鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧

鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧之鑒賞詩(shī)歌中常見的修辭手法教案志足而言文，情信而辭巧——?jiǎng)③摹段男牡颀垺芬?、教學(xué)目標(biāo)：了解詩(shī)歌修辭手法的內(nèi)涵和分類掌握鑒賞詩(shī)歌修辭手法的方法掌握答題三步驟并規(guī)范組織答案二、考點(diǎn)解說“鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧”是閱讀“古代詩(shī)文”的重要組成部分，是高考的必考內(nèi)容。能力層級(jí)為D級(jí)。“表達(dá)技巧”是指作者在塑造形象、創(chuàng)造意境、表達(dá)思想感情時(shí)所采取的特殊的表現(xiàn)手法。文學(xué)作品的表達(dá)技巧有三個(gè)層面的內(nèi)容：第一，修辭手法。涉及的范圍一般在《考試大綱》里規(guī)定的幾種修辭手法（如比喻、比擬、對(duì)偶、夸張、排比、借代、設(shè)問、反問、反復(fù)）之內(nèi)。第二，表達(dá)方式及表現(xiàn)手法。第三，篇章結(jié)構(gòu)?！靶揶o手法”是學(xué)生比較熟悉的知識(shí)點(diǎn)，所以引導(dǎo)學(xué)生分析修辭手法的使用及其表達(dá)效果就顯得非常重要。注意：鑒賞古典詩(shī)詞中修辭手法的重點(diǎn)不是辨識(shí)和判斷，而是分析體會(huì)修辭的妙處，即分析表達(dá)效果，體會(huì)對(duì)其塑造形象、抒發(fā)情感、體會(huì)主旨的作用。三、提問方式1、請(qǐng)分析這首詩(shī)的修辭手法？2、詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有怎樣的效果？3、這首詩(shī)用了什么修辭手法？4、試結(jié)合詩(shī)的內(nèi)容，分析詩(shī)人是如何使用XX這一手法的？四、答題規(guī)范1、準(zhǔn)確指出用了何種手法。（明手法）2、結(jié)合詩(shī)句解釋為什么是用了這種手法（闡運(yùn)用）3、這種手法怎樣地生動(dòng)形象地傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情，或刻畫了什么形象，或表現(xiàn)了什么主旨。（析效果）五、?？夹揶o手法比喻、借代、比擬、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問、反問、對(duì)比、象征、通感、雙關(guān)、用典、疊詞、互文、列錦等。（一）比喻特征：用一種事物或情景來比作另一種事物或情景?？煞譃槊饔鳌涤?、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。古典詩(shī)歌運(yùn)用比喻，在寫景狀物時(shí)能突出形象，強(qiáng)化對(duì)特定意境的渲染；議理抒情時(shí)能以生動(dòng)的形象強(qiáng)化表情達(dá)意，從而深化詩(shī)歌的主題舉例：“遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺”（劉禹錫《望洞庭》）詩(shī)歌巧妙地以“螺”作比，將皓月銀輝下的山比做銀盤里的青螺，色調(diào)淡雅，山水渾然一體。閱讀下面這首明詩(shī)，完成后面的題目。登金陵鳳凰臺(tái)（李白）鳳凰臺(tái)上鳳凰游，鳳去臺(tái)空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鷺洲?？倿楦≡颇鼙稳?，長(zhǎng)安不見使人愁。“總為浮云能蔽日”一句用了何種修辭手法？尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？比喻。詩(shī)人把“浮云”比成那些蒙蔽君王的奸邪小人，把“日”比成皇帝，浮云遮住了自己望長(zhǎng)安，自己不得見長(zhǎng)安，自然不會(huì)被統(tǒng)治者所重用。尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人這樣的思想感情：憂君王為奸邪所蒙蔽，憂奸邪為非作歹；②憂賢者包括自己不得任用，憂國(guó)憂君憂民。（二）借代特征：借用相關(guān)的事物來代替所要表達(dá)的事物。借代可用部分代表全體，具體代替抽象，用特征代替人。借代的運(yùn)用使語(yǔ)言簡(jiǎn)練、含蓄。舉例：“知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦”（李清照《如夢(mèng)令》）詩(shī)中用“綠”和“紅”兩種顏色分別代替葉和花，寫葉的茂盛和花的凋零。如“朱門酒肉臭，路有凍死骨”中的“朱門”，“江山代有人才出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”中的“風(fēng)騷”。知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來。潯陽(yáng)地僻無音樂，終年不聞絲竹聲。南國(guó)烽煙正十年。舉酒欲飲無管弦。問秦淮舊日窗寮，破紙迎風(fēng)，壞檻當(dāng)潮，目斷魂消。當(dāng)年粉黛，何處笙簫？閱讀下面這首明詩(shī)，完成后面的題目。青玉案元夕辛棄疾東風(fēng)夜放花千樹，更吹落，星如雨。寶馬雕車香滿路。鳳簫聲動(dòng)，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞。蛾兒雪柳黃金縷，笑語(yǔ)盈盈暗香去。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。請(qǐng)找到運(yùn)用借代的修辭手法的句子，并分析其表達(dá)作用?！皩汃R雕車香滿路”“笑語(yǔ)盈盈暗香去”這兩句用了借代的手法，“香”“暗香”均是借體香來指代那些打扮得花枝招展，爭(zhēng)相去看燈、戲耍的女子，這樣寫含蓄而又生動(dòng)，這些女子的歡鬧與下文在“燈火闌珊處”的“那人”形成鮮明的對(duì)比，突出了后者的可貴。（三）比擬特征：把物當(dāng)作人來描寫叫擬人，或把人當(dāng)作物來描寫叫擬物。比擬有促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，使描寫的人、物、事表現(xiàn)的更形象、生動(dòng)的作用。舉例：“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂”（林逋《山園小梅》）這一聯(lián)采用擬人的手法?！跋韧笛邸睒O寫白鶴愛梅之甚，它還未來得及飛下，就迫不及待地先偷看梅花幾眼；“合斷魂”一詞寫粉蝶因愛梅而至消魂，把粉蝶對(duì)梅得喜愛之情夸張到極點(diǎn)。閱讀下面這首明詩(shī)，完成后面的題目。晚春（韓愈）草木知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。賞析這首詩(shī)中擬人手法的妙處。答題步驟：明手法+闡運(yùn)用+析效果詩(shī)人用擬人手法，將本是無情的“草木”本屬無情物，寫得能“知”能“斗,”有“才思”高下之分；柳絮、榆莢雖乏色少香，卻不藏拙，也來湊熱鬧，顯得十分可愛。形象地描繪出百花爭(zhēng)妍，似乎要將春留住的情景。（四）夸張?zhí)卣鳎簽榱吮磉_(dá)某種強(qiáng)烈的感情，突出事物的某個(gè)特征，說話時(shí)有意將事實(shí)夸大或縮小，這種修辭手法就是夸張舉例：李賀的《李憑箜篌引》大量運(yùn)用神話傳說和夸張的描寫，表現(xiàn)李憑的琴聲具有“驚天地泣鬼神”的藝術(shù)魅力。在浪漫主義詩(shī)歌中，夸張的手法隨處可見。如“天臺(tái)一萬(wàn)八千丈，對(duì)此欲倒東南傾?！保ɡ畎住秹?mèng)游天姥吟留別》）“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)”（李白《秋浦歌》）。又如“三杯吐然諾，五岳倒為輕”（李白《俠客行》）以五岳為輕來夸張俠客然諾之重。閱讀下面這首明詩(shī)，完成后面的題目。與夏十二登岳陽(yáng)樓

