人教pep版五年級下冊Unit4When is the art show6課時單元教案設(shè)計

人教pep版五下Unit4Whenistheartshow6課時單元教案設(shè)計

第一課時

課時內(nèi)容

ALet'stryLet'stalk

課時分析

本課時是人教版五年級下冊第四單元的第一課時。主要是通過對話的情景學(xué)

會詢問和回答某節(jié)日日期的句型.引導(dǎo)學(xué)生了解中西方重要節(jié)日的日期，培養(yǎng)學(xué)

生學(xué)習(xí)英語的興趣。本課時是整個單元的首課時，在本單元中起引領(lǐng)與鋪墊作用.

本課時的重點是核心句型的靈活運用。

本課時包括Let'stry和Let'stalk兩個版塊。Let,stry是聽力練

習(xí)，通過呈現(xiàn)張鵬正在為運動會刻苦練習(xí)跑步，MrJones詢問他運動會何時舉

行的一段對話錄音，讓學(xué)生初步感知A部分的核心句型。Let'stalk通過呈現(xiàn)

MrJones和張鵬就四月份的兩個特殊的日子一愚人節(jié)和復(fù)活節(jié)日期進(jìn)行對話的

情景，引出句型。此版塊的話題貼近學(xué)生的心理，很能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

在課堂教學(xué)中，首先要整體把握本單元教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)重點和教學(xué)難點，借

助課件、自制圖片等多種方式呈現(xiàn)，采用你來問，我來答、創(chuàng)編對話多種教學(xué)活

動，全面調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用語言的能力。

本課時的教學(xué)內(nèi)容是本冊第三單元教學(xué)內(nèi)容的延續(xù)，Whenis...?It*s...

的句型學(xué)生們在前面的教學(xué)中己經(jīng)學(xué)過，為本單元的教學(xué)打下了很好的基礎(chǔ)。

課時目標(biāo)

1.能夠聽、說、認(rèn)讀句型：Whenis...?It,son

2.能夠在教師和圖片的幫助下理解對話大意。

3.能夠用正確的語音、語調(diào)、意群朗讀對話。

4.能夠在情景中運用Whenis...?It,son...詢問并回答節(jié)日的日期。

5.能夠在情景中運用句型TherearesomespecialdaysinApril.表述某月

有多少特殊的日子。

6.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和樹立學(xué)好英語的信心。

課時重難點

1.重點

(1)能夠聽、說、認(rèn)讀句型：Whenis...?It,son...

(2)能夠在教師和圖片的幫助下理解對話大意。

(3)能夠用正確的語音、語調(diào)、意群朗讀對話。

(4)能夠在情景中運用Whenis...?Ifson.??詢問并回答節(jié)日的日期。

2.難點

Whenis...?Ifson.??詢問并回答節(jié)日的日期的句型的靈活運用。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、圖片、卡片、錄音機(jī)、磁帶

Step1Warmup

Greeting

T:Goodmorning,boysandgirls.

Ss:Goodmorning,Ms/Miss....

T:Howareyoutoday?

Ss:I'mfine,thankyou.Andyou?

T:I'mfine,too.Nowlet'sreviewsomefestivalholidays.

(教師呈現(xiàn)兒童節(jié)、婦女節(jié)、復(fù)活節(jié)、國慶節(jié)、中秋節(jié)、母親節(jié)、勞動節(jié)的圖

片，學(xué)生說出節(jié)日名稱。)

教學(xué)資源：圖片

設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)節(jié)日的名稱，為本課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

Step2Leadin

1.Singssong

播放歌曲Thetwelvemonths,學(xué)生齊唱。

設(shè)計意圖：歌曲的運用提節(jié)了課堂氣氛，復(fù)習(xí)餓了本課有關(guān)的知識。

2.拍手說月份。

教師拍手，學(xué)生搶答說月份。如教師拍手3下，代表三月，學(xué)生搶答并拼出單

詞Marcho

設(shè)計意圖：有趣的活動形式復(fù)習(xí)和鞏固表示月份的單詞。

3.Let'stry

(1)T:Lookatthepicture.(呈現(xiàn)Let'stry圖片)ZhangPengispracticing

running.MrJonesistalkingtohim.Whichmontharetheytalkingabout?

Listenandtick.(April.)

(2)T:TherearemanyspecialdaysinApril.Whatarethey?Let'shave

alook.

教學(xué)資源：錄音機(jī)、磁帶

設(shè)計意圖：Let'stry為對話的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

Step3Presentation

1.Learn“Whenis...?It's…”

(1)Readthedialogueandanswerthequestions.

T:DoesZhangPenglikeApril?

Ss:Yes.

T:TherearemanyspecialdaysinApril.Whatarethey?

Ss:...(卡片張貼在黑板上，帶讀，齊讀。)

T:Whenis...?

Ss:It'son....(引導(dǎo)學(xué)生回答。板書句子，教學(xué)序數(shù)詞1st,理解句子。)

T:Whenis...?

Ss:It'son....(引導(dǎo)學(xué)生回答。板書句子，教學(xué)序數(shù)詞5th,理解句子。)

(2)教師領(lǐng)讀板書句子，學(xué)生跟讀。

Whenis...

It'son...

Whenis...

It'son...

