大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)調(diào)查結(jié)果

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)調(diào)查結(jié)果調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生上網(wǎng)應(yīng)適當(dāng)指導(dǎo)。有39%的學(xué)生認(rèn)為上網(wǎng)是大勢(shì)所趨，59%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生上網(wǎng)應(yīng)適當(dāng)指導(dǎo)，2%的學(xué)生認(rèn)為嚴(yán)格控制上網(wǎng)，3%的學(xué)生認(rèn)為上網(wǎng)太浪費(fèi)時(shí)間。而在“你的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)從何獲得？”這一項(xiàng)中，只有8%的學(xué)生是從學(xué)校獲得，而57.2%的學(xué)生是從同學(xué)中獲得，35%是自學(xué)獲得。而在哪里上網(wǎng)這一項(xiàng)中，84%是在網(wǎng)吧，只有4%的同學(xué)是在學(xué)校里上網(wǎng)。

這幾項(xiàng)調(diào)查結(jié)果表明，學(xué)院對(duì)大學(xué)生上網(wǎng)問題并沒有給予關(guān)注，學(xué)院沒有為學(xué)生上網(wǎng)提供應(yīng)有條件，沒有提供應(yīng)有的指導(dǎo)。先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、豐富的網(wǎng)絡(luò)教育資源和對(duì)網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識(shí)的滯后及網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境的缺失構(gòu)成尖銳的矛盾。一切都在有待改善之中。

網(wǎng)絡(luò)上有著豐富的教育資源，可大學(xué)生們對(duì)此都很少關(guān)注。調(diào)查問卷中，“你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)上的教育資源”：

“比較缺乏，種類太少，質(zhì)量不高”的占5%。

“還可以，有些教育站點(diǎn)不錯(cuò)”占28.5%。

“教學(xué)信息豐富，更新及時(shí)，交互性強(qiáng)”占14%。

“不太了解，很少關(guān)注這方面內(nèi)容”占50%。

學(xué)生對(duì)網(wǎng)上資料最感興趣的項(xiàng)依次是文學(xué)藝術(shù)、情感交流、聊天、社會(huì)科學(xué)、教育、游戲。學(xué)生“上網(wǎng)做些什么？”多選題中，學(xué)生選的最多的是音樂，娛樂占47%，其次是查學(xué)習(xí)資料占36%，再次是玩游戲占24%，再次是聊天占16%，剩下的是交網(wǎng)友占10%。做作業(yè)的占9%，收發(fā)電子郵件的占8%。在回答“上網(wǎng)的主要目的”時(shí)，68.6%的同學(xué)回答是娛樂，回答學(xué)習(xí)的還不到10%。

