吟誦社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃

吟誦社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃

吟誦社團(tuán)活動(dòng)規(guī)劃1

一、創(chuàng)立的意義

中華民族是古老的禮儀之邦，傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。五千年的文明積淀下許多文化遺產(chǎn)和教育經(jīng)典，如《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《百家姓》、《千字文》、《增廣賢文》、《道德經(jīng)》、《四書》、《五經(jīng)》、《唐詩(shī)》、《宋詞》、《元曲》等諸多經(jīng)典，是對(duì)兒童進(jìn)展教育的絕佳教材?！度纸?jīng)》等蒙學(xué)教材被聯(lián)合國(guó)教科文組織收入世界經(jīng)典蒙學(xué)教材。傳承中華民族的國(guó)學(xué)經(jīng)典是我們每一所學(xué)校的神圣使命，實(shí)現(xiàn)民族振興，培育一代新人，必需對(duì)兒童進(jìn)展經(jīng)典誦讀和國(guó)學(xué)啟蒙教育，使他們能繼承民族的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，培育民族自信念和驕傲感。尤其在當(dāng)前加強(qiáng)未成年人思想道德建立的大背景下，小學(xué)階段顯得更為重要。

二、創(chuàng)立目的

進(jìn)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀，在人的一生中有特別深遠(yuǎn)的意義，兒童在這樣的時(shí)期接觸最具才智和價(jià)值的國(guó)學(xué)經(jīng)典，會(huì)在兒童幼小的心靈中產(chǎn)生潤(rùn)物無聲、潛移默化的效果，可以培育兒童仁義敦厚和高尚的人格，會(huì)開啟兒童將來創(chuàng)新思維的火花，從而奠定一聲高遠(yuǎn)的才智和優(yōu)秀的人格根底，使兒童更文靜，更具文化氣質(zhì)。

三、創(chuàng)立實(shí)施步驟

1、形成富有鮮亮特色的國(guó)學(xué)班級(jí)理念

突出鮮亮的主題：國(guó)學(xué)經(jīng)典。讓國(guó)學(xué)經(jīng)典深入學(xué)生的心靈，師生形成共識(shí)，形成鮮亮的班級(jí)特色，為這個(gè)特色而努力奮斗。

2、營(yíng)造深厚的國(guó)學(xué)經(jīng)典環(huán)境。

環(huán)境具有潛移默化的教育功能，班里的一墻一角，晨讀和上課預(yù)備，都突顯一個(gè)鮮亮的特征：國(guó)學(xué)經(jīng)典。讓國(guó)學(xué)經(jīng)典無處不在，無時(shí)不有，既有無聲地熏陶和感染，更有有形的地引導(dǎo)和教育，到處凸現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，讓班級(jí)書香盎然，國(guó)蘊(yùn)飄香。

3、每學(xué)期有規(guī)劃有選擇地完成國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀任務(wù)。

學(xué)生在誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典中增加語感，感受國(guó)學(xué)經(jīng)典精華，奠定語文根底。在記憶的黃金時(shí)代，增加經(jīng)典儲(chǔ)藏，從而扎下語文水平厚實(shí)功底。所以，本學(xué)期完成背誦唐詩(shī)三十首，下學(xué)期在連續(xù)完成背誦唐詩(shī)三十首的根底上，完成論背誦論語名句十則。

4、每周晨讀抽出非常鐘背誦國(guó)學(xué)經(jīng)典，每天中午的課前預(yù)備進(jìn)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀。將背誦國(guó)學(xué)經(jīng)典規(guī)定為寒暑假作業(yè)的一項(xiàng)，做到有布置有檢查，把活動(dòng)落到實(shí)處。

5、適時(shí)進(jìn)行國(guó)學(xué)經(jīng)典特色班級(jí)的少先隊(duì)主題活動(dòng)、國(guó)學(xué)經(jīng)典特色班級(jí)升旗儀式匯報(bào)表演等等活動(dòng)。

