湖南省20222023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語文期末試卷

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湖南省2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語文期末試卷

一、積累與運(yùn)用（共22分）

1．下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字字音和詞語字形全都正確的一項(xiàng)是（）

多音字易錯(cuò)字音易錯(cuò)字形易錯(cuò)成語

①參加（cān）④畸形（qī）⑦鎖碎⑩以身作責(zé)

②人參（shēn）⑤狡黠（jié）⑧拖沓來勢(shì)洶洶

③參差不齊（cān）⑥蜷伏（quán）⑨籬芭進(jìn)退惟谷

A．①③⑥⑩B．②④⑤⑦C．②⑧⑨D．①②⑥

2．下列句子中加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．出于對(duì)葉圣陶先生的尊敬，我準(zhǔn)備不直接動(dòng)筆修改其文章，只提一些商酌性的意見。

B．這篇文章的視角獨(dú)特，秉筆直抒，入木三分，一氣呵成。

C．熱搜可以是衡量作品口碑與熱度的指標(biāo)，但不能因此本末倒置地讓熱搜來指導(dǎo)創(chuàng)作。

D．在今年的畢業(yè)晚會(huì)上，老師和同學(xué)們高興異常，都沉浸在天倫之樂中。

3．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．只有用愛來托舉生命和希望，守望相助，我們就一定能夠克服困難，走出困境。

B．仙游木雕輕巧堅(jiān)牢，光亮美觀，裝飾豐富多彩，不褪色，耐溫，耐腐蝕。

C．生活中會(huì)遇到很多困難，但有準(zhǔn)備的人總是有能力戰(zhàn)勝困難，而且有勇氣面對(duì)困難。

D．長(zhǎng)沙將著力解決多層次軌道交通互聯(lián)互通面臨的關(guān)鍵技術(shù)兼容不夠，逐步滿足民眾對(duì)城際鐵路公交化運(yùn)營(yíng)的期待。

4．給下列句子排序正確的一項(xiàng)是（）

①與我國(guó)其他航天器命名思路一脈相承。

②體現(xiàn)著航天人的科學(xué)夢(mèng)想和浪漫情懷，彰顯著中國(guó)人的探索精神和文化自信。

③首輛火星車命名來自中國(guó)傳統(tǒng)文化元素。

④例如：“嫦娥、墨子、悟空、北斗”等。

⑤以火神的名字命名中國(guó)第一輛火星車，是現(xiàn)代科學(xué)與傳統(tǒng)文化的跨時(shí)空融合。

A．③②①④⑤B．③①④⑤②C．①③④②⑤D．⑤④③①②

5．下列文學(xué)文化常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是（）

A．古人以山北水南為陽(yáng)，山南水北為陰。古代的白丁是平民，指沒有功名的人。

B．陳子昂，唐代文學(xué)家，中唐詩(shī)文革新人物之一。歐陽(yáng)修，號(hào)醉翁，晚年號(hào)六一居士，唐宋八大家之一。

C．《夢(mèng)溪筆談》沈括，南宋著名科學(xué)家、政治家。這是一部涉及古代中國(guó)自然科學(xué)、工藝技術(shù)及社會(huì)歷史現(xiàn)象的綜合性筆記體著作。

D．《假如生活欺騙了你》是俄國(guó)詩(shī)人普希金，其代表詩(shī)作有《自由頌》?！秱ゴ蟮谋瘎　肥菉W地利著名作家茨威格，傳記文學(xué)代表作有《羅曼羅蘭》。

6．古詩(shī)文默寫。

（1）斯是陋室，。（《陋室銘》）

（2），衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。（陸游《游山西村》）

（3）2020年度感動(dòng)中國(guó)人物張桂梅是百名孩子口中的媽媽，山區(qū)女孩子的一線曙光。身患多種疾病、花甲之年的她用命拼出貧困山區(qū)女孩走出大山、飛越大山的夢(mèng)想。她纏滿膠帶的手看哭無數(shù)人，她“，”（龔自珍《己亥雜詩(shī)》）的奉獻(xiàn)精神讓每一個(gè)人為之動(dòng)容。

（4），一山放出一山攔。（楊萬里《過松源晨炊漆公店（其五）》）

（5），青草池塘處處蛙。（趙師秀《約客》）

綜合性學(xué)習(xí)。

生活處處有語文，一副對(duì)聯(lián)，一則標(biāo)語，一個(gè)店名……語文學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)無處不在，只要留心就會(huì)有收獲。學(xué)校開展“我的語文生活”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。

7．讀對(duì)聯(lián)，找店名，全部正確的一項(xiàng)是（）

醉里乾坤大，壺中歲月長(zhǎng)。

入門盡是彈冠客，去后應(yīng)無搔首人。

金石草木性雖殊異，膏丸丹散用有專長(zhǎng)。

滴滴聲聲莫把光陰虛度，圈圈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)并非歲月重回。

①鐘表店②酒樓③中醫(yī)館④理發(fā)店

A．②④③①B．②③④①C．③④②①D．④②③①

8．假如你的叔叔想要開一家書店，請(qǐng)你幫他取一個(gè)好聽又有內(nèi)涵的店名，并說說你取該店名的理由。

店名：

理由：

二、閱讀與理解（共38分）

古詩(shī)文閱讀。閱讀下面古詩(shī)，完成答題。

登幽州臺(tái)歌

陳子昂

前不見古人，后不見來者。

念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下！

泊秦淮

杜牧

煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。

9．下面對(duì)兩首古詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．兩首詩(shī)歌體裁不同：為古體詩(shī)，五言和七言兼用，詩(shī)歌的格律自由，且長(zhǎng)短不限。為七言絕句詩(shī)，此體全詩(shī)四句，每句七言，在押韻、粘對(duì)等方面有嚴(yán)格的格律要求。

B．兩首詩(shī)都用到了典故：詩(shī)題中有“幽州臺(tái)”，即黃金臺(tái)，又稱薊北樓，是燕昭王為招納天下賢士而建。詩(shī)句中有“后庭花”，歌曲《玉樹后庭花》的簡(jiǎn)稱。南朝陳皇帝陳叔寶溺于聲色，作此曲與后宮美女尋歡作樂，終致亡國(guó)，所以后世把此曲作為亡國(guó)之音的代表。

C．兩首詩(shī)都運(yùn)用了互文的修辭：詩(shī)中有“前不見古人，后不見來者”句與詩(shī)中有“煙籠寒水月籠沙”句，在翻譯時(shí)要注意上下文義互相交錯(cuò)，互相滲透，互相補(bǔ)充去翻譯。

D．兩首詩(shī)歌在題材上均屬于懷古詩(shī)：詩(shī)登樓懷古，以歷史陳跡為題材，登高望遠(yuǎn)，抒情感懷。詩(shī)聞曲懷古。以歷史事件為題材，詠嘆史實(shí)，托古諷今。

10．這兩首詩(shī)歌都屬于懷古詩(shī)，在表述情感上有什么不同？請(qǐng)結(jié)合原文回答說一說。

閱讀文言文，完成下面問題。

板印書籍，唐人尚未盛為之。自馮瀛王始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。

慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之，藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡(jiǎn)易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。

（選自[宋]沈括《活板》）

（畢昇）活字之法，斯其權(quán)輿①。然泥字既不精整，又易破碎。松脂諸物亦繁重周章，故王禎《農(nóng)書》所載活字之法，易以木版。其貯字之盤則設(shè)以轉(zhuǎn)輪較為徑捷而亦未詳備。至陸深《金臺(tái)紀(jì)聞》所云鉛字之法，則質(zhì)柔易損，更為費(fèi)日損工矣，是編參酌舊制，而變通以新意。

（選自[清]金簡(jiǎn)《武英殿聚珍版程式》，有刪改）

①權(quán)輿，本指草木初發(fā)，引申為起始。

11．下列各組語句中加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是（）

A.持就火煬之瞬息可就

B.若止印三二本若屈伸呼吸

C.然泥字既不精整公欣然曰

D.至陸深《金臺(tái)紀(jì)聞》所云鉛字之法孔子云

12．下列斷句正確的一項(xiàng)是（）

A．其貯字之盤/則設(shè)以轉(zhuǎn)/輪較為徑捷/而亦未詳備

B．其貯字之盤/則設(shè)以轉(zhuǎn)輪/較為徑捷/而亦未詳備

C．其/貯字之盤/則設(shè)以轉(zhuǎn)輪/較為徑捷/而亦未詳備

D．其貯字之盤則設(shè)以轉(zhuǎn)/輪較為徑捷/而亦未詳備

13．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子，注意加點(diǎn)詞的解釋。

①其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。

②故王禎《農(nóng)書》所載活字之法，易以木版。

14．下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A．甲文緊扣“活”這一特征進(jìn)行說明，詳細(xì)介紹活板印刷的過程，體現(xiàn)活板的優(yōu)越性。

B．甲文第一段“盛”“始”“皆”三個(gè)字準(zhǔn)確地傳達(dá)出雕版印刷逐漸興盛的簡(jiǎn)要發(fā)展歷史。

C．乙文陸深《金臺(tái)紀(jì)聞》這本書所記載的活字印刷法因?yàn)閰⒖剂伺f的制作方法，耗費(fèi)了時(shí)間損害了功效，所以在此基礎(chǔ)上有所變通和更新。

D．甲乙兩文展現(xiàn)了中國(guó)古代印刷術(shù)的發(fā)展歷程?？梢姡覀兊淖嫦葟奈赐Ｖ惯^改良印刷術(shù)的腳步。從中我們看到了中國(guó)古代勞動(dòng)人民的創(chuàng)新精神。

文學(xué)作品閱讀。

微笑的向日葵

雨清澤

①新居裝修好之后、我就搬了過去。為了安靜地寫作，特意選了遠(yuǎn)離喧鬧市區(qū)的一個(gè)安靜小區(qū)。樓上住的是一位漂亮的女子和她的外國(guó)老公，還有他們的女兒。偶爾在電梯里碰到，只是點(diǎn)頭微笑，就算是打招呼了。

②誰知才住了一周，樓上便傳來孩子穿著輪滑鞋在地面上滑動(dòng)的聲音。是這棟樓隔音太差，還是確實(shí)太大聲了？本來住過來是求安靜的，沒想到還是這么鬧騰。我睡眠很淺，而且經(jīng)常失眠。盡管這樣，我還是忍了幾天。直到一個(gè)周六，喧鬧聲徹底把我惹急了，我怒氣沖沖地到了樓上，使勁兒拍門。他們開了門，看到是我，問我有什么急事。我說明了來意。他們聽明白之后，立即不停地道歉，表示以后絕不再讓孩子在家玩輪滑了。

③這時(shí)，她老公拿出一袋子咖啡豆，說是他們意大利那邊產(chǎn)的，芳香濃郁，請(qǐng)我品嘗，也是為了表示歉意。本來我是去興師問罪的，現(xiàn)在心里卻暗暗為我的不禮貌而內(nèi)疚，怎好意思再收人家的禮物？我忙言謝絕，就下樓了。