(3)師生問答,生生問答。

⑷講解on,in兩個介詞的用法。

教學(xué)資源：卡片、課件

設(shè)計意圖：向?qū)W生介紹相關(guān)節(jié)日的知識，吸引學(xué)生的興趣，拓寬學(xué)生的知識面。

2.Let'stalk

(1)呈現(xiàn)Let'stalk,理解句子TherearesomespecialdaysinApril.

⑵播放Let，stalk第一遍錄音，感知語音、語調(diào)。第二遍，學(xué)生跟著輕聲朗

讀。第三遍模仿朗讀。然后分角色朗讀。

⑶分角色表演課文。

教學(xué)資源：錄音機(jī)、磁帶

設(shè)計意圖：從靜聽、輕聲跟讀、模仿朗讀，層層遞進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽的習(xí)慣。

Step4Practice

1.創(chuàng)編對話

兩人一組，創(chuàng)編對話。

A:Therearesomespecialdaysin.

B:Whatarethey?

A:.

B:Whenis?

A:Itrson.

B:Wow!Ilove.

教學(xué)資源：課件

設(shè)計意圖：鞏固和運用所學(xué)的語言，同時培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。

2.我來問，你來答。

完成P38連線題，然后兩人一組進(jìn)行問答練習(xí)。

Whenis...?It,s...

設(shè)計意圖：鞏固詢問某個節(jié)日日期和回答的句型。

Step5Summary

T:Whatdidyoulearnaboutthislesson?

學(xué)生自由說，師總結(jié)。

1.詢問某個節(jié)日的日期，句型Whenis...?回答：It's+日期。

2.具體的日子前用on,月份前用in.

設(shè)計意圖：幫助學(xué)生歸納知識點，便于對知識的理解和更好的記憶。

課堂作業(yè)

一、我會連。

1.NewYear,sDaya.

January1st

2.Children'sDayb.June

1st

3.China,sNationalDay'街舟或體

October1st

二、單項選擇。

)1.一isEaster?

-It'sonApril5ththisyear.

A.WhatB.WhereC.When

)2.NewYear,sDayis______January1st.

A.inB.onC.at

)3.Children'sDayis______June.

A.inB.onC.at

)4.TheresomespecialdaysinMarch.

A.amB.isC.are

三、給下列節(jié)日分類。

SeasonHoliday

spring

summer

autumn

winter

a.Tree-plantingDayb.DragonBoatFestivalc.Mid-AutumnDay

d.AprilFool'sDaye.Easterf.Father'sDay

g.AmericanThanksgivingDayh.Christmas

Answers:

一、1.C,a2.A,b3.B,c

二、1.C2.B3.A4.C

三、spring:a,d,esummer:b,f

autumn:c,gwinter:h

板書設(shè)計

Unit4Whenistheartshow

WhenisAprilFoolsDay?―?first1st

It'sonApril1st.—?fifth5th

WhenisEaster?

It'sonApril5ththisyear.

第二課時

課時內(nèi)容

ALet'slearnAskandanswer

課時分析

本課時是人教版五年級下冊第四單元的第二課時，與第一課時緊密相連，圍

繞“四月安排的活動”展開話題。本節(jié)課主要是通過對話的情景學(xué)習(xí)序數(shù)詞

first(1st),second(2nd)third(3rd),fourth(4th),fifth(5th)以及鞏固詢

問和回答節(jié)日與活動的日期句型Whenis...?Ifson...。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英

語的熱情，保持學(xué)習(xí)英語的興趣。在第一課時中句型Whenis...?”It'son...

的句型的學(xué)習(xí)，為本課時奠定了基礎(chǔ)。本課時的重點是序數(shù)詞的掌握以及詢問和

回答節(jié)日與活動日期的句型的熟練運用。

本課時包括Let'slearn和Askandanswer兩個版塊。Let,slearn通

過Amy和John在公告欄前討論四月初活動安排的情景，呈現(xiàn)了單詞的詞形和意

義。Askandanswer呈現(xiàn)了五幅日歷圖片，用來詢問活動和生日的日期并做出

回答。話題的設(shè)置符合學(xué)生的實際生活，學(xué)生們愿意學(xué)，也想學(xué)。

本課時出現(xiàn)的詞匯，first,second,third,fifth在四年級的教材中和本

單元的第一課時中都已經(jīng)學(xué)過，所以在設(shè)計本課教學(xué)時，利用學(xué)生已知的基數(shù)

詞和序數(shù)詞展開單詞教學(xué)，運用小小調(diào)查員、擊鼓傳盒子等游戲的方式，鞏固

所學(xué)新知。

課時目標(biāo)

1.能夠聽、說、讀、寫單詞：first(1st),second(2nd)third(3rd),fourth(4th),

fifth(5th)

2.能夠在語境中正確運用上述序數(shù)詞。

3.能夠熟練運用句型Whenisthesportsmeet?It'sonApril4th.

4.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，保持學(xué)習(xí)英語的興趣。

課時重難點

1.重點

(1)能夠聽、說、讀、寫單詞:first(1st),second(2nd)third(3rd),

fourth(4th),fifth(5th)

(2)能夠在語境中正確運用上述序數(shù)詞。

(3)能夠熟練運用句型Whenisthesportsmeet?It'sonApril4th.

2.難點

(1)能夠在正確的語境中運用序數(shù)詞。

(2)詢問和回答節(jié)日與活動日期的句型的運用。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過程

Step1Warmup

1.Greeting

T:Hello,boysandgirls.

Ss:Hi,Miss/Mr...

T:Nicetoseeyouagain.