李白

樓觀岳陽(yáng)盡，川迥洞庭開。

雁引愁心去，山銜好月來。

云間連下榻，天上接行杯。

醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回?！咀ⅰ坷畎琢鞣乓估?，第二年春天至巫峽時(shí)遇赦。南游岳陽(yáng)，寫下此詩(shī)。下榻留宿處。行杯：浮杯，流觴?；兀夯厥?，擺動(dòng)。對(duì)第三聯(lián)“云間連下榻，天上接行杯”所運(yùn)用的藝術(shù)表現(xiàn)手法作簡(jiǎn)要分析。第三聯(lián)運(yùn)用夸張手法寫出了岳陽(yáng)樓高聳入云的情狀，同時(shí)這兩句詩(shī)想象神奇，在云間留宿，在天上“行杯”，寫出了詩(shī)人恍若置身仙境的情景。表現(xiàn)了詩(shī)人因赦而喜悅輕松、浪漫豁達(dá)的心情。（五）對(duì)偶特征：用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相同的一對(duì)句子或短語(yǔ)來表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思從形式看，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，整齊對(duì)稱；從內(nèi)容看，意義集中含蓄。舉例：“無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來”（杜甫《登高》）從篇法結(jié)構(gòu)來講，這首詩(shī)四聯(lián)八句，句句皆對(duì)仗，對(duì)得圓渾自然，不見斧鑿之痕?！盁o邊落木”對(duì)“不盡長(zhǎng)江”使詩(shī)的意境顯得廣闊深遠(yuǎn)，“蕭蕭”的落葉聲對(duì)“滾滾”的水勢(shì)更使人覺得氣象萬(wàn)千。更重要的是，從這里感受到詩(shī)人韶華易逝，壯志難酬的苦痛。閱讀下面這首明詩(shī)，完成后面的題目。春行即興李華宜陽(yáng)城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼這首詩(shī)的三、四兩句運(yùn)用了哪種修辭手法？請(qǐng)具體說明。這首詩(shī)的三四句運(yùn)用了對(duì)偶修辭三四句中“芳樹”對(duì)“春山”，“花”對(duì)“鳥”，“自落”對(duì)“空啼”對(duì)偶的運(yùn)用，使得本詩(shī)語(yǔ)言更加簡(jiǎn)練、整齊，寫出了詩(shī)人“春行”途中的所見所聞：有山有樹，有花有鳥，景中含情，情景交融?！盎ㄗ月洹薄ⅰ傍B空啼”之景顯出了山中的寧?kù)o，也透露出了作者的一絲傷春凄涼之情（六）排比特征：把內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致的幾個(gè)句子或短語(yǔ)接連說出來。舉例：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，夕陽(yáng)西風(fēng)瘦馬”（馬致遠(yuǎn)《天凈沙》）純用名詞組合，構(gòu)成典型環(huán)境（七）設(shè)問特征：先提出問題，接著自己把看法說出。問題引入，帶動(dòng)全篇，中間設(shè)問，承上啟下，結(jié)尾設(shè)問，深化主題，令人回味。舉例：“問人間誰(shuí)是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公?！保ㄔ×?，阿魯威作）以設(shè)問開篇，點(diǎn)明題旨，領(lǐng)起下面分層次地?cái)⑹鋈龂?guó)人物的英雄業(yè)績(jī)。閱讀下面這首明詩(shī)，完成后面的題目。蜀相（杜甫）丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻繁天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。賞析詩(shī)歌的首聯(lián)。以設(shè)問開篇，渲染出武侯祠靜謐肅穆的氣氛。一開始就形成濃重的感情氛圍：對(duì)諸葛亮才智品德的崇敬和功業(yè)未遂的感慨，籠罩全篇。（八）反問特征：用疑問的形式表達(dá)確定的意思。用來加強(qiáng)語(yǔ)氣，表達(dá)強(qiáng)烈感情。舉例：“江東弟子今雖在，肯為君王卷土來？”（王安石《疊題烏江亭》）使用反問句式，語(yǔ)氣冷峻，強(qiáng)調(diào)了歷史之必然。閱讀下面這首明詩(shī)，完成后面的題目。金陵酒肆留別

