外研版英語八年級下說課稿Module5Unit1

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外研版英語八班級下冊說課稿Module5Unit1

八班級下冊說課稿一、教材分析

本堂課是以"解決問題'為話題，以聽說訓(xùn)練為主的英語教學(xué)課。在對話中，sally的伙伴與家長之間涌現(xiàn)了分歧，sally設(shè)法援助解決。對于八班級同學(xué)來說，通過不同的形式呈現(xiàn)并爭論了一些與同學(xué)生活親密相關(guān)的問題和這一年齡同學(xué)會遇到的一些苦惱，最終達到為同學(xué)解決問題的技能。在教學(xué)過程，我以小組合作學(xué)習的方式來組織教學(xué)，讓同學(xué)通過小組合作、小組競爭來完成老師布置的任務(wù)和學(xué)習內(nèi)容。充分發(fā)揮同學(xué)自主學(xué)習的愿望來激發(fā)其學(xué)習愛好。依據(jù)教材我在教學(xué)中依據(jù)同學(xué)的特點設(shè)置了chaingame競賽，report，聽力訓(xùn)練，語法訓(xùn)練等形式多樣的任務(wù)讓同學(xué)達到會學(xué)，在用中學(xué)，在學(xué)中用，會用的效果。

二、學(xué)情分析

本設(shè)計的教學(xué)對象為"八班級'的同學(xué)，他們已具備肯定的英語基礎(chǔ)，并對此話題較為感愛好，可以就本話題開展相關(guān)爭論。但由于同學(xué)的基礎(chǔ)不同，在預(yù)設(shè)任務(wù)時留意問題的梯度，運用"小組合作教學(xué)'引導(dǎo)全體同學(xué)共同參加到課堂教學(xué)活動中，使他們有話可說，樂于參加、合作，并且為了更好地營造一種輕松的教學(xué)氛圍，提高本節(jié)課的課堂效率，運用了PPT課件

三、教學(xué)目標

1、培育同學(xué)能聽懂有關(guān)敘事內(nèi)容的對話

2、培育同學(xué)的聽說技能及能表達簡約的事情的技能

3、讓同學(xué)進一步學(xué)習條件狀語從句進行口語和筆頭的表達

4、通過本模塊的學(xué)習鼓舞同學(xué)樂于參與運用英語的實踐活動，擅長同別人溝通看法。虛心向同學(xué)學(xué)習，分工合作完成任務(wù)。

四、教學(xué)重難點

1、掌控本課重點的詞匯;

2.能夠掌控帶有if的條件狀語從句的用法

五、教學(xué)步驟

Step1Warming-up

Describemyproblem，asktheSstogivemesomeadvice.Thenaskthequestions.

Doyouhaveanyproblems?

Whatisyourproblem?

設(shè)計意圖：用同學(xué)熟識的話題導(dǎo)入新課，以引起同學(xué)的愛好。

Step2Pre-listening

T:DoyouwanttoknowTonysproblem?

ListentothedialogueandfindtheanswerwhatTonysproblemis.

設(shè)計意圖：讓同學(xué)感知與問題相關(guān)的話題，訓(xùn)練同學(xué)聽得技能，為學(xué)習對話作預(yù)備;另外聽力訓(xùn)練中讓同學(xué)帶著任務(wù)去聽，培育同學(xué)的聽力技巧。

Step3While-listening

1.Listentothedialogueandchoosethebestanswer.

帶著問題進行聽力訓(xùn)練，而預(yù)設(shè)的聽力問題也較為簡約，同學(xué)可以在聽過一遍錄音之后很簡單地抓住關(guān)鍵詞，完成聽力任務(wù)，訓(xùn)練同學(xué)聽懂主旨大意的技能。

設(shè)計意圖：訓(xùn)練同學(xué)的聽力，通過預(yù)設(shè)聽力問題讓同學(xué)在聽的過程中找到抓手，從而培育他們從聽力材料中查找關(guān)鍵信息點的技能，也讓同學(xué)初步感知對話內(nèi)容。

2.Listenagainandchoosethetruesentences.

設(shè)計意圖：通過聽力訓(xùn)練，使同學(xué)加深對對話的理解。

Step4Reading

1.Readthedialogueingroupsofthree.

設(shè)計意圖：讓同學(xué)小組合作，分角色朗讀對話，提高同學(xué)的積極性，而且使每個同學(xué)都有參加的機會，互助合作，達到人人敢說的效果，援助同學(xué)進一部熟識對話。

2.Completethetable。

設(shè)計意圖：通過這一任務(wù)的設(shè)置，援助同學(xué)徹底理清對話脈絡(luò)，充分理解對話，并引出重難點if條件狀語從句。

Step6Post-reading

讓同學(xué)閱讀文章后找出重點詞組或難于理解的句子，師生共同解決。

設(shè)計意圖：同學(xué)自己歸納本課所學(xué)內(nèi)容，對于語言知識印象更加深刻，也使知識條理化，同時培育同學(xué)自主學(xué)習的技能。

Step7Speaking

1.Lookthepicturesandtheproblems,andcompletethesentences.

2.Achaingame.

3.Talkaboutyourproblem,askothersforhelp.Thenanothergroupgiveareport.

同學(xué)依據(jù)所學(xué)課文中援助別人解決問題的方法對班中的同學(xué)進行采訪了解他們的問題并用合理的方式援助其解決問題。

設(shè)計意圖：在對文章整體感知的基礎(chǔ)上學(xué)會概括，培育同學(xué)運用語言的技能，并為寫作環(huán)節(jié)作好鋪墊。

Step8Homework

設(shè)計兩個任務(wù)：

1.Recitetheconversationbyheart.

2.Writeacompositiononhowtosolvetheproblemsofyourfriends.

設(shè)計意圖：同學(xué)在大量語言輸入之后，通過完成任務(wù)進行語言輸出的活動，可以更好地掌控知識，設(shè)置不同的任務(wù)是為了讓不同基礎(chǔ)的同學(xué)都可以體驗到完成任務(wù)的喜悅，獲得成就感，樹立自信心。

六、板書設(shè)計

設(shè)計意圖：板書上多呈現(xiàn)的這些短語是本堂課同學(xué)需要掌控的語言點，同學(xué)要能學(xué)會運用。而小組合作學(xué)習可以活躍課堂氣氛，激發(fā)同學(xué)參加熱忱，同時，表楊優(yōu)秀的小組和組員會得到物質(zhì)嘉獎，這樣也樹立了同學(xué)的自信心。

七、課后反思

本課教學(xué)仔細遵循任務(wù)型教學(xué)的原那么，既在用中學(xué)，為用而學(xué)，學(xué)用結(jié)合，學(xué)