瑞190 人教版 初中英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)第七單元SectionB教學(xué)案例

新課標(biāo)下初中英語(yǔ)興趣閱讀教學(xué)案例———Unit7What’sthehighestmountainintheworldSectionB(2a-2e)主題闡述1.研究背景新課標(biāo)對(duì)閱讀理解能力的培養(yǎng)提出了更高的要求:2022新課標(biāo)英語(yǔ)課程的核心素養(yǎng)，包括了語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體英語(yǔ)課程內(nèi)容包含了六大要素，主題、語(yǔ)篇、語(yǔ)言知識(shí)、文化知識(shí)、語(yǔ)言技能和學(xué)習(xí)策略，幾乎每一項(xiàng)都與閱讀有關(guān)。詞匯量提高，課外閱讀量增加，三級(jí)（8年級(jí)）累計(jì)課外閱讀10萬(wàn)詞。英語(yǔ)閱讀課堂教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)閱讀興趣，開展英語(yǔ)閱讀活動(dòng),新課標(biāo)教材對(duì)英語(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng)提出了更高的要求。但在實(shí)際教學(xué)中，往往發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有自主進(jìn)行英語(yǔ)閱讀的意識(shí)和習(xí)慣，都是被動(dòng)接受老師講解進(jìn)行學(xué)習(xí)。在實(shí)際閱讀中，如果遇到生詞，學(xué)生就等老師教，沒(méi)有探索找尋答案的自主性，沒(méi)有閱讀興趣，缺乏基本閱讀習(xí)慣，本質(zhì)上也缺乏有效的針對(duì)性的課堂閱讀指導(dǎo)。通過(guò)此次案例研究，深入挖掘如何培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)課堂閱讀興趣，積極有效并多元化地開展英語(yǔ)課堂閱讀活動(dòng)。興趣是最好的老師，教師要充分認(rèn)知學(xué)生的水平及學(xué)生認(rèn)知水平發(fā)展的規(guī)律，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，激發(fā)濃厚的閱讀興趣。突破傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)中大量練習(xí)提高英語(yǔ)成績(jī)的作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主要學(xué)習(xí)方式，挖掘新教學(xué)方式，生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并在這一過(guò)程中發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，廣泛的課堂閱讀，能使學(xué)生反復(fù)接觸課堂上所學(xué)的詞匯，短語(yǔ)和句法結(jié)構(gòu)，達(dá)到潛移默化，自然吸收的效果。核心素養(yǎng)與思政滲透本課主要學(xué)習(xí)有關(guān)自然和地理之最，話題對(duì)接中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)中的“社會(huì)參與”之“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”中的“國(guó)家認(rèn)同”和“國(guó)際理解”兩項(xiàng)，要求學(xué)生具有國(guó)家意識(shí)和文化自信，具有全球意識(shí)和開放的心態(tài)，了解人類文明進(jìn)程和世界發(fā)展動(dòng)態(tài)。在本課中，通過(guò)閱讀一篇以panda為主題的報(bào)道，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。課標(biāo)分析課標(biāo)要求八年級(jí)學(xué)生能有明確的學(xué)習(xí)需要要和目標(biāo)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較強(qiáng)的自信心。能讀懂常見問(wèn)題的小短文和相應(yīng)水平的英語(yǔ)報(bào)刊文章。能嘗試使用不同的教育資源，從書面材料中提取信息、擴(kuò)展知識(shí)、解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題并描述結(jié)果。能在學(xué)習(xí)中相互幫助，克服困難。4.研究目標(biāo)1.開展個(gè)體或者組隊(duì)交流，可以增強(qiáng)學(xué)生堅(jiān)持閱讀的決心，強(qiáng)化閱讀成就。