2023年文化教育職業(yè)技能考試-課堂教學(xué)技能考試沖刺-歷年真題演練帶答案

（圖片大小可任意調(diào)節(jié)）2023年文化教育職業(yè)技能考試-課堂教學(xué)技能考試沖刺-歷年真題演練帶答案第一卷一.參考題庫(共20題)1.講授是教學(xué)活動(dòng)中最基本的教學(xué)方法，可單獨(dú)使用。2.對(duì)板書的結(jié)構(gòu)要求是（）A、正確、清楚、美觀B、直觀、新穎、優(yōu)美C、科學(xué)、完整、系統(tǒng)D、嚴(yán)謹(jǐn)、有序、巧妙3.教育部頒布的《高等師范學(xué)校學(xué)生的教師職業(yè)技能訓(xùn)練大綱（試行）》第三部分教學(xué)工作技能訓(xùn)練清楚地規(guī)定了教師課堂技能訓(xùn)練的目的和內(nèi)容。訓(xùn)練目的是：使學(xué)生了解課堂教學(xué)中基本教學(xué)技能的類型，理解各項(xiàng)基本教學(xué)技能的概念。掌握各項(xiàng)教學(xué)技能的執(zhí)行程序和要求，通過訓(xùn)練能根據(jù)教學(xué)任務(wù)和中學(xué)生的特點(diǎn)把教學(xué)技能應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐。4.如果必須進(jìn)行懲罰，教師應(yīng)該把懲罰同（）聯(lián)系起來。A、學(xué)生的錯(cuò)誤行為B、學(xué)生的人品C、學(xué)生的同學(xué)D、學(xué)生的家庭環(huán)境5.教育部考評(píng)提問技能的類型有：回憶提問、（）、運(yùn)用提問、分析提問、（）、評(píng)價(jià)提問。A、知識(shí)提問B、理解提問C、辨證提問D、綜合提問6.教育部考核的講解技能主要有兩大類：（），事實(shí)性知識(shí)的講解。A、抽象性知識(shí)的講解B、邏輯型知識(shí)的講解C、說明性知識(shí)的講解D、理解性知識(shí)的講解7.組織指引是課堂教學(xué)導(dǎo)入的內(nèi)容構(gòu)成之一，它具體體現(xiàn)為（）A、引起學(xué)生的注意B、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣C、給學(xué)生指明學(xué)習(xí)任務(wù)D、提出學(xué)習(xí)進(jìn)行的方法8.教師對(duì)學(xué)生的理想行為應(yīng)采取即時(shí)強(qiáng)化。9.教師應(yīng)該采取換位思考的方式體驗(yàn)學(xué)生的心理、精神和內(nèi)心世界，即“將心比心”、“設(shè)身處地”地替學(xué)生思考。這是提高教師傾聽技能基本原則中的（）A、耐心等待B、善于理解C、真誠賞識(shí)D、熱情參與10.教師在上新課之前，針對(duì)將要傳遞的新課內(nèi)容給學(xué)生布置的作業(yè)屬于（）A、預(yù)習(xí)型作業(yè)B、鞏固型作業(yè)C、拓展型作業(yè)D、綜合型作業(yè)11.教師要對(duì)課堂保持高度敏感，以便教師在事情發(fā)生的瞬間給予關(guān)注。這體現(xiàn)的是課堂觀察的（）A、同步性原則B、即時(shí)性原則C、客觀性原則D、全面性原則12.簡述課堂教學(xué)導(dǎo)入的基本要領(lǐng)。13.結(jié)課中使用最為普遍的環(huán)節(jié)是（）A、簡單回憶B、提示要點(diǎn)C、鞏固練習(xí)D、拓展延伸14.以學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，教師通過生動(dòng)而富有感染力的講解、談話或提問引起回憶，從而引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的導(dǎo)入方法是（）A、直觀導(dǎo)入B、事例導(dǎo)入C、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入D、直接導(dǎo)入15.提問既指教師向?qū)W生提出問題，也指學(xué)生向老師質(zhì)疑。16.