④過了幾周之后，一個(gè)周末的上午，我聽到敲門聲。原來是樓上的鄰居帶著她的女兒來找我，____，孩子拿出一本畫冊(cè)送給我，全是孩子在幼兒園里畫的，最后一頁(yè)是一座高樓，旁邊種著向日葵。有著擬人化笑臉的向日葵，就像一個(gè)個(gè)可愛的娃娃的臉，笑對(duì)太陽(yáng)。孩子說：“阿姨，老師說，打擾了別人要道歉，而且道歉要真誠(chéng)。這是我上美術(shù)課的時(shí)候畫的。我的夢(mèng)想是長(zhǎng)大了建造高樓，我要建造出隔音的樓房，讓每個(gè)人都不受打擾，樓旁邊要種好多向日葵，每天我們都可以看見笑臉?！?/p>

⑤她用稚嫩的童聲說著自己的夢(mèng)想。我翻看著畫冊(cè)里面的畫，細(xì)看起來很是幼稚。但卻承載著一個(gè)小孩的夢(mèng)想和想象力，有她的真誠(chéng)，有她的向往。更打動(dòng)我的是，人與人之間，原來有著無數(shù)種溝通方式。而這樣真誠(chéng)而文明的溝通方式是最美的一種。

⑥我想小孩子是喜歡美術(shù)的，我轉(zhuǎn)身進(jìn)屋把幾年來我一直珍藏的一幅畫拿了出來。這畫是參加一個(gè)活動(dòng)的時(shí)候主辦方贈(zèng)的，因?yàn)橄矚g，我一直珍藏著。畫上是娃娃抱著魚，頗具古典文化色彩，我把這幅畫回贈(zèng)給了小女孩。

⑦她開心地笑了，笑得好甜，臉上洋溢著快樂，一如她畫冊(cè)上的向日葵。

⑧與其怒氣沖沖地讓矛盾升級(jí)，不如真誠(chéng)地檢討自己。真誠(chéng)地道歉并不會(huì)讓自己損失什么。如果人與人之間，都采取文明的方式溝通，那么心與心之間的距離就會(huì)縮短，生活也會(huì)更安靜美好，自然也就會(huì)看到向日葵一般的笑臉吧。

（選自《燕趙晚報(bào)》）

15．閱讀文章，梳理文章內(nèi)容、填寫下列表格。

情節(jié)“我”的心情

我被吵醒，上樓理論①

②內(nèi)疚

女孩送畫，真誠(chéng)道歉③

④欣慰

16．請(qǐng)從修辭的角度說說文章第⑦段劃線句子的表述效果。

她開心地笑了，笑得好甜，臉上洋溢著快樂，一如她畫冊(cè)上的向日葵。

17．文章以“微笑的向日葵”為題有什么作用？文章和鏈接材料的兩個(gè)故事耐人尋味，請(qǐng)問你贊成哪一種做法，請(qǐng)說明理由，并結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀愕母形颉?/p>

在XX小區(qū)，有個(gè)人因?yàn)闃巧相従咏?jīng)常鬧出響聲打擾自己休息和孩子學(xué)習(xí)，多次溝通無果后，一氣之下，就從網(wǎng)上買了“震樓神器”。聲音很大，只要一開，整棟樓居民都受到了影響，這事鬧到了物業(yè)，后來矛盾又升級(jí)到需要電視臺(tái)幫忙去解決。

18．請(qǐng)?jiān)诘冖芏蔚臋M線處，補(bǔ)寫一段孩子的外貌描寫和“我”的心理活動(dòng)。

要求：①符合情境；②至少運(yùn)用一種修辭手法；③字?jǐn)?shù)為150字左右；④不用寫標(biāo)題，不用分段，第一行空兩格直接寫。

閱讀名著選段。

選段一

他下了決心，一千天，一萬天也好，他得買車！第一步他應(yīng)當(dāng)，他想好了，去拉包車。遇上交際多，飯局多的主兒，平均一月有上十來個(gè)飯局，他就可以白落兩三塊的車飯錢。加上他每月再省出個(gè)塊兒八角的，也許是三頭五塊的，一年就能剩起五六十塊！這樣，他的希望就近便多了。他不吃煙，不喝酒，不賭錢，沒有任何嗜好，沒有家庭的累贅，只要他自己肯咬牙，事兒就沒有個(gè)不成。他對(duì)自己起下了誓，一年半的工夫，他非打成自己的車不可！是現(xiàn)打的，不要舊車見過新的。

（選自《駱駝祥子》）

選段二

??！我的心因?yàn)榫o張和恐懼快要撕裂開來！烏賊的巨型嘴巴已經(jīng)朝著尼德蘭張開。這個(gè)不幸的人就要被咬成兩段了！我沖上去想要救他，但是尼摩船長(zhǎng)已經(jīng)搶在了我前頭。他把斧子直接插入了章魚的兩排巨顎之間。于是，加拿大人奇跡般地獲救了，尼德蘭站了起來，將他的魚叉整個(gè)插入章魚體內(nèi)，貫透它的三個(gè)心臟?！斑@是我該報(bào)答您的！”尼摩船長(zhǎng)跟加拿大人說道。尼德蘭向他鞠了個(gè)躬，沒有說什么。這場(chǎng)戰(zhàn)役持續(xù)了一刻鐘。那些怪物死的死，傷的傷，最終落荒而逃，消失在了深海中。尼摩船長(zhǎng)被鮮血染紅了，一動(dòng)不動(dòng)地站在信號(hào)燈旁。他望著那片曾經(jīng)吞沒掉他的同伴的大海，淚珠大滴大滴地滾落下來。

（選自《海底兩萬里》）

為深入開展全民閱讀活動(dòng)，加快推進(jìn)“書香長(zhǎng)沙”建設(shè)，市全民閱讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組舉行“書香徐來香飄長(zhǎng)沙”閱讀節(jié)云端分享活動(dòng)，你被邀請(qǐng)成為一名閱讀分享者。

19．活動(dòng)一：閱讀推薦

在你分享完以上兩個(gè)語段時(shí)，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言向大家簡(jiǎn)述這兩個(gè)語段的內(nèi)容。

20．活動(dòng)二：人物妙談

活動(dòng)結(jié)束后，你準(zhǔn)備以“勵(lì)志人生“為主題組織一次演講，請(qǐng)你從以上兩部名著中推薦一個(gè)人物，結(jié)合所給語段，說一說推薦理由。

三、表述與寫作（共60分）

21．一棵小草可以打開春天的大門，一本好書可以啟迪沉睡的思想，一段旋律可以撥動(dòng)回憶的心弦，一聲批評(píng)可以點(diǎn)燃奮斗的激情……生活中很多景、物、人、事都會(huì)成為一種美好的存在，它們以獨(dú)特的方式喚醒了我們的靈魂，讓我們以更好的姿態(tài)面對(duì)自己和未來。

要求：①以“喚醒”為題目寫一篇600字以上的文章。

②文體不限。（詩(shī)歌、戲劇除外）

③文中不得出現(xiàn)透露考生個(gè)人身份的信息。

解析解答部分

1．D

常用字字音；音形相近字字形辨析

③參差不齊（cēn），④畸形（jī），⑤狡黠（xiá），⑦“鎖碎”應(yīng)為“瑣碎”，⑨“籬芭”應(yīng)為“籬笆”，⑩“以身作責(zé)”應(yīng)為“以身作則”，“進(jìn)退惟谷”應(yīng)為“進(jìn)退維谷”。

故解析為：D

本題既考查字音也考查字形。辨析字形，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系詞語的意思。而辨析字音則要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語來辨析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析。

2．D

近義成語適用范圍對(duì)象辨析

A商酌：仔細(xì)地商量、推敲。B入木三分：原形容書法的筆力極為強(qiáng)勁?，F(xiàn)比喻見解、議論、分析、刻畫很深刻。C本末倒置：形容把事物的主次、輕重顛倒了。D天倫之樂：指老一輩和小一輩有血緣親屬關(guān)系之間的家庭樂趣。這里形容老師和同學(xué)之間的快樂不恰當(dāng)。

故解析為：D

本題考查正確運(yùn)用詞語的能力。正確運(yùn)用詞語要注意以下幾個(gè)方面：①準(zhǔn)確理解詞語的意思，切忌望文生義；②辨清詞語的感彩；③注意詞語運(yùn)用的范圍；④注意避免意思重復(fù)和矛盾；⑤注意區(qū)分近義義詞語；⑥注意某些詞語只能用于肯定句或否定句中。答題時(shí)，還要根據(jù)語言環(huán)境判斷詞語使用是否恰當(dāng)。

3．B

語序不當(dāng)；搭配不當(dāng)；關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)

A關(guān)聯(lián)詞語搭配不恰當(dāng)。應(yīng)把“就一定”改為“才”。C語序顛倒。“有能力戰(zhàn)勝困難”比“有勇氣面對(duì)困難”更進(jìn)一步，應(yīng)把二者顛倒位置。D搭配不大，“滿足”和“期待”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“期待”改為“需要”。

故解析為：B

此題考查辨析及修改病句的能力。明確病句的原因有：成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時(shí)只要多交流，多做題，就會(huì)掌握其中的規(guī)律。

4．B

句子排序

閱讀所給五句話，圍繞“火星車”命名闡述，第①句應(yīng)是“③首輛火星車命名來自中國(guó)傳統(tǒng)文化元素”，點(diǎn)名“命名來自中國(guó)傳統(tǒng)文化元素”，然后是“①與我國(guó)其他航天器命名思路一脈相承”；④句緊承其后，“嫦娥、墨子、悟空、北斗”等是航天器命名。接下來講述“⑤以火神的名字命名中國(guó)第一輛火星車”，最后是“②體現(xiàn)著航天人的科學(xué)夢(mèng)想和浪漫情懷，彰顯著中國(guó)人的探索精神和

文化自信”，具體介紹命名意義。據(jù)此，順序?yàn)椋孩邰佗堍茛凇?/p>

故解析為：B

本題主要考查連貫句子的能力和邏輯能力。做這樣的題，既要考慮到所給的多個(gè)句子之間的內(nèi)容及邏輯聯(lián)系，又必須結(jié)合已經(jīng)給出的語言環(huán)境。具體方法是①找中心句，一個(gè)語段，一般都是圍繞這一個(gè)中心來安排的；②梳理思路，總體上看，句子之間有相并關(guān)系，相承關(guān)系和相屬關(guān)系，從局部看：有承接、解說、對(duì)比、遞進(jìn)、因果、轉(zhuǎn)折等關(guān)系等；③抓關(guān)鍵詞，調(diào)整句子的順序還可借助“首先”“其次”“換句話說等。

5．D

稱謂；作家作品

ABC正確。D茨威格傳記文學(xué)代表作有《羅曼羅蘭傳》。

故解析為：D

此題考查對(duì)文學(xué)和文化常識(shí)積累?？疾闀r(shí)一般會(huì)涉及古今中外的名家名篇的基本知識(shí)以及稱謂、歷法、職官、地理、禮俗、文化典籍等。解答這類題目，要求學(xué)生熟記學(xué)過的名家名篇的介紹和有關(guān)的文化常識(shí)。

6．（1）惟吾德馨

（2）簫鼓追隨春社近

（3）落紅不是無情物|化作春泥更護(hù)花

（4）政入萬山圍子里

（5）黃梅時(shí)節(jié)家家雨

一般性默寫；理解性默寫

默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“惟、馨、簫、作、政”等字詞容易寫錯(cuò)。

故解析為：（1）惟吾德馨；（2）簫鼓追隨春社近；（3）落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花；（4）政入萬山圍子里；（5）黃梅時(shí)節(jié)家家雨