培養(yǎng)反思能力，促成長(zhǎng)期堅(jiān)持。隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生會(huì)有一定的自我反思能力，通過(guò)自我反思，清晰的了解自己在英語(yǔ)課堂閱讀中的收獲，通過(guò)自我激勵(lì)，不斷地堅(jiān)持進(jìn)行閱讀活動(dòng)。3.閱讀主題重視文化品格和情感目標(biāo)的培養(yǎng)。通過(guò)圍繞“熊貓”話題，能夠意識(shí)到保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)人類自己，要有保護(hù)大自然，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的環(huán)保意識(shí)，樹立正確的價(jià)值觀。設(shè)計(jì)說(shuō)明設(shè)計(jì)思路只有通過(guò)閱讀才能讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，并形成一定的閱讀技能。本環(huán)節(jié)通過(guò)“提煉大意，情節(jié)捕捉，合作探究和延伸訓(xùn)練”四個(gè)步驟，培養(yǎng)學(xué)生概括主題、捕捉細(xì)節(jié)和再現(xiàn)閱讀內(nèi)容的技能。教師同時(shí)能注意設(shè)計(jì)合適的銜接語(yǔ)言，使各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)自然過(guò)渡，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)并開展活動(dòng)。教師在教學(xué)過(guò)程中積極調(diào)動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生自己來(lái)組織并完成任務(wù)，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。中學(xué)生是樂(lè)于展現(xiàn)自己的，活動(dòng)也是學(xué)生樂(lè)于參與的，因此可以開展競(jìng)賽類或者展示類的活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，與此同時(shí)，教師要給學(xué)生提供必要的指導(dǎo)和幫助。設(shè)計(jì)創(chuàng)新及亮點(diǎn)以培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣為主要教學(xué)目的。將英語(yǔ)的學(xué)習(xí)從題目教學(xué)轉(zhuǎn)移到英語(yǔ)興趣的培養(yǎng)上來(lái)，在英語(yǔ)課堂閱讀的過(guò)程中進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)的教學(xué)。多元化的學(xué)習(xí)方式，結(jié)合視頻，圖片，對(duì)話，討論、小組活動(dòng)、小組競(jìng)賽等多元化教學(xué)方式。以競(jìng)賽形式貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。英語(yǔ)教學(xué)不再以學(xué)習(xí)知識(shí)為基本，進(jìn)一步滲透德育，思想道德，及價(jià)值觀的培養(yǎng)和引導(dǎo)，梳理正確的價(jià)值觀課堂寫真課堂過(guò)程眾所周知，興趣是學(xué)好語(yǔ)言的強(qiáng)勁動(dòng)力和能力形成的前提，在閱讀教學(xué)中，只有使學(xué)生對(duì)所學(xué)的閱讀材料產(chǎn)生興趣，才能調(diào)動(dòng)他們的積極性。學(xué)生有了學(xué)習(xí)的積極性，才會(huì)主動(dòng)參與到閱讀訓(xùn)練中，從而提高教學(xué)效率，最終達(dá)到最佳的教學(xué)效果。在做閱讀練習(xí)前，適當(dāng)介紹一些與課文相關(guān)的背景知識(shí)，會(huì)更加有助于學(xué)生對(duì)閱讀材料的理解。因此，在接下來(lái)的一個(gè)閱讀材料中，為了提高學(xué)生對(duì)所學(xué)材料的興趣，我進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。（1）關(guān)注世界，開闊視野Step1:watchavideoaboutextinctanimals.It’ssaidthat150-200speciesofplant,insect,birdandmammalbecomeextinctevery24hours.