專題三-記敘文閱讀

第三部分現(xiàn)代文閱讀

專題三記敘文閱讀

1精選2021版課件考點(diǎn)3標(biāo)題含義與作用考點(diǎn)2句子含義與賞析考點(diǎn)1詞語含義與賞析課時(shí)1詞句段賞析及標(biāo)題含義2精選2021版課件考點(diǎn)4拓展探究考點(diǎn)3句段作用考點(diǎn)2人物形象分析考點(diǎn)1文意理解與概括課時(shí)2內(nèi)容理解與拓展探究3精選2021版課件

課時(shí)1詞句段賞析及標(biāo)題含義?？伎键c(diǎn)分課時(shí)突破點(diǎn)擊鏈接至《目送》Word文件4精選2021版課件1.說說你對(duì)第⑧自然段畫線句子中“緊閉的門”的理解。(2分)【思路歸納】此題考查理解詞語含義。首先看畫線句子，不難發(fā)現(xiàn)該句運(yùn)用了比喻的修辭手法，因此可從理解詞語的修辭義入手來作答。首先解釋修辭義，然后結(jié)合語境，尋找本體，體會(huì)該句表達(dá)了作者怎樣的思想感情。這里將兒子戴在耳朵上的耳機(jī)比喻成“一扇緊閉的門”，表明兒子關(guān)閉了心靈之門，“我”無法走進(jìn)他的內(nèi)心世界。表達(dá)了母親對(duì)兒子的愛和無法走進(jìn)他內(nèi)心世界的傷感?？键c(diǎn)1詞語含義與賞析(5年20卷8考)5精選2021版課件【答案及評(píng)分】運(yùn)用比喻的修辭手法，把戴在耳朵上的耳機(jī)比喻成一扇緊閉的門，暗指兒子關(guān)閉了心靈之門，母親無法走進(jìn)他的精神世界；表達(dá)了深愛兒子的母親的遺憾和傷感。(2分)6精選2021版課件

思路一：①理解詞語表層含義→②揣摩深層含義(結(jié)合語境、文章內(nèi)容、文章主旨揣摩)。如：2016長沙“陌生的童真”一是指我們?cè)?jīng)擁有的“童真”現(xiàn)在已經(jīng)很少見，讓“我”感到陌生；二是指女兒在防范方面超越了年齡的“老練”，讓“我”感到陌生。方法指導(dǎo)題型1：理解詞語的含義(5年5考)考情搜索：長沙(2016年23題第一問、2014年21題第一問)；湘潭(2016年22題、2015年22題、2012年25題)7精選2021版課件

思路二：(1)指示代詞：①看位置，先往前找，再往后找→②聯(lián)系文章內(nèi)容推斷。(2)非指示代詞：①理解詞語本義→②分析語境義→③把握指代內(nèi)容。如：2016湘潭“古老的神化”指的是夸父逐日。

思路三：①解釋修辭義：比喻、借代、擬人→②結(jié)合語境，尋找本體。如：2014長沙“財(cái)富”比喻小女孩的善良，人與人之間的關(guān)愛、信任。8精選2021版課件考情搜索：長沙(2015年22(1)題第二問)；株洲(2015年14題)；岳陽(2015年20(1)題)題型2：賞析詞語(5年3考)

①分析詞語所在句，判斷詞語使用的修辭手法或描寫方法等。

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②揭示內(nèi)容表現(xiàn)力。即結(jié)合語境分析指定詞語和描述對(duì)象(人物、景物、事理等)之間的關(guān)系，重點(diǎn)分析動(dòng)作行為(動(dòng)詞)和狀態(tài)性質(zhì)(形容詞)等產(chǎn)生(形成、出現(xiàn))的原因。如2015岳陽20題，用“蠻橫”和“肆虐”來形容塞外的風(fēng)雪，突出了環(huán)境的惡劣，從側(cè)面表現(xiàn)了汪曾祺的樂觀、豁達(dá)，體現(xiàn)了作者對(duì)汪老被下放到沽源縣勞動(dòng)遭遇的痛惜。10精選2021版課件