本題考查古詩(shī)文名篇名句的背誦、理解及默寫能力。答好本題要考熟練地背誦，積累，還要注意字形不出現(xiàn)錯(cuò)別字，一些經(jīng)典名句要深刻理解。做好本題關(guān)鍵平時(shí)要扎實(shí)積累課本中出現(xiàn)的重點(diǎn)詩(shī)文名篇。

7．A

8．示例：聚源書屋|讀書使得我們的眼界變得開闊，使得我們的知識(shí)量增加，而此店名中的“聚”就有知識(shí)、讀書人匯聚的意思；而“源”字既指這里是獲取知識(shí)的源頭，又與“緣”諧音，也指來這里看書、買書就是一種緣分。

詩(shī)歌對(duì)聯(lián)；主題活動(dòng)；擬定標(biāo)語、宣傳語等

（1）本題考查對(duì)聯(lián)的理解。答題時(shí)可以結(jié)合對(duì)聯(lián)中的關(guān)鍵詞可以判斷出這副對(duì)聯(lián)是哪類的點(diǎn)明。

（2）本題考查個(gè)性展示與創(chuàng)新意識(shí)。做這樣的題，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，多讀、多看、多聽、多練，逐步提高自己的語文素養(yǎng)，要積極參與學(xué)校和社會(huì)上組織的各項(xiàng)活動(dòng)，尤其是語文綜合性實(shí)踐活動(dòng)，逐步提高自己的動(dòng)手和動(dòng)腦能力。本題沒有統(tǒng)一解析，只要解析符合題意即可。

7．根據(jù)“醉”可知這個(gè)點(diǎn)明是酒樓；“彈冠”“搔首”指因?yàn)轭^發(fā)癢而撓頭的動(dòng)作；“膏丸丹散”是中藥名；“滴滴聲聲”“圈圈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”

分別是鬧鐘發(fā)出的聲音和鬧鐘指針不停轉(zhuǎn)動(dòng)的情形。

故解析為：A

8．取一個(gè)好聽又有內(nèi)涵的店名，語言簡(jiǎn)明即可。比如聚源書屋|讀書使得我們的眼界變得開闊，使得我們的知識(shí)量增加，而此店名中的“聚”就有知識(shí)、讀書人匯聚的意思；而“源”字既指這里是獲取知識(shí)的源頭，又與“緣”諧音，也指來這里看書、買書就是一種緣分。

故解析為：示例：聚源書屋|讀書使得我們的眼界變得開闊，使得我們的知識(shí)量增加，而此店名中的“聚”就有知識(shí)、讀書人匯聚的意思；而“源”字既指這里是獲取知識(shí)的源頭，又與“緣”諧音，也指來這里看書、買書就是一種緣分。

9．C

10．“前不見古人，后不見來者”（往前不見古代招賢的圣君，向后不見后世求才的明君。）寫出了對(duì)賢明君主的渴求、生不逢時(shí)的哀嘆。

“念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下”（只有那蒼茫天地悠悠無限，止不住滿懷悲傷熱淚紛紛！/時(shí)空無線，生命有限/時(shí)空廣闊無垠，而“我”孤身一人，無人賞識(shí)）寫出了詩(shī)人孤單悲苦的心緒、懷才不遇的悲愴。

詩(shī)人夜泊于秦淮，眼見燈紅酒綠，耳聞淫歌艷曲，觸景生情，又想到唐朝國(guó)勢(shì)日衰，當(dāng)權(quán)者昏庸荒淫，表述了詩(shī)人對(duì)國(guó)事懷抱隱憂的心境，批判、諷刺那些以聲色歌舞、紙醉金迷的生活來填補(bǔ)他們腐朽而空虛的靈魂的官僚貴族。

形象、語言及表述技巧賞析；表述的思想感情；登幽州臺(tái)歌；作家作品

（1）這是一道綜合考核詩(shī)歌的形象、語言、表述技巧和思想情感的題目，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。

（2）本題考查概括詩(shī)歌所表述的思想感情的能力，概括的思想感情，注意閱讀時(shí)要逐句體會(huì)字里行間蘊(yùn)含的的感情，特別要關(guān)注詩(shī)歌中抒情的語句，然后再用簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行概括。概括思想感情的格式為：這首詩(shī)通過描寫（敘述）……的景色（事件），抒發(fā)（表述或贊頌了）……的感情。

登幽州臺(tái)歌

往前不見古代招賢的圣君，向后不見后世求才的明君。想到只有那蒼茫天地悠悠無限，自己止不住滿懷悲傷熱淚紛紛。

泊秦淮

迷離月色和輕煙籠罩寒水和白沙，夜晚船泊在秦淮靠近岸上的酒家。賣唱的歌女不懂什么叫亡國(guó)之恨，隔著江水仍在高唱著玉樹后庭花。

9．詩(shī)中有“前不見古人，后不見來者”句沒有運(yùn)用互文的修辭手法。

故解析為：C

10．《登幽州臺(tái)歌》“前不見古人，后不見來者。”這里的古人是指古代那些能夠禮賢下士的賢明君主?！端E丘覽古贈(zèng)盧居士藏用》與《登幽州臺(tái)歌》是同時(shí)之作，其內(nèi)容可資參證。《薊丘覽古贈(zèng)盧居士藏用》七首，對(duì)戰(zhàn)國(guó)時(shí)代燕昭王禮遇樂毅、郭隗，燕太子丹禮遇田光等歷史事跡，表示無限欽慕。但是，像燕昭王那樣前代的賢君既不復(fù)可見，后來的賢明之主也來不及見到，自己真是生不逢時(shí)；當(dāng)?shù)桥_(tái)遠(yuǎn)眺時(shí)，只見茫茫宇宙，天長(zhǎng)地久，不禁感到孤單寂寞，悲從中來，愴然流淚了。因此以“山河依舊，人物不同”來抒發(fā)自己“生不逢辰”的哀嘆。這里免不了有對(duì)時(shí)世的感傷，但也有詩(shī)人對(duì)詩(shī)壇污濁的憎惡。詩(shī)人看不見前古賢人，古人也沒來得及看見詩(shī)人；詩(shī)人看不見未來英杰，未來英杰同樣看不見詩(shī)人，詩(shī)人所能看見以及能看見詩(shī)人的，只有眼前這個(gè)時(shí)代。這首詩(shī)以慷慨悲涼的調(diào)子，表現(xiàn)了詩(shī)人失意的境遇和寂寞苦悶的情懷。這種悲哀常常為舊社會(huì)許多懷才不遇的人士所共有，因而獲得廣泛的共鳴。

《泊秦淮》這首詩(shī)即景感懷，金陵曾是六朝都城，繁華一時(shí)。目睹如今的唐朝國(guó)勢(shì)日衰，當(dāng)權(quán)者昏庸荒淫，不免要重蹈六朝覆轍，無限感傷。首句寫景，先竭力渲染水邊夜色的清淡素雅；二句敘事，點(diǎn)明夜泊地點(diǎn)；三、四句感懷，由“近酒家”引出商女之歌，酒家多有歌妓，自然灑脫；由歌曲之靡靡，牽出“不知亡國(guó)恨”，抨擊豪紳?rùn)?quán)貴沉溺于聲色，含蓄深沉；由“亡國(guó)恨”推出“后庭花”的曲調(diào)，借陳后主之尸，鞭笞權(quán)貴的荒淫，深刻犀利。

故解析為：“前不見古人，后不見來者”（往前不見古代招賢的圣君，向后不見后世求才的明君。）寫出了對(duì)賢明君主的渴求、生不逢時(shí)的哀嘆?！澳钐斓刂朴?，獨(dú)愴然而涕下”（只有那蒼茫天地悠悠無限，止不住滿懷悲傷熱淚紛紛！/時(shí)空無線，生命有限/時(shí)空廣闊無垠，而“我”孤身一人，無人賞識(shí)）寫出了詩(shī)人孤單悲苦的心緒、懷才不遇的悲愴。

詩(shī)人夜泊于秦淮，眼見燈紅酒綠，耳聞淫歌艷曲，觸景生情，又想到唐朝國(guó)勢(shì)日衰，當(dāng)權(quán)者昏庸荒淫，表述了詩(shī)人對(duì)國(guó)事懷抱隱憂的心境，批判、諷刺那些以聲色歌舞、紙醉金迷的生活來填補(bǔ)他們腐朽而空虛的靈魂的官僚貴族。

11．D

12．B

13．①句意：它的上面用松脂、蠟混合紙灰這一灰東西覆蓋它。

②句意：所以王禎在《農(nóng)書》中所記載的活字印刷之法，用木活字代替了泥活字。

14．B

歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；活版；理解文章關(guān)鍵語句意思；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。要確定文言實(shí)詞在具體語境中的含義，不僅要靠平時(shí)的積累，還要在積累的基礎(chǔ)上掌握一些推斷詞義的方法。還要注意一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字等現(xiàn)象。

（2）本題考查文言斷句的能力。文言文斷句的前提是對(duì)文意的領(lǐng)會(huì)。首先通讀全文，了解文意，依據(jù)語境斷句。可借助標(biāo)志性詞語斷開比較明顯的地方，分清謂語動(dòng)詞的界限，注意對(duì)稱句式，常見虛詞的位置及詞性，也可借助文段的一些特征巧妙斷句，比如借助句式，借助對(duì)話詞“曰”、“云”等。

（3）本題考查文言詞語的翻譯。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見的實(shí)詞。

（4）此題考查對(duì)課文語句的理解和賞析能力。這類題目解答時(shí)一般要對(duì)文言文的大意基本了解，然后根據(jù)選項(xiàng)，在文中找到相關(guān)語句，分析選項(xiàng)是否概括全面準(zhǔn)確，翻譯是否正確，然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加以對(duì)比即能發(fā)現(xiàn)問題。

甲：用雕板印刷書籍，唐朝人還沒有大規(guī)模地這么做。從五代馮道開始用雕版印刷五經(jīng)，以后的經(jīng)典文獻(xiàn)就都是雕版印刷的本子了。

宋朝慶歷年間，有個(gè)叫畢昇的平民，又發(fā)明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像銅錢邊緣似的，每個(gè)字刻一個(gè)字模，用火燒使它堅(jiān)硬。先設(shè)置一塊鐵板，在它的上面用松脂、蠟混合著紙灰這一類東西覆蓋好。想要印刷，就把一個(gè)鐵框子放在鐵板上面，然后在鐵框內(nèi)密密地排上字模，排滿了一鐵框就成為一塊印版，把它拿到火上烘烤；待鐵板上的混合物稍稍熔化，就用一塊平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那樣平。如果只印兩三本，不能算是簡(jiǎn)便；如果印幾十乃至成百上千本，那就極其快速。通常是做兩塊鐵板，這一塊在印刷，那一塊已另外在排字了，這塊印刷才完，第二塊板已經(jīng)準(zhǔn)備好了，兩塊相互交替使用，很短的時(shí)間就能完成。每一個(gè)字都有好幾個(gè)印模，像“之”“也”等字，每個(gè)字有二十多個(gè)印模，用來準(zhǔn)備同一版內(nèi)有重復(fù)的字。

乙：活字印刷的方法，是從畢昇開始的。然而泥活字既不精細(xì)齊整，又容易破碎。松脂之類的東西也繁瑣累贅，需要大費(fèi)周折，所以王禎在《農(nóng)書》中所記載的活字印刷之法，用木活字代替了泥活字。木活字印刷貯存字印的盤子，設(shè)置了轉(zhuǎn)輪，比較快捷，但（木活字印刷）也不夠周詳完備。到了陸深《金臺(tái)紀(jì)聞》所記載的鉛活字，（字?。┵|(zhì)地柔軟容易損傷，更是耗費(fèi)時(shí)間損害功效。這本書（所記載的活字印刷法）參考了舊的制作方法，在此基礎(chǔ)上有所變通和更新。