（李白）

風(fēng)吹柳花滿店香，

吳姬壓酒勸客嘗。

金陵子弟來相送，

欲行不行各盡觴。

請(qǐng)君試問東流水，

別意與之誰(shuí)短長(zhǎng)？注】此詩(shī)是李白即將離開金陵?yáng)|游揚(yáng)州時(shí)留贈(zèng)友人的一首話別詩(shī)。吳姬：吳地的青年女子。壓酒：壓糟取酒。古時(shí)新酒釀熟，臨飲時(shí)方壓糟取用。欲行：將要走的人，指詩(shī)人自己。不行：不走的人，即送行的人，指金陵子弟賞析詩(shī)歌的最后兩句？詩(shī)人運(yùn)用反問，向那東流的江水詢問，離情別意與它相比究竟誰(shuí)短誰(shuí)長(zhǎng)？強(qiáng)調(diào)金陵子弟對(duì)自己的情深意重。（九）對(duì)比特征：對(duì)比可突出事物的特點(diǎn),使好的事物顯得更好,壞的顯得更壞。舉例：如張可久的《〔中呂〕賣花聲懷古》“美人自刎烏江岸，戰(zhàn)火曾燒赤壁山，將軍空老玉門關(guān)。傷心秦漢，生民涂炭，讀書人一聲長(zhǎng)嘆。”以英雄美人的窮途末路和民生疾苦對(duì)比，表達(dá)了對(duì)普通百姓的深切同情?！霸酵豕篡`破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。”（李白《越中覽古》）前三句描寫昔日繁榮和最后一句描寫今日冷落凄涼形成強(qiáng)烈的對(duì)比，使讀者感受特別深切，其中蘊(yùn)含著詩(shī)人深沉的歷史思考。閱讀下面這首明詩(shī)，完成后面的題目。小重山?端午碧艾香蒲處處忙。誰(shuí)家兒共女，慶端陽(yáng)。細(xì)纏五色臂絲①長(zhǎng)?？浙皭?，誰(shuí)復(fù)吊沅湘②。往事莫論量。千年忠義氣，日星光。《離騷》讀罷總堪傷。無人解，樹轉(zhuǎn)午陰涼。【注】①五色臂絲：荊楚風(fēng)俗，端午節(jié)以五彩絲系臂。據(jù)說能夠降服鬼怪，企保平安。②沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有汨羅江。這首詞最突出的修辭手法是什么?結(jié)合上下闋作簡(jiǎn)要分析。詩(shī)人用對(duì)比手法，上闋中眾人的繁忙喜慶和作者的獨(dú)自惆悵形成對(duì)比；下闋中世俗對(duì)屈原的不理解和作者讀《離騷》的深切感傷形成對(duì)比。（十）象征特征：通過特定的、容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)與之相似或相近特點(diǎn)的概念、思想和感情。舉例：“青山似欲留人住，百匝千遭繞郡城”（李德裕《登崖州城作》）這兩句描寫青山環(huán)繞，層巒疊嶂，自己所處的郡城正在嚴(yán)密封鎖，重重阻隔之中。象征了自己被政敵迫害的景況，書寫思?xì)w不得的憂傷。通篇用比喻就是象征，如于謙的《石灰吟》。（十一）通感特征：通感就是把不同感官的感覺溝通起來，借聯(lián)想引起感覺轉(zhuǎn)移，“以感覺寫感覺”。舉例：“紅杏枝頭春意鬧”將視覺中的“紅杏”與聽覺和視覺中的蜂蝶在花叢中起舞，嗡嗡嚶嚶的聲音溝通了，因此，用“鬧”將春天的景物寫活了。這里將視覺與聽覺溝通的情景。（十二）雙關(guān)特征：為了使某一字、詞，憑借其本身具有的語(yǔ)音或語(yǔ)意的條件，在特定的語(yǔ)言環(huán)境中獲得雙重意義就是雙關(guān)。這種修辭手法可以使語(yǔ)言含蓄、風(fēng)趣。舉例：韋莊的《憶昔》“西園公子名無忌，南國(guó)佳人號(hào)莫愁。”