歷史課件七年級歷史社會舞臺中的角色

第二課

滿族

學(xué)生

乘客顧客

觀眾

通過剛才大家的填寫結(jié)果，我們可以看到

隨著人生不同階段的發(fā)展、生活場景的不

同，一個人可以同時、先后擁有很多角色。

你能說出你過去、現(xiàn)在和將來扮演或

可能扮演的社會角色嗎?

在這些社會角色中，哪些是先天就有的?

哪些是社會安排的？哪些是期望扮演的?

先天就有的：漢族、中國公民、兒子（女兒）；

社會規(guī)定的：學(xué)生、顧客、乘客;

志愿者是自己選擇的，

而科學(xué)家是自己期望扮演的。

鏡頭一：幼兒園時代——小麗最喜歡唱的一首歌是《世

上只有媽媽好》。這歌聲曾獲得了媽媽許多贊許。

鏡頭二：中學(xué)時代——媽媽不停地嘮叨，讓小麗心煩意

舌L。媽媽不讓小麗聽流行歌曲，限制她的自由，小麗

覺得和媽媽無話可談！小麗的理想是當(dāng)一名歌唱家，

她多么希望媽媽能理解她。

(1)小麗的哪些角色是與生俱來的？哪一角色是由

社會規(guī)定的？哪一角色是自己選擇的？

與生俱來的：女兒、性別、人種、民族

社會掘定的-學(xué)牛

自己選擇的；將來當(dāng)一名歌唱家

(2)小麗的“變化”說明了什么？

在成長的過程中，人們的社會角色總是在不斷變化著,

當(dāng)角色發(fā)生變化時，我們的想法和行為也會有所改變。

案例

在家講衛(wèi)生，但入公廁便后從來不沖水；

在家里尊老愛幼，但在公共汽車上對老人

孩子毫不謙讓等等；

對于同一個人，看似矛盾的行為表現(xiàn)，

往往與他在不同場合下所扮演的不同角

色有關(guān)。

不同空高條件對人的角色和行為的影響。

不同的社會角色之間常常會因為

觀念的不同而引起爭執(zhí)或隔膜。

如果每個人對不同于自己的觀念

懷有尊重，包容乃至悅納的心態(tài)，就

可能避免生活中的這些問題0

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說明隨著社會的發(fā)展工，人們越來越關(guān)注自己的尊嚴(yán)，

具體體現(xiàn)在關(guān)注平等待人這個問題上，人與人只有彼此

尊重，平等待人，我們生活的社會才會是和諧美好的。

,、你對自己扮演的角色，哪些角色

說比較滿意，哪些不夠滿意?說明理由。

說2、怎樣才能扮演好學(xué)生這個角色?

學(xué)生學(xué)習(xí)好是否就可以不管

自己扮演的其他社會角色？

初中生不僅要承擔(dān)學(xué)生的角色，還應(yīng)

學(xué)會扮演自己承擔(dān)的其他社會角色。努力

學(xué)習(xí)是扮演好學(xué)生角色的一個重要方面，

但同時，還應(yīng)擔(dān)負(fù)起其他社會角色的責(zé)任,

履行好自己的義務(wù)。

好演員不是天生的，是要經(jīng)過學(xué)習(xí)和

訓(xùn)練的，影視圈中的合格演員是這樣，

生活中合格的社會角色也需要學(xué)習(xí)和訓(xùn)

練。正因為如此，所以我們才要上學(xué)，

從學(xué)生角色做起，為自己將要扮演的角

色打基礎(chǔ)。

人通過努力學(xué)習(xí)和訓(xùn)練才能

扮演好自己這些不同的角色。

1、這些地區(qū)的學(xué)習(xí)