11．A.靠近/成，成功；B假如/好像；C然而，表轉(zhuǎn)折/……的樣子；D說/說。

故解析為：D

12．這句話的意思是：木活字印刷貯存字印的盤子，設(shè)置了轉(zhuǎn)輪，比較快捷，但（木活字印刷）也不夠周詳完備。據(jù)此可知這句話正確的斷句應(yīng)為：其貯字之盤/則設(shè)以轉(zhuǎn)輪/較為徑捷/而亦未詳備。

故解析為：B

13．關(guān)鍵詞：①以：用。和(huò)：混合。冒：覆蓋。②故：因此。載：記載。易：換，代替。

故解析為：①句意：它的上面用松脂、蠟混合紙灰這一灰東西覆蓋它。以：用。

②句意：所以王禎在《農(nóng)書》中所記載的活字印刷之法，用木活字代替了泥活字。

14．ACD正確。B甲文第一段“盛”“始”“皆”三個(gè)字準(zhǔn)確地傳達(dá)出雕版印刷簡(jiǎn)要發(fā)展歷史。

故解析為：B

15．生氣|她老公請(qǐng)“我”品嘗，表示歉意|感動(dòng)|“我”用畫回贈(zèng)，女孩笑了

16．比喻修辭，生動(dòng)形象地寫出小姑娘純潔、美好的心靈。

17．標(biāo)題既指小姑娘畫的有著笑臉的向日葵美術(shù)作品，又象征著小姑娘純潔、美好的心靈，概括了文章主要內(nèi)容，揭示了主旨。吸引讀閱讀興趣。

我贊成文章中的做法。遇到問題，要克制自己的情緒，找到正確的解決問題的辦法。人與人之間，貴在交流、溝通。

18．她的眼睛深邃明亮，像兩顆發(fā)著光的寶石。她身穿一件粉色的連衣裙，臉上洋溢著天真的笑容，看上去像個(gè)活潑的小仙女。我一時(shí)間感到有些困惑，不清楚兩人的來意，但心中隱隱約約感到一些愧疚，為自己不禮貌的行為感到懊悔。只看著她天真而堅(jiān)定的目光，流露出對(duì)美好未來的渴望，讓我心中涌起一股強(qiáng)烈的共鳴和溫暖。

記敘性散文；文章標(biāo)題及其作用；概括文章主要內(nèi)容；分析人物行為思想變化原因；理解文章關(guān)鍵語句意思；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型

（1）本題考查梳理文章情節(jié)的能力以及理解人物情感態(tài)度的能力。解答此題要在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上圍繞文章線索按從前往后的順序從文章中提取關(guān)鍵語句，能用原文的就用原文回答，不能用的就用簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)恼Z言歸納概括文章的情節(jié)和人物的情感態(tài)度。

（2）本題考查從修辭角度賞析語言的能力。修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比、對(duì)偶、對(duì)比等，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)掌握常見修辭的定義及其標(biāo)志，做題時(shí)注意仔細(xì)區(qū)分。答題的一般形式是：修辭判斷+如何使用該修辭+表述的感情。

（3）①本題考查理解文章標(biāo)題作用的能力。文章標(biāo)題的作用有：①概括文章主要內(nèi)容；②作文章線索；③感情的出發(fā)點(diǎn)；④具有象征意義；⑤語帶雙關(guān)；⑥全文的文眼（提示文章）；⑦吸引讀者興趣。答題時(shí)要結(jié)合文章內(nèi)容和主旨從這幾個(gè)方面進(jìn)行分析。②本題考查個(gè)性化閱讀能力。解答從文章中獲得什么啟示或感悟這樣的題，不可能面面俱到，只要能扣住人物、內(nèi)容和主旨從一兩個(gè)側(cè)面談自己的感悟或啟示即可，切忌脫離文章內(nèi)容和主旨進(jìn)行空談。

（4）此題考查揣摩人物心理及想象能力。人物心理往往會(huì)通過語言、動(dòng)作、神態(tài)等表現(xiàn)出來。解答這類題，一要聯(lián)系上下文，明確人物活動(dòng)的場(chǎng)景或背景；二要通過語言、動(dòng)作、神態(tài)等揣摩人物心理；三要注意人物心理的復(fù)雜性、豐富性。

15．根據(jù)第②段“誰知才住了一周，樓上便傳來孩子穿著輪滑鞋在地面上滑動(dòng)的聲音。是這棟樓隔音太差，還是確實(shí)太大聲了？本來住過來是求安靜的，沒想到還是這么鬧騰。我睡眠很淺，而且經(jīng)常失眠。盡管這樣，我還是忍了幾天。直到一個(gè)周六，喧鬧聲徹底把我惹急了，我怒氣沖沖地到了樓上，使勁兒拍門”可得出：生氣；根據(jù)第③段“這時(shí)，她老公拿出一袋子咖啡豆，說是他們意大利那邊產(chǎn)的，芳香濃郁，請(qǐng)我品嘗，也是為了表示歉意。本來我是去興師問罪的，現(xiàn)在心里卻暗暗為我的不禮貌而內(nèi)疚，怎好意思再收人家的禮物？我忙言謝絕，就下樓了”可得出：她老公請(qǐng)“我”品嘗，表示歉意；根據(jù)第⑤段“她用稚嫩的童聲說著自己的夢(mèng)想。我翻看著畫冊(cè)里面的畫，細(xì)看起來很是幼稚。但卻承載著一個(gè)小孩的夢(mèng)想和想象力，有她的真誠(chéng)，有她的向往。更打動(dòng)我的是，人與人之間，原來有著無數(shù)種溝通方式。而這樣真誠(chéng)而文明的溝通方式是最美的一種”可得出：感動(dòng)；根據(jù)第⑥段“”我想小孩子是喜歡美術(shù)的，我轉(zhuǎn)身進(jìn)屋把幾年來我一直珍藏的一幅畫拿了出來。這畫是參加一個(gè)活動(dòng)的時(shí)候主辦方贈(zèng)的，因?yàn)橄矚g，我一直珍藏著。畫上是娃娃抱著魚，頗具古典文化色彩，我把這幅畫回贈(zèng)給了小女可得出：孩“我”用畫回贈(zèng)，女孩笑了。

故解析為：生氣|她老公請(qǐng)“我”品嘗，表示歉意|感動(dòng)|“我”用畫回贈(zèng)，女孩笑了

16．這句話把小姑娘的笑臉比作是向日葵，結(jié)合語境及喻體的特點(diǎn)可以得出看出這句話生動(dòng)形象地寫出小姑娘純潔、美好的心靈。

故解析為：比喻修辭，生動(dòng)形象地寫出小姑娘純潔、美好的心靈。

17．根據(jù)第④段“原來是樓上的鄰居帶著她的女兒來找我，要送我一本畫冊(cè)，全是孩子在幼兒園里畫的，最后一頁(yè)是一座高樓，旁邊種著向日葵。有著擬人化笑臉的向日葵，就像一個(gè)個(gè)可愛的娃娃的臉，笑對(duì)太陽(yáng)”可知，從字面來看，“微笑的向日葵”是指小姑娘所畫的有著笑臉的向日葵美術(shù)作品；根據(jù)第⑧段“她開心地笑了，笑得好甜，臉上洋溢著快樂，一如她畫冊(cè)上的向日葵”可知，“微笑的向日葵”顯然又象征著小姑娘純凈、美好的心靈。

這篇文章主要記敘了“我”新居樓上的鄰居得知孩子玩輪滑影響了“我”休息，帶著小姑娘來找“我”，真誠(chéng)地向“我”道歉，并送“我”一本畫著微笑的向日葵的美術(shù)作品。“我”深受感動(dòng)，回贈(zèng)了小姑娘一幅畫，并意識(shí)到人與人之間正常溝通的必要與美好。

中那個(gè)人因?yàn)闃巧相従咏?jīng)常鬧出響聲打擾自己休息和孩子學(xué)習(xí)，多次溝通無果后，一氣之下，就從網(wǎng)上買了“震樓神器”。聲音很大，只要一開，整棟樓居民都受到了影響，這事鬧到了物業(yè)，后來矛盾又升級(jí)到需要電視臺(tái)幫忙去解決。

兩種做法形成鮮明對(duì)比，通過對(duì)比，可以得出：我贊成文章中的做法。遇到問題，要克制自己的情緒，找到正確的解決問題的辦法。人與人之間，貴在交流、溝通。

故解析為：標(biāo)題既指小姑娘畫的有著笑臉的向日葵美術(shù)作品，又象征著小姑娘純潔、美好的心靈，概括了文章主要內(nèi)容，揭示了主旨。吸引讀閱讀興趣。

我贊成文章中的做法。遇到問題，要克制自己的情緒，找到正確的解決問題的辦法。人與人之間，貴在交流、溝通。

18．結(jié)合“樓上住的是一位漂亮的女子和她的外國(guó)老公，還有他們的女兒”可得出這位小女孩是個(gè)混血兒，長(zhǎng)得應(yīng)該十分漂亮，她的眼睛應(yīng)該極有特點(diǎn)。而且可看出這個(gè)女孩的家庭經(jīng)濟(jì)條件極好，穿著應(yīng)該比較好。小女孩的外貌還要襯托出她美麗善良的心靈。

樓上的鄰居不期而至，我應(yīng)該比較詫異，再結(jié)合我之情的舉動(dòng)，應(yīng)該感到懊悔。再結(jié)合小女孩的外貌寫自己的感受即可。注意語言要生動(dòng)、形象。

故解析為：她的眼睛深邃明亮，像兩顆發(fā)著光的寶石。她身穿一件粉色的連衣裙，臉上洋溢著天真的笑容，看上去像個(gè)活潑的小仙女。我一時(shí)間感到有些困惑，不清楚兩人的來意，但心中隱隱約約感到一些愧疚，為自己不禮貌的行為感到懊悔。只看著她天真而堅(jiān)定的目光，流露出對(duì)美好未來的渴望，讓我心中涌起一股強(qiáng)烈的共鳴和溫暖。

19．文段一：祥子決心買車；文段二：大戰(zhàn)章魚。

20．示例：尼摩船長(zhǎng)富有創(chuàng)造力，為了科學(xué)研究甘于忍受孤獨(dú)，設(shè)計(jì)建造潛水艇在海底探尋自由。在我們被困海底的第六天，憑借巨大的精神力量戰(zhàn)勝肉體上的痛苦，保持著鎮(zhèn)定與活力。他不停地思考著，策劃著，行動(dòng)著，他的堅(jiān)持奮斗帶給我們希望，最終帶領(lǐng)船員戰(zhàn)勝困難。他的奮斗身影讓我明白沒有什么不可能，只要你敢想敢做。

概括文章主要內(nèi)容；對(duì)作品的體驗(yàn)感受；《駱駝祥子》

（1）本題主要考查對(duì)文章內(nèi)容的理解概括能力。做這類題目的方法是：找出與題目相關(guān)的段落原文，然后根據(jù)題目的要求，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞句，準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查考生把握名著的能力。解答此類題目，要求考生用心讀必讀篇目的名著，對(duì)名著的、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識(shí)等，并注意分門別類地加以區(qū)別識(shí)記，這樣按照題目要求回答即可。