中詩(shī)人不把“無忌”作專名看，取其“無所顧忌”、“肆無忌憚”之意，這是雙關(guān)；詩(shī)人言愁卻借善歌少女之名“莫愁”，意在反諷，這也是雙關(guān)。竹枝詞（劉禹錫）楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。賞析這首詩(shī)的尾聯(lián)晴，與“情”字諧音，詩(shī)人用雙關(guān)的手法，表面上說天氣，實(shí)際上是說這歌聲好像“無情”，又好像“有情”。既寫了江上陣雨天氣，又把這個(gè)少女的迷惑、眷戀和希望一系列的心理活動(dòng)巧妙地描繪出來。（十三）用典特征：用典是古詩(shī)詞中常用的一種表現(xiàn)方法，能夠起到含蓄、洗練、委婉和聯(lián)想翩翩等作用，在增強(qiáng)了作品意蘊(yùn)的同時(shí)，也給閱讀造成了一定的影響。舉例：①點(diǎn)化前人語(yǔ)句，如《孟子》中的“狗彘食人食而不知檢，途有餓莩而不知發(fā)”，為杜甫點(diǎn)化，在《詠懷五百字》中寫出：“朱門酒肉臭，路有凍死骨?！币蒙裨捁适拢缋钯R的《李憑彈箜篌引》，有“江娥啼竹素女愁，李憑中國(guó)彈箜篌”，有“女媧煉石補(bǔ)天處，石破天驚逗秋雨”，還有“吳質(zhì)不眠倚佳樹，露腳斜飛濕寒兔”的詩(shī)句，都是形容李憑彈的好。引用神話傳說，能增強(qiáng)詩(shī)詞的藝術(shù)表現(xiàn)力，構(gòu)成奇特的藝術(shù)境界。運(yùn)用歷史故事，比如，漢文帝（劉恒）愛賈誼之才，將他從長(zhǎng)沙招回，在宣室接見，而李商隱寫《賈生》，卻用“可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神”的詩(shī)句，諷刺漢文帝不能真正重用賈誼，這是對(duì)漢文帝接見賈誼的反用。通過反用，實(shí)則慨嘆自己的懷才不遇。閱讀下面這首明詩(shī)，完成后面的題目。［中呂］滿庭芳?武林感舊［元?湯式］錢塘故址，東吳霸業(yè)，南渡京師。其間四百八十寺，不似當(dāng)時(shí)。山空蒙湖瀲滟隨處寫坡仙舊詩(shī)？水清淺月黃昏何人吊逋老荒祠？傷情思，西湖若此，何似比西施？請(qǐng)賞析這首元曲前三句的主要藝術(shù)特色。用典。前三句暗用柳永《望海潮》中的“東南形勝，三吳都會(huì)，錢塘自古繁華”，突出昔日之盛；接著化用杜牧《江南春》”南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中”表達(dá)江山殘破；化用蘇軾“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”，慨嘆如今到處皆無美景可寫；化用林逋“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”表達(dá)祠堂荒蕪無人憑吊的荒涼。（十四）疊詞特征：疊詞是指為了表達(dá)的需要,把同一詞接二連三地用在一起的修辭手法。作用：增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用，使詩(shī)文更生動(dòng)形象，使人有身臨其境之感舉例：李清照的《聲聲慢》開頭“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”十四個(gè)字，表現(xiàn)了作者孤獨(dú)、寂寞、凄苦、復(fù)雜而深切的心理狀態(tài)，為全詩(shī)定下了一個(gè)孤獨(dú)的感情基調(diào)。閱讀下面這首明詩(shī)，完成后面的題目。示長(zhǎng)安君①王安石少年離別意非輕，老去相逢亦愴情。草草杯盤供笑語(yǔ)，昏昏燈火話平生。