吟誦社團(tuán)活動(dòng)規(guī)劃2

“誦讀經(jīng)典，傳承文明?！薄ⅰ捌穱L經(jīng)典，光亮人生?！?、“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤(rùn)人生”。這些話語已成為當(dāng)前的文化熱潮和精神文明建立的重要標(biāo)志。同時(shí)也是各種誦讀活動(dòng)的宗旨所在。因此，為了營(yíng)造良好的文化氣氛，提升廣闊師生的精神氣，本學(xué)期將“吟誦經(jīng)典詩(shī)文、朗讀經(jīng)典詩(shī)文”作為開展本期活動(dòng)的總體目標(biāo)。

一、詳細(xì)工作措施

1.做好報(bào)名工作，擴(kuò)大群眾中根底。

先初步設(shè)定誦讀活動(dòng)興趣小組成員人數(shù)為30人左右，由各班主任利用班會(huì)做好宣傳發(fā)開工作，讓學(xué)生自愿報(bào)名，學(xué)校再依據(jù)各班得報(bào)名人數(shù)從中選出30名個(gè)具有肯定一般話根底的學(xué)生作為學(xué)員，活動(dòng)地點(diǎn)為學(xué)校的二（2）班教室，時(shí)間為每周三下午4:20。此外，聯(lián)合語文教師或班主任做好朗讀人才的推舉工作。

2.加強(qiáng)組織治理，提升小組分散力。

為能更好地完成誦讀活動(dòng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，成立興趣小組組織機(jī)構(gòu)，由學(xué)生擔(dān)當(dāng)小組組長(zhǎng)，幫助教師對(duì)成員進(jìn)展有效地治理；此外，輔導(dǎo)教師必需做到仔細(xì)備課，急躁輔導(dǎo)，細(xì)心組織，全面關(guān)懷愛惜學(xué)生，治理組織教育好學(xué)生遵守學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)守紀(jì)律，淘汰不合格學(xué)員，并做好其思想工作。

3.重視一般話教學(xué)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

朗讀興趣是學(xué)生基于自己的學(xué)習(xí)需要而表現(xiàn)出來的一種熟悉傾向，它是學(xué)好一門課的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。俗話說：“良好的開端是勝利的一半。”這就要求我們?cè)谝话阍捳n中，要從語言的產(chǎn)生、進(jìn)展、最新動(dòng)態(tài)的有關(guān)常識(shí)的介紹，結(jié)合本地區(qū)、本校進(jìn)展形體訓(xùn)練、發(fā)聲練習(xí)、體態(tài)訓(xùn)練、語音根底訓(xùn)練等方面的實(shí)踐，最大限度地讓學(xué)生了解到朗讀的重要作用，學(xué)習(xí)一般話的根底學(xué)問和技能是時(shí)代的需要，也是個(gè)人成才的需要，激發(fā)他們的求知欲望，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4.注意實(shí)際誦讀力量訓(xùn)練，使學(xué)習(xí)興趣長(zhǎng)久不息。

朗讀學(xué)是一門實(shí)踐操作極強(qiáng)的學(xué)科，應(yīng)當(dāng)說操作時(shí)間占70%。學(xué)生誦讀練習(xí)的過程是一個(gè)融閱讀、理解思索和觀看、驗(yàn)證于一體的過程。學(xué)生剛開頭學(xué)習(xí)時(shí)還有興趣，但漸漸地對(duì)朗讀的熱忱就會(huì)下降，不感興趣。這就要求我們教師在上課過程中采納“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法，明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)下疑難問題，讓學(xué)生自己去思索問題、誦讀實(shí)踐探究解決問題的方法，給學(xué)生“主動(dòng)進(jìn)展”的空間，大力推行“發(fā)覺式”和“參加式”教學(xué)，同時(shí)要保證學(xué)生充裕的訓(xùn)練時(shí)間，著重培育和熬煉學(xué)生的操作技能。當(dāng)學(xué)生通過自己的實(shí)際操作能夠解答某一問題，必將會(huì)嫻熟把握該項(xiàng)操作技能，增加一份喜悅之情，布滿一股學(xué)習(xí)朗讀的熱忱，讓學(xué)習(xí)興趣長(zhǎng)久不息。