Ss:Nicetoseeyou,too.

T:What'stheweatherliketoday?

Ss:It's...

T:Howdoyoufeel?Areyouhappy?

Ss:Yes.

T:Ok.Nowlet'sbeginourclass.

設(shè)計意圖：師生間的交流拉近與學(xué)生之間的距離。

Step2Leadin

1.Enjoyasong.

T:Boysandgirls,nowlet?senjoyasong“Tenlittlecandles”together.

(學(xué)生欣賞唱歌。)Canyoucountonetoten?

Ss:Yes.One,...ten.

教學(xué)資源：課件

設(shè)計意圖：歌曲的運用活躍了課堂氣氛，復(fù)習(xí)了舊知。

2.T：One,??.ten.叫做基礎(chǔ)詞，今天我們來一起學(xué)習(xí)序數(shù)詞。

Step3Presentation

1.Teachingufirst(1st),second(2nd)third(3rd),fourth(4th),

fifth(5th)”

(1)呈現(xiàn)一張學(xué)校教學(xué)樓的簡筆畫，從第一至第五層有各種教室，師生對話，引

出序數(shù)詞。

T:Lookatthisschool.It'sverynice.Therearemanyroominthe

school.Whereistheartroom?

SI:It'sonthefirstfloor.(板書單詞first(1st))

T:Whereisthecomputerroom?

S2:It'sonthesecondfloor.(板書單詞second(2nd).

(教師接著提問Whereistheteachers'office/musicroom/library?,

在與學(xué)生的對話中板書單詞third(3rd),fourth(4th),fifth(5th))

(2)錄音播放序數(shù)詞first(1st),second(2nd)third(3rd),fourth(4th),

fifth(5th),學(xué)生跟讀，然后拼讀序數(shù)詞。

⑶呈現(xiàn)基礎(chǔ)詞six-ten,引導(dǎo)學(xué)生說出對應(yīng)的序數(shù)詞。(板書sixth(6th),

seventh(7th),eighth(8th),ninth(9th),tenth(10th))

(4)小組討論基數(shù)詞變序數(shù)詞的規(guī)律。

(5)兒歌總結(jié)，學(xué)生記憶。

基變序，有規(guī)律，123特殊記，詞尾各是t,d,do

th,要從4加起，8力口h,9去e。

教學(xué)資源：課件、錄音機(jī)、磁帶

設(shè)計意圖：利用舊知展開教學(xué)，學(xué)生接受起來會很容易。背歌謠，能較好的掌握

序數(shù)詞的變化規(guī)律。

2.Teaching“Whenisthesportsmeet?It'sonApril4th.”

⑴呈現(xiàn)Let'slearn圖片,引出句子。

T:WhenisAprilDay?

SI:It,sAprilFool,sDay.

T:Whenissportsmeet?（板書句子，理解句子。）

S2:It'sonApril4th.（板書句子，理解句子。）

(2)聽錄音，學(xué)生模仿跟讀句子。然后開火車問答句子。

教學(xué)資源：錄音機(jī)、磁帶

設(shè)計意圖：模仿朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的語調(diào)、語音，同時養(yǎng)成聽的習(xí)慣。

Step4Practice

1.小小調(diào)查員

兩人一組根據(jù)Askandanswer的內(nèi)容，模擬“小小調(diào)查員”進(jìn)行問答練習(xí)。

參考句型：Whenissingingcontest?

It'sonJul.1st.

2.擊鼓傳盒子

教師敲板擦，學(xué)生開始傳盒子。板擦停時，拿到盒子的學(xué)生打開盒子，抽出一

張紙條讀出問句，如：WhenisChildren'sDay?其他學(xué)生指名回答，答對得到

一個獎勵。

設(shè)計意圖：在有趣的活動中，運用語言鞏固核心句型和詞匯。

Step5Summary

T:Whatdidyoulearnaboutthislesson?

學(xué)生自由匯報，教師整理。

1.學(xué)習(xí)了序數(shù)詞first-fiftho

2.學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)詞變序數(shù)詞的兒歌。

3.學(xué)習(xí)了詢問和回答節(jié)日與活動安排的句型：Whenis...?Ifson...

設(shè)計意圖：整理和歸納本課知識點，加深理解和記憶。

課堂作業(yè)

一、將下列序數(shù)詞按照從小到大的順序排列。

1.

fourththird

二、單項選擇。

()1.TodayisMay.

A.3rdB.3thC.Ind

()2.—WhenisTeachers?Day?

A.Sept.10thB.Sept,tenC.Aug.1st

()3.ThesportsmeetisApril8th.

A.onB.inC.at

三、看圖，補全句子。

chooltrip

1.一Whenistheschooltrip?

iMar.9th

一It?son

2.—isEaster?Easter

April5th

—IVs__________

3._themathstest_

f-mathstest

Dec.3rd

Answers:

一、firstthirdfourthfifth

二、1.A2.A3.A

三、1.Mar.9th2.When,onApril5th

3.Whenis,It'sonDec.3rd

板書設(shè)計

Unit4Whenistheartshow?

first(1st)

two->second(2nd)

third(3rd)Whenisthesportsmeet?

fotrr>fourth(4th)(運動會)

fifth(5th)It'sonApril4th.

sixth(6th)

sev^nseventh(7th)

ei^Heighth(8th)

ninth(9th)

terr>tenth(10th)

