的生活素材，敘述了路遙在創(chuàng)作《人生》和《平凡的世界》時

的一些情況，體現了路遙身上的一些可貴品格。

B.路遙僅用兩個月左右的時間，便完成了長篇小說《人生》的初稿。在他帶著《人生》手稿回到延安時，他精神恍惚,

竟產生了幻覺，認定中國文壇將會發(fā)生大事件。

C.路遙的胞弟王樂天，是路遙小說《人生》主人公高加林的生活原型。

D.路遙曾在由吳起縣武裝部為他提供的一個窯洞里創(chuàng)作《平凡的世界》，在這個窯洞里，就連洗澡的需求都無法滿足。

本文通過這個材料，突出了路遙創(chuàng)作條件的艱苦。

E.從本文作者樸實的敘述語言中，我們可以讀出對路遙的深切懷念，可以讀出對路遙品格與文學成就的由衷頌揚。

⑵從本文及“相關連接”材料看，路遙的文學創(chuàng)作活動具有哪些特征？

⑶請從寫作技巧和表達效果兩個角度，對文中劃波浪線的語段作簡要賞析。

⑷在文末，作者說：“他對文學的獻身精神，他對自己卑微的貧賤的命運的抗爭和掙扎，他所塑造的諸多文學形象，

已經超越文學的范疇，從而給今天以及以后的黃土地上的兒女們以精神的感召?！蹦阏J為，路遙可以給“黃土地上的

兒女們”怎樣的感召？

8、閱讀下面的文章，完成各題。

泉州，泉州

丁立梅

①我到泉州，泉州用雨迎接了我。

②我住在風雅頌書局的民宿里。民宿在五店市，棲身于一群老建筑中。

③月洞門進去，有一小小院落，紅紅的院墻上攀著三角梅。在南方，見多了這花，它一旦開起來就沒完沒了，用

洶涌澎湃來形容一點兒也不過頭。它打扮得既艷麗又妖娩，或一身熱烈的紅，或一身昂揚的紫，或一身橘色，或一身

素白。它讓人誤以為它就是風華絕代的，真是聰明得有些藥停了，鬼精靈般的。其實呢，它的花朵細小得很，乳黃色，

藏在艷麗的三枚苞片間。如它這般懂得包裝自己的花，少見。我每回見它，都要驚詫、驚喜。

④院落的花架上爬著蜜豆花，不見花只見葉，這也是好的。密匝匝的葉片油亮油亮的，它們倒垂下來，跟耍雜技

一般。花架下安放著一架秋千，秋千沒人蕩的時候，就蕩清風、蕩日影、蕩星光、蕩雨聲。

⑤雨聲真好，我在聽雨！雨嘀嗒嘀嗒，如彈六弦琴。蘇東坡的十六件賞心事里有“微雨竹窗夜話”，又有“雨后登

樓看山"。我輕易就得到了這樣的賞心事。當然，農話最好不要，我情愿沉默。在這樣的老房子里，實在不宜多話，

就聽聽雨敲竹葉吧，一聲聲里，敲的都是從前的韻律。從前的那戶人家去了哪里呢?我在那木門上，聞到了面線糊的味

道;還有潤餅的味道，薄薄的面皮里，包著萬般滋味。在這里，芋頭可以跟南瓜相親相愛，鴨蛋里可以灌進去肉末。甜

湯里的蕓豆，吃起來很面。牛肉羹上漂著綠綠的蔥花……

⑥雨后登樓實在美妙。

⑦天藍得闊綽，云也白得闊綽。藍天下的五店市給我回網甘牛之感，紅墻紅瓦，一派喜氣洋洋。最有意思的是屋

頂上的燕尾脊，全都精雕細琢。轉雕、石雕……各種雕繪手藝齊齊出馬，人物、鳥獸、花卉應有盡有?？淳昧?，我老

是疑心屋頂上搭著一個戲臺子，趁我一不留神，那戲就開演了，鑼鼓等里響起來，人物鳥獸也都活動起來。

⑧巷道里有回響，有老師領著一群小學生參觀房子。閔南人愛把房子稱“厝”，這“厝”字讓我著迷，是屋子里

住著昔日啊，或宋朝，或明朝，或清朝，或民國。我似乎看到，從那舊舊的院落里走出一個燒火的丫頭，紅衫，藍褲，

兩條小辮子，辮梢上纏著紅頭繩。親切啊，我小時候的模樣!遠隔著歲月的長河，遠隔著千重山，竟遇到一樣的煙火。

⑨煙火?對，滿大街的煙火氣。一個孩子告訴我：“老師，我們泉州的面線糊好好吃??！”我真的去找來吃。我吃

了，并非如核子形容的那般好吃，然而我又深知孩子說此話時的真誠，味蕾只忠實于熱愛它的人。

(10)晚上，我在五店市內閑逛。街頭的熱鬧漸漸散去，一家一家的店鋪，關門了。一枚月亮，突然從一棵榕樹的

后面爬上來，明晃晃的一張臉，像朵豐腴的白菊花，照亮了燕尾脊屋頂上的那些彩雕彩繪，是鳳凰，是老鷹，是牡丹

花開，是彩衣彩袍的信男信女。我又疑心那里搭著個戲臺子，耳邊有梨園戲曲響起，咿呀旖旎。唱的是什么呢?是泉州

的從前呢，男人們遠下南洋，女人們借門數著日月。僑批往來，裝的是數不清的想念和牽掛。他稱她阿欣，給她寄信

寄錢。信中萬言千語，殷殷囑托，一定要孝順父母，教育好子女，督促子女多讀書，勤修德，“淡飯粗衣未足羞，心

田失種卻堪愁”。寄來的銀錢，買下磚瓦木頭，砌出一進落二進落三進落的房，門框上刻上這樣的家訓：讀未見之書

如得良友，見已讀之書如逢故人，可謂好學。

(11)我問泉州的孩子們：“你們愛泉州嗎？”“愛！”孩子們異口同聲，聲音喙亮。我感動于這聲“愛”，倘若一

個人連自己所在的家鄉(xiāng)都不愛，又何談愛遠方?孩子們的眼神清亮，他們七嘴八舌，從泉州的美食到美景，一一道來。

有個男孩子很動情地給我講了他父親的故事，他說父親遭遇過很多艱難時刻，卻一直很樂觀，從來不曾放棄對生活的

熱愛。所以，他愛他的父親，愛他們泉州人。

(12)我為之動容。

(13)人永遠是這個世上最美的風景，我們留戀一個地方，多半是因為這個地方的人，我也就很留意泉州人。無論

大街上，還是尋常小巷里，我在泉州人的臉上都看到了兩個字：從容。歷史上，泉州曾因其形狀頗像一條魚，被稱為

“鯉城”，我覺得這名字很貼切，再看泉州人，可不就是一條一條鯉魚嘛，有見慣了風浪的處事不驚。

(14)雨后登山實在有趣。

(15)落葉不掃，兀自在山路上鋪積。沿石階上去，不時有花撲過來，我一一去辨認，是鬼針草，是馬纓丹……還

看到三角梅，它居然跑到這座山上來了。

(16)我覺得泉州人真奢侈，可以把花像小貓小狗似的養(yǎng)著，讓它們四處溜達。你在泉州的大地上走著，路過，不

留神，就被一枝花碰了頭，也許是妖燒的三角梅，或者是著紫衣的馬纓丹。九里香在一個古老的院落里香著，引得人

去尋香。我在一條竹徑上走著，兩旁的桂花香得撩人，我摘些裝口袋里。后來我掏紙巾擦鼻子，鼻子很快樂地打了個

噴嚏-----被袋子里的桂花香熏的！我突然很愛泉州。

(17)有鳥聲不知響在哪棵樹后面。僧人寒山有詩云：“鳥語情不堪，其時臥草庵?！碧柡煤玫卣罩?，鳥聲好好

地響著，花朵好好地開著。我真想就此找一處草叢臥下，什么也不想，就這么看看天看看地，也是好的。

(18)山頂上鋪滿鬼針花，山崖邊立著一簇簇茅花，作鶴欲飛狀。我站在山頂，看山下的泉州，那里煙火人間，熱

氣騰騰，牛牛不當。

(19)離開泉州的前一晚，我寫下這樣的留言：我在這里，望過月，望過云，聽過雨打竹葉，撫過木門上從前的氣

息，那落在上面的煙火，燙疼了我的手指。

(20)我知道，我會懷念。我現在，已經開始懷念了。

(選自2019年《讀者》，有刪改)