③揭示表達(dá)效果。分析該詞體現(xiàn)了語言的何種特點(diǎn)(準(zhǔn)確性、趣味性、生動(dòng)性和形象性等)，結(jié)合語境分析該詞表達(dá)了什么樣的情感。如：A.動(dòng)詞、形容詞：××動(dòng)詞(形容詞)極富表現(xiàn)力，生動(dòng)形象地寫出了××。B.疊詞：運(yùn)用疊詞，起到了加深語意的作用，使語句朗朗上口，富于音韻美。C.擬聲詞：運(yùn)用擬聲詞××，生動(dòng)形象地描寫了××的情態(tài)美，流露出××的情感。11精選2021版課件考點(diǎn)2句子含義與賞析(5年20卷13考)考情搜索：長沙(必考〈比喻5次、擬人、排比、對(duì)比各1次〉)；株洲(2015年15題、13題、2012年18題〈比喻、擬人〉)；湘潭(2016年23題〈擬人〉)；岳陽(2016年19(1)題、2015年20(2)題〈反問〉、2013年18題〈比喻、擬人〉、2012年22題〈擬人、排比〉)12精選2021版課件2.(原創(chuàng))請(qǐng)從表達(dá)效果角度賞析下面的句子。(2分)

雨絲被風(fēng)吹斜，飄進(jìn)長廊內(nèi)。我掠開雨濕了前額的頭發(fā)，深深、深深地凝望，希望記得這最后一次的目送。【思路歸納】此題考查句子的賞析。題干要求“從表達(dá)效果角度賞析”。分析句子的表達(dá)效果，可以從兩個(gè)角度賞析：一是表現(xiàn)手法的角度，二是富有表現(xiàn)力的詞語的角度?！坝杲z被風(fēng)吹斜，飄進(jìn)長廊內(nèi)”是環(huán)境描寫，烘托了目送父親棺木離開時(shí)悲13精選2021版課件傷、哀痛的心情?！吧钌睢笔钳B詞，連用兩個(gè)“深深”將作者對(duì)父親的難舍和失去父親的心痛形象地表現(xiàn)出來，使深情的描寫和抒情自然融到了一起?！敬鸢讣霸u(píng)分】作者以斜風(fēng)細(xì)雨烘托慘痛別離的心情，再連用兩個(gè)“深深”將自己對(duì)父親的難舍和失去父親的痛心直接抒寫出來，使深情的描寫與抒情自然融合到一起。(2分)(語意相近即可)14精選2021版課件【對(duì)接課內(nèi)】

“我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子……但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界。”說說你對(duì)這段話的理解，并與同學(xué)交流。(七上《散步》)15精選2021版課件(1)從運(yùn)用的修辭手法入手。先判斷該句運(yùn)用的修辭手法，再結(jié)合語境，根據(jù)該修辭手法的一般作用具體賞析。如2016長沙22(2)題，運(yùn)用了比喻的修辭手法，把世俗的社會(huì)比喻為“布滿漩渦、處處危險(xiǎn)”的濁流，將“童真和善良”比喻為“一股清泉”，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了“童真和善良”帶給“我”的溫暖，讓“我”看到了人性的美好。題型1：賞析句子的表達(dá)效果(5年12考)方法指導(dǎo)16精選2021版課件(2)從句子的表達(dá)方式入手。①描寫句：根據(jù)語境分析描寫對(duì)象的特征和意義。②抒情句：聯(lián)系全文情感，結(jié)合語境，分析句子表達(dá)的情感。③議論句：聯(lián)系全文主旨，結(jié)合語境，分析句子所表達(dá)的基本意思?！氨磉_(dá)方式及其作用”的具體知識(shí)詳見本專題“記敘文必備知識(shí)錦囊”。注：四地市近5年考查過的修辭手法有：比喻(10次)、擬人(4次)、排比(2次)、夸張(2次)、反問(1次)、對(duì)比(1次)。“常見的修辭手法及其作用”可見本專題“記敘文必備知識(shí)錦囊”。17精選2021版課件(3)從句子的表現(xiàn)手法入手。襯托、象征、對(duì)比、照應(yīng)、渲染、烘托、伏筆、鋪墊、情景交融等?！俺Ｒ姳憩F(xiàn)手法及其作用”的具體知識(shí)詳見本專題“記敘文必備知識(shí)錦囊”。(4)從富有表現(xiàn)力的詞語入手。詳見詞語的含義與賞析?！敬痤}格式】(1)運(yùn)用了……的修辭手法，……地寫出了……，體現(xiàn)了/表達(dá)了……情感。(2)運(yùn)用了……的表達(dá)方式，點(diǎn)明了(寫出、抒發(fā)或交代)……18精選2021版課件(1)結(jié)合上下文理解：理解句子含義，首先要將句子放在具體的語境中去分析。(2)看句子在文中的位置：如果是總領(lǐng)句，必須從下文搜索相關(guān)信息；如果是總結(jié)句，就需上溯，在上文中尋找相關(guān)信息，確定答案要點(diǎn)；如果是過渡句，就要密切關(guān)注上下文段的內(nèi)容，準(zhǔn)確理解它的內(nèi)涵。題型2：理解句子含義(2015株洲)19精選2021版課件(3)抓住關(guān)鍵詞理解：關(guān)鍵詞，是在句子中起關(guān)鍵作用、核心作用的詞語，它常常是揭示事物的性質(zhì)或狀態(tài)的重要信息。理解句子可通過抓關(guān)鍵詞，運(yùn)用替換詞語的方法來揣摩句子在文中的表達(dá)效果和目的。20精選2021版課件考點(diǎn)3標(biāo)題含義與作用(5年20卷7考)考情搜索：長沙(2013年20題第一問)；株洲(2014年12題)；湘潭(2015年25題、2014年25題、2012年25題)；岳陽(2015年18題、2014年19題)21精選2021版課件3.作者為什么以“目送”作為文章的題目？說說你的理解。(3分)【思路歸納】此題考查標(biāo)題的含義與作用。通讀全文可知，文章圍繞“目送”展開，“目送”貫穿文章的始終，是文章的行文線索。文章前半部分寫“我”一次次目送兒子離開，后半部分寫“我”目送父親離開，“目送”這一行為表達(dá)了“我”對(duì)兒子的牽掛和對(duì)父親的感激。22精選2021版課件【答案及評(píng)分】其一，“目送”是貫穿全文的線索，是全文敘事的共同特征。其二，“目送”這一舉動(dòng)能傳達(dá)出作者的主要情感——對(duì)兒子的牽掛和不舍，對(duì)父親的感激和依戀。(3分)【對(duì)接課內(nèi)】