（基數(shù)詞）（序數(shù)詞）

第三課時

課時內(nèi)容

ALet'sspell

課時分析

本課時是人教版五年級下冊第四單元第三課時，與前幾課時緊密相連。圍繞

“本單元的音標(biāo)、核心詞匯和句型”展開。Let'sspell學(xué)習(xí)字母組合th在單

詞中的發(fā)音規(guī)則。本課時的重點是音標(biāo)的學(xué)習(xí)，序數(shù)詞變化規(guī)律的掌握以及重點

句型的靈活運用。

本課時包括Let'sspell一個版塊。Let'sspell包括Read,listenand

chant.Listen,circleandsay.和Choose,writeandsay.三個部分，讓學(xué)

生感知、歸納和運用字母組合th的發(fā)音規(guī)則。在此板塊中Let'sspell引導(dǎo)學(xué)

生自己總結(jié)歸納，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思維能力。

課時目標(biāo)

（1）能夠掌握字母組合th的發(fā)音規(guī)則，即在單詞中發(fā)/0/或/6/的規(guī)則。

（2）能夠讀出符合th的發(fā)音規(guī)則的單詞，并能根據(jù)發(fā)音拼寫出符合th發(fā)音規(guī)

則的單詞。

課時重難點

1.重點

（1）能夠掌握字母組合th的發(fā)音規(guī)則，即在單詞中發(fā)/0/或/6/的規(guī)則。

（2）能夠讀出符合th的發(fā)音規(guī)則的單詞，并能根據(jù)發(fā)音拼寫出符合th發(fā)音規(guī)

則的單詞。

2.難點

能夠讀出符合th的發(fā)音規(guī)則的單詞，并能根據(jù)發(fā)音拼寫出符合th發(fā)音規(guī)則的單

o

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過程

Step1Warmup

T:Goodmorning,everybody.

Ss:Morning,Miss/Mr....

T:Howareyoutoday?

Ss:I'mfine,thanks.

T:Therearethreepeopleinmyfamily.Howmanypeoplearethereinyour

family?Whoarethey?

SI:Thereare...Theyaremy...

設(shè)計意圖：通過與學(xué)生之間互相問候，談?wù)摷胰?，既拉近與學(xué)生之間的距離，又

復(fù)習(xí)了和本課有關(guān)的詞匯。

Step2Leadin

1.singasong

T:Nowlet'ssingasong“Whenisyourbirthday?v

（播放歌曲，學(xué)生跟唱。）

教學(xué)資源：錄音機(jī)、磁帶

設(shè)計意圖：歌曲的運用活躍了課堂，為下面的師生好對話做了鋪墊。

2.Askandanswer

T:Whenisyourbirthday?

SI:Mybirthdayis...Whenisyourbirthday?

S2:Mybirthdayis...

設(shè)計意圖：通過師生問答，自然的引出下文。

Step3Presentation

1.Let'sspell

(1)教學(xué)th的發(fā)音規(guī)則

a.T:Doyouwanttoknowmybirthday?Pleaseaskme.

Ss:Yes.Whenisyourbirthday?

T:Mybirthdayison...It'sinthreemoredays.(板書單詞birthday,

three,觀察詞形，在th的下面畫上橫線。)

b.拼讀單詞。

教師示范/b/,/3：/,/0/,/d/,/e/,birthday.;/。/,/r/,/i:/,

three,學(xué)生模仿。

c.學(xué)生自己歸納th的發(fā)音規(guī)則，教師強(qiáng)調(diào)th發(fā)/0/。

d.課件呈現(xiàn)th發(fā)/0/的單詞，fifth,thin,Thursday,學(xué)生試著讀，再次感

知。

e.T:Lookatthiswoman.She,smymother.HerbirthdayisonMarch

3rd.(板書this,mother,the,third,觀察詞形，在th的下面畫上橫線。)

f.拼讀單詞。

g.學(xué)生自己歸納th的發(fā)音規(guī)則，教師強(qiáng)調(diào)th發(fā)/d/。

h.課件呈現(xiàn)th發(fā)的單詞，that,there,brother,學(xué)生試著讀，再次感知。

(2)學(xué)生看圖，聽錄音跟讀Let'sspell板塊的單詞，再次再次感知th的發(fā)音

規(guī)則。

(3)播放歌謠，學(xué)生跟隨錄音有節(jié)奏的吟唱歌謠。然后分小組吟唱歌謠，男女生

吟唱歌謠。

聽歌謠錄音，整體感知歌謠的韻味及th的讀音。

(4)Listen,circleandsay.

(5)Choose,writeandsay.

教學(xué)資源：課件、錄音機(jī)、磁帶

設(shè)計意圖：教學(xué)語音時，通過拆音、拼音的語音意識訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式

的學(xué)習(xí)，觀察、感知、體驗、歸納出th在單詞中的發(fā)音規(guī)則。

Step4Practice

Bingo.

課件呈現(xiàn)Bingo游戲活動九宮格的單詞，先請學(xué)生認(rèn)讀，注意含有th字母組合

的單詞讀一讀。然后師生一起玩游戲，當(dāng)教師所報出的三個單詞在一條橫線或直

線或?qū)蔷€上時，學(xué)生說：Bingo!

設(shè)計意圖：Bingo游戲激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時鞏固了th的發(fā)音規(guī)則。

Step5Summary

T:Whatdidyoulearnaboutthisclass?