1.下列對文中加點詞語的解說，正確的一項是

A.真是聰明得有些我端了狡黠：狡猾、詭詐

B.藍天下的五店市給我閭閶外地之感閭閻撲地：形容繁華熱鬧

C.鑼鼓曜熊響起來鏗鏘：鼓聲鳥獸聲節(jié)奏明快

D.那里煙火人間，熱氣騰騰，生生不思生生不息：不斷生長、繁殖

2.下列對文章內容的理解，不正確的一項是

A.第①段作者運用擬人的手法營造了詩意的氛圍，行文中寫雨中、雨后的所見所聞，給人親切自然之感。

B.第④段作者看到花架上安放的秋千無人蕩時，由眼前之景，不禁聯想到自己童年蕩秋千時的美好生活。

C.第⑤段中作者“聽雨”時情愿沉默，因為這樣可以在“老房子”里聽到從前的韻味，聞到煙火的氣息。

D.作者文筆細膩、清新，在看似平淡尋常的小場景、小事件中傳遞著愛與感動，用文字感懷溫暖的人生。

3.“煙火”一詞在文中多次出現，頗有意蘊，請你至少找出三處來，細細品味它的涵義。

4.作者在第⑤段中提到自己輕易得到了蘇東坡十六件賞心事中聽雨和登樓兩件?？v觀全文，引發(fā)作者懷念的賞心事

還有很多，請概括其中的一件事，結合你的經歷，談談對這類“賞心事”的體會。

5.小說中，人物和環(huán)境兩個要素聯系緊密，典型環(huán)境塑造典型人物。請你結合原著內容談一談《紅樓夢》中秋爽齋

的室內布置與賈探春的性格有什么關系？

9、閱讀下面的文字，完成下列小題。

材料一：

中國青年報社社會調查中心聯合問卷網對2026名受訪者進行的一項調查顯示，79.0%的受訪者贊同“兒童分級閱

讀”。

伴隨著全民閱讀活動的推進，家長為孩子購買童書或陪伴核子閱讀已經成為不少文化場所一道溫暖的風景，但“究

竟哪些書適合我的我子”的確令家長很苦惱。

如果一個孩子在10歲前還沒有速立起閱讀的習慣，他今后恐怕不太可能再喜歡上閱讀了，所以創(chuàng)造更多條件把最

好的閱讀融入最珍貴的童年至關重要。如果孩子在兒童階段就養(yǎng)成閱讀的習慣、愛好，那么對于孩子一生的成長都是

大有裨益的；另一方面，“童書分級”有助于兒童閱讀精細化。通過精細化閱讀，可以使孩子通過吸收文化知識獲得

更快的成長速度和更廣的成長空間，有效避免“書不對路”對閱讀積極性的負面影響。

（摘編自吳學安《“童書分級”并非多此一舉》，2017年11月1日《北京青年報》）

（1）A:以孩子興趣為主（2）B:根據教育專家推薦（3）C:購買經典圖書（4）D:老師推薦的圖書（5）E:購買楊銷的書

籍（6）F：自己決定（7）G:聽從書店購書建議（8）H：隨意挑選

（資料來源于中國青年報社社會調查中心聯合問卷網）

材料三：

分級閱讀，是按照少年兒童不同年齡段的心智發(fā)育程度為兒童提供科學的閱讀計劃，為不同的孩子提供不同的讀

物，提供科學性和有針對性的閱讀圖書。如果按照心理學和兒童發(fā)展的科學來判斷兒童閱讀分級必要性的話，年齡越

小越適用。因為兒童的身心差異太大了，特別是嬰兒時期，差一個月兩個月就會有明顯的認知上的不同。如果不分級,

容易造成閱讀壓力，讓兒童喪失對閱讀的興趣和信心。

從閱讀實踐出發(fā)，7歲以后的閱讀，視兒童在6歲前閱讀習慣的建立與否，閱讀水平開始逐漸拉開距離。也就是

從這個時期開始，很多閱讀專家反對分級閱讀，覺得分級會限制大部分閱讀能力強的孩子。

（摘編自保冬妮《速立科學合理的兒童分級閱讀》，2017年9月12日《光明日報》）

材料四：

在電視、手機等大眾媒體的影響下，現在的兒童在興趣、語言、服裝等方面的表現都與成人區(qū)別不大了。兒童之

所以會有童年，重點是兒童和成人的媒介環(huán)境是不同的，他們的媒介環(huán)境應該經過篩選和過濾。兒童分級閱讀就是在