創(chuàng)設(shè)有效導(dǎo)入的具體要求是（）A、從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)B、符合教學(xué)內(nèi)容本身的科學(xué)性C、從課型的需要入手D、導(dǎo)語盡量簡潔17.作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)要充分考慮學(xué)生發(fā)展的可能空間，這體現(xiàn)了作業(yè)設(shè)計(jì)的（）原則。A、科學(xué)性原則B、針對(duì)性原則C、適度性原則D、發(fā)展性原則18.教師用富有情感的語言，觸動(dòng)學(xué)生的心靈深處以分享教師的情感體驗(yàn)。這樣的結(jié)課方法是（）A、歸納式結(jié)課方法B、懸念式結(jié)課方法C、探索式結(jié)課方法D、震顫式結(jié)課方法19.課堂觀察的目的是為了改進(jìn)課堂教學(xué)，教師不能僅滿足于看到了什么，還要進(jìn)一步對(duì)所看到的問題進(jìn)行深度的思考。這反映的是課堂觀察的（）A、客觀性原則B、同步性原則C、反省性原則D、全面性原則20.鞏固技能涉及的教師引導(dǎo)行為一般發(fā)生在（）A、學(xué)生的嘗試活動(dòng)過程中B、學(xué)生的嘗試活動(dòng)之后C、學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)材料有了初步學(xué)習(xí)之后D、學(xué)生完全掌握了學(xué)習(xí)材料之后第二卷一.參考題庫(共20題)1.板書設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的原則有（）A、規(guī)范性原則B、針對(duì)性原則C、啟發(fā)性原則D、時(shí)效性原則2.學(xué)期結(jié)束時(shí)的鞏固通常通過（）進(jìn)行A、引導(dǎo)性復(fù)習(xí)B、專設(shè)復(fù)習(xí)課C、局部復(fù)習(xí)D、完成課外作業(yè)3.教師用簡潔明快的敘述或設(shè)問，直接把新舊知識(shí)的沖突展現(xiàn)在學(xué)生面前，以引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。這種導(dǎo)入方法是（）A、直接導(dǎo)入B、設(shè)疑導(dǎo)入C、懸念導(dǎo)入D、舊知識(shí)導(dǎo)入4.在運(yùn)用強(qiáng)化技能時(shí)要注意（）A、準(zhǔn)確判斷學(xué)生的認(rèn)識(shí)或行為是否符合目標(biāo)要求B、要確保學(xué)生正確理解教師的意圖C、要選擇恰當(dāng)?shù)膹?qiáng)化物D、強(qiáng)化要有普遍性5.懸念式結(jié)課是教師通過設(shè)置疑問、留下懸念來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲望、啟發(fā)學(xué)生思考的一種承上啟下的結(jié)束課堂教學(xué)的方式。6.板書就呈現(xiàn)的內(nèi)容與載體來分，可包括板書與板畫?！鞍鍟币裕ǎ橹?，有時(shí)配以線條符號(hào)；“板畫”以圖畫為主。板畫，又稱簡筆畫、黑板畫，是教師在課堂上以簡練的線條，在較短的時(shí)間內(nèi)高度概括地勾勒出各種景物、事物、人物的形象或內(nèi)在關(guān)系的一種繪畫。A、線條B、文字和圖畫C、文字D、圖畫7.講授即注入式教學(xué)。8.教學(xué)內(nèi)容的組織是實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)科學(xué)管理的根本。教學(xué)內(nèi)容如果組織得不好，課堂教學(xué)管理則是一句空話。教學(xué)內(nèi)容組織，要求做到五定：定向、定量、定度、（）、定勢。A、定位B、定效C、定質(zhì)D、定序9.在運(yùn)用鞏固技能時(shí)需要注意的是（）A、為鞏固創(chuàng)造必要前提B、突出重點(diǎn)知識(shí)C、鞏固方法要多樣化D、及時(shí)鞏固和經(jīng)常鞏固相結(jié)合10.課堂講解的語言要求：邏輯性；（）；啟發(fā)性。A、易懂性B、透辟性C、科學(xué)性D、熟練性11.