19．選段一的主人公為祥子，從“第一步他應(yīng)當(dāng)，他想好了”推斷出他剛到城里，從“一年半的工夫，他非打成自己的車不可”可以推斷出他立志賺錢買一輛屬于自己的新車。因此選段一概括內(nèi)容為“祥子剛到城里不久，立志賺錢買一輛屬于自己的新車”。

選段二主人公是尼摩船長(zhǎng)，從“他把斧子直接插入了章魚的兩排巨顎之間”、“加拿大人奇跡般地獲救了”概括可得：尼摩船長(zhǎng)一行人與章魚搏斗，危機(jī)時(shí)刻，尼摩船長(zhǎng)救了尼德﹒蘭。

故解析為：文段一：祥子決心買車；文段二：大戰(zhàn)章魚。

20．從祥子和尼摩船長(zhǎng)這兩個(gè)人物中任選一個(gè)人物，然后結(jié)合人物相關(guān)經(jīng)歷答題即可。比如選擇尼摩船長(zhǎng)，尼摩船長(zhǎng)是《海底兩萬里》中一個(gè)居主要地位的人物。這個(gè)知識(shí)淵博的工程師，遇事頭腦冷靜，沉著而又機(jī)智。他不是關(guān)在書齋之中和溫室里經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的科學(xué)家，而是一個(gè)在反抗殖民主義斗爭(zhēng)的烈火中成長(zhǎng)起來的民族志士。他搜集海底金銀財(cái)寶，支援被壓迫民族做正義的斗爭(zhēng)。當(dāng)祖國(guó)淪為殖民地后，他帶領(lǐng)少數(shù)志同道合的人潛入海底，用反抗的行動(dòng)和不滿的言論，支持和喚醒被壓迫民族反抗殖民統(tǒng)治的斗爭(zhēng)。凡爾納借尼摩船長(zhǎng)之口譴責(zé)了殖民主義者在印度次大陸的野蠻的擴(kuò)張行為。表面看來，尼摩船長(zhǎng)似乎是個(gè)與世隔絕的心如死灰的隱士，然而從他內(nèi)心深處迸發(fā)出的熾熱的感情，表明他是一個(gè)時(shí)刻關(guān)注著世界政治風(fēng)云的科學(xué)戰(zhàn)士。尼摩船長(zhǎng)所渴望的不是金錢和財(cái)富，而是人生的自由和幸福。他曾吶喊過："在海中我不承認(rèn)有什么主宰，在海中我完全是自由的。"這是尼摩船長(zhǎng)的肺腑之言，如實(shí)地道出了他對(duì)殖民主義統(tǒng)治的強(qiáng)烈不滿，反映了他對(duì)自由的追求。他把自由看得高于一切。為了自由他對(duì)大陸連"一寸土地也不靠近"。他在大海下漫游著，生活著，他生活的一切必需品都取自于大海，他寧可把多年的用心研究的科學(xué)成果同他的身軀一起奉獻(xiàn)和葬于大海，也不愿為野蠻的殖民統(tǒng)治者服務(wù)。

故解析為：示例：尼摩船長(zhǎng)富有創(chuàng)造力，為了科學(xué)研究甘于忍受孤獨(dú)，設(shè)計(jì)建造潛水艇在海底探尋自由。在我們被困海底的第六天，憑借巨大的精神力量戰(zhàn)勝肉體上的痛苦，保持著鎮(zhèn)定與活力。他不停地思考著，策劃著，行動(dòng)著，他的堅(jiān)持奮斗帶給我們希望，最終帶領(lǐng)船員戰(zhàn)勝困難。他的奮斗身影讓我明白沒有什么不可能，只要你敢想敢做。

21．范文：

喚醒

屈原說：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！笔堑?，人生的探索，漫長(zhǎng)又艱難，錯(cuò)誤是免不了的，迷失方向也是會(huì)有的，但只要保持自己的那份追求，及時(shí)喚醒心中的一輪明月，那么勝利之門便會(huì)悄悄的為你打開。

“少無適俗韻，性本愛丘山，誤落塵網(wǎng)中，一去三十年……復(fù)得返自然?！边@是多么率真樸實(shí)的詩(shī)句!誤入官場(chǎng)的他仿拂被捆住了手腳，無所適從，也懶于應(yīng)酬，終于有一天，他用純凈的心靈喚醒了自己，決心“不再為五斗米折腰”，捍衛(wèi)了自己的本性。為此，他找到了自己“采菊東籬下，悠然見南山”的那一份心情，書寫了中國(guó)山水田園詩(shī)的燦爛篇章。

“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回；君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪?！笨纯蠢畎啄且粸a千里的哀愁，身處朝廷又怎能使他的豪情釋放？怎能使他的才華得以施展？“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”，于是乎，他喚醒了自己，不再留戀長(zhǎng)安，騎上他的白鹿，遍訪天下名山勝水，“一詩(shī)一酒”，做逍遙快活的謫仙人。

命運(yùn)的不幸降落到頗有抱負(fù)的史鐵生的身上，從此他的心隨著他的身體一起殘廢，他日復(fù)一日的殘害自己，迷失自己，直到有一天，地壇無聲無息給他解開了人生的重重迷團(tuán)，使他從沉沉的昏睡中蘇醒：自己不能再做一個(gè)廢人，而應(yīng)做一個(gè)有理想、有作為的強(qiáng)者。從此，一個(gè)被喚醒的生命燃起生活的熱情，寫下了一篇篇文章激勵(lì)著成千上萬的人，用他心中的明月照亮了一方的天空。

佛家有云：“放下屠刀，立地成佛?！备嬲]人們要喚醒自己，放下殺戮，洗去罪孽，向真從善。

近幾十年來，每年都有一批日本老兵遠(yuǎn)渡重洋，來到南京紀(jì)念碑，紀(jì)念那些在“南京大屠殺”中遇害的人，表述對(duì)死難者的愧疚。這些老兵用他們遲遲才喚醒的良知告訴世人大屠殺的事相，反擊日本政府掩蓋事實(shí)的罪行。

“迷途知返，善莫大焉?！比毡纠媳闹袉拘训拿髟抡樟亮怂麄?，也給我們以啟示，呼喚著我們知錯(cuò)能改，喚醒迷途中的我們，找回自己心中的那一輪明月。

人生道路漫長(zhǎng)，在十字路口，在不經(jīng)意間迷失了自我的人們，用你們的自由、毅力、悔改之心，用你們的行動(dòng)及時(shí)地喚醒自己心中的那一輪明月吧!

全命題作文

題目“喚醒”是一個(gè)動(dòng)詞，“喚醒”在《現(xiàn)代漢語詞典》中的詞義是：叫醒；使醒悟。在這道題目中我們可以抓住這個(gè)詞義去立意。首先要確定“喚醒”我們的對(duì)象，可以是人，如父母、老師、英雄，他們的某些言語行為“喚醒”了“我”；也可以是某種場(chǎng)景，如雄鷹搏擊長(zhǎng)空、萬物復(fù)蘇、“新冠肺炎”肆虐，這些場(chǎng)景或壯觀、或蓬勃、或悲壯，都可以“喚醒我”；第三，還可以是抽象的東西，如愛、挫折、善良，被這些抽象的事物“喚醒”，則需要結(jié)合具象的事件來表述。再分析“喚醒”的意義：讓我們體會(huì)到人間的真善美，讓我們感受到友情的可貴等。要選擇現(xiàn)實(shí)生活里的素材，自己親身經(jīng)歷、印象非常深刻的，且極有感觸的經(jīng)歷。人物、事件不宜過多過雜，主要是有“喚醒”的過程，及從中體悟到的對(duì)“喚醒”的認(rèn)識(shí)?？梢詫懭耍赣H、老師、同學(xué)等人對(duì)我的“喚醒”；可以敘事，一次演講、運(yùn)動(dòng)會(huì)、詩(shī)歌朗誦等對(duì)我的“喚醒”；可以寫景，身邊的景致或某一處獨(dú)特景觀等對(duì)我的“喚醒”……總之選材要精，詳略得當(dāng)，重在突出“喚醒”，才能引發(fā)共鳴，打動(dòng)讀者。

本題考查寫全命題作文的能力。做這樣的題，首先要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成認(rèn)真觀察，認(rèn)真思考的習(xí)慣，其次還要求學(xué)生多讀書，多積累，多練習(xí)，只有這樣，才能寫出比較好的作文。命題作文一定要注意把題目分析透徹，然后根據(jù)自己掌握的材料確立主題，來完成構(gòu)思與寫作。①審題：全命題作文的關(guān)鍵在于審題，要抓住題目中的關(guān)鍵詞。②寫作：這道命題作文可寫的內(nèi)容很多，只要是來源于生活中自己的體味與思索都可以寫下來。③在寫作時(shí)，注意立意、選材和構(gòu)思的新穎，書寫的整潔美觀。

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湖南省2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語文期末試卷

一、積累與運(yùn)用（共22分）

1．下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字字音和詞語字形全都正確的一項(xiàng)是（）

多音字易錯(cuò)字音易錯(cuò)字形易錯(cuò)成語

①參加（cān）④畸形（qī）⑦鎖碎⑩以身作責(zé)

②人參（shēn）⑤狡黠（jié）⑧拖沓來勢(shì)洶洶

③參差不齊（cān）⑥蜷伏（quán）⑨籬芭進(jìn)退惟谷

A．①③⑥⑩B．②④⑤⑦C．②⑧⑨D．①②⑥

D

常用字字音；音形相近字字形辨析

③參差不齊（cēn），④畸形（jī），⑤狡黠（xiá），⑦“鎖碎”應(yīng)為“瑣碎”，⑨“籬芭”應(yīng)為“籬笆”，⑩“以身作責(zé)”應(yīng)為“以身作則”，“進(jìn)退惟谷”應(yīng)為“進(jìn)退維谷”。

故解析為：D

本題既考查字音也考查字形。辨析字形，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系詞語的意思。而辨析字音則要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語來辨析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析。

2．下列句子中加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．出于對(duì)葉圣陶先生的尊敬，我準(zhǔn)備不直接動(dòng)筆修改其文章，只提一些商酌性的意見。

B．這篇文章的視角獨(dú)特，秉筆直抒，入木三分，一氣呵成。

C．熱搜可以是衡量作品口碑與熱度的指標(biāo)，但不能因此本末倒置地讓熱搜來指導(dǎo)創(chuàng)作。

D．在今年的畢業(yè)晚會(huì)上，老師和同學(xué)們高興異常，都沉浸在天倫之樂中。

D

近義成語適用范圍對(duì)象辨析

A商酌：仔細(xì)地商量、推敲。B入木三分：原形容書法的筆力極為強(qiáng)勁?，F(xiàn)比喻見解、議論、分析、刻畫很深刻。C本末倒置：形容把事物的主次、輕重顛倒了。D天倫之樂：指老一輩和小一輩有血緣親屬關(guān)系之間的家庭樂趣。這里形容老師和同學(xué)之間的快樂不恰當(dāng)。

故解析為：D

本題考查正確運(yùn)用詞語的能力。正確運(yùn)用詞語要注意以下幾個(gè)方面：①準(zhǔn)確理解詞語的意思，切忌望文生義；②辨清詞語的感彩；③注意詞語運(yùn)用的范圍；④注意避免意思重復(fù)和矛盾；⑤注意區(qū)分近義義詞語；⑥注意某些詞語只能用于肯定句或否定句中。答題時(shí)，還要根據(jù)語言環(huán)境判斷詞語使用是否恰當(dāng)。