塑造適合我子的媒介環(huán)境。不過，目前國內對少兒圖書分級閱讀還缺乏普遍的了解和認同。雖然有一些童書已經標明

了“適合X歲兒童閱讀”，但是，這不是全國統(tǒng)一的標準，也沒有詳細的說明，缺乏充分的實踐檢驗。

（摘編自趙清源《分級閱讀：別讓“童年的消逝”成為必然》，2017年11月1日《中國青年報》）

1.依據全文，下列對材料二相關內容的理解和分析，不正確的一項是

A.興趣是很多家長為孩子購書的主要參考依據，這也應是我們?yōu)椴煌挲g段的兒童制定分級閱讀標準的重要依據。

B.根據教育專家、老師推薦或書籍暢銷程度來選購書籍，說明部分家長需要依靠權威判斷或別人的經驗來購買。

C.購買暢銷書籍是無視孩子的興趣，是用成人的標準來干擾兒童的閱讀需求，會使兒童過早地進入成人世界。

D.家長選購依據多樣乃至隨意，說明社會需要一套科學的分級閱讀標準，幫助家長更科學地為孩子選購書籍。

2.下列對材料相關內容的概括和分析，正確的一項是

A.“童書分級”不是多此一舉，因為孩子10歲后就不會再喜歡閱讀，所以我們要在10歲前利用分級閱讀為他們提

供優(yōu)質圖書。

B.科學適度的分級閱讀是有必要的，但對7歲以上的少年兒童，要因人而異，尊重個體的實際需求，不必做出一刀

切的機械要求。

C.雖然某些出版社用年齡來對書和讀者做簡單區(qū)分的做法并不科學，但隨著社會的發(fā)展，我國兒童分級閱讀體系已

基本成型。

D.由于大眾媒體的影響、部分專家的反對，我國兒童分級閱讀的推行遭遇了一定的挑戰(zhàn)，但家長們熱切期待科學的

分級閱讀標準出臺。

3.根據上述材料，概括說明分級閱讀對兒童的必要性。

10、閱讀下面的文言文，完成下面小題。

曹摭，字顏遠，譙國譙人也。少有孝行，好學善屬文，木田王衍見而器之，調補臨淄令?？h有寡婦，養(yǎng)姑甚謹。

姑以其年少，勸令改造，婦守節(jié)不移。姑愍之，密自殺。親黨告婦殺姑官為考鞫寡婦不勝苦楚乃自誣獄當決適值摭到

捷知其有冤更加辨究具得情實時稱其明獄有死囚.歲夕，捷行獄，愍之，曰："卿等不幸致此非所，如何？新歲人情

所重，笆不欲暫見家邪？”眾囚皆涕泣日：“若得暫歸，死無恨也。”擄悉開獄出之，克日令還。掾吏固爭，咸渴不

可。擄目：“此雖小人，義不見負，自為諸君任之?！敝寥?相率而還，并無違者，一縣嘆服，號曰圣君。入為尚書

郎，轉洛陽令，仁惠明斷，百姓懷之。時天大雨雪，宮門夜失行馬力群官檢察，英知所在。擄使收門士，眾官咸謂不

然。捷日：“宮掖禁嚴，非外人所敢盜，必是門士以燎寒耳。”詰之，果服。以病去官。復為洛陽令。及齊王冏輔政,

摭與左思俱為記室督。冏嘗從容問擄日：“天子為賊臣所逼，莫有能奮。吾率四海義兵興復王室，今入輔朝廷，匡振

時艱，或有勸吾還國，于卿意如何？”摭曰：“蕩平國賊，匡復申掙，古今人臣之功未有如大王之盛也。然道罔隆而

不殺，物無盛而不衰，非唯人事，抑亦天理。愿大王居高慮危,在盈思沖，高揖用浮，則上下同慶，捷等幸甚?！眱?/p>

不納。永嘉二年，高密王簡鎮(zhèn)泉陽，以捷為征南司馬。其年流人王迪等聚眾屯冠軍，寇掠城邑。簡遣參軍崔曠討之，

令摭督護曠。曠，奸兇人也，謫摭前戰(zhàn)，期為后繼，既而不至。擄獨與逆戰(zhàn)于酈縣，軍敗死之。故吏及百姓并奔喪會

葬，號哭即路，如赴父母焉。

(節(jié)選自《晉書?曹摭傳》)

(注)①行馬：古時官府門前所設阻擋通行的木制障礙物。

1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A.親黨告婦殺姑/官為考/鞫寡婦/不勝苦楚/乃自誣/獄當決/適值擄到/擄知其有冤/更加辨/究具得情實/