自憐湖海三年隔，又作塵沙萬(wàn)里行。欲問后期②何日是？寄書應(yīng)見雁南征?！咀ⅰ竣匍L(zhǎng)安君：王淑文，是作者的大妹妹，受到了長(zhǎng)安縣君的封號(hào)。此詩(shī)作于王安石出使遼國(guó)，這次隔了三年再見面，見面后馬上又要分別。②后期：后會(huì)的日期。賞析這首詩(shī)的疊字用法①“草草”“昏昏”是疊詞妙用。②③“草草”可見酒菜的簡(jiǎn)單，歡聚中有些許不足；“昏昏”則烘托了人物情感，暗示了即將離別的傷痛。（十五）互文特征：互文是指古代詩(shī)文相鄰句中所用的詞語(yǔ)互相補(bǔ)充，結(jié)合起來表示一個(gè)完整意思的一種修辭手法。舉例：“主人下馬客在船，舉酒欲引無管弦”中的“主人”、“客”兼及“下馬”和“在船”?！皷|西置松柏，左右種梧桐”中的“東西”、“左右”兼及“置松柏”和“種梧桐”?！扒貢r(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還”中的“秦”、“漢”兼及“明月”和“關(guān)”。（十六）列錦特征：就是全部用名詞或名詞性短語(yǔ)，經(jīng)過選擇組合，巧妙地排列在一起，構(gòu)成生動(dòng)可感的圖像，用以烘托氣氛，創(chuàng)造意境，表達(dá)情感的一種修辭手法。舉例：“星河秋一雁，砧杵夜千家”（《酬程延秋夜即事見贈(zèng)》），給人的情趣和詩(shī)味是濃醇、深長(zhǎng)的。上句是視覺畫面 秋夜星空一只孤飛的雁，下句是聽覺