5.發(fā)揮“小教師”的作用，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱。

學(xué)生當(dāng)“小教師”轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的師生間單向傳遞學(xué)問的方式，使學(xué)生由學(xué)問的被動(dòng)承受者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)問的傳授者，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。我們對(duì)教學(xué)中的一些簡(jiǎn)潔學(xué)問內(nèi)容，而且是學(xué)生最感興趣的內(nèi)容，如在“練聲”的教學(xué)中，事先告知學(xué)生教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生自己組織上課，學(xué)生就會(huì)根據(jù)自己的理解程度，以自己最好的教學(xué)方式，扮演“小教師”。同時(shí)，在誦讀實(shí)踐課中，教師由于各種緣由不能兼顧到每一個(gè)學(xué)生，這時(shí)讓一局部朗讀較好的學(xué)生當(dāng)“小教師”，對(duì)其他同學(xué)在學(xué)習(xí)過程遇到的一些難題賜予解答，互幫互助，共同學(xué)習(xí)，共同激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱。

6.轉(zhuǎn)變課堂構(gòu)造，優(yōu)化課堂教學(xué)效果。

在朗讀活動(dòng)過程中，實(shí)行“課前：一支歌、一誦讀、一吊嗓；課中：一微笑、一對(duì)練、一表演；課后：一感悟、一展現(xiàn)、一收集”。即在上課前組織學(xué)生唱一支經(jīng)典歌曲，誦讀一篇經(jīng)典文章，進(jìn)展練氣、練聲；在上課過程中，穿插表情練習(xí)，分小組對(duì)抗練習(xí)，互幫互學(xué)，表演一些節(jié)目；在課后要求學(xué)生寫一篇心得體會(huì)或讀后感；每周定時(shí)展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果（朗讀作品），并收集一些自己感興趣的詩(shī)文，記錄在專用的本子上，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積存或記誦優(yōu)秀篇目的習(xí)慣。

7.朗讀作品展現(xiàn)，增加學(xué)生的成就感。

每周組織學(xué)生分小組把上一周的朗讀作品放在下一周的星期一展現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生參加朗讀活動(dòng)的熱忱，并賜予肯定鼓舞，增加學(xué)生的成就感。

8.組織朗讀競(jìng)賽，提升學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力。

在朗讀活動(dòng)后期，組織本組成員參與朗讀競(jìng)賽，評(píng)出前十名選手，并頒發(fā)獎(jiǎng)狀或榮譽(yù)證書，既能增加學(xué)生的集體榮譽(yù)感，也能增加學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生的制造力，增加他們的競(jìng)爭(zhēng)力。

二、詳細(xì)活動(dòng)內(nèi)容：

本學(xué)期由于興趣小組成員少，學(xué)生年齡構(gòu)造大，水平不一樣，所以將活動(dòng)內(nèi)容初步定為“呼吸訓(xùn)練”、“練聲”、“一般話發(fā)音訓(xùn)練”分階段練習(xí)、“朗讀作品訓(xùn)練”分小組進(jìn)展，輔導(dǎo)教師進(jìn)展有針對(duì)性輔導(dǎo)。興趣小組成員在完成規(guī)定的篇目之外，必需嫻熟誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《論語》、《百家姓》、《千家詩(shī)》等。

三、朗讀評(píng)比活動(dòng)

在期末活動(dòng)完畢時(shí)，結(jié)合學(xué)校的安排，不僅要對(duì)興趣小組成員的學(xué)習(xí)與練習(xí)狀況進(jìn)展檢查和考核。而且要對(duì)活動(dòng)小組的成員進(jìn)展評(píng)優(yōu)，評(píng)出優(yōu)秀學(xué)員。