時稱其明/

B.親黨告婦殺姑/官為考鞫/寡婦不勝苦/楚乃自誣/獄當決/適值擄到/擄知其有冤/更加辨究/具得情實/時

稱其明/

C.親黨告婦殺姑/官為考/鞫寡婦不勝/苦楚乃自誣/獄當決/適值擄到/擄知其有冤/更加辨/完具得情實/時

稱其明/

D.親黨告婦殺姑/官為考鞫/寡婦不勝苦楚/乃自誣/獄當決/適值擄到/擄知其有冤/更加辨究/具得情實/時

稱其明/

2.下列對文中加點的詞語相關內容的解說，不正確的一項是

A.太尉，秦時全國最高軍事長官，執(zhí)掌天下軍政事務，后代曾有沿置，職權也有不同。

B.守節(jié)指堅守節(jié)操，不做非禮的事；婦女在封建禮教束縛下夫死不嫁，也叫“守節(jié)”。

C.祚是福分之意，帝祚指皇帝賜予臣民的福分；在文中，帝祚是在齊王輔佐下恢復的。

D.歸藩指返回藩國。藩國即諸侯國，封建王朝將諸侯國視為國家的屏障，故稱藩國。

3.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是

A.曹擄為官仁愛，歲夕放歸死囚。他憐憫獄中的死囚新年不能與家人團聚，便放他們回家并約期歸獄，到期后死囚

全部返獄，此后當地再無違法者。

B.曹擄理政明察，查出丟失行馬。一個大雪之夜，宮門口丟失了行馬，群官都查不出其去向，曹擄認為是被門士燒

了用以御寒，審問后門士果然服罪。

C.曹擄正直不阿，建言未被采納。齊王司馬冏就自己是否要離開朝廷返回封國一事征求他的意見，他沒有阿附

齊王，直言其應該還國，不過未被采納。

D.曹擄軍敗身死，故吏百姓痛悼。在討伐作亂的王道時，因后援沒有按期到來，他兵敗去世，以前的屬吏、百姓就

像自己的父母去世一樣沿路號哭奔喪。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

(1)擄曰：“此雖小人，義不見負，自為諸君任之?！?/p>

(2)然道罔隆而不殺，物無盛而不衰，非唯人事，抑亦天理。

11、施瑯，字琢公。順治三年，師定福建，瑯從明總兵鄭芝龍降，芝龍歸京師，其子成功竄踞海島，招瑯，

不從。成功執(zhí)瑯，瑯以計得脫，其父、弟及子侄皆為成功所殺?？滴醵?，成功孫克埃幼，劉國軒等用事。內閣學

士李光地奏臺灣可取狀，因薦瑯習海上事，上復授瑯福建水師提督，諭相機進取。瑯至軍，疏言：“賊船久泊澎湖，

悉力固守。冬春之際颶風時發(fā)我舟驟難過洋臣今練習水師又遣間諜通臣舊時部曲便為內應俟風便可獲全勝”夏至后二

十馀日，彗星見，戶部尚書梁清標以為言，暫緩進軻?，樖柩裕骸俺家押喫畮熅f、戰(zhàn)船三百，但遇風利即可進?！?/p>

詔從之。八月，瑯統(tǒng)兵至臺灣，克埃率屬剃發(fā)，繳金印，臺灣平。遣侍郎蘇拜至福建，與督撫及瑯議善后事。有言宜

遷遺民、棄其地者，瑯疏言，臺灣原屬化外，土番雜處，中國之民潛往生聚，已不下萬人。一旦納土歸命，善后之計，

尤宜周詳。若棄其地、遷其人，以有限之船，渡無限之民，非閱數年，難以報竣。倘渡載不盡，竄匿山谷，所謂藉寇

兵而赍盜糧也。上命允其行。瑯又疏請克埃納士歸誠，應攜族屬俱詣京師。詔授克坡公銜。人謂瑯必報父仇，將致毒

于鄭氏。瑯日：“絕島新附，一有誅我，恐人情反側。吾所以銜恤茹痛者，為國事重不敢顧私也?！倍吣?，入覲,

賞春優(yōu)渥?，樲o謝，又言：“臣年力已衰，懼勿勝封疆之重，請辭?！钡鄄辉S，命還任，三十五年，卒于官。

（選自《清史稿?施瑯傳》，有刪改）

施瑯每當調遣，輒冠軍鋒。尋總水師，錄陳進取；廈門之克，爾與有勞。朕欲聲厥罪，以救邊氓，諂泳在箔，謂

難剪滅。惟爾獨抒忠?guī)剑澇芍\。朕心益斷，命爾徂征。爾能上度天時，下揆地勢，排群帥以密陳，乘南風而破浪,

■-鼓而平。四十余年之巨孽悉除，三十六島之殘黎皆悅。栽兵而惟宣德意，受降而不復私仇。

調度周詳，朕深嘉嘆！何不遐年，朕心軫悼！澤加身后，贈恤從優(yōu)，謚日哀壯。

（選自《施瑯碑文》，有刪節(jié)）

1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A.冬春之際/颶風時發(fā)/我舟驟難過洋/臣今練習/水師又遣間諜通臣舊時部曲/使為內/應俟風便/可獲全勝

