《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的方法與策略研究》：武漢市第

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)才干的方法與戰(zhàn)略研討武漢市第四十九中學(xué)

柯漢陽(yáng):khy99@163.net：430080絡(luò)環(huán)境下培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)才干的方法與戰(zhàn)略研討1、研討并開發(fā)適宜學(xué)生自主學(xué)習(xí)的軟件平臺(tái)。2、制定基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的自主學(xué)習(xí)指點(diǎn)戰(zhàn)略。3、探求出校園網(wǎng)環(huán)境下培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)才干的有效方法。4、討論網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)才干的評(píng)價(jià)戰(zhàn)略。5、培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)才干，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實(shí)效性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。研討目的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)才干的方法與戰(zhàn)略研討〔一〕一套功能完善的校園網(wǎng)自主學(xué)習(xí)平臺(tái)軟件〔二〕網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法與戰(zhàn)略研討報(bào)告預(yù)期成果基于校園網(wǎng)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)平臺(tái)武漢市第四十九中學(xué)基于校園網(wǎng)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)平臺(tái)系統(tǒng)簡(jiǎn)介開發(fā)過(guò)程開發(fā)背景實(shí)驗(yàn)運(yùn)轉(zhuǎn)績(jī)效分析前景計(jì)劃開發(fā)自主學(xué)習(xí)平臺(tái)的背景〔一〕網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)是信息技術(shù)運(yùn)用開展到一定階段的必然產(chǎn)物〔五〕網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)效率、學(xué)習(xí)效率是學(xué)校信息化開展的生命力〔四〕規(guī)范網(wǎng)絡(luò)教學(xué)行為，提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實(shí)效性(二)以“提高績(jī)效〞為目的〔六〕具備開發(fā)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的人力及運(yùn)用環(huán)境〔三〕自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)以及體驗(yàn)新型學(xué)習(xí)方式的需求有導(dǎo)向性、可控制，可跟蹤的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。自主學(xué)習(xí)平臺(tái)簡(jiǎn)介帳號(hào)系統(tǒng)電子課本資源維護(hù)學(xué)習(xí)檢測(cè)學(xué)習(xí)論壇在線分析技術(shù)架構(gòu)開發(fā)過(guò)程第一階段：軟件需求分析(2002年3月~4月)第二階段：總體設(shè)計(jì)(2002年5月~6月)第三階段：編程設(shè)計(jì)(2002年7月~2003年5月)第四階段：初步實(shí)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)運(yùn)轉(zhuǎn)(2003年6月~2004年7月)第五階段：處理遺留問題，加強(qiáng)功能(2004年7月~今)教學(xué)管理帳號(hào)帳號(hào)系統(tǒng)閱讀電子課本在學(xué)習(xí)論壇上討論學(xué)習(xí)問題自我測(cè)試和練習(