朗讀課文，把握全篇的感情基調(diào)。說說課文幾次寫到秋天，為什么文章的題目叫“秋天的懷念”。(七上《秋天的懷念》)23精選2021版課件

散文標(biāo)題：①交代文章內(nèi)容或?qū)懽鲗?duì)象；②點(diǎn)明文章主旨；③交代行文線索。如2013岳陽《帶白蘑菇回家》題目就充當(dāng)了文章的線索；④奠定感情基調(diào)；⑤設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣等。

小說標(biāo)題：①突出主題，對(duì)主題的表現(xiàn)起畫龍點(diǎn)睛的作用；②設(shè)置懸念；③指明文章線索；④為塑造和突出人物形象服務(wù)；⑤推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展或轉(zhuǎn)折，化解人物矛盾沖突。方法指導(dǎo)題型1：標(biāo)題的作用(2013岳陽)24精選2021版課件

(1)表層含義：①分析標(biāo)題中的重點(diǎn)字詞。即從理解標(biāo)題中關(guān)鍵詞的字面義入手，聯(lián)系文章內(nèi)容，得出標(biāo)題的含義或作用。②分析標(biāo)題的指代義。標(biāo)題的指代內(nèi)容一定在文中?？梢越Y(jié)合文章內(nèi)容、人物特點(diǎn)、作者情感、文章主旨等，提取整合分散在各段的有用信息，將其歸納為一個(gè)短語或一句話。

(2)深層含義：①分析標(biāo)題的修辭義。將標(biāo)題中運(yùn)用的修辭還原后理解文章標(biāo)題的含義。有些文題型2：標(biāo)題的含義(5年6考)25精選2021版課件章題目中運(yùn)用了修辭手法，這就要先將它的本義還原后再作分析。②分析標(biāo)題的雙關(guān)義。標(biāo)題含義一般要從表層含義和深層含義兩方面來分析。如2014湘潭《病人》一文標(biāo)題的表層含義是指小說的主人公——女病人(“她”)，深層含義是指那些道德文明素養(yǎng)處于病態(tài)的電梯乘客。③分析標(biāo)題的象征義。如2014株洲《落日》以“落日”為題，象征著日本戰(zhàn)敗投降。④分析標(biāo)題和文章主旨的關(guān)系。如《心聲》這篇文章的標(biāo)題就透露了情感主旨，其標(biāo)題的含義當(dāng)然要圍繞文章的主題來寫。26精選2021版課件課時(shí)2內(nèi)容理解與拓展探究點(diǎn)擊鏈接至《清水洗塵》Word文件27精選2021版課件考情搜索：長沙(必考)；株洲(必考)；岳陽(2015年16題、2014年16題、2012年23題)；湘潭(必考)考點(diǎn)1文意理解與概括(5年20卷18考)1.第⑨段中，奶奶“見天灶提著水出來了，就張大了嘴”，為什么？(3分)28精選2021版課件【思路歸納】此題考查對(duì)文意的理解與概括。首先仔細(xì)閱讀題干，明確答題方向。其次要帶著問題深入分析文章的內(nèi)容。此題要結(jié)合前面的敘述，分析奶奶“張大了嘴”的原因。由第⑦段奶奶對(duì)天灶說“你就著奶奶的水洗洗吧”，第⑧段母親對(duì)天灶說“奶奶一年也不出門，身上灰不大，那水還干凈著呢”可知，奶奶原以為天灶會(huì)用她洗過的水洗澡，看到天灶提著桶出去倒水很意外，認(rèn)為天灶是嫌她臟而不愿用她洗過的水。29精選2021版課件【對(duì)接課內(nèi)】