B.冬春之際/颶風時發(fā)我舟/既難過洋/臣今練習水師/又遣間諜通臣/舊時部曲使為內應/俟風便/可獲全勝

C.冬春之際/颶風時發(fā)/我舟驟難過洋/臣今練習水師/又遣間諜通臣舊時部曲/使為內應/俟風便/可獲全勝

D.冬春之際/颶風時發(fā)/我舟驟難過洋/臣今練習水師/又遣間諜通臣/舊時部曲使為內/應俟風便/可獲全勝

2.下列對文中加點的詞語相關內容的解說，不正確的一項是

A.順治，是清朝皇帝的年號。年號與謚號、廟號相比，起源最晚，皇帝在位期間的年號可以不唯一。

B.疏，封建時代朝廷官員專門上奏皇帝的一種文書形式，“疏”原意是疏通的意思，引申為對問題的分析。

C.戶部，六部之一，長官為戶部尚書，掌管全國的疆土、田地、戶籍、賦稅、科舉、財政等事宜。

D.贈，又叫“追贈”，指古代皇帝為表彰大臣功績，在大臣死后追授給他或其親屬的官職或稱號.

3.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是

A.施瑯早年經歷坎坷，家破人亡。他跟隨芝龍投降清廷，被鄭成功抓獲，施瑯拒絕降服，他的父親、弟弟及子侄被

殺，他只身以計脫險。

B.施瑯以國為重，顧全大局?？税Ｍ督岛?，他理智處理公義私怨的關系，認為殺戮有違人心歸順，不但沒有誅殺克

埃，還請求皇帝準他歸朝。

C.施瑯功成不居，淡泊名利。面對自己的功績和朝廷的優(yōu)厚獎勵，施瑯不貪功，以自己年歲已高為由婉拒皇帝的賞

賜，得以功成身退。

D.施瑯英勇忠心，深合帝意。無論攻克廈門還是收復臺灣，他總是身先士卒；朝堂問策施瑯對答讓皇帝滿意，他死

后皇帝哀痛不已。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語

(1)倘渡載不盡，竄匿山谷，所謂藉寇兵而赍盜糧也。上命允其行。

(2)爾能上度天時，下揆地勢，排群帥以密陳，乘南風而破浪，一鼓而平。

5,《施瑯碑文》中評價施瑯的功績使得“四十余年之巨孽悉除，三十六島之殘黎皆悅”，請結合上文的傳記材料，簡

要概述具體指哪些事。

12、閱讀下面材料，根據要求作文。

自新冠肺炎疫情爆發(fā)以來，全國各條戰(zhàn)線的干部群眾眾志成城，同心戮力，齊抗疫魔，許多一線人員，不辭辛勞,

不畏艱險，日夜奮戰(zhàn)在抗疫戰(zhàn)場，特別是廣大醫(yī)護人員冒著被感染的危險，逆行而上，義無反顧，奔赴抗疫一線，與

疫魔作殊死搏斗，譜寫了一曲曲可歌可泣的英雄戰(zhàn)歌。目前，部分地區(qū)為了表彰廣大抗疫一線醫(yī)務工作者所作出的巨

大貢獻，紛紛出臺各種關心和嘉獎政策，其中包括對抗疫一線醫(yī)護人員今年參加中考的子女給予加10?30分的獎勵等

決定。我省有關部門也預備出臺相應的表彰獎勵政策，為慎重起見擬召開一次聽證會，就是否給抗疫一線醫(yī)護人員今

年參加中考的子女加分和是否還有其他更具科學性、全局性和公平激勵性的獎勵辦法等問題展開討論和論證。

假如你被邀請作為中學生代表參加此次聽證會，你會發(fā)表怎樣的意見？請事先準備一份書面發(fā)言稿。

要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得透露個人、學校和屬地信息；不少于800字；署

名一律用“陳心”。

參考答案

1、1.B

2.C

3.A

【解析】

1.本題考查辨析并修改病句的能力。此類試題答題時應先瀏覽選項，排除有明顯錯誤標志的句子，然后按照主謂賓的

成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當、殘缺等問題，再分析修飾成分。

A項，“是廣告”前面缺少主語，應加出“久住”二字，即“'久住'是廣告”。

B項，無語病。

C項，“笑臉相迎四方賓客入住”結構混亂，句式雜糅，可改為“笑臉相迎”或“歡迎四方賓客入住”。

D項，“專供”語序不當，應放到“來往官員”前面。

故選B。

2.本題考查語言表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動的能力。解答此類題目，首先要把握語段，注意前后語境

