《明天我們畢業(yè)》

24明天，我們畢業(yè)（第一課時(shí)）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)并積累運(yùn)用。能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)“眷”“偎”“鷹”三個(gè)字。2.正確、流利地朗讀課文。理清課文層次,概括課文的主要內(nèi)容。

自學(xué)指導(dǎo)一

1.默讀課文，標(biāo)出自然段。用橫線劃出生字詞，在課文中標(biāo)出字音，認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音。2.通過(guò)查字典和結(jié)合上下文的方法理解生詞，無(wú)法理解的做上記號(hào)。

我會(huì)讀眷

偎矯

誨

鷹

熾

juànwēi

jiǎo

huì

yīng

chì

眷戀眷顧偎依偎傍

矯正矯健

教誨啟誨蒼鷹鷹爪熾熱熾烈

溫馨提示：眷：下面是“目”，不要寫(xiě)“日”，上橫比下橫稍短，撇捺要伸展。矯：左窄右寬，右邊的“喬”倒數(shù)第二筆是豎撇，不要寫(xiě)成豎。偎：右邊的“畏”不要多加一撇。鷹：是半包圍結(jié)構(gòu)，不要寫(xiě)成上下結(jié)構(gòu)。

我能讀正確眷戀依偎矯健教誨

雛鷹熾熱憧憬吮吸棟梁遨游綠草如茵

茁壯成長(zhǎng)天真爛漫五彩斑斕

博大精深

自學(xué)指導(dǎo)二

1.默讀課文，思考課文可以分為幾段？試著用自己的話概括段落大意。2.用組合段意的方法試著概括課文的主要內(nèi)容。

溫馨提示：?第一部分（第1自然段）：寫(xiě)想到即將告別校園、老師和同學(xué)，心中涌起深深地眷戀之情。?第二部分（第2-7自然段）：寫(xiě)我們不會(huì)忘記母校，更不會(huì)忘記敬愛(ài)的老師。?第三部分（第8-9自然段）：寫(xiě)我們懷著美好的理想，向著藍(lán)天飛翔，等到我們也成為祖國(guó)的棟梁，再來(lái)母校相聚，再來(lái)看望我們的老師。

作者的眷戀之情是選取了母校生活的哪些美好記憶的印跡來(lái)展現(xiàn)的？你能給作者選取的這些母校生活鏡頭加個(gè)小標(biāo)題嗎？提煉小標(biāo)題

一、剛?cè)雽W(xué)時(shí)的情景

二、6年的學(xué)習(xí)生活

三、6年的成長(zhǎng)經(jīng)歷

布置作業(yè)

1.抄寫(xiě)文中生詞和四字詞語(yǔ)。用“眷戀”和“五彩斑斕”各說(shuō)一句話。2.積累關(guān)于贊美教師、學(xué)校的名言、優(yōu)美語(yǔ)段等。

蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)24明天，我們畢業(yè)（第二課時(shí)）臺(tái)兒莊區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)高麗

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.精讀作者選取的三個(gè)鏡頭場(chǎng)景，感受校園生活的歡樂(lè)和幸福，體會(huì)同學(xué)們立志成才、回報(bào)老師的心愿及對(duì)母校生活的深深眷戀之情。

一切都是那樣誘人

6年前，我們依偎著爸爸媽媽，懷著對(duì)學(xué)校的憧憬、對(duì)老師的敬仰走進(jìn)校園。綠草如茵的操場(chǎng)，窗明幾凈的教室，天真爛漫的同學(xué)，和藹可親的老師，散發(fā)著油墨香氣的課本，一切都是那樣誘人。眷戀之一：剛?cè)雽W(xué)時(shí)的情景

自學(xué)指導(dǎo)一

1.自由讀3-5段，想想作者采用了怎樣的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)？又描述了六年學(xué)習(xí)生活的哪些場(chǎng)景？請(qǐng)用“—”標(biāo)畫(huà)出來(lái)，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言做好批注。2.小組交流后匯報(bào)。

眷戀之二：6年的學(xué)習(xí)生活

（清晨、早操、課堂上、中午15分鐘、課外興趣小組）——這是我們小學(xué)生一天的學(xué)習(xí)場(chǎng)景。——作者用一句話概括了這一幕幕的學(xué)習(xí)場(chǎng)景。

六年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫(huà)卷！—難忘

自學(xué)指導(dǎo)二有感情的朗度6、7兩個(gè)自然段，邊讀邊把你感受最深的句子畫(huà)下來(lái)，并想一想為什么我們無(wú)法忘記敬愛(ài)的老師們？

●小組交流：

我們的每一點(diǎn)成績(jī)、每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)老師的心血和汗水，作者有哪些切身的體會(huì)呢？他都列舉了哪些事例？

眷戀之三：6年的成長(zhǎng)經(jīng)歷

是您，引領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋中盡情遨游；是您，和我們一起參加“雛鷹假日小隊(duì)”活動(dòng)；是您，為了指導(dǎo)我們科技小組搞發(fā)明，利用星期天跑圖書(shū)館，查閱資料……是您，引領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋中盡情遨游；是您，和我們一起參加“雛鷹假日小隊(duì)”活動(dòng)；是您，為了指導(dǎo)我們科技小組搞發(fā)明，利用星期天跑圖書(shū)館，查閱資料……

—感恩

我們要把火一樣的詩(shī)句塞在您的枕下，讓您在睡夢(mèng)中也能感受到我們熾熱的心跳。

●賞析：“火一樣的詩(shī)句”中的“火”字傳遞的是學(xué)生對(duì)老師深深的愛(ài)、濃濃的情，難怪連“我們”的心跳也是“熾熱”的。一個(gè)“塞”字，說(shuō)明學(xué)生不愿意離開(kāi)或者打擾老師，也可能是想給老師一份離別的驚喜。

古今中外，贊美老師的詞句很多，老師是我們成長(zhǎng)路上的“指明燈”，他高大的形象已定格于我們心中，你知道教師有哪些美譽(yù)嗎？你想用哪些成語(yǔ)、名言、優(yōu)美語(yǔ)段贊美心中“最美教師”。

1、你此時(shí)最想對(duì)老師表達(dá)的情，最想對(duì)同學(xué)