(結(jié)合視頻并通過(guò)列數(shù)字的方式，大量與日俱增的數(shù)量變化，讓同學(xué)們意識(shí)到，動(dòng)物面臨滅絕的嚴(yán)重性，引發(fā)同學(xué)的思考和討論）（2）了解熊貓Step2:引入閱讀話題“panda”主體繼續(xù)預(yù)熱話題，放幾張可愛熊貓的圖片，提問(wèn)“Whatdoyouknowaboutpandas?”，然后放幾張熊貓生活環(huán)境的區(qū)別變化的圖片，以成都熊貓基地的圖片為例，然后接連提幾個(gè)問(wèn)題，如“Isthisplacethepanda’srealhome？”，“Whydoesthebaseexist?whydon’tpeopleletpandasgobackforest?”引入今天所學(xué)文章主題，熊貓這個(gè)動(dòng)物及他們生存的環(huán)境的變化，數(shù)量的變化；讓同學(xué)們討論分享自己關(guān)于這個(gè)話題所了解的知識(shí)，引發(fā)同學(xué)思考和興趣點(diǎn)。自由討論和分享時(shí)間（freetalk）。將班級(jí)的同學(xué)進(jìn)行分組，以小組比賽的形式完成今天自主閱讀學(xué)習(xí)的過(guò)程，設(shè)置相應(yīng)的積分，積分越高的小組可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)。（3）掌握掃讀技巧Step3:閱讀技巧Scanning講解，尋讀策略的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，快速且有目的地找尋關(guān)鍵信息。Lookthroughthepassagequicklyandfindthespecificinformation（4）快速略讀，概括全文Step4:Skimming快速閱讀通篇，對(duì)文章有個(gè)大概了解和感知，找mainideaofparagraph；略讀，找出文章大意，形成文章結(jié)構(gòu)；P1&P2 Thereasonforfewerpandas.P3Thewaysofsavingpandas.P4Thenormallifeofpandas.（5）學(xué)習(xí)新知Step5:結(jié)合圖片，通過(guò)思維導(dǎo)圖的方式，學(xué)習(xí)新的單詞和短語(yǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)解決部分陌生詞匯和短語(yǔ)的部分。列出中文，到原文中去找單詞和短語(yǔ)，一一對(duì)應(yīng)，還是以小組比賽的形式完成，誰(shuí)能找到的又快又好。（6）仔細(xì)閱讀，回答問(wèn)題Step6:Carefulreading每一段為單位提出相應(yīng)的問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們讀題有針對(duì)性的閱讀,搜集相關(guān)的重要信息，幫助理解全文。1.ReadP1andfinishthetimeline.WhoWhereWhataretheydoing?請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)到黑板上畫時(shí)間軸進(jìn)行簡(jiǎn)單的講述。ReadP2carefullytofindoutthenormallifeofpandakeepers.ScanP3andfindoutwhatthesenumbersmean?10;12;300,2000ReadP3andfindoutthereasonsforfewerpandasReadP4andfindoutthewaysofsavingpandas.（7）拯救熊貓，保護(hù)環(huán)境Step7:小組討論,延伸話題組織觀看熊貓寶寶的生活視頻，看熊貓管理員媽媽和熊貓寶寶的日常，加深學(xué)生對(duì)熊貓管理員工作的理解和加深對(duì)熊貓寶寶的喜愛。同時(shí)德育教育，引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)熊貓，保護(hù)環(huán)境。比如討論如何拯救熊貓Whatcanwedotosavepandas?（8）學(xué)習(xí)行動(dòng)演練Step8Proposal進(jìn)一步德育教育，拉高思想道德高度，立志于學(xué)生采取實(shí)際行動(dòng)保護(hù)大自然，保護(hù)生態(tài)環(huán)境；寫保護(hù)動(dòng)物的倡議書，結(jié)合前面閱讀所學(xué)的基本知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行實(shí)操。在閱讀過(guò)程中，我將翻錄到電腦上的錄音進(jìn)行播放,同時(shí)在班級(jí)的大屏幕上相應(yīng)呈現(xiàn)圖像剪輯,使學(xué)生不僅在聽覺(jué),而且在視覺(jué)上都能受到刺激,加深對(duì)閱讀材料的理解。由于閱讀訓(xùn)練的目的是要盡力抓住主要內(nèi)容，而不是細(xì)枝末節(jié)，因此，我并不要求學(xué)生把每個(gè)詞、每句話都聽懂，而是要求他們首先從整體上把握。