的關聯。再根據語境合理推導出所要填寫的內容。這是一道考查語句銜接的題目，答題時注意分析句子之間的邏輯關

系、語句之間的陳述對象的一致性以及語句強調的重心。

根據括號前面的句子“但要論氣派，還是官辦賓館最威風”，可知括號內話題應是“官辦賓館”，排除A項；再結合

括號后面“不過，你若憑想象，以為驛站就是幾間房屋，兩個馬圈，那就大錯特錯了。驛站是來往官員專供住宿的，

絕不可能蓋成這樣”，可知括號內最后應寫“驛站"，據此排除BD項。

故選C。

3.本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。此類試題答題時要熟記所有成語的含義，然后結合語境弄清所用成語

的前后語境，盡可能找出句中相關暗示信息。

“渾身解數”，意思是指所有的本領，全部的技術手段。“千方百計”，想盡種種辦法；用出種種計謀。此處是說店

小二用盡所有本領招攬顧客，應選“渾身解數”。

“熙熙攘攘”，形容人來人往，非常熱鬧擁擠。“車水馬龍”，意思是車如流水，馬如游龍一般；形容熱鬧繁華的景

象。此處形容“客店”，應選“熙熙攘攘”。

“富麗堂皇”，形容建筑物華麗雄偉；也形容場面華麗而盛大?！爸楣鈱殮狻保f時形容婦女服飾華貴富麗，閃耀著珍

寶的光色。此處形容官辦賓館，是建筑物，應選“富麗堂皇”。

戀戀不舍，形容舍不得離開。流連忘返，常形容對美好景致或事物的留戀。此處是形容馬對精美馬圈的留戀，不是風

景，應選“戀戀不舍”。

故選A。

【點睛】

對于成語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側重點、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。第二，辨析色彩。包

括詞語的感情色彩跟語體色彩。第三，辨析用法。包括搭配習慣、語法功能、使用對象等方面。解答成語題，第一、

逐字解釋成語，運用成語結構特點把握成語大意，但要注意不能望文生義；第二、注意成語潛在的感情色彩和語體色

彩；第三、要注意成語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用成語的前后語境，盡可能找出句中相關聯的信息。第

五、從修飾與被修飾關系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復的現象。

2、例文：

人與人之間要多一分理解

第69屆戛納電影節(jié)，首映后得到好評的德國喜劇電影《托尼?埃德曼》沒有摘得任何獎項，尤其片中法國女演員

于佩爾發(fā)揮出色，也沒有獲得任何獎項。這樣的結果，讓評論界、評審團和得獎者之間產生了一種對立的情緒。對此,

大會主席米勒解釋說：別用好萊塢眼光看戛納。這就是說對事情的評判標準不同時，人們要給予更多的相互理解，才

能接受現實生活中的種種事情。

彼此理解，理解評價標準不同，可以在人與人之間架起一座心靈的橋梁。如果評論界、評審團和得獎者都能用理

解的眼光看待回家一事，那么他們之間就不會產生對立的情緒。所以，人們在生活中遇上矛盾和誤解的時候，多一份

寬容互讓，多一點互相理解是多么重要。

從小處說，人與人之間的互相理解能化解鄰里矛盾。明朝時，在京城做官的董篤行接到家信，得知家里蓋房為地

基而與鄰居爭吵，希望他能借權望來出面解決此事。董篤行馬上修書回復：“千里捎書只為墻，不禁使我笑斷腸；你

仁我義結近鄰，讓出兩尺又何妨?！奔胰俗x后主動在建房時讓出幾尺。鄰居效法董家，結果兩家共讓出八尺寬的地方。

這就是著名的“仁義胡同”的故事。正因為董篤行及家人主動讓利才打動鄰居，互相理解化解了矛盾，才成就一段佳

話。

往大處講，理解能在國家政治生活中起到化干戈為玉帛，安邦定國的重要作用。戰(zhàn)國時，藺相如因為“完璧歸趙”