從教學(xué)技能發(fā)展曲線來看，由教學(xué)技藝過渡到教學(xué)藝術(shù)難度大，所用的時(shí)間長。12.心理教育的基本功能是（）。A、治療心理疾病，塑造健康身心；提高智力商數(shù)，培養(yǎng)高尚道德B、醫(yī)治心理創(chuàng)傷，促進(jìn)身體健康；培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志，陶冶高尚情操C、維護(hù)心理健康，促進(jìn)身心和諧；提高智商情商，培養(yǎng)審美素質(zhì)D、調(diào)節(jié)心理機(jī)能，開發(fā)心理潛能；促進(jìn)個(gè)性和諧，培養(yǎng)健全人格13.教師“失聰”即失去了傾聽學(xué)生的能力，其原因在于（）A、教師與學(xué)生存在年齡差距B、教師抽象地理解學(xué)生C、教師過度控制的教學(xué)觀D、教師過分的自我關(guān)注14.教師的體態(tài)語言包括（）A、面部表情B、眼神C、身體姿態(tài)D、儀表15.教師通過合適的提問，能夠引起學(xué)生對(duì)“盲點(diǎn)”內(nèi)容的重視和注意。這屬于提問功能中的（）A、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，集中注意力B、提示學(xué)習(xí)重點(diǎn)C、啟發(fā)學(xué)生思維D、培養(yǎng)學(xué)生參與能力16.教學(xué)中，對(duì)難度較大的概念、公式等應(yīng)先講解后板書。17.演示的類型一般分為：實(shí)物、標(biāo)本、模型的演示；掛圖的演示，（）的演示；電視的演示和課堂實(shí)驗(yàn)的演示。A、幻燈、投影B、照片C、資料D、示范18.信息處理能力，主要包括：信息分類；信息統(tǒng)計(jì)；信息（）；信息重組；信息（）；信息管理A、選擇B、分析C、管理D、編輯加工19.教具操作技能是指板書過程中教師有效操作板書內(nèi)容呈現(xiàn)載體的技能。通常上課，教師用幾支粉筆就可以解決板書。隨著現(xiàn)代化的發(fā)展，教學(xué)板書也走向現(xiàn)代化，教學(xué)板書呈現(xiàn)出一些新的載體工具，如幻燈機(jī)、計(jì)算機(jī)、（）等。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)工具時(shí)，需要教師把握這些載體的屬性。A、投影儀B、白板C、電視20.講解的方式有（）A、敘述式B、解說式C、解析式D、解答式第三卷一.參考題庫(共20題)1.教學(xué)中對(duì)學(xué)生發(fā)言給與回應(yīng)操作的基本技術(shù)要求是（）。A、趁著學(xué)生發(fā)言、準(zhǔn)備后續(xù)教學(xué)，一邊聆聽發(fā)言，可一邊翻看講義B、集中注意、排除干擾、態(tài)度誠懇、耐心細(xì)致C、及時(shí)敏感、針對(duì)性強(qiáng)、鼓勵(lì)為主、注重引導(dǎo)D、快速強(qiáng)記、盡量準(zhǔn)確、完整把握、抓住主題2.在選擇演示素材時(shí)，教師應(yīng)盡量選取最具刺激效果的內(nèi)容素材。3.板書與講授結(jié)合，其方式皆是先板書后講授。4.導(dǎo)入是課堂教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。5.評(píng)課中對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)首先要求的是（）A、思想性B、工具性C、嚴(yán)謹(jǐn)性D、科學(xué)性6.教育部規(guī)定的結(jié)課技能考核有：歸納式；比較式；活動(dòng)式；練習(xí)式；（）式。A、完全B、概括C、拓展延伸D、組織7.在教學(xué)《談笑》一文時(shí)，教師叫了四位笑的表情不一，但樂于表演的學(xué)生站在講臺(tái)上，要求其他的學(xué)生觀察他們的面部表情。這種導(dǎo)入方法稱為（）A、事例導(dǎo)入B、表演導(dǎo)入C、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入D、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入8.