條件、學(xué)校環(huán)境有哪

些共同之處？

2、想象一下學(xué)生們

每天上學(xué)需要付出多

少努力？他們?yōu)槭裁?/p>

還要上學(xué)？

3、從圖片中，你能

感受出那里的學(xué)生對

學(xué)習(xí)的喜愛程度嗎？

4、把自己的學(xué)習(xí)生

活與圖片對比一下，

說說自己的感想。

作為大千社會的成員，我們都希

望自己多扮演幾個角色，出現(xiàn)在更多

的場景中，但由于種種原因，我們不

可能同時扮演許多角色，盡管這些角

色也是你十分想扮演的。這時，我們

應(yīng)選擇最適合自己的、最有意義的角

色來扮演（如同演員選劇本一樣）。

3名人俠事:士

明朝時，一個10歲的男孩讀書時有感

而笑，母親問他笑什么，男孩說：

“全國有九州五岳，寫這本書的人自

夸他已走完了八州，攀登了四岳。這

個人的志向并不大，要是我，非要?dú)v

九州、登五岳不可?！边@個男孩就是

我國明代著名的地理學(xué)家徐霞客。他

長大后，為了實現(xiàn)自己的志向，從22

歲開始到56歲去世，游歷了九州五岳，

寫下了著名的《徐霞客游記》。

問：讀了材料后，你有什么啟示？

為了實現(xiàn)夢想，扮演自己心中期望的角色，就要

從小立下志向，并不懈地朝著這個目標(biāo)努力。

媽媽非要我

老師和父母就

學(xué)鋼琴，我不

知道讓我們學(xué)想學(xué)，學(xué)了也

習(xí)，當(dāng)尖子生,

這真的就是社

會的期望嗎？

1、父母的期望與你的愿望是否一致？

2、如果不一致時，你是說服父母，堅持己

見，還是服從父母的意志？你怎樣說服父母?

3、你的愿望或自我期望與實際情況有多大距

角?你認(rèn)為應(yīng)該怎樣縮短差距，實現(xiàn)愿望?

不懈努力

從我做起

從現(xiàn)在做起

12月9日「：「：：「：\二

在社會舞臺的不同生活場景中，我們曾經(jīng)、

正在、將要扮演多種不同的角色。有些角色是

與生俱來的，有些是社會規(guī)定的，有些是我們

可以自己選擇的，無論哪種角色，都意味著在

相應(yīng)生活場景中的責(zé)任、義務(wù)。

在我們承擔(dān)、選擇了角色的同時也要承擔(dān)

起相應(yīng)的責(zé)任，這樣才能成為生活舞臺的生活

場景中的合格成員。

由于有些角色具有可選擇性，并非必然承

擔(dān)，我們就要通過對自己正確、全面的了解，

通過對角色意義的深入了解，慎重選擇，選擇

之后努力扮演好自己的角色。

在這個世界上，人與人是不同的，思想的

不同、職業(yè)的不同、觀念的不同等等，正是這

些不同的人們，形成了色彩紛呈的人類社會。

1.每個人都同時承擔(dān)了很多角色，有些是

與生俱來的，有些是不同的社會生活所賦

予的。

初中生不僅要承擔(dān)學(xué)生的角色，還應(yīng)學(xué)會

扮演自己承擔(dān)的其他社會角色。努力學(xué)習(xí)

是扮演好學(xué)生角色的一個重要方面，但同

時，還應(yīng)擔(dān)負(fù)起其他社會角色的責(zé)任，履

行好自己的義務(wù)。

2.不同的社會角色之間是有聯(lián)系的，從一般意

義上，“在家里不是好兒女，在學(xué)校也不會

是好學(xué)生”是成立的。因為一些基本的角色

規(guī)范、角色責(zé)任是適用于各種角色的，一個

沒有基本的角色規(guī)范與不盡角色責(zé)任的人很

難扮演好各種角色。但個別的時候，也可能

會出現(xiàn)一些類似“在校在家，兩樣表現(xiàn)”的

人。因為人們在不同的舞臺上扮演不同的角

色，也受到環(huán)境等因素的影響，在一個舞臺

上扮演得好，在另一個舞臺上卻不一定能扮

演好。有些人可能在某個舞臺上能扮演得好,

而在另外的舞臺上扮演得不好O

3.個人承擔(dān)的角色會隨著個人的成長、成

長環(huán)境的變化而不斷地變化，對此，首先

在心理上做好適應(yīng)變化的準(zhǔn)備，準(zhǔn)備隨時

應(yīng)對各種變化;其次平時還應(yīng)做好一些其

他的準(zhǔn)備，如樹立遠(yuǎn)大的志向，注意形成

較好的道德品質(zhì)，努力學(xué)習(xí)更多的科學(xué)文

化知識，培養(yǎng)自己具有較強(qiáng)的責(zé)任心等。

12(3)她可以通過體會同一個角色的成長過

程，感