有功而被封為上卿，位在廉頗之上。廉頗很不服氣，揚言要當面羞辱藺相如。藺相如得知后，沒有爭一時之氣，而是

從國家大局出發(fā)，給予老將軍廉頗以理解，盡量回避、容讓，最終打動廉頗，有了“負荊請罪”的著名典故。

當然，互相理解說來容易，做起來難。人與人要做到互相理解，首先得學會從別人的立場去思考問題和看待利弊。

如果我們要眼光長遠一點，視野開闊一點，人與人之間的互相理解就多一點。

人和人之間因互相理解而芳香四溢；因謙讓寬容而風和日暄。學會寬容，互相理解，為別人敞開自己的心門，我

們會得到一個天高地闊的世界。

【解析】

命題方式：任務驅動型作文

審題要點：

任務驅動型作文的寫作要求關鍵在于識別并完成任務，在任務的驅動下發(fā)表對材料的看法。寫作考場作文的第一步是

審題，即審讀題干要求和審讀材料內容。題干要求考生對材料所給的事件，寫出自己的認識。這就要求考生要把握材

料的內容，明確材料的中心話題，在中心話題的指引下進行立意作文。本次作文的寫作任務是，要求考生對材料中的

事件寫出自己的認識。

審題過程：

這是一則以現實事件為材料的任務驅動型作文。材料以戛納電影節(jié)為背景，反映出時代矛盾。“別用好萊塢眼光看戛

納”——大會主席米勒的解釋，材料中的這句關鍵句讓我們對標準有了更多的理解。時代表現出多元化特征，我們也

應該對不同的標準給予理解。從這一角度，運用思辨性分析，可樹立“多元時代”“標準”“客觀認識生活”等立意

方向。

評選，是對藝術作品從不同角度的審視，表現出對藝術創(chuàng)作的尊重。表現出色的伊莎貝爾?于佩爾未能摘得最佳女主

角桂冠，引起公眾噓聲。戛納的標準不同于奧斯卡，這需要公眾理解。從這一角度，可樹立“藝術的價值”“理解”“角

度”等立意方向。

參考立意：

多元時代需要允許不同評價標準的存在；

標準不是唯一的；

人們要客觀認識生活；

藝術的價值不是靠簡單的獲獎衡量的；

標準不同，需要大眾多理解；

價值評判的角度不唯一；

不要用同樣的標準看待不同的事情；

行文結構：

議論文的結構較為常見的是并列式、層進式和對比式。此題可采用層進式的結構行文，首先通過分析材料由此自己的

觀點；然后采用層進的方式進行論述，層進式注意分論點的提取，文章首先由戛納電影節(jié)上獲得好評的德國喜劇電影

《托尼?埃德曼》沒有獲得任何獎項引出中心論點“人與人之間要多一分理解，社會就多一分和諧”，然后圍繞這一

中心論點，從小到家，大到國都需要彼此理解，接著分析論證理解的重要性，然后論證如何坐待相互理解。最后結合

現實，重申中心論點，總結全文。

參考素材：

理解是一泓清泉，喚醒干渴已久的人們，理解就是一杯那茶，苦盡甘來總是甜。所以，敞開你的心扉，讓自己去理解

別人，也讓別人理解自己。

互相理解，是冰天雪地中的一股暖流，能融化冰雪；互相理解是狂風暴雨里的一把雨傘，能遮風擋雨；互相理解，是

人心荒漠中的一抹綠茵，能點亮生命。

1938年，司湯達的長篇小說《巴馬修道院》寫成了，他貧困寒倫，將這部書廉價賣出五年的版權。一天，巴爾扎克

看到《立憲報》上刊登了《巴馬修道院》中的一章，讀到描寫滑鐵盧戰(zhàn)役的章段，不禁為其精湛的描述拍案叫絕。他

寫成了長篇論文《司湯達研究》，高度評價了杰作《巴馬修道院》。巴爾扎克的這種做法，在文人相輕的社會里，人們

是難以理解的，受到了不少人的非議。批評家圣勃夫竟誣蔑說：“一定是受了司湯達的賄賂。”而巴爾扎克心中卻坦

蕩蕩，對造謠中傷之語不屑一顧，他向世人宣告：“我寫那篇談論貝爾（即司湯達）的文章，是大公無私、誠心實意

的?！边@是司湯達所未預料的，得到這位“最高的評斷者”的推薦，真是喜出望外，他原來以為《巴馬修道院》這部

小說起碼要到四十年后才會為人們所理解。司湯達立即復信巴爾扎克，向他致以真誠的謝意，還求教了創(chuàng)作上的問題。

美國有位總統(tǒng)馬辛利，因為一個用人問題，遭到一些人強烈反對。在一次國會會議上，有位議員當面粗野地譏罵他。

他氣鼓鼓的，但極力忍耐，沒有發(fā)作。等對方罵完了，他才用溫和的口吻道：“你現在怒氣應該平和了吧，照理你是

沒有權利這樣責問我的，但現在我仍然愿詳細解釋給你聽?！彼倪@種讓人姿態(tài)，使那位議員羞紅了臉，矛盾立即緩

和下來。試想，如果馬辛利得理不讓人，利用自己的職位和得理的優(yōu)勢，咄咄逼人進行反擊的話，那對方是決不會服

氣的。由此可見，當雙方處于尖銳對抗狀態(tài)時，得理者的忍讓態(tài)度，有“釜底抽薪”之妙，能使對立情緒“降溫”.

理解一切，就會原諒一切。（拉丁諺語）

你所不理解的東西是你無法占有的。（歌德）

對于知識，我們應有懷疑的精神；對于朋友，則將采取信任的態(tài)度。（劉墉）

【點睛】

任務驅動型作文題主要特點有三個方面：一是作文材料本身是有爭議性的實事或時事；二是材料盡可能體現時代價值

觀多元化這一特點，要求學生就事論理，把理說清，話道明，并且分析事件要貫穿寫作始終；三是帶有明顯的驅動任

務。這些驅動任務包括文體、內容、思維、對象，考生要根據這些任務來寫作，而不能脫離這些任務。寫作這類作文,

首先要明確寫作要求，弄清任務。第二要抓住材料核心事實，明確是非。第三，選好角度，圍繞是非，確立觀點。所

謂“選好角度”，就是指要從核心角度、重要角度來立意，同時應兼顧自己擅長的角度，也就是自己積累了相關素材,

有思想、理論上的準備的角度。在寫作時，可圍繞是非來設置分論點。這樣確立觀點，就準確、全面、有思辨性，符

合高考對學生的考查要求。第四，圍繞材料就事說理，類比論證展開寫作。任務驅動型材料作文中的材料除了生發(fā)出

觀點外，還應把“分析材料、就事說理”貫穿在具體的寫作中，這是任務驅動型材料的一個顯著特點。

八、句子默寫

3、1.D

2.D

3.C

【解析】

1.此題考查學生掌握近義詞語的能力。近義詞涉及的范圍很廣、數量較大，要準確的辨析近義詞，就需要結合具體語

境，從詞語的含義、使用對象與范圍、情感色彩、語體風格、固定搭配，語法功能等方面入手。備考中可根據資料把

近義詞歸類整理，做一些有針對性的訓練。被社會遺忘，只能對應“邊緣化”；“生機”搭配“煥發(fā)”；由“琴者，

禁也”可知后一空為“約束”，由此推知為“修身養(yǎng)性”的工具。故選D。

2.此題考查語言表達的連貫準確的能力。此類型題首先要通讀語段，了解句意，然后注意句與句的排列組合，注意上

下句的銜接、呼應，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應自然。要加強對語境的分析與體會。有些題應注意排序句