課堂導(dǎo)入的關(guān)鍵是要有趣味性，其他方面則不用考慮。9.對(duì)于學(xué)生而言，最好的強(qiáng)化物就是（）A、自己挑選的強(qiáng)化物B、同學(xué)為其挑選的強(qiáng)化物C、教師為其挑選的強(qiáng)化物D、家長為其挑選的強(qiáng)化物10.教師直接采用課本上與內(nèi)容相關(guān)的有趣故事來進(jìn)行課堂導(dǎo)入，學(xué)生卻因?yàn)槭煜す适露岵黄鹋d趣。這種導(dǎo)入誤區(qū)屬于（）A、模糊了導(dǎo)入的目的性B、未考慮到具體學(xué)科的特點(diǎn)C、忽視了導(dǎo)入的有效性D、千篇一律，生搬硬套11.板書技能的主要構(gòu)成要素是（）A、直觀形象B、書寫繪畫C、結(jié)構(gòu)布局D、時(shí)間掌握12.教師必須有意識(shí)地注意語言的教育作用，對(duì)教師來講要注意以下三方面：語言美；（）；語言表達(dá)要辯證，防止絕對(duì)化。A、實(shí)事求是B、生動(dòng)性C、真實(shí)性D、科學(xué)性13.張老師的班級(jí)看起來是自己在運(yùn)轉(zhuǎn)，他把他的大部分時(shí)間花在教學(xué)上而非紀(jì)律管理上，當(dāng)學(xué)生上課時(shí)比較吵鬧時(shí)，他一個(gè)簡單的提醒即可解決問題。以上所描述的課堂類型是（）A、無法應(yīng)對(duì)型B、賄賂學(xué)生型C、鐵腕手段型D、與學(xué)生合作型14.課堂觀察的方法可大體分為劃記法和描述法兩種。15.提問是一種師生互動(dòng)行為，比單向信息流動(dòng)的講授更適合教學(xué)。16.心理教育課教學(xué)板書的基本教學(xué)價(jià)值是（）。A、直觀化、形象化教學(xué)信息B、形象化、生動(dòng)化教學(xué)信息C、以書面可視言語形式傳達(dá)、呈現(xiàn)教學(xué)信息D、教學(xué)手段豐富化17.學(xué)習(xí)金字塔理論告訴我們：不同的學(xué)習(xí)方法達(dá)到的學(xué)習(xí)效果不同，學(xué)生對(duì)知識(shí)的保留度最好的方法是：向別人講授相互教，快速使用，知識(shí)保留90％。18.對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行管理的基本價(jià)值是（）。A、維護(hù)課堂紀(jì)律，強(qiáng)化課堂規(guī)矩B、重在學(xué)生課堂行為的規(guī)范守紀(jì)，保持學(xué)生的姿態(tài)端正C、維護(hù)課堂紀(jì)律，集中學(xué)生注意，提高教學(xué)效果D、重在保持課堂安靜，避免課堂嘈雜19.歸納、總結(jié)的語言要求：凝練性；（）性；（）性。A、平實(shí)B、簡練C、準(zhǔn)確D、延伸20.從教學(xué)內(nèi)容的含量上來分，教學(xué)結(jié)課可分為（）結(jié)課、全文結(jié)課和單元結(jié)課。A、階段B、單節(jié)C、部分D、全部第一卷參考答案一.參考題庫1.正確答案:錯(cuò)誤2.正確答案:D3.正確答案:正確4.正確答案:A5.正確答案:B,D6.正確答案:A7.正確答案:C,D8.正確答案:正確9.正確答案:B10.正確答案:A11.正確答案:B12.正確答案:激思激趣：引起關(guān)注、激發(fā)探究欲 切合主題：與教學(xué)主題相關(guān) 走向明確：邏輯走向指向教學(xué)主要目標(biāo)及主要內(nèi)容 長短合宜：2分鐘左右為宜，不宜超過5分鐘 方式巧妙：妙語、幽默、故事、活動(dòng)等13.正確答案:A14.正確答案:C15.正確答案:正確16.正確答案:A,B,C,D17.正確答案:D18.正確答案:D19.正確答案:C20.正確答案:C第二卷參考答案一.參考題庫1.正確答案:A,B,C,D2.正確答案:B3.正確答案:A4.正確答案:A,B,C5.正確答案:正確6.正確答案:C7.正確答案:錯(cuò)誤8.正確答案:D9.正確答案:A,B,C,D10.正確答案:B11.正確答案:正確12.正確答案:D13.正確答案:B,C,D14.正確答案:A,B,C,D15.正確答案:B16.正確答案:錯(cuò)誤17.正確答案:A1