Ss:th的發(fā)音規(guī)則有兩個，/。/和/6/。

設(shè)計意圖：學(xué)生們自己總結(jié)知識，記得牢。

課堂作業(yè)

一、判斷下列每組單詞畫線部分發(fā)音是“T”否“F”相同。

板書設(shè)計

Unit4Whenistheartshow?

/0/birthdaythree

T：/d/thismotherthethird

第四課時

課時內(nèi)容

BLet'stryLet'stalk

課時分析

本課時是人教版五年級下冊第四單元第四課時，與第五課時緊密相連。圍繞

“生日”的話題展開，主要通過對話學(xué)習(xí)句型Whenisyourbirthday?及回答

Mybirthdayison...0讓學(xué)生能夠就生日日期展開問答，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的

興趣，樹立學(xué)好英語的信心。前幾節(jié)課中詢問節(jié)日日期句型的學(xué)習(xí)為本課時的學(xué)

習(xí)奠定了基礎(chǔ)。本課時的重點是幫助學(xué)生能夠理解和運用詢問對方生日及回答的

表達(dá)。

本課時包括Let'stry和Let'stalk兩個版塊。Let,stry通過聽Mike

和陳杰討論Mike小表弟的的一段對話錄音，感知B部分的核心句型。Let'stalk

版塊通過陳杰和Mike談?wù)撋盏那榫?，讓學(xué)生感知Whenisyourbirthday?My

birthdayisonApril4th.的語義及語用情景，此情境是關(guān)于生日的話題，與

學(xué)生的生活息息相關(guān)，很能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

本節(jié)課涉及了前面幾個課時的內(nèi)容，在設(shè)計教學(xué)過程時，我采用游戲、師生

問答的方法，復(fù)習(xí)學(xué)過的知識。接著采用從局部處理語言到呈現(xiàn)完整對話的方式

學(xué)習(xí)新知，然后創(chuàng)編對話鞏固新知。

課時目標(biāo)

1.能夠聽、說、讀、寫句型：Whenisyourbirthday?MybirthdayisonApril

4th.

2.能夠理解對話大意。

3.能夠在情景中恰當(dāng)運用句型Whenisyourbirthday?Mybirthdayison...

就生日日期展開問答。

4.能夠在情景中運用句型Whatwillyoudoforyourmum?I'11cooknoodles

forher.表達(dá)自己能為家人或朋友做些什么。

5.能夠用正確的語音、語調(diào)、意群朗讀對話。

6.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立學(xué)好英語的信心。

課時重難點

1.重點

（1）能夠聽、說、讀、寫句型：Whenisyourbirthday?Mybirthdayison

Apri14th.

（2）能夠理解對話大意。

（3）能夠在情景中恰當(dāng)運用句型Whenisyourbirthday?Mybirthdayison...

就生日日期展開問答。

（4）能夠用正確的語音、語調(diào)、意群朗讀對話。

2.難點

核心句型的靈活運用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過程

Step1Warmup

1.Greeting

T:Goodmorning,boysandgirls.

Ss:Goodmorning,teacher.

T:AreyoureadyforEnglishclass?

Ss:Yes.

T:Ok.Let'sbeginourclass.Beforeourclass,let?splayagamefirst.

2.Playagame.

教師說出one,學(xué)生們說first,first,F-I-R-S-T,first

教師依次說出two,three,four,five,學(xué)生們拼出對應(yīng)的序數(shù)詞。

3.Askandanswer

T:WhenisEaster?

SI:It'sonApril1st.

T:Yes.WhenisMayDay?

S2:It'sonMay1st.

設(shè)計意圖：游戲的環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)了序數(shù)詞，問答的環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)了前幾節(jié)課所學(xué)的重點句

型，為學(xué)習(xí)本課做了鋪墊。

Step2Leadin

1.Singasong

T:Yes.Todayis...It's...'sbirthday.（教師表達(dá)It，s...birthday

時可以利用本班學(xué)生或者是學(xué)生熟悉的人物。）（呈現(xiàn)生日蛋糕的圖片和今日的日

歷,幫助學(xué)生理解birthday的意思。）Let,ssingabirthdaysongforher/him.

（播放歌曲Happybirthday,學(xué)生唱歌。）

教學(xué)資源：課件

設(shè)計意圖：生日歌的運用既調(diào)節(jié)了課堂氣氛，又使學(xué)生在不是不覺中加深了單詞

birthday的認(rèn)讀、理解。

2.Let'stry

T:Who'sthisbaby?（呈現(xiàn)B版塊的圖片,引導(dǎo)學(xué)生猜測。）

Ss:

T:He'sMike'snewcousin.Whenisthebaby'sbirthday?Let'slisten

andtick.（學(xué)生聽錄音，完成選生日日期的練習(xí)，并核對答案。）

T:MikersnewcousinrsbirthdayisonMarch2nd.WhenisMikersbirthday?

Let'shavealook.

教學(xué)資源：錄音機(jī)、磁帶

設(shè)計意圖：Let'stry讓學(xué)生感知B部分的核心句型，也很自然的引出下文。

Step3Presentation

1.Teaching“Whenisyourbirthday?It'son”

⑴呈現(xiàn)Mike的圖片和日歷April4th.