3．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．只有用愛來托舉生命和希望，守望相助，我們就一定能夠克服困難，走出困境。

B．仙游木雕輕巧堅(jiān)牢，光亮美觀，裝飾豐富多彩，不褪色，耐溫，耐腐蝕。

C．生活中會(huì)遇到很多困難，但有準(zhǔn)備的人總是有能力戰(zhàn)勝困難，而且有勇氣面對(duì)困難。

D．長(zhǎng)沙將著力解決多層次軌道交通互聯(lián)互通面臨的關(guān)鍵技術(shù)兼容不夠，逐步滿足民眾對(duì)城際鐵路公交化運(yùn)營(yíng)的期待。

B

語序不當(dāng)；搭配不當(dāng)；關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)

A關(guān)聯(lián)詞語搭配不恰當(dāng)。應(yīng)把“就一定”改為“才”。C語序顛倒?！坝心芰?zhàn)勝困難”比“有勇氣面對(duì)困難”更進(jìn)一步，應(yīng)把二者顛倒位置。D搭配不大，“滿足”和“期待”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“期待”改為“需要”。

故解析為：B

此題考查辨析及修改病句的能力。明確病句的原因有：成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時(shí)只要多交流，多做題，就會(huì)掌握其中的規(guī)律。

4．給下列句子排序正確的一項(xiàng)是（）

①與我國(guó)其他航天器命名思路一脈相承。

②體現(xiàn)著航天人的科學(xué)夢(mèng)想和浪漫情懷，彰顯著中國(guó)人的探索精神和文化自信。

③首輛火星車命名來自中國(guó)傳統(tǒng)文化元素。

④例如：“嫦娥、墨子、悟空、北斗”等。

⑤以火神的名字命名中國(guó)第一輛火星車，是現(xiàn)代科學(xué)與傳統(tǒng)文化的跨時(shí)空融合。

A．③②①④⑤B．③①④⑤②C．①③④②⑤D．⑤④③①②

B

句子排序

閱讀所給五句話，圍繞“火星車”命名闡述，第①句應(yīng)是“③首輛火星車命名來自中國(guó)傳統(tǒng)文化元素”，點(diǎn)名“命名來自中國(guó)傳統(tǒng)文化元素”，然后是“①與我國(guó)其他航天器命名思路一脈相承”；④句緊承其后，“嫦娥、墨子、悟空、北斗”等是航天器命名。接下來講述“⑤以火神的名字命名中國(guó)第一輛火星車”，最后是“②體現(xiàn)著航天人的科學(xué)夢(mèng)想和浪漫情懷，彰顯著中國(guó)人的探索精神和

文化自信”，具體介紹命名意義。據(jù)此，順序?yàn)椋孩邰佗堍茛凇?/p>

故解析為：B

本題主要考查連貫句子的能力和邏輯能力。做這樣的題，既要考慮到所給的多個(gè)句子之間的內(nèi)容及邏輯聯(lián)系，又必須結(jié)合已經(jīng)給出的語言環(huán)境。具體方法是①找中心句，一個(gè)語段，一般都是圍繞這一個(gè)中心來安排的；②梳理思路，總體上看，句子之間有相并關(guān)系，相承關(guān)系和相屬關(guān)系，從局部看：有承接、解說、對(duì)比、遞進(jìn)、因果、轉(zhuǎn)折等關(guān)系等；③抓關(guān)鍵詞，調(diào)整句子的順序還可借助“首先”“其次”“換句話說等。

5．下列文學(xué)文化常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是（）

A．古人以山北水南為陽(yáng)，山南水北為陰。古代的白丁是平民，指沒有功名的人。

B．陳子昂，唐代文學(xué)家，中唐詩(shī)文革新人物之一。歐陽(yáng)修，號(hào)醉翁，晚年號(hào)六一居士，唐宋八大家之一。

C．《夢(mèng)溪筆談》沈括，南宋著名科學(xué)家、政治家。這是一部涉及古代中國(guó)自然科學(xué)、工藝技術(shù)及社會(huì)歷史現(xiàn)象的綜合性筆記體著作。

D．《假如生活欺騙了你》是俄國(guó)詩(shī)人普希金，其代表詩(shī)作有《自由頌》?！秱ゴ蟮谋瘎　肥菉W地利著名作家茨威格，傳記文學(xué)代表作有《羅曼羅蘭》。

D

稱謂；作家作品

ABC正確。D茨威格傳記文學(xué)代表作有《羅曼羅蘭傳》。

故解析為：D

此題考查對(duì)文學(xué)和文化常識(shí)積累。考查時(shí)一般會(huì)涉及古今中外的名家名篇的基本知識(shí)以及稱謂、歷法、職官、地理、禮俗、文化典籍等。解答這類題目，要求學(xué)生熟記學(xué)過的名家名篇的介紹和有關(guān)的文化常識(shí)。

6．古詩(shī)文默寫。

（1）斯是陋室，。（《陋室銘》）

（2），衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。（陸游《游山西村》）

（3）2020年度感動(dòng)中國(guó)人物張桂梅是百名孩子口中的媽媽，山區(qū)女孩子的一線曙光。身患多種疾病、花甲之年的她用命拼出貧困山區(qū)女孩走出大山、飛越大山的夢(mèng)想。她纏滿膠帶的手看哭無數(shù)人，她“，”（龔自珍《己亥雜詩(shī)》）的奉獻(xiàn)精神讓每一個(gè)人為之動(dòng)容。

（4），一山放出一山攔。（楊萬里《過松源晨炊漆公店（其五）》）

（5），青草池塘處處蛙。（趙師秀《約客》）

（1）惟吾德馨

（2）簫鼓追隨春社近

（3）落紅不是無情物|化作春泥更護(hù)花

（4）政入萬山圍子里

（5）黃梅時(shí)節(jié)家家雨

一般性默寫；理解性默寫

默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“惟、馨、簫、作、政”等字詞容易寫錯(cuò)。

故解析為：（1）惟吾德馨；（2）簫鼓追隨春社近；（3）落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花；（4）政入萬山圍子里；（5）黃梅時(shí)節(jié)家家雨

本題考查古詩(shī)文名篇名句的背誦、理解及默寫能力。答好本題要考熟練地背誦，積累，還要注意字形不出現(xiàn)錯(cuò)別字，一些經(jīng)典名句要深刻理解。做好本題關(guān)鍵平時(shí)要扎實(shí)積累課本中出現(xiàn)的重點(diǎn)詩(shī)文名篇。

綜合性學(xué)習(xí)。

生活處處有語文，一副對(duì)聯(lián)，一則標(biāo)語，一個(gè)店名……語文學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)無處不在，只要留心就會(huì)有收獲。學(xué)校開展“我的語文生活”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。

7．讀對(duì)聯(lián)，找店名，全部正確的一項(xiàng)是（）

醉里乾坤大，壺中歲月長(zhǎng)。

入門盡是彈冠客，去后應(yīng)無搔首人。

金石草木性雖殊異，膏丸丹散用有專長(zhǎng)。

滴滴聲聲莫把光陰虛度，圈圈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)并非歲月重回。

①鐘表店②酒樓③中醫(yī)館④理發(fā)店

A．②④③①B．②③④①C．③④②①D．④②③①

8．假如你的叔叔想要開一家書店，請(qǐng)你幫他取一個(gè)好聽又有內(nèi)涵的店名，并說說你取該店名的理由。

店名：

理由：

7．A

8．示例：聚源書屋|讀書使得我們的眼界變得開闊，使得我們的知識(shí)量增加，而此店名中的“聚”就有知識(shí)、讀書人匯聚的意思；而“源”字既指這里是獲取知識(shí)的源頭，又與“緣”諧音，也指來這里看書、買書就是一種緣分。

詩(shī)歌對(duì)聯(lián)；主題活動(dòng)；擬定標(biāo)語、宣傳語等

（1）本題考查對(duì)聯(lián)的理解。答題時(shí)可以結(jié)合對(duì)聯(lián)中的關(guān)鍵詞可以判斷出這副對(duì)聯(lián)是哪類的點(diǎn)明。

（2）本題考查個(gè)性展示與創(chuàng)新意識(shí)。做這樣的題，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，多讀、多看、多聽、多練，逐步提高自己的語文素養(yǎng)，要積極參與學(xué)校和社會(huì)上組織的各項(xiàng)活動(dòng)，尤其是語文綜合性實(shí)踐活動(dòng)，逐步提高自己的動(dòng)手和動(dòng)腦能力。本題沒有統(tǒng)一解析，只要解析符合題意即可。

7．根據(jù)“醉”可知這個(gè)點(diǎn)明是酒樓；“彈冠”“搔首”指因?yàn)轭^發(fā)癢而撓頭的動(dòng)作；“膏丸丹散”是中藥名；“滴滴聲聲”“圈圈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”

分別是鬧鐘發(fā)出的聲音和鬧鐘指針不停轉(zhuǎn)動(dòng)的情形。

故解析為：A

8．取一個(gè)好聽又有內(nèi)涵的店名，語言簡(jiǎn)明即可。比如聚源書屋|讀書使得我們的眼界變得開闊，使得我們的知識(shí)量增加，而此店名中的“聚”就有知識(shí)、讀書人匯聚的意思；而“源”字既指這里是獲取知識(shí)的源頭，又與“緣”諧音，也指來這里看書、買書就是一種緣分。

故解析為：示例：聚源書屋|讀書使得我們的眼界變得開闊，使得我們的知識(shí)量增加，而此店名中的“聚”就有知識(shí)、讀書人匯聚的意思；而“源”字既指這里是獲取知識(shí)的源頭，又與“緣”諧音，也指來這里看書、買書就是一種緣分。

二、閱讀與理解（共38分）

古詩(shī)文閱讀。閱讀下面古詩(shī)，完成答題。

登幽州臺(tái)歌

陳子昂

前不見古人，后不見來者。

念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下！

泊秦淮

杜牧

煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。

9．下面對(duì)兩首古詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．兩首詩(shī)歌體裁不同：為古體詩(shī)，五言和七言兼用，詩(shī)歌的格律自由，且長(zhǎng)短不限。為七言絕句詩(shī)，此體全詩(shī)四句，每句七言，在押韻、粘對(duì)等方面有嚴(yán)格的格律要求。

B．兩首詩(shī)都用到了典故：詩(shī)題中有“幽州臺(tái)”，即黃金臺(tái)，又稱薊北樓，是燕昭王為招納天下賢士而建。詩(shī)句中有“后庭花”，歌曲《玉樹后庭花》的簡(jiǎn)稱。南朝陳皇帝陳叔寶溺于聲色，作此曲與后宮美女尋歡作樂，終致亡國(guó)，所以后世把此曲作為亡國(guó)之音的代表。

C．兩首詩(shī)都運(yùn)用了互文的修辭：詩(shī)中有“前不見古人，后不見來者”句與詩(shī)中有“煙籠寒水月籠沙”句，在翻譯時(shí)要注意上下文義互相交錯(cuò)，互相滲透，互相補(bǔ)充去翻譯。

D．兩首詩(shī)歌在題材上均屬于懷古詩(shī)：詩(shī)登樓懷古，以歷史陳跡為題材，登高望遠(yuǎn)，抒情感懷。詩(shī)聞曲懷古。以歷史事件為題材，詠嘆史實(shí)，托古諷今。