通讀全文，感受作者的情懷，并簡要了解海倫·凱勒的生平經(jīng)歷，討論：為什么海倫稱莎莉文老師為“再塑生命的人”？(七上《再塑生命的人》)【答案及評(píng)分】奶奶見天灶不愿用她洗過的水洗澡，感到驚訝；以為天灶嫌她臟，有點(diǎn)兒傷心。(3分)30精選2021版課件作答此題可按照如下步驟：

1.審清題干，明確答題方向。注意題干中“請(qǐng)結(jié)合全文作答”“第×段”此類提示詞。

2.根據(jù)題干提示定位，鎖定答題區(qū)域。

(1)答題區(qū)域?yàn)槿模菏紫龋ㄗx全文，選擇每段中與題干相關(guān)的有效信息勾畫出來；其次，根據(jù)勾畫出來的內(nèi)容，提取關(guān)鍵詞或句子；然后，根據(jù)要求整理答案，列序號(hào)，求規(guī)范。最后，根據(jù)題干賦分驗(yàn)證答案要點(diǎn)是否全面。方法指導(dǎo)31精選2021版課件

(2)答題區(qū)域?yàn)榈凇炼危菏紫龋ㄗx該段內(nèi)容，勾畫與題干相關(guān)的信息；其次，提取關(guān)鍵詞句；然后，根據(jù)要求整理答案，內(nèi)容較多時(shí)分點(diǎn)作答；最后，根據(jù)題干賦分驗(yàn)證答案要點(diǎn)是否全面。32精選2021版課件2.請(qǐng)簡要分析第⑩段畫線句子所表現(xiàn)的人物形象。(4分)【思路歸納】此題考查對(duì)人物形象的分析。首先確定核心人物，該段畫線句中的“他”指的是天灶，其次分析畫線句為動(dòng)作描寫和心理描寫，“用手指試了試水溫”是動(dòng)作描寫，體現(xiàn)了天灶的細(xì)心，“覺得若是父親洗恰到好處，他喜歡涼一些的；若是天云或者母親洗就得再加些熱水”是心理描寫，體現(xiàn)了天灶勤勞和具有強(qiáng)烈的責(zé)任心。最后據(jù)此總結(jié)即可?？键c(diǎn)2人物形象分析(5年20卷12考)33精選2021版課件【答案及評(píng)分】這個(gè)句子運(yùn)用了動(dòng)作描寫和心理描寫，細(xì)致而真切地塑造了天灶細(xì)心、勤勞、有責(zé)任心的小男子漢的形象。(4分)【對(duì)接課內(nèi)】

用幾句話概括一下課文中貝多芬的形象。(七下《音樂巨人貝多芬》)34精選2021版課件考情搜索：長沙(2015年23題第一問、2012年22題第一問)；株洲(2015年16題、2013年13題)；湘潭(2014年23題、2012年27題)；岳陽(2015年17題)方法指導(dǎo)題型1：概括人物形象(5年7考)35精選2021版課件(1)確定核心人物(題干如果指明了核心人物，此步跳過)。(2)回歸原文，逐段找與核心人物相關(guān)的內(nèi)容，尤其關(guān)注動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理、外貌等描寫。(3)若原文中有一些定性類的詞語，那么可圈劃關(guān)鍵詞，直接摘抄；若原文中沒有定性的詞語，則需理清重點(diǎn)句，歸納總結(jié)。36精選2021版課件