T:WhenisMike'sbirthday?（板書句子，指名理解句子。）

Ss:Mike'sbirthdayisonApril4th.（引導(dǎo)學(xué)生回答并板書句子。）

（2）T:Yes.Whenisyourbirthday?（將your替換Mike's,指名理解句子。）

Ss:Mybirthdayison.?.（引導(dǎo)學(xué)生回答，并將my替換Mike's）

（3）領(lǐng)讀板書句子，跟讀句子。

（4）師生對話示范，同時根據(jù)學(xué)生的生日日期適時的板書新的序數(shù)詞。然后同桌

兩人問答練習(xí)。

Whenisyourbirthday?

Mybirthdayison...

教學(xué)資源：課件

設(shè)計意圖：在學(xué)生用英語表達(dá)自己的生日日期時，教師順勢教學(xué)新的序數(shù)詞，學(xué)

生記得更牢一些。

2.Teaching"Whatwillyoudoforyourmum?V11...,

(1)T:Whenisyourmother,sbirthday?Mumdoesmanythingsforme.What

wi11youdoforyourmum?(板書句子，理解句子，領(lǐng)讀句子。)

(2)呈現(xiàn)句型rii...,找一到兩名學(xué)生回答。

(3)兩人一組做對話練習(xí)。

A:Whatwillyoudoforyourmum?

B:I'11...forher.

cooknoodlesmakeacake

makeacardcleantheroom

washherclothesgivemumaflower

(課件呈現(xiàn)多個詞組，供學(xué)生參考使用。)

(4)同桌創(chuàng)編對話。

參考句型：A:Whenisyourbirthday?

B:It'son...

A:Whenisyourmother?sbirthday?

B:It'son...

A:Whatwillyoudoforyourmum?

B：r11...

教學(xué)資源：課件

設(shè)計意圖：在練習(xí)句型I'forher時，課件呈現(xiàn)一些詞組供學(xué)生練習(xí)，

擴(kuò)展學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力。

3.Teaching"bothofyou”

(1)指組表演對話，T:Bothofyouaregood/...

(2)理解bothofyou,教讀，跟讀。

設(shè)計意圖：通過對回答不錯的兩人提出表揚，順勢學(xué)生bothofyou,加深學(xué)生

的理解。

4.Learn"Let'stalk”

(1)帶著問題自讀課文。

WhenisChenJie'sbirthday?

WhenisMike'smother?sbirthday?

Whatwillhedoforhismum?

(2)小組討論問題，然后匯報。

(3)播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。

(4)分角色朗讀。

教學(xué)資源：錄音機(jī)、磁帶

設(shè)計意圖：聽音模仿朗讀、分角色朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的語感。

Step4Practice

1.完成Role-play。

2.兩人一組編對話。(可根據(jù)實際情況選擇。)

對話示例：⑴A:Whenisyourbirthday?

B:Mybirthdayis/It'son.

A:That'smy'sbirthday,too.

B:Cool.Whatwillyoudoforyour?

A：r11.

B:Pleasecomethen.Wecanforbothofyou.

A:Thankyou.

(2)A:Whenisyourbirthday?

B:Mybirthdayis/It'son.

A:Whatwillyoudoonyourbirthday?

B：r11.

A:Cool.Whenisyourdad'sbirthday?

B:It'son_______.

A:Whatwillyoudoforyourdad?

B：r11.

教學(xué)資源：課件

設(shè)計意圖：學(xué)以致用，從教材走向?qū)嶋H生活，在真實的交流中提升語言的運用能

力。

Step5Summary

T：Boysandgirls,let'slookbackatthisclass.WhichEnglishphrases

doyouremember?

Ss:Whenisyourbirthday?Mybirthdayis/It'son...

Whenis???'sbirthday?.??'sbirthdayison/It'son...

設(shè)計意圖：學(xué)生自己的總結(jié)能加深對知識的記憶。

課堂作業(yè)

一、按要求寫單詞。

1.one（序數(shù)詞）_______

2.you（形容詞性物主代詞）

3.for（同音詞）

4.second（縮寫形式）

5.birthdayparty（英譯漢）

二、單項選擇。

（）1.—isyourbirthday?

一It'sonJanuary9th.

A.WhatB.WhenC.Where

（）2.I911cooknoodleshertomorrow.

A.toB.forC.at

（）3.June5thismybirthday.

A.mothersB.motherJsC.mother

三、選擇合適的句子補全對話。

Bill:Whenisyourbirthday?

Tom:1._______________

Bill:2._______________

Tom:Yes.3._______________

Bill:MybirthdayisonApril6th.

Tom:That'smysister'sbirthday,too.

Bill:Cool.4._______________

Tom:I'11buy（買）herastorybook.

Bill:5._______________

A.Whatwillyoudoforyoursister?

B.MybirthdayisonJune1st.

C.That'sChildren'sDay.

D.Whataboutyou?

E.Great.

Answers:

一、1.first2.your3.four4.2nd5,生日聚

會

二、1.B2.B3.B

三、1.B2.C3.D4.A5.E

板書設(shè)計

Unit4Whenistheartshow?

Whenisyourbirthday?Whatwillyoudoforyour

mum?

MybirthdayisonApril4th.I'11cooknoodlesfor

her.