的邏輯順序和句中關聯詞語的運用。補寫的部分在語境中是因果關系的結果的部分。就內容來說，作者不認為古琴音

量小是缺點，只有D選項符合這一點，而且D項內容和后文銜接恰當。故選D。

3.本題考查學生辨析病句的能力。解答本題，先要熟悉常見的病句類型及其特點，要特別注意成分殘缺、搭配不當、

語序不當、結構混亂的語病；然后采用語感審讀、句子緊縮、邏輯分析等方法找到病句的病因；最后“對癥下藥”，

根據語病修改病句，注意不能改變句子的原意。原句“使得它是”有誤?！笆沟谩本淙敝髡Z，“使得”和“是”搭配

不當。C項對應修改正確。故選C。

4,1.D

2.B

3.C

【解析】

1.本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選出“正確”或“不正確”

的一項，然后把握詞語的意思，再結合語境辨析正誤。

第一處，日新月異：形容發(fā)展變化很快，新事物、新氣象不斷涌現，適于形容石油開采技術新而快的變化；今非昔比:

現在不是從前所能相比的。形容變化很大。故選用“日新月異”；

第二處，攫取：奪取，掠奪，適于表達對石油資源的開采。汲取：吸取，吸收。故選用“攫取”；

第三處，九牛一毛：比喻眾多數量中的一點點，與前文“巨大”的說法相對。鳳毛麟角：比喻珍貴而稀少的人或事物。

故選用“九牛一毛”；

第四處，一鳴驚人：比喻平時表現平平，一做起來就取得突出的成績，適于表達大國重器成功研發(fā)的驕人成績。一步

登天：比喻一下子達到很高的境界或爬上高位。故選用“一鳴驚人”。

故選D。

2.本題考查語言表達連貫、邏輯意脈一致的能力，答題時注意前后文的照應，以及語意的提示。本題命題者在題干所

給的文段中挖掉一句話，然后設計四個內容差不多、但句式各異的句子，要求選出“下列填入文中括號內的語句，銜

接最恰當的一項是”，選項都有一定干擾性，難度適中。

應先掌握主動權，排除A、C,有了主動權才能獲取更多資源，進而獲得發(fā)展機會，排除D。

故選B。

3.本題考查學生病句辨析與修改能力。病句原因很多，主要有搭配不當、成分殘缺、語序不當、結構混亂、不合邏輯、

表意不明等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病,

再用所學知識（病句類型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。本題，題干明確指出“文中畫橫

線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是"，此題將病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的難度，但方法是不

變的。

“平臺”后要加上“技術”作為中心詞，排除B、D；定狀錯位，“如今”應放在“就是”之后，排除A；搭配不當,

“技術”應與“掌握”搭配，A、D錯誤。

故選C。

【點睛】

語病主要分為六種類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺和贅余、結構混亂、語意不明、不合邏輯；而這六種類型又

可歸納為兩大類，即結構性語病和語義性語病。對于結構性病句，考生應多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要

認真細致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分

搭配，驗證其當否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當否。

對于語序不當的句子，先也要憑語感檢測，再將不協(xié)調的詞語或句子調換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造

成前后矛盾的語句，應盡力推敲出這個關鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。

5、1.B

2.①“不怨而怨”是說表面上看這首詩沒有“怨”，實則句句透露“怨”。

②首聯說自己久為官場所累，幸虧被貶到此地，看似欣喜，實際上透露出對官場的不滿。中間兩聯描寫自己與農田菜

圃為鄰，翻鋤帶露雜草，乘船前進，看似閑適，實際上是不受重用的失落和苦悶。尾聯寫在空曠的楚天下放歌，看似

無拘無束，實則冷清孤獨。

③“怨而不怨”是說詩人雖有怨憤，卻向山水天地和農家生活尋求安慰，充滿克制，有哀而不傷的韻味。

【解析】

1.本題綜合考查學生對詩詞的鑒賞評價能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達技巧和思想情感等，每個選項

一個考點，幾乎涵蓋詩詞的所有內容，注意結合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的

解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內容一般為曲解詩詞意思，答題時注意仔細辨析。本提要

求選出“對詩歌的理解和賞析，不正確的一項”。

C項，“醉心田園，隱逸閑適”錯誤，詩人被貶，看似欣喜，實際上透露出對官場的不滿。頷聯寫自己與農田菜圃為

鄰，翻鋤帶露雜草，看似閑適，實際上是不受重用的失落和苦悶。

故選C。

2.本題考查學生評價文章的思想內容和作者的觀點態(tài)度的能力。鑒賞作者思想感情，可借助于“三看三抓法”答題，

即看標題、看作者、看注釋；抓詩眼（或詞眼）、抓主旨、抓意象特征。組織答案時，要用能夠準確表現作者情