xí)自我評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)情況學(xué)生帳號(hào)教師帳號(hào)網(wǎng)絡(luò)課程備課及多媒體資源庫(kù)管理學(xué)習(xí)論壇管理和輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)測(cè)試題庫(kù)管理〔題庫(kù)建立和規(guī)劃〕學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況評(píng)價(jià)分析學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況評(píng)測(cè)分析學(xué)習(xí)資源利用效率評(píng)價(jià)分析教師參與學(xué)習(xí)資源建立情況評(píng)測(cè)分析教師參與自主學(xué)習(xí)輔導(dǎo)任務(wù)情況評(píng)測(cè)分析電子課本資源維護(hù)學(xué)習(xí)檢測(cè)學(xué)習(xí)論壇在線分析開發(fā)自主學(xué)習(xí)平臺(tái)的技術(shù)架構(gòu)運(yùn)轉(zhuǎn)平臺(tái)：IIS5.0+MSSQL2000+IE6.0開發(fā)環(huán)境：MSWindows2000ServerDreamweaverMXVisualBasic6SP5ASP+XML+DHTML+ActiveX控件技術(shù)實(shí)現(xiàn)技術(shù)我們首先在信息技術(shù)學(xué)科進(jìn)展了實(shí)驗(yàn)，時(shí)逢“信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)際活動(dòng)〞開展期間，正好利用電子課本模塊，將初賽的培訓(xùn)資料輸入到自主學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供應(yīng)學(xué)生閱讀。另外，英語(yǔ)學(xué)科也利用電子課本功能開展英語(yǔ)聽力的教學(xué)活動(dòng)，英語(yǔ)教師從網(wǎng)上搜集到的許多MP3英語(yǔ)聽力文件和一些來(lái)自BBC等英語(yǔ)媒體的英語(yǔ)原文視聽資料，這些多媒體資料非常順利的聚集到了電子課本中，另外，周明教師設(shè)計(jì)的一個(gè)英語(yǔ)聽力主題網(wǎng)站也經(jīng)過(guò)電子課本的掛接功能進(jìn)入了<自主學(xué)習(xí)平臺(tái)>，英語(yǔ)教師實(shí)驗(yàn)運(yùn)用<自主學(xué)習(xí)平臺(tái)>進(jìn)展英語(yǔ)聽力教學(xué)，明顯地感遭到了高效率，并能實(shí)施個(gè)性化教學(xué)。實(shí)驗(yàn)運(yùn)轉(zhuǎn)電子課本模塊功能測(cè)試在英語(yǔ)聽力教學(xué)實(shí)驗(yàn)中，我們還運(yùn)用在線測(cè)試模塊進(jìn)展英語(yǔ)聽力測(cè)試和英語(yǔ)知識(shí)檢驗(yàn)，獲得了很好的效果。在線測(cè)試模塊的多媒體才干測(cè)試得到驗(yàn)證，后臺(tái)系統(tǒng)接受住了50多名學(xué)生同時(shí)播放聽力試題的考驗(yàn)，運(yùn)轉(zhuǎn)流暢。系統(tǒng)裝載試卷的自動(dòng)打亂試題題序和每個(gè)標(biāo)題的選項(xiàng)次序的功能，運(yùn)轉(zhuǎn)良好。實(shí)驗(yàn)運(yùn)轉(zhuǎn)題庫(kù)和在線測(cè)試模塊功能測(cè)試英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)實(shí)驗(yàn)中，教師對(duì)在線測(cè)試自動(dòng)評(píng)價(jià)模塊留下了深化印象。學(xué)生測(cè)試終了交卷后，試卷成果和試卷的評(píng)判信息以及標(biāo)題的分析解答在線反響及時(shí)。在一切學(xué)生完成答卷后，系統(tǒng)生成試卷成果分析表(分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)分析)和試卷答題情況分析表(每道題每個(gè)選項(xiàng)的情況統(tǒng)計(jì))的功能得到驗(yàn)證。教師輕松地掌握了這次測(cè)試的全部細(xì)節(jié)，并及時(shí)作出有針對(duì)性的檢驗(yàn)小結(jié)。實(shí)驗(yàn)教師對(duì)系統(tǒng)很稱心，給出了很高的評(píng)價(jià)。