第五課時

課時內(nèi)容

BLet'slearnLookandwrite

課時分析

本課時是人教版五年級下冊第四單元第五課時。圍繞“吳一凡家人的生日”

這一話題展開，主要通過對話學(xué)習(xí)五個序數(shù)詞twelfth(12th),twentieth(20th),

twenty-first(21st),twenty-third(23rd),thirtieth(30th)以及掌握句型

WhenisGrandpa'sbirthday?It'son0ctoberl2th詢問和回答生日的日期。

培養(yǎng)學(xué)生孝敬長輩、關(guān)心家人的好品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。第二課時詞

匯、第三課時句型的學(xué)習(xí)為本課的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。本課時的重點是四會詞

匯和核心句型的的掌握。

本課時包括Let'slearn和Lookandwrite兩個版塊。Let,slearn通

過吳一凡和Robin談?wù)摷胰松盏那榫?，呈現(xiàn)了單詞的詞形和意義。此版塊貼近

學(xué)生的生活，很能激起學(xué)生的求知欲。Lookandwrite版塊是要求學(xué)生談?wù)摫?/p>

此的生日，然后正確的書寫生日日期，更好的掌握核心詞匯和句型。

本課是新授課，在設(shè)計教學(xué)過程時，遵循以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的原則,

采用情景教學(xué)法、合作探究法等多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

課時目標(biāo)

1.能夠聽、說、讀、寫單詞：twelfth(12th),twentieth(20th),

twenty-first(21st),twenty-third(23rd),thirtieth(30th)

2.能夠熟練運用句型Whenis...birthday?It'son...詢問和回答生日的日

期。

3.培養(yǎng)學(xué)生孝敬長輩、關(guān)心家人的好品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。

課時重難點

1.重點

(1)能夠聽、說、讀、寫單詞：twelfth(12th),twentieth(20th),

twenty-first(21st),twenty-third(23rd),thirtieth(30th)

(2)能夠熟練運用句型Whenis...birthday?It'son...詢問和回答生日的

日期。

2.難點

序數(shù)詞的掌握。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過程

Step1Warmup

1.Greeting

T:Hello,boysandgirls.

Ss:Hi,Miss/Mr...

T:Howareyou?

Ss:Verywell,thanks.Andyou?

T:I'mfine,too.AreyoureadyforEnglish?

Ss:Yes.

2.Review

(1)學(xué)生拼讀并背誦單詞first,second,third,fourth,fifth

⑵課件呈現(xiàn)月份、日期，學(xué)生搶讀。

教學(xué)資源：課件

設(shè)計意圖：通過拼讀、搶讀復(fù)習(xí)和本課有關(guān)的詞匯。

Step2Leadin

Singasong

T:Great!Nowlet'ssingasongtogether.

(播發(fā)歌曲Whenisyourbirthday,學(xué)生唱歌。)

設(shè)計意圖：歌曲的運用活躍了課堂氣氛，也復(fù)習(xí)了上節(jié)課的句型。

T:Ok.Boysandgirls,todaywe'11learnBLet'slearn.

Step3Presentation

1.Teachingtwelfth(12th),twentieth(20th),twenty-first(21st),

twenty-third(23rd),thirtieth(30th).

(1)課件呈現(xiàn)October12th,April20th,November30th,February23rd,

August21st的日歷，同時板書12th,20th,30th,23rd,21st.

(2)教讀單詞，播放錄音，跟讀，指名讀，分組讀，齊讀。

(3)小組討論拼寫，指名說,教師適時板書twelfth,twentieth,twenty-first,

twenty-third,thirtietho學(xué)生拼讀。

(4)呈現(xiàn)基數(shù)詞twelve,twenty,twenty-one,twenty-three,thirty,小組

討論基數(shù)詞變序數(shù)詞的規(guī)律。

(5)學(xué)生匯報。

y結(jié)尾的改ie加th,ve用f代替加th,幾十幾變的個位。

(5)兒歌總結(jié)，學(xué)生記憶。

基變序，有規(guī)律，123特殊記，詞尾各是t,d,do

th,要從4加起，8力口h,9去e,ve要用f替。

ty變成tie,再加th莫遲疑；若是遇到幾十幾，只變個位就可以。

教學(xué)資源：課件、錄音機(jī)、磁帶

設(shè)計意圖：小組討論總結(jié)，然后歌謠記憶，幫助學(xué)生較好的掌握序數(shù)詞的變化規(guī)

律。

2.Teaching“Whenis???'sbirthday?It'son”

⑴課件呈現(xiàn)吳一凡一家五口人的圖片，對應(yīng)到日歷的下面。

T:WhenisWuyifan,sGrandpa'sbirthday?(板書句型Whenis…'s

birthday?,強(qiáng)調(diào)'s)

SI:It'sonOctober12lh.(板書句型It'son...

T:WhenisWuyifan'sbirthday?

S2:It'son...

⑵兩人一組進(jìn)行問答練習(xí)。

(問答后，教育學(xué)生應(yīng)孝敬長輩、關(guān)心家人。)

設(shè)計意圖：師生問答、生生問答練習(xí)所學(xué)的句型和詞匯，同時向?qū)W生滲透思想品

德教育。

Step4Practice

Lookandwrite

課前在月歷表中寫好自己主要親人的生日，同桌兩人根據(jù)所填內(nèi)容互相問答家

人的生日。

參考句型：Whenissbirthday?

It'son...

設(shè)計意圖：此活動幫助學(xué)生更好的理解和掌握核心詞匯和句型。

Step5Summary

T:Whatdidyoulearnaboutthislesson?

學(xué)生自由匯報，教師整理。

1.學(xué)習(xí)了序數(shù)詞twelfth(12th),twentieth(20th),twenty-first(21st),

twenty-third(23rd),thirtieth(30th)

2.學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)詞變序數(shù)詞的完整兒歌。

3,學(xué)習(xí)了詢問和回答生日日期的句型：Whenis...?It'son...