10．這兩首詩(shī)歌都屬于懷古詩(shī)，在表述情感上有什么不同？請(qǐng)結(jié)合原文回答說一說。

9．C

10．“前不見古人，后不見來者”（往前不見古代招賢的圣君，向后不見后世求才的明君。）寫出了對(duì)賢明君主的渴求、生不逢時(shí)的哀嘆。

“念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下”（只有那蒼茫天地悠悠無限，止不住滿懷悲傷熱淚紛紛！/時(shí)空無線，生命有限/時(shí)空廣闊無垠，而“我”孤身一人，無人賞識(shí)）寫出了詩(shī)人孤單悲苦的心緒、懷才不遇的悲愴。

詩(shī)人夜泊于秦淮，眼見燈紅酒綠，耳聞淫歌艷曲，觸景生情，又想到唐朝國(guó)勢(shì)日衰，當(dāng)權(quán)者昏庸荒淫，表述了詩(shī)人對(duì)國(guó)事懷抱隱憂的心境，批判、諷刺那些以聲色歌舞、紙醉金迷的生活來填補(bǔ)他們腐朽而空虛的靈魂的官僚貴族。

形象、語言及表述技巧賞析；表述的思想感情；登幽州臺(tái)歌；作家作品

（1）這是一道綜合考核詩(shī)歌的形象、語言、表述技巧和思想情感的題目，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。

（2）本題考查概括詩(shī)歌所表述的思想感情的能力，概括的思想感情，注意閱讀時(shí)要逐句體會(huì)字里行間蘊(yùn)含的的感情，特別要關(guān)注詩(shī)歌中抒情的語句，然后再用簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行概括。概括思想感情的格式為：這首詩(shī)通過描寫（敘述）……的景色（事件），抒發(fā)（表述或贊頌了）……的感情。

登幽州臺(tái)歌

往前不見古代招賢的圣君，向后不見后世求才的明君。想到只有那蒼茫天地悠悠無限，自己止不住滿懷悲傷熱淚紛紛。

泊秦淮

迷離月色和輕煙籠罩寒水和白沙，夜晚船泊在秦淮靠近岸上的酒家。賣唱的歌女不懂什么叫亡國(guó)之恨，隔著江水仍在高唱著玉樹后庭花。

9．詩(shī)中有“前不見古人，后不見來者”句沒有運(yùn)用互文的修辭手法。

故解析為：C

10．《登幽州臺(tái)歌》“前不見古人，后不見來者?！边@里的古人是指古代那些能夠禮賢下士的賢明君主。《薊丘覽古贈(zèng)盧居士藏用》與《登幽州臺(tái)歌》是同時(shí)之作，其內(nèi)容可資參證?！端E丘覽古贈(zèng)盧居士藏用》七首，對(duì)戰(zhàn)國(guó)時(shí)代燕昭王禮遇樂毅、郭隗，燕太子丹禮遇田光等歷史事跡，表示無限欽慕。但是，像燕昭王那樣前代的賢君既不復(fù)可見，后來的賢明之主也來不及見到，自己真是生不逢時(shí)；當(dāng)?shù)桥_(tái)遠(yuǎn)眺時(shí)，只見茫茫宇宙，天長(zhǎng)地久，不禁感到孤單寂寞，悲從中來，愴然流淚了。因此以“山河依舊，人物不同”來抒發(fā)自己“生不逢辰”的哀嘆。這里免不了有對(duì)時(shí)世的感傷，但也有詩(shī)人對(duì)詩(shī)壇污濁的憎惡。詩(shī)人看不見前古賢人，古人也沒來得及看見詩(shī)人；詩(shī)人看不見未來英杰，未來英杰同樣看不見詩(shī)人，詩(shī)人所能看見以及能看見詩(shī)人的，只有眼前這個(gè)時(shí)代。這首詩(shī)以慷慨悲涼的調(diào)子，表現(xiàn)了詩(shī)人失意的境遇和寂寞苦悶的情懷。這種悲哀常常為舊社會(huì)許多懷才不遇的人士所共有，因而獲得廣泛的共鳴。

《泊秦淮》這首詩(shī)即景感懷，金陵曾是六朝都城，繁華一時(shí)。目睹如今的唐朝國(guó)勢(shì)日衰，當(dāng)權(quán)者昏庸荒淫，不免要重蹈六朝覆轍，無限感傷。首句寫景，先竭力渲染水邊夜色的清淡素雅；二句敘事，點(diǎn)明夜泊地點(diǎn)；三、四句感懷，由“近酒家”引出商女之歌，酒家多有歌妓，自然灑脫；由歌曲之靡靡，牽出“不知亡國(guó)恨”，抨擊豪紳?rùn)?quán)貴沉溺于聲色，含蓄深沉；由“亡國(guó)恨”推出“后庭花”的曲調(diào)，借陳后主之尸，鞭笞權(quán)貴的荒淫，深刻犀利。

故解析為：“前不見古人，后不見來者”（往前不見古代招賢的圣君，向后不見后世求才的明君。）寫出了對(duì)賢明君主的渴求、生不逢時(shí)的哀嘆。“念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下”（只有那蒼茫天地悠悠無限，止不住滿懷悲傷熱淚紛紛！/時(shí)空無線，生命有限/時(shí)空廣闊無垠，而“我”孤身一人，無人賞識(shí)）寫出了詩(shī)人孤單悲苦的心緒、懷才不遇的悲愴。

詩(shī)人夜泊于秦淮，眼見燈紅酒綠，耳聞淫歌艷曲，觸景生情，又想到唐朝國(guó)勢(shì)日衰，當(dāng)權(quán)者昏庸荒淫，表述了詩(shī)人對(duì)國(guó)事懷抱隱憂的心境，批判、諷刺那些以聲色歌舞、紙醉金迷的生活來填補(bǔ)他們腐朽而空虛的靈魂的官僚貴族。

閱讀文言文，完成下面問題。

板印書籍，唐人尚未盛為之。自馮瀛王始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。

慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之，藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡(jiǎn)易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。

（選自[宋]沈括《活板》）

（畢昇）活字之法，斯其權(quán)輿①。然泥字既不精整，又易破碎。松脂諸物亦繁重周章，故王禎《農(nóng)書》所載活字之法，易以木版。其貯字之盤則設(shè)以轉(zhuǎn)輪較為徑捷而亦未詳備。至陸深《金臺(tái)紀(jì)聞》所云鉛字之法，則質(zhì)柔易損，更為費(fèi)日損工矣，是編參酌舊制，而變通以新意。

（選自[清]金簡(jiǎn)《武英殿聚珍版程式》，有刪改）

①權(quán)輿，本指草木初發(fā)，引申為起始。

11．下列各組語句中加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是（）

A.持就火煬之瞬息可就

B.若止印三二本若屈伸呼吸

C.然泥字既不精整公欣然曰

D.至陸深《金臺(tái)紀(jì)聞》所云鉛字之法孔子云

12．下列斷句正確的一項(xiàng)是（）

A．其貯字之盤/則設(shè)以轉(zhuǎn)/輪較為徑捷/而亦未詳備

B．其貯字之盤/則設(shè)以轉(zhuǎn)輪/較為徑捷/而亦未詳備

C．其/貯字之盤/則設(shè)以轉(zhuǎn)輪/較為徑捷/而亦未詳備

D．其貯字之盤則設(shè)以轉(zhuǎn)/輪較為徑捷/而亦未詳備

13．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子，注意加點(diǎn)詞的解釋。

①其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。

②故王禎《農(nóng)書》所載活字之法，易以木版。

14．下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A．甲文緊扣“活”這一特征進(jìn)行說明，詳細(xì)介紹活板印刷的過程，體現(xiàn)活板的優(yōu)越性。

B．甲文第一段“盛”“始”“皆”三個(gè)字準(zhǔn)確地傳達(dá)出雕版印刷逐漸興盛的簡(jiǎn)要發(fā)展歷史。

C．乙文陸深《金臺(tái)紀(jì)聞》這本書所記載的活字印刷法因?yàn)閰⒖剂伺f的制作方法，耗費(fèi)了時(shí)間損害了功效，所以在此基礎(chǔ)上有所變通和更新。

D．甲乙兩文展現(xiàn)了中國(guó)古代印刷術(shù)的發(fā)展歷程?？梢?，我們的祖先從未停止過改良印刷術(shù)的腳步。從中我們看到了中國(guó)古代勞動(dòng)人民的創(chuàng)新精神。

11．D

12．B

13．①句意：它的上面用松脂、蠟混合紙灰這一灰東西覆蓋它。

②句意：所以王禎在《農(nóng)書》中所記載的活字印刷之法，用木活字代替了泥活字。

14．B

歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；活版；理解文章關(guān)鍵語句意思；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。要確定文言實(shí)詞在具體語境中的含義，不僅要靠平時(shí)的積累，還要在積累的基礎(chǔ)上掌握一些推斷詞義的方法。還要注意一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字等現(xiàn)象。

（2）本題考查文言斷句的能力。文言文斷句的前提是對(duì)文意的領(lǐng)會(huì)。首先通讀全文，了解文意，依據(jù)語境斷句?？山柚鷺?biāo)志性詞語斷開比較明顯的地方，分清謂語動(dòng)詞的界限，注意對(duì)稱句式，常見虛詞的位置及詞性，也可借助文段的一些特征巧妙斷句，比如借助句式，借助對(duì)話詞“曰”、“云”等。

（3）本題考查文言詞語的翻譯。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見的實(shí)詞。

（4）此題考查對(duì)課文語句的理解和賞析能力。這類題目解答時(shí)一般要對(duì)文言文的大意基本了解，然后根據(jù)選項(xiàng)，在文中找到相關(guān)語句，分析選項(xiàng)是否概括全面準(zhǔn)確，翻譯是否正確，然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加以對(duì)比即能發(fā)現(xiàn)問題。

甲：用雕板印刷書籍，唐朝人還沒有大規(guī)模地這么做。從五代馮道開始用雕版印刷五經(jīng)，以后的經(jīng)典文獻(xiàn)就都是雕版印刷的本子了。

宋朝慶歷年間，有個(gè)叫畢昇的平民，又發(fā)明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像銅錢邊緣似的，每個(gè)字刻一個(gè)字模，用火燒使它堅(jiān)硬。先設(shè)置一塊鐵板，在它的上面用松脂、蠟混合著紙灰這一類東西覆蓋好。想要印刷，就把一個(gè)鐵框子放在鐵板上面，然后在鐵框內(nèi)密密地排上字模，排滿了一鐵框就成為一塊印版，把它拿到火上烘烤；待鐵板上的混合物稍稍熔化，就用一塊平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那樣平。如果只印兩三本，不能算是簡(jiǎn)便；如果印幾十乃至成百上千本，那就極其快速。通常是做兩塊鐵板，這一塊在印刷，那一塊已另外在排字了，這塊印刷才完，第二塊板已經(jīng)準(zhǔn)備好了，兩塊相互交替使用，很短的時(shí)間就能完成。每一個(gè)字都有好幾個(gè)印模，像“之”“也”等字，每個(gè)字有二十多個(gè)印模，用來準(zhǔn)備同一版內(nèi)有重復(fù)的字。

