小學一年級數(shù)學計劃

數(shù)學教學計劃一年級上學期中心小學201數(shù)學教學計劃學情分析：現(xiàn)在新入學的一年級新生都受過系統(tǒng)的幼兒教育，有強烈的求知欲，班上大部分學生會數(shù)10以內(nèi)的各數(shù)，會認這些數(shù)，會寫這些數(shù)；少部分學生已能計算10以內(nèi)的加減法；大部分學生對課堂學習不太適應，課堂上集中注意力較短，根據(jù)這些情況，在教學時，應從學生的學習興趣出發(fā)，注意建立良好的師生情感，讓學生愛教師、愛數(shù)學，并通過以后的學習，體會到學數(shù)學的樂趣和作用。養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣，使每個學生都能順利地完成本學期的學習任務。二、教材分析：本冊教材包括這些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)、比一比，10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法，認識圖形，分類，11~20各數(shù)的認識，認識鐘表，20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動。本冊教學重點是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。這兩部分內(nèi)容是學習認數(shù)和計算的開始，是小學數(shù)學中最基礎的內(nèi)容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和技能。新課標第一(一)、關于“數(shù)與代數(shù)”的學習內(nèi)容的編寫和安排1、對數(shù)的認識,分三個階段安排（1）、第一單元：數(shù)數(shù)。教材設計了一個"美麗的校園"情景，一方面幫助學生了解學校生活，另一方面初步感知10以內(nèi)各數(shù)，體會數(shù)存在于我們生活當中，使教師初步了解學生數(shù)數(shù)、觀察和語言表達能力情況，為以后教學做好準備。（2）、第二單元:比較.會比較并用數(shù)學符號表示10以內(nèi)數(shù)的大小,培養(yǎng)初步的推理能力.通過多種具體活動的比較,讓孩子們在活動中體會"比"的方法,并學會有條理的發(fā)表自己的見解.（3）、第七單元：經(jīng)歷表示11--20的數(shù)的具體操作及其概括過程，初步體會用十進制記數(shù)的位值原理，會數(shù)、讀、寫20以內(nèi)數(shù)，掌握它們的順序，會比較它們的大小，結(jié)合解決問題的活動，進行簡單的、有條理的思考；經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程，體會算法的多樣性，學會20以內(nèi)的進位和退位，逐步的熟練口算20以內(nèi)的加減法，并能解決簡單的問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學思考過程的合理性。以上幾單元都是通過生動活潑的數(shù)學活動呈現(xiàn)學習內(nèi)容,讓孩子們結(jié)合生活情境認識數(shù)的意義.2、關于"加減法"的學習內(nèi)容,在教學中應注意下面問題.（1）、把解決問題和學習“加減法”結(jié)合起來.數(shù)的分解與合成不再是學習“加減法”的邏輯起點,在實際教學中,要從學生的學習經(jīng)驗出發(fā),讓他們自己提出數(shù)學問題,經(jīng)歷從問題情境抽象出數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程,“數(shù)學化”的過程與學生認識和發(fā)展過程是統(tǒng)一的.（2）、加法和減法的安排有分有合.在我們看來,加減混合安排的意圖,便于理解加法與減法的關系.讓孩子們在實際學習中不斷體會,從而運用.有時,同一個情境可以提出加減兩方面的問題,有利于學生對加減法關系的理解,也提高了學習效率.（3）、鼓勵算法策略的多樣化.在傳統(tǒng)教學中,“算法單一”“答案唯一”禁錮了學生的創(chuàng)造性.而目前提倡的算法多樣化有利于一題多解,有利于滿足學生不同的學習需要,尊重學生選擇自己喜歡的算法.（4）、培養(yǎng)學生對數(shù)學的應用意識,體現(xiàn)數(shù)學的價值.在教學中,要讓孩子們感受生活中有大量的數(shù)學信息,數(shù)學在生活中有廣泛的應用,并培養(yǎng)學生主動地嘗試從數(shù)學的角度提出問題和運用所學知識和方法尋求解決問題的策略.（二）、關于"空間與圖形"學習內(nèi)容的選擇與安排第四單元：認識物體和圖形。認識物體和圖形是學生學習空間與圖形知識的開始，主要是從形狀這一角度使學生初步認識物體和圖形。第五單元：分類。分類能力的發(fā)展對于將來理解、接受和掌握系統(tǒng)化的知識，形成科學、嚴謹?shù)乃季S方式很有益處。（三）、怎樣把握“分類”的教學要求經(jīng)歷分類活動,感受分類的必要性.1.認真研究《標準》和教科書，提升教學理念，從學生的年齡特點出發(fā)，以學生的已有經(jīng)驗為基礎，充分利用教材資源，尋找學生熟悉的數(shù)學生活，使之進入課堂。2.采用多樣化的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣。3.加強演示、觀察與操作，讓學生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學符號描述現(xiàn)實世界的過程。4.在學習方式上倡導學生自主探索、合作交流。5在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、偏、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。6、結(jié)合教學內(nèi)容，適時滲透思想品德教育。7、每月進行作業(yè)評比活動一次，比一比看誰學習進步快。8、對學生堅持正面評價，幫助學生樹立學好數(shù)學的信心，以促進學生全面發(fā)展。六、教具學具：圖畫卡片，數(shù)字卡片，口算練習卡，20以內(nèi)加法和10以內(nèi)減法的計算圓盤，數(shù)的組成練習卡，計數(shù)器，鐘面，方木塊，小棒，數(shù)位表等。七、教學進度表周次起訖日期單元及總課時教學內(nèi)容課時安排第一周9.3——9.7第一單元（1課時）數(shù)一數(shù)1第二周9.10——9.14第二單元（3課時）比一比1-5的認識32第三周9.17——9.21第三單元（13課時）1-5的認識加減法的初步認識31第四周9.24——9.28加減法的初步認識機動41第五周9.27——10.1第四單元（3課時）0的認識和有關0的加減法認識物體和圖形23第六周10.2——10.8機動1第七周10.9——10.15第五單元（3課時）分類6、7的認識和加減法32第八周10.16——10.22第六單元（29課時）6、7的認識和加減法5第九周10.23——10.29機動8、9的認識和加減法14第十周10.30——11.58、9的認識和加減法機動32第十一周11.6——11.1210的認識和有關10的加減法5第十二周11.13——11.19連加、連減、加減混合5第十三周11.20——11.26整理與復習實踐活動：數(shù)學樂園機動212第十四周11.27——12.3第七單元（5課時）數(shù)11--20各數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)10加幾的加法和相應的減法32第十五周12.4——12.10第八單元（3課時）認識鐘表9加幾32第十六周12.11——12.17第九單元（