以上調(diào)查結(jié)果說明，大學(xué)生上網(wǎng)的目的主要是為了娛樂和消遣，當(dāng)然這和大學(xué)生在課余時(shí)間上網(wǎng)有關(guān)，也與在網(wǎng)吧上網(wǎng)的環(huán)境有關(guān)。但關(guān)鍵是學(xué)校沒有給學(xué)生制造利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的氛圍，教師沒有培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的興趣。是否有意識(shí)提高網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用能力獲取信息、認(rèn)知世界、參與生活……作為網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的重要參與者與重要推動(dòng)力量，高校學(xué)子們正越來越多地享受著互聯(lián)網(wǎng)帶來的舒適和便利。當(dāng)網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)習(xí)生活的必需品，當(dāng)前大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力、網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)狀況、網(wǎng)絡(luò)文化生態(tài)正日益受到社會(huì)的關(guān)注。如何引導(dǎo)大學(xué)生放眼天下、關(guān)注社會(huì)，將網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)運(yùn)用到成長成才過程中，增強(qiáng)信息辨識(shí)能力，提高自律能力，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大力弘揚(yáng)積極、健康的主流文化，積極承擔(dān)起引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)文化方向的使命和責(zé)任，需要有關(guān)方面的共同努力。為深入了解當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)狀況，加強(qiáng)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)與管理，為師生提供更多網(wǎng)絡(luò)教學(xué)交互平臺(tái)，引導(dǎo)健康、積極的網(wǎng)絡(luò)文化，北京師范大學(xué)新聞中心調(diào)研組選取了北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國人民大學(xué)、北京師范大學(xué)等十余所代表性高校，對(duì)在校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)娛樂、網(wǎng)絡(luò)參與等網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用行為進(jìn)行了大規(guī)模的問卷調(diào)查。共發(fā)放問卷1500份，收回1274份有效問卷。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合個(gè)別隨機(jī)訪談和組織座談，并調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，初步勾勒出當(dāng)前大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用行為的整體狀況，并針對(duì)如何提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用行為質(zhì)量，提出了意見和建議。網(wǎng)絡(luò)的使用情況1.超過七成的大學(xué)生日上網(wǎng)時(shí)間在四小時(shí)以內(nèi)調(diào)查顯示，日上網(wǎng)時(shí)間在4小時(shí)以內(nèi)的大學(xué)生，所占比例為76.8%。其中，上網(wǎng)時(shí)間在1-2小時(shí)與2-4小時(shí)的大學(xué)生，比例都在30%左右。2.大學(xué)生上網(wǎng)方式以電腦為主，手機(jī)上網(wǎng)也較為普遍受訪的大學(xué)生中，94.5%的同學(xué)表示日常主要使用電腦上網(wǎng)。有60.2%的同學(xué)表示有時(shí)也使用手機(jī)上網(wǎng)。手機(jī)上網(wǎng)的便利性，促進(jìn)了大學(xué)生更加便捷、廣泛地使用網(wǎng)絡(luò)資源。3.大學(xué)生經(jīng)常使用的網(wǎng)站類型調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生最常使用的網(wǎng)站類型是：搜索引擎、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)、視頻網(wǎng)站、門戶網(wǎng)，其所占比例分別為80.7%、64.5%、60.9%、55.6%。在眾多網(wǎng)站中，大學(xué)生最喜歡瀏覽的十個(gè)網(wǎng)站分別是：新浪、百度、人人網(wǎng)、谷歌、優(yōu)酷網(wǎng)、土豆網(wǎng)、中國知網(wǎng)、天涯網(wǎng)、淘寶網(wǎng)、趕集網(wǎng)。4.大學(xué)生上網(wǎng)目的以娛樂為主，兼顧交流和學(xué)習(xí)在關(guān)于上網(wǎng)目的的調(diào)查中，有28.1%的大學(xué)生表示上網(wǎng)的主要目的在于娛樂，所占比例最高。其后依次為學(xué)習(xí)、網(wǎng)上聊天交友，所占比例分別為26.2%、22.1%。可見，大學(xué)生更主要是將互聯(lián)網(wǎng)作為休閑娛樂工具，而將其作為學(xué)習(xí)工具的比例相對(duì)較低應(yīng)用行為特征從對(duì)自己在網(wǎng)上花費(fèi)時(shí)間、精力的態(tài)度來看，僅有9%的大學(xué)生認(rèn)為“很有效率，對(duì)自己有幫助”。約一半的學(xué)生表示“后悔花費(fèi)了太多的時(shí)間”或“偶爾會(huì)懊悔”?？梢姡髮W(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到時(shí)間的寶貴性，但在對(duì)時(shí)間的利用與管理方面還有待改善。4.大學(xué)生較為重視網(wǎng)絡(luò)道德在對(duì)“您覺得對(duì)網(wǎng)絡(luò)道德進(jìn)行規(guī)范有必要嗎”的調(diào)查中，66.3%的大學(xué)生認(rèn)為“非常有必要”；而認(rèn)為“沒有必要”的大學(xué)生僅6.4%?？梢?，大學(xué)生能夠意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)道德的重要性，以及規(guī)范網(wǎng)絡(luò)道德的必要性。而在“如何對(duì)待網(wǎng)絡(luò)論壇上出現(xiàn)的惡意、不健康信息”的調(diào)查中，65%的大學(xué)生選擇了“不予理睬”；16.1%的大學(xué)生選擇“建議版主及時(shí)刪除”；9.9%的大學(xué)生表示會(huì)“跟帖批駁”；3.2%的大學(xué)生表示會(huì)“主動(dòng)舉報(bào)”。可見，雖然大學(xué)生有一定的網(wǎng)絡(luò)防范意識(shí)、安全意識(shí)和道德判斷能力，但其自覺、主動(dòng)抵制不良信息的意識(shí)還需進(jìn)一步加強(qiáng)。對(duì)策建議面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)給帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，要采取有效措施，著力提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，營造健康積極的高校網(wǎng)絡(luò)文化。1.要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)習(xí)的積極推動(dòng)作用在關(guān)于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中存在的問題調(diào)查中，46.9%的大學(xué)生表示“缺乏互動(dòng)”?？