實(shí)驗(yàn)運(yùn)轉(zhuǎn)在線測(cè)試自動(dòng)評(píng)價(jià)模塊功能測(cè)試我們將一些教師本人編寫的網(wǎng)站型課件掛接到<自主學(xué)習(xí)平臺(tái)>上，測(cè)試在自主學(xué)習(xí)方式的教學(xué)中，平臺(tái)能發(fā)揚(yáng)的作用。自主學(xué)習(xí)平臺(tái)的多媒體資源庫(kù)功能在測(cè)試中表現(xiàn)得非常明顯；學(xué)習(xí)論壇顯得有些簡(jiǎn)陋，自主學(xué)習(xí)過(guò)程中的網(wǎng)上交流因此遭到一些不利影響，有些教師經(jīng)過(guò)掛接更強(qiáng)大的BBS網(wǎng)站來(lái)處理這個(gè)問題；教師對(duì)學(xué)生帳號(hào)平臺(tái)有簡(jiǎn)單的控制才干，經(jīng)過(guò)限制電子課本的閱讀權(quán)限，使學(xué)生免受與教學(xué)無(wú)關(guān)的課本內(nèi)容影響，教師還用這一功能決議在線測(cè)試是開卷還是閉卷方式。在線測(cè)試模塊很有適用價(jià)值，學(xué)生完成在線測(cè)試后能立刻得到測(cè)試成果和評(píng)卷的詳細(xì)信息，并獲取到試卷的分析解答資料，教師經(jīng)過(guò)試卷自動(dòng)評(píng)價(jià)功能功能迅速地了解和掌握了每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)生總體上的知識(shí)識(shí)記缺陷，并馬上將結(jié)果回饋給學(xué)生，提高了教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，為提高課堂教學(xué)效率提供了協(xié)助。實(shí)驗(yàn)運(yùn)轉(zhuǎn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)功能測(cè)試1、培育了一批開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的骨干績(jī)效分析2、方便、輕松而又有實(shí)效地開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)3、積累了豐富的教學(xué)資源4、營(yíng)造了可以控制的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境5、提高了教育技術(shù)投入的效益6、為學(xué)校教育信息化的安康開展打下了穩(wěn)定的根底前景計(jì)劃1、在更多的學(xué)科上推行運(yùn)用，充分發(fā)揚(yáng)這個(gè)平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，發(fā)揚(yáng)效益，同時(shí)也完成課題本身的后期結(jié)題任務(wù)。2、加快晉級(jí)版本的開發(fā)，完善系統(tǒng)功能，使它真正成為在互聯(lián)網(wǎng)上跨地域運(yùn)轉(zhuǎn)的共享式平臺(tái)。前景計(jì)劃新版本將為電子課本模塊添加批注功能、知識(shí)搜索功能和媒體文件分類檢索功能，使之成為真正的多媒體教學(xué)資源庫(kù)；為題庫(kù)系統(tǒng)添加試題分類檢索功能和智能組卷功能；改良學(xué)習(xí)論壇的操作界面和易用性，并添加面向WebQuestion的主題式學(xué)習(xí)論壇；學(xué)生帳號(hào)平臺(tái)將添加網(wǎng)絡(luò)記事本、閱讀收藏和學(xué)習(xí)歷史追蹤等個(gè)人信息管理功能；加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生帳號(hào)平臺(tái)的控制才干，使學(xué)生帳號(hào)平臺(tái)成為一個(gè)既能順應(yīng)自主探求的學(xué)習(xí)平臺(tái)，也能順應(yīng)傳統(tǒng)方式CAI教學(xué)需求的教學(xué)平臺(tái)；前景計(jì)劃新版本<自主學(xué)習(xí)平臺(tái)>將更具有穩(wěn)定性，我們估計(jì)在今年12月中旬可以測(cè)試完成。歡迎大家與我們聯(lián)絡(luò)協(xié)作事宜，謝謝大家！新版本將徹底處理網(wǎng)絡(luò)平安問題，屆時(shí)我們將對(duì)外開通<自主學(xué)習(xí)平臺(tái)>的試用網(wǎng)站，檢測(cè)平臺(tái)的遠(yuǎn)程教育功能，并經(jīng)過(guò)這個(gè)網(wǎng)站約請(qǐng)感興趣的兄弟學(xué)校參與運(yùn)用，共同完善，共享教學(xué)資源。聯(lián)絡(luò)方式武漢市第四十九中學(xué)〔湖北省示范學(xué)?！硨W(xué)校地址：武漢市青山區(qū)紅鋼城2街23號(hào)FAX)430080