乙：活字印刷的方法，是從畢昇開始的。然而泥活字既不精細(xì)齊整，又容易破碎。松脂之類的東西也繁瑣累贅，需要大費(fèi)周折，所以王禎在《農(nóng)書》中所記載的活字印刷之法，用木活字代替了泥活字。木活字印刷貯存字印的盤子，設(shè)置了轉(zhuǎn)輪，比較快捷，但（木活字印刷）也不夠周詳完備。到了陸深《金臺(tái)紀(jì)聞》所記載的鉛活字，（字?。┵|(zhì)地柔軟容易損傷，更是耗費(fèi)時(shí)間損害功效。這本書（所記載的活字印刷法）參考了舊的制作方法，在此基礎(chǔ)上有所變通和更新。

11．A.靠近/成，成功；B假如/好像；C然而，表轉(zhuǎn)折/……的樣子；D說/說。

故解析為：D

12．這句話的意思是：木活字印刷貯存字印的盤子，設(shè)置了轉(zhuǎn)輪，比較快捷，但（木活字印刷）也不夠周詳完備。據(jù)此可知這句話正確的斷句應(yīng)為：其貯字之盤/則設(shè)以轉(zhuǎn)輪/較為徑捷/而亦未詳備。

故解析為：B

13．關(guān)鍵詞：①以：用。和(huò)：混合。冒：覆蓋。②故：因此。載：記載。易：換，代替。

故解析為：①句意：它的上面用松脂、蠟混合紙灰這一灰東西覆蓋它。以：用。

②句意：所以王禎在《農(nóng)書》中所記載的活字印刷之法，用木活字代替了泥活字。

14．ACD正確。B甲文第一段“盛”“始”“皆”三個(gè)字準(zhǔn)確地傳達(dá)出雕版印刷簡(jiǎn)要發(fā)展歷史。

故解析為：B

文學(xué)作品閱讀。

微笑的向日葵

雨清澤

①新居裝修好之后、我就搬了過去。為了安靜地寫作，特意選了遠(yuǎn)離喧鬧市區(qū)的一個(gè)安靜小區(qū)。樓上住的是一位漂亮的女子和她的外國(guó)老公，還有他們的女兒。偶爾在電梯里碰到，只是點(diǎn)頭微笑，就算是打招呼了。

②誰知才住了一周，樓上便傳來孩子穿著輪滑鞋在地面上滑動(dòng)的聲音。是這棟樓隔音太差，還是確實(shí)太大聲了？本來住過來是求安靜的，沒想到還是這么鬧騰。我睡眠很淺，而且經(jīng)常失眠。盡管這樣，我還是忍了幾天。直到一個(gè)周六，喧鬧聲徹底把我惹急了，我怒氣沖沖地到了樓上，使勁兒拍門。他們開了門，看到是我，問我有什么急事。我說明了來意。他們聽明白之后，立即不停地道歉，表示以后絕不再讓孩子在家玩輪滑了。

③這時(shí)，她老公拿出一袋子咖啡豆，說是他們意大利那邊產(chǎn)的，芳香濃郁，請(qǐng)我品嘗，也是為了表示歉意。本來我是去興師問罪的，現(xiàn)在心里卻暗暗為我的不禮貌而內(nèi)疚，怎好意思再收人家的禮物？我忙言謝絕，就下樓了。

④過了幾周之后，一個(gè)周末的上午，我聽到敲門聲。原來是樓上的鄰居帶著她的女兒來找我，____，孩子拿出一本畫冊(cè)送給我，全是孩子在幼兒園里畫的，最后一頁(yè)是一座高樓，旁邊種著向日葵。有著擬人化笑臉的向日葵，就像一個(gè)個(gè)可愛的娃娃的臉，笑對(duì)太陽(yáng)。孩子說：“阿姨，老師說，打擾了別人要道歉，而且道歉要真誠(chéng)。這是我上美術(shù)課的時(shí)候畫的。我的夢(mèng)想是長(zhǎng)大了建造高樓，我要建造出隔音的樓房，讓每個(gè)人都不受打擾，樓旁邊要種好多向日葵，每天我們都可以看見笑臉。”

⑤她用稚嫩的童聲說著自己的夢(mèng)想。我翻看著畫冊(cè)里面的畫，細(xì)看起來很是幼稚。但卻承載著一個(gè)小孩的夢(mèng)想和想象力，有她的真誠(chéng)，有她的向往。更打動(dòng)我的是，人與人之間，原來有著無數(shù)種溝通方式。而這樣真誠(chéng)而文明的溝通方式是最美的一種。

⑥我想小孩子是喜歡美術(shù)的，我轉(zhuǎn)身進(jìn)屋把幾年來我一直珍藏的一幅畫拿了出來。這畫是參加一個(gè)活動(dòng)的時(shí)候主辦方贈(zèng)的，因?yàn)橄矚g，我一直珍藏著。畫上是娃娃抱著魚，頗具古典文化色彩，我把這幅畫回贈(zèng)給了小女孩。

⑦她開心地笑了，笑得好甜，臉上洋溢著快樂，一如她畫冊(cè)上的向日葵。

⑧與其怒氣沖沖地讓矛盾升級(jí)，不如真誠(chéng)地檢討自己。真誠(chéng)地道歉并不會(huì)讓自己損失什么。如果人與人之間，都采取文明的方式溝通，那么心與心之間的距離就會(huì)縮短，生活也會(huì)更安靜美好，自然也就會(huì)看到向日葵一般的笑臉吧。

（選自《燕趙晚報(bào)》）

15．閱讀文章，梳理文章內(nèi)容、填寫下列表格。

情節(jié)“我”的心情

我被吵醒，上樓理論①

②內(nèi)疚

女孩送畫，真誠(chéng)道歉③

④欣慰

16．請(qǐng)從修辭的角度說說文章第⑦段劃線句子的表述效果。

她開心地笑了，笑得好甜，臉上洋溢著快樂，一如她畫冊(cè)上的向日葵。

17．文章以“微笑的向日葵”為題有什么作用？文章和鏈接材料的兩個(gè)故事耐人尋味，請(qǐng)問你贊成哪一種做法，請(qǐng)說明理由，并結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀愕母形颉?/p>

在XX小區(qū)，有個(gè)人因?yàn)闃巧相従咏?jīng)常鬧出響聲打擾自己休息和孩子學(xué)習(xí)，多次溝通無果后，一氣之下，就從網(wǎng)上買了“震樓神器”。聲音很大，只要一開，整棟樓居民都受到了影響，這事鬧到了物業(yè)，后來矛盾又升級(jí)到需要電視臺(tái)幫忙去解決。

18．請(qǐng)?jiān)诘冖芏蔚臋M線處，補(bǔ)寫一段孩子的外貌描寫和“我”的心理活動(dòng)。

要求：①符合情境；②至少運(yùn)用一種修辭手法；③字?jǐn)?shù)為150字左右；④不用寫標(biāo)題，不用分段，第一行空兩格直接寫。

15．生氣|她老公請(qǐng)“我”品嘗，表示歉意|感動(dòng)|“我”用畫回贈(zèng)，女孩笑了

16．比喻修辭，生動(dòng)形象地寫出小姑娘純潔、美好的心靈。

17．標(biāo)題既指小姑娘畫的有著笑臉的向日葵美術(shù)作品，又象征著小姑娘純潔、美好的心靈，概括了文章主要內(nèi)容，揭示了主旨。吸引讀閱讀興趣。

我贊成文章中的做法。遇到問題，要克制自己的情緒，找到正確的解決問題的辦法。人與人之間，貴在交流、溝通。

18．她的眼睛深邃明亮，像兩顆發(fā)著光的寶石。她身穿一件粉色的連衣裙，臉上洋溢著天真的笑容，看上去像個(gè)活潑的小仙女。我一時(shí)間感到有些困惑，不清楚兩人的來意，但心中隱隱約約感到一些愧疚，為自己不禮貌的行為感到懊悔。只看著她天真而堅(jiān)定的目光，流露出對(duì)美好未來的渴望，讓我心中涌起一股強(qiáng)烈的共鳴和溫暖。

記敘性散文；文章標(biāo)題及其作用；概括文章主要內(nèi)容；分析人物行為思想變化原因；理解文章關(guān)鍵語句意思；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型

（1）本題考查梳理文章情節(jié)的能力以及理解人物情感態(tài)度的能力。解答此題要在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上圍繞文章線索按從前往后的順序從文章中提取關(guān)鍵語句，能用原文的就用原文回答，不能用的就用簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)恼Z言歸納概括文章的情節(jié)和人物的情感態(tài)度。

（2）本題考查從修辭角度賞析語言的能力。修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比、對(duì)偶、對(duì)比等，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)掌握常見修辭的定義及其標(biāo)志，做題時(shí)注意仔細(xì)區(qū)分。答題的一般形式是：修辭判斷+如何使用該修辭+表述的感情。

（3）①本題考查理解文章標(biāo)題作用的能力。文章標(biāo)題的作用有：①概括文章主要內(nèi)容；②作文章線索；③感情的出發(fā)點(diǎn)；④具有象征意義；⑤語帶雙關(guān)；⑥全文的文眼（提示文章）；⑦吸引讀者興趣。答題時(shí)要結(jié)合文章內(nèi)容和主旨從這幾個(gè)方面進(jìn)行分析。②本題考查個(gè)性化閱讀能力。解答從文章中獲得什么啟示或感悟這樣的題，不可能面面俱到，只要能扣住人物、內(nèi)容和主旨從一兩個(gè)側(cè)面談自己的感悟或啟示即可，切忌脫離文章內(nèi)容和主旨進(jìn)行空談。

（4）此題考查揣摩人物心理及想象能力。人物心理往往會(huì)通過語言、動(dòng)作、神態(tài)等表現(xiàn)出來。解答這類題，一要聯(lián)系上下文，明確人物活動(dòng)的場(chǎng)景或背景；二要通過語言、動(dòng)作、神態(tài)等揣摩人物心理；三要注意人物心理的復(fù)雜性、豐富性。

15．根據(jù)第②段“誰知才住了一周，樓上便傳來孩子穿著輪滑鞋在地面上滑動(dòng)的聲音。是這棟樓隔音太差，還是確實(shí)太大聲了？本來住過來是求安靜的，沒想到還是這么鬧騰。我睡眠很淺，而且經(jīng)常失眠。盡管這樣，我還是忍了幾天。直到一個(gè)周六，喧鬧聲徹底把我惹急了，我怒氣沖沖地到了樓上，使勁兒拍門”可得出：生氣；根據(jù)第③段“這時(shí)，她老公拿出一袋子咖啡豆，說是他們意大利那邊產(chǎn)的，芳香濃郁，請(qǐng)我品嘗，也是為了表示歉意。本來我是去興師問罪的，現(xiàn)在心里卻暗暗為我的不禮貌而內(nèi)疚，怎好意思再收人家的禮物？我忙言謝絕，就下樓了”可得出：她老公請(qǐng)“我”品嘗，表示歉意；根據(jù)第⑤段“她用稚嫩的童聲說著自己的夢(mèng)想。我翻看著畫冊(cè)里面的畫，細(xì)看起來很是幼稚。但卻承載著一個(gè)小孩的夢(mèng)想和想象力，有她的真誠(chéng)，有她的向往。更打動(dòng)我的是，人與人之間，原來有著無數(shù)種溝通方式。而這樣真誠(chéng)而文明的溝通方式是最美的一種”可得出：感動(dòng)；根據(jù)第⑥段“”我想小孩子是喜歡美術(shù)的，我轉(zhuǎn)身