我把這個(gè)步驟分為兩步：首先，播放整篇閱讀材料，要求學(xué)生盡力抓住主要內(nèi)容，同時(shí)在聽的過(guò)程中將這些內(nèi)容與自己聽前所做的預(yù)測(cè)進(jìn)行比較，從而達(dá)到進(jìn)一步理解的效果。聽完后完成相應(yīng)的練習(xí)。其次，進(jìn)行逐段播放，在每段結(jié)束時(shí)留出1～2分鐘的時(shí)間給學(xué)生思考，并要求他們完成第二和第三大題。如此一來(lái)，既給了全班學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行單獨(dú)答題；又避免了部分學(xué)生（閱讀基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的學(xué)生）由于來(lái)不及記錄而影響到對(duì)下部分文章的理解。聽完之后，我要求學(xué)生先獨(dú)立完成練習(xí)中出現(xiàn)的兩大題。其中,第二大題的問(wèn)題相對(duì)簡(jiǎn)單，學(xué)生一般聽完后就能完成；對(duì)于第三大題,由于大部分都是細(xì)節(jié)題,部分學(xué)生不能很好地完成全部問(wèn)題。對(duì)于這種情況,我就要求學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行小組討論,共同完成。針對(duì)個(gè)別還不能確定的題目,我重新再放一遍錄音,要求學(xué)生特別注意,然后進(jìn)行全班核對(duì)。課后反思在教學(xué)實(shí)踐中，本人也體會(huì)到，閱讀教學(xué)應(yīng)重視以下幾點(diǎn)：教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的關(guān)系。教師應(yīng)更多地關(guān)注如何教會(huì)學(xué)生閱讀，比如“Scanning”“Skimming”技巧，教學(xué)過(guò)程是學(xué)生在教師的幫助和指導(dǎo)下掌握知識(shí)和形成技能的過(guò)程。教師應(yīng)讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)揮其主體地位，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，要考慮學(xué)生情感狀態(tài)在教學(xué)中的重要性，興趣很重要，要設(shè)法讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。教學(xué)相長(zhǎng)，教師不能片面地追求所謂的“快樂(lè)”，一味強(qiáng)調(diào)熱鬧課堂，氣氛是活躍了，忽視了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和能力的培養(yǎng)。比如這次閱讀課談及學(xué)生感興趣的話題，重視情感價(jià)值培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的“保護(hù)環(huán)境，保護(hù)大熊貓”的價(jià)值理念需要正確考慮到閱讀過(guò)程與結(jié)果的關(guān)系。教師在教學(xué)中不僅要關(guān)注學(xué)習(xí)的結(jié)果，還要關(guān)注學(xué)習(xí)的過(guò)程。這次閱讀課在課前，課中，課后都布置了相關(guān)任務(wù)讓同學(xué)們?nèi)ネ瓿?，比如：freetalk,小組競(jìng)賽，分享，倡議書等，學(xué)生完成任務(wù)的過(guò)程就是學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程。同時(shí)也是逐步提升閱讀技巧，提高閱讀能力的過(guò)程。案例評(píng)析閱讀課有多種目的，可以是readforlanguage,readforinformation,readforspeaking,readforwriting,andreadforculture.本堂課把這些目的進(jìn)行了兼顧，很好的運(yùn)用了閱讀策略和指導(dǎo)。閱讀課僅僅以教材為中心的教學(xué)思想已經(jīng)過(guò)時(shí)，應(yīng)該增加輔助聽說(shuō)讀的輔助教材，因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)主要是用于實(shí)際交流，而要交流就要擴(kuò)大詞匯量。例如，可以把英語(yǔ)對(duì)話內(nèi)容設(shè)計(jì)成情景劇，讓學(xué)生英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話表演。這樣可以顯著提升課堂的趣味性。在詞匯講解中，可以利用相關(guān)的實(shí)物和圖片、視頻，讓學(xué)生快速記憶新單詞。對(duì)于難以使用真實(shí)物體進(jìn)行展示的詞匯，