梢?，大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)過程中，希望與他人進(jìn)行實(shí)時(shí)、有效地學(xué)習(xí)交流，而且期望能進(jìn)行群體性的探討學(xué)習(xí)。由于不善于利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行群體性協(xié)作學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)交流的主動(dòng)性不高，缺乏有效交流、溝通，因此得到的學(xué)習(xí)反饋、評(píng)價(jià)、激勵(lì)等信息是不完整、不全面的，也使得網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中獲得的知識(shí)零散、片面、難成系統(tǒng)，不利于形成對(duì)事物的整體認(rèn)知。這些，都不同程度地影響了學(xué)習(xí)的效果。增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性，可以從以下三個(gè)方面來考慮：(1)搭建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)交互平臺(tái)通過搭建互動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供及時(shí)、便捷、全面的學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)，為大學(xué)生的交流互動(dòng)提供環(huán)境和支持。各高校應(yīng)該通過開設(shè)各種專題網(wǎng)站、主題論壇以及在線學(xué)習(xí)小組等方式，讓有共同興趣愛好的師生暢所欲言，真正發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)功能，以利于師生之間、同學(xué)之間以及與網(wǎng)絡(luò)媒介之間的互動(dòng)。(2)發(fā)揮教師的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)作用盡管大部分網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)都提供了交流互動(dòng)工具，但由于缺乏合理的組織和有效指導(dǎo)，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)交流工具利用率低，因而也很難從根本上改變網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)率低的現(xiàn)狀。這就需要教師發(fā)揮在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的作用。通過教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織、過程的調(diào)控和管理等活動(dòng)，通過增強(qiáng)教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的參與度，通過教師充分在線及時(shí)交流和錯(cuò)時(shí)互動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo)，以提高網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)效率，激發(fā)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)參與熱情。(3)培養(yǎng)學(xué)生自身的主動(dòng)性許多大學(xué)生僅把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作獲取信息的工具，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)時(shí)缺乏交流和分享意識(shí)，限制了網(wǎng)絡(luò)積極作用的發(fā)揮。大學(xué)生們應(yīng)轉(zhuǎn)變態(tài)度，努力掌握網(wǎng)上溝通技巧，通過交流協(xié)作，進(jìn)行思維碰撞，建立并維持和諧的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。通過網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，增強(qiáng)認(rèn)同感、歸屬感，進(jìn)而提高網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的參與度。2.進(jìn)一步提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息辨識(shí)力面對(duì)良莠不齊的海量網(wǎng)絡(luò)信息，大學(xué)生雖然具有一定的理性認(rèn)識(shí)，但還是很容易迷失其中。所以，有必要鍛煉其信息辨識(shí)能力、批判能力、創(chuàng)新能力。這就需要在三個(gè)層面進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)：一是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行動(dòng)畫和網(wǎng)頁、多媒體課件制作等技術(shù)層面的技能培訓(xùn);二是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行有目的地搜集、獲取信息,篩選整理信息,發(fā)布信息等知識(shí)技能的專題培訓(xùn);三是進(jìn)行創(chuàng)造性地運(yùn)用信息的方法和策略的培訓(xùn),從而提高大學(xué)生的信息獲取能力和抵抗信息干擾的能力,為有效開展網(wǎng)上學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。3.整合網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，建立學(xué)科性強(qiáng)、專業(yè)化的學(xué)習(xí)網(wǎng)站當(dāng)前大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中普遍存在的問題是：網(wǎng)絡(luò)上有效的學(xué)習(xí)資源少，需花費(fèi)較多時(shí)間甄別；網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源太分散，整合不夠；有深度的專業(yè)性網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資料較少。相較之下，國外一些知名大學(xué)注重實(shí)施課程開放計(jì)劃，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源非常豐富。因此，當(dāng)下亟需整合各類網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，適應(yīng)高校學(xué)科建設(shè)需要，建立學(xué)科性強(qiáng)、專業(yè)化的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，豐富和推廣各類精品課程網(wǎng)絡(luò)資源，以改善網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資料少、專業(yè)性不夠、過于分散的現(xiàn)狀。對(duì)于專題化學(xué)習(xí)網(wǎng)站既要建設(shè)形式多樣、內(nèi)容豐富的資源庫，還應(yīng)建設(shè)學(xué)習(xí)導(dǎo)航系統(tǒng)和反饋系統(tǒng)，以使得學(xué)習(xí)內(nèi)容更加條理化，便于知識(shí)搜集、篩選和互動(dòng)。4.增強(qiáng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)自律和應(yīng)用能力大學(xué)生普遍能夠意識(shí)到時(shí)間的寶貴性，但利用和運(yùn)籌時(shí)間的