常見的表現(xiàn)人物形象的詞語有：平凡、樸實(shí)、純真、善良、細(xì)心、勤勞、可愛、沉著、冷靜、樂觀、幽默、正直、勇敢、敬業(yè)、熱心、有責(zé)任心、循規(guī)蹈矩、狡猾、潑辣、膽小、圓滑、暴躁、勢(shì)利……題型2：人物形象分析(5年5考)考情搜索：株洲(2016年13題、2013年14題)；岳陽(2016年18題、2014年18題、2013年17題)37精選2021版課件(1)審清題干要求(2)梳理情節(jié)：①抓細(xì)節(jié)描寫：細(xì)節(jié)描寫能彰顯人物性格。如2014岳陽18題，通過老頭替“我”掖好蓋著的外套可知他善良有愛心的性格特點(diǎn)。②抓直接描寫：即抓住人物的外貌、語言、行動(dòng)和心理描寫。如2016岳陽18題，通過吳胖子的語言“我也是個(gè)水醫(yī)生”可知他直率幽默的性格。③抓側(cè)面描寫：分析人物形象離不開對(duì)側(cè)面描寫內(nèi)容的把握。如2013湘潭23題，通過其他人與“她”的對(duì)比，可知其心靈美好的特點(diǎn)。④抓情節(jié)轉(zhuǎn)換。情節(jié)的轉(zhuǎn)換最能凸顯人物性格。38精選2021版課件表述形式：品質(zhì)特點(diǎn)+具體依據(jù)標(biāo)清序號(hào)增加條理多角度忌籠統(tǒng)梳理情節(jié)簡明概括（3）具體概括，標(biāo)清序號(hào)。概括時(shí)要“多角度”，切忌籠統(tǒng)。39精選2021版課件考點(diǎn)3句段作用(5年20卷9考)考情搜索：株洲(2016年14、15題、2013年11題)；湘潭(2015年23題、2013年28題、2012年28題)；岳陽(2016年17題、2015年19題、2014年17題)40精選2021版課件3.最后一段畫線句子有什么作用？(3分)

【思路歸納】此題考查對(duì)句子作用的分析。細(xì)讀畫線句，不難發(fā)現(xiàn)其是景物描寫，因此可從表達(dá)方式入手分析其作用。景物描寫詩情畫意，渲染了天灶洗澡時(shí)的氣氛，烘托了他愉快的心情。【答案及評(píng)分】景物描寫詩情畫意，烘托了天灶愉悅的心情。(3分)41精選2021版課件【對(duì)接課內(nèi)】

找出課文中兩處景物描寫，結(jié)合上下文仔細(xì)品味，說說它們?cè)谖闹兴鸬淖饔谩?七上《散步》)42精選2021版課件

(1)從表達(dá)方式入手：①議論，可以點(diǎn)明和加深所寫事物的意義，起到統(tǒng)領(lǐng)全篇或畫龍點(diǎn)睛的效果。②描寫，可使人、景、物再現(xiàn)得栩栩如生，使文章更加生動(dòng)形象。如2016株洲14題，運(yùn)用景物描寫渲染(烘托)了天灶愉悅的心情。③抒情，使文章具有感染力。

(2)從修辭手法角度入手(可見“記敘文必備知識(shí)錦囊”“修辭角度”)方法指導(dǎo)43精選2021版課件(3)從句段位置入手：位置作用結(jié)構(gòu)上內(nèi)容上開頭段(句)開篇點(diǎn)題，統(tǒng)領(lǐng)全文；照應(yīng)標(biāo)題；引領(lǐng)下文。開頭常設(shè)懸念、埋伏筆、為下文作鋪墊或開篇點(diǎn)題、開門見山；奠定文章感情基調(diào)、交代故事發(fā)生的背景。44精選2021版課件位置作用結(jié)構(gòu)上內(nèi)容上中間段(句)承上啟下的過渡作用。為下文作鋪墊(或埋伏筆)結(jié)尾段(句)結(jié)尾呼應(yīng)開頭；照應(yīng)上文，點(diǎn)明、深化主題，強(qiáng)化、升華情感。點(diǎn)明主旨、深化中心、畫龍點(diǎn)睛，強(qiáng)化作者感情。45精選2021版課件考點(diǎn)4拓展探究(5年20卷12考)考情搜索：長沙(必考)；株洲(2013年15題、2012年20題)；湘潭(2016年25題、2015年25題、2013年30題)；岳陽(2014年20題、2013年20題)46精選2021版課件4.(原創(chuàng))天灶從八歲起就承擔(dān)為家人燒洗澡水的義務(wù)，一做就