設(shè)計意圖：整理和歸納本課知識點，加深理解和記憶。

課堂作業(yè)

一、寫出下列單詞的序數(shù)詞形式。

1.thirty2.twelve3.twenty-two

二、用單詞的適當(dāng)形式填空。

1.一Whenisbirthday?

"—It，sinMay.(Grandpa)

2.HisbirthdayisonOctober.(twenty-one)

3.birthdayisonMarch12th.(Mike)

4.—yourbirthdayonAugust3rd?

一No,itisn't.(be)

三、看圖補全句子。

1.一Whenisyourbirthday?

一Itison

2.一Whenis一?

一ItisonJuly20,h.

舍4￡^￡士2￡￡去￡￡一￡/均

3.—_________[November1st

-It，s_________Dad'sbirthday

Answers:

一、1.thirtieth2.twelfths,twenty-second

二、1.Grandpa's2.21st3.Mike's4.1s

三、1.April13th2.Mum'sbirthday

3.WhenisDad'sbirthday?onNovember1st.

板書設(shè)計

Unit4Whenistheartshow?

（基數(shù)詞）twelvetwentytwenty-onetwenty-three

thirty

（序數(shù)詞）twelfthtwentiethtwenty-firsttwenty-third

thirtieth

12th20th30th23rd

21st

Whenis...sbirthday?

It'son..?

第六課時

課時內(nèi)容

BReadandwriteLet'scheckLet'swrapitupCstorytime

課時分析

本課時是人教版五年級下冊第四單元第六課時。主要圍繞“Sarah's

kittens”展開話題，主要通過文本學(xué)習(xí)詞匯kitten,diary,still,noise,fur,

open,walk以及能夠完成讀后活動。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和增強(qiáng)學(xué)好英語

的信心。本課時的內(nèi)容是對所學(xué)知識的擴(kuò)展，綜合了以前的知識，本課時的重點

是文本的理解以及能夠根據(jù)閱讀所獲取的信息完成一系列活動。

本課時分為ReadandwriteLet,scheckLet'swrapitup和Storytime

四個版塊，Readandwrite分為讀和寫兩部分。第一部分是閱讀日記。第二部

分是朗讀和連線活動，將小貓出生后的變化與相應(yīng)的日期連線。第三部分是書寫

活動。文本的內(nèi)容關(guān)于小動物的，符合學(xué)生的實際生活，很能吸引學(xué)生的閱讀興

趣。Let'scheck是本單元的檢測部分,分為Listenandnumber和Listenagain

andtickorcrosso通過聽力活動，檢測本單元的核心句型和詞匯的掌握情況。

Let'swrapitup.版塊呈現(xiàn)了兩道習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)序數(shù)詞和基礎(chǔ)詞的不

同用法，培養(yǎng)學(xué)生的語法意識。Storytime版塊呈現(xiàn)了Zoom不受外界干擾，專

心練習(xí)唱歌，并最終在唱歌考試中取得好成績的故事。此故事閱讀性強(qiáng)，貼近學(xué)

生的生活，很能激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

本課時Readandwrite的生詞較多，理解起來有一定的困難。教師要借助

于多媒體、圖片，語境幫助學(xué)生理解，然后運用任務(wù)型教學(xué)法、、情景交際法、

小組合作法等多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的閱讀能力，培養(yǎng)良好

的閱讀習(xí)慣。

課時目標(biāo)

(1)能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：kitten,diary,still,noise,fur,open,walk。

(2)能夠在圖片的幫助下理解日記并完成讀后活動。

(3)能夠按照正確的語音、語調(diào)、意群朗讀短文。

(4)能夠較好的完成Let'schecko

(5)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和增強(qiáng)學(xué)好英語的信心。

(6)能夠掌握序數(shù)詞的變化規(guī)律。

(7)能夠理解故事內(nèi)容。

(8)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，增強(qiáng)團(tuán)隊合作意識。

課時重難點

1.重點

（1）能夠在圖片的幫助下理解日記。

（2）能夠掌握能夠總結(jié)序數(shù)詞的變化規(guī)律。

（3）能夠較好的完成Let'schecko

（4）能夠理解故事內(nèi)容。

2.難點

詞匯的理解。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、錄音機(jī)、磁帶、卡片

Step1Warmup

1.Greeting

T:Hello,boysandgirls.

Ss:Hello,Mr/Miss...

T:Howareyoutoday?

Ss:Fine,thankyou.Andyou?

T:Verywell,thanks.Whenisyourbirthday?

SI:It's...

2.Playagame.

“我來舉手，你來說”

教師準(zhǔn)備多個日期的卡片，如April15th,并舉起左手或右手。舉左手，學(xué)生

說出April15th的前一個日期；舉左手，學(xué)生說后一個日期。

教學(xué)資源：卡片

設(shè)計意圖：游戲的目的是練習(xí)日期的表達(dá)，鞏固上節(jié)課的知識。

Step2Leadin

T:Ihaveapuzzleforyou.Guess.Whatanimalisit?（教師說貓的謎語，

學(xué)生猜。）

Ss:Acat.

T:Yes.Lookatthispicture.What'sthis?（呈現(xiàn)小貓的圖片。）

Ss:Ifsakitten.（引導(dǎo)