四、開展朗讀水平測(cè)試，做好期末總結(jié)工作。

五、做好相關(guān)資料的存檔工作。

六、做好贈(zèng)送紀(jì)念品工作。

吟誦社團(tuán)活動(dòng)規(guī)劃3

國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華，內(nèi)容博大精深，蘊(yùn)涵著豐富的人文精神。在學(xué)生中開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，有利于弘揚(yáng)民族的優(yōu)秀文化，培育民族驕傲感，有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，有利于加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建立，形成正確的人生觀，價(jià)值觀和世界觀。特制定《三遷小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)規(guī)劃》。

一、目的”與意義

1、培育學(xué)生的讀書興趣，提升語文力量。在指認(rèn)式誦讀中擴(kuò)大學(xué)生識(shí)字量，感受到祖國(guó)語言的博大精深。豐富各科學(xué)問，激發(fā)閱讀興趣，逐步提升學(xué)生的語言表達(dá)力量。

2、提高學(xué)生的誦讀、識(shí)記力量。充分利用記憶力的黃金時(shí)期，讓孩子多讀多背傳統(tǒng)經(jīng)典美文，并逐步培育學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，使學(xué)生終生受益。

3、了解民族文化經(jīng)典，承受人文精神熏陶。源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的國(guó)學(xué)經(jīng)典，是文化藝苑中經(jīng)久不衰的珍寶。通過誦讀活動(dòng)幫忙學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，承受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。

4、加強(qiáng)學(xué)生思想道德建立。通過“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)”教給學(xué)生做人的道理，提高學(xué)生的自身修養(yǎng);讓學(xué)生在誦讀中陶冶其性情，開啟其才智;讓經(jīng)典誦讀成為學(xué)生安康成長(zhǎng)的養(yǎng)分之源。

二、組織機(jī)構(gòu)

成立學(xué)校國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，主要負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)組織國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的實(shí)施。

組長(zhǎng)：孫永臻

副組長(zhǎng)：楊軍澤

成員：趙彩虹孫玉玲曹曉娟馮徐紅等語文教師

三、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的內(nèi)容

《國(guó)學(xué)誦讀》、現(xiàn)行教材課文，語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推舉的優(yōu)秀古詩(shī)文、經(jīng)典神話故事和寓言故事等。

四、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的實(shí)施

1、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)在時(shí)間安排上以校本課程課時(shí)為主，每周一課時(shí)，與地方課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程相結(jié)合。由各語文教師教師詳細(xì)負(fù)責(zé)。

2、每天利用早讀課進(jìn)展10分種的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀。采納教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，可配經(jīng)典音樂讀，學(xué)生自主選擇。學(xué)生堅(jiān)持每天吟誦，依據(jù)實(shí)際狀況制定恰當(dāng)?shù)谋痴b量目標(biāo)。

3、語文課前兩分鐘誦讀或背誦古詩(shī)詞;

4、每月的黑板報(bào)和櫥窗要有肯定的國(guó)學(xué)教育的內(nèi)容;

5、每天中午午間時(shí)間播放國(guó)學(xué)經(jīng)典的CD朗讀碟或者是國(guó)學(xué)經(jīng)典音樂。

6、學(xué)校和班級(jí)文化建立要努力表達(dá)國(guó)學(xué)教育特色。

7、充分發(fā)揮語文、音樂、美術(shù)、品德，以及其他學(xué)科的課堂滲透作用。

8、創(chuàng)新誦讀形式，不斷開展誦讀競(jìng)賽。開展“經(jīng)典誦讀會(huì)”、“誦讀擂臺(tái)賽”、“情景劇表演”等。將經(jīng)典誦讀活動(dòng)科學(xué)的融入播送操、嬉戲、節(jié)目表演、書法、繪畫等學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)之中。擅長(zhǎng)發(fā)覺和總結(jié)，把一些好的、