湖南省長沙市一中2021 屆第一次模擬試卷（教師用卷）

長沙市一中2021屆模擬試卷（一）

語文

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題,19分）

閱讀下面的文字,完成1~5題。

材料一蘇轍晚年卜居潁昌，作為元祐舊黨獨(dú)自生存于黨禁環(huán)境之中，尋求內(nèi)心的安寧，

但又并未真正遠(yuǎn)離朝政。在矛盾心境中，蘇轍愈加體悟顏?zhàn)拥奶幨烙^念，追求孔顏之樂，追求

內(nèi)心真正的自適與自足，將生命的價值建立在對“無假于外”的人生道德境界的追求中。

蘇轍于少年讀書時便對顏?zhàn)印昂勈称帮嫛敝畼酚兴妓鳎媸郎袦\，不能理解顏?zhàn)右载?/p>

苦為樂的緣由。元豐年間坐蘇軾烏臺詩案謫居筠州，對此有了進(jìn)一步領(lǐng)悟:顏?zhàn)硬⒎侵鲃幼非?/p>

以貧賤為樂，而是內(nèi)心之樂使自己無論身處何方都能安然自適，這與孔子“飯疏食，飲水，曲

肱而枕之，樂亦在其中矣”相通。因內(nèi)心自足，故不以簡樸的生活為憂，而樂在其中，超越人生

之有限。蘇轍將這種境界表述為“無假于外”：蓋古之君子不用于世，必寄于物以自遣。阮籍

以酒，嵇康以琴，阮無酒，嵇無琴，則其食草木而友麋鹿有不安者矣。獨(dú)顏氏子飲水啜菽，居

于陋巷，無假于外而不改其樂，此孔子所以嘆其不可及也。

蘇轍晚年對孔顏之樂的追求，與他的卜居心境關(guān)聯(lián)密切。蘇轍曾官至尚書右丞，元祐期

間，他的政見朝廷多有采納，政績突出，可以說，政治生活是他一生的重心。而至晚年，作為

元祐黨人，蘇轍言：“蓋予之遭遇者再，皆古人所希有，然其間與世俗相從，事之不如意者十之

八九?！薄吧倌晗参恼?，中年慕功名。自從落江湖，一意事養(yǎng)生。'在他七十三歲所作《管幼安

畫贊并引》中，蘇轍贊賞“功業(yè)不加于人”的管幼安“處亂而能全“''知時”，認(rèn)為這樣的人

是“天之逸民”。

因此，蘇轍晚年對孔顏之樂的思索與體悟?qū)嶋H是卜居心境中的一種調(diào)適方式。在《論語

拾遺》中，蘇轍對“回也，其心三月不違仁，其余則日月至焉而已矣”一則進(jìn)行闡釋：其他學(xué)

生或日往或月往，唯有顏?zhàn)幽軌蜃龅健叭虏贿`仁”，雖未至于終身不違仁，若顏?zhàn)訜o死，必

能達(dá)至終身不違仁的境界；既以仁為家，所以欲仁而仁斯至，寓居于仁，自然無假于外。蘇

轍追求的精神境界正是如此。這即是蘇轍晚年在特殊生存環(huán)境下建構(gòu)人生價值的方式。

此外，蘇轍晚年對孔顏之樂的追求形諸人格，見諸文章，便有與之相符的獨(dú)特文風(fēng)。蘇轍

晚年文風(fēng)漸趨平淡，弱化了形式之雕琢，正是因?yàn)樗非笕烁裥摒B(yǎng)，注重內(nèi)在的自足之樂，以

文章之精神為先。正如蘇軾所言，“漸老漸熟，乃造平淡，其實(shí)不是平淡，絢爛之極也?！比谄?/p>

彩于一白的文風(fēng)是蘇轍心靈自足狀態(tài)與豪華落盡見真醇的人生審美境界的體現(xiàn)。

（摘編自楊一泓《蘇轍晚年卜居心境與價值追求》）

材料二文章緊扣“快哉”二字，描寫了自然形勝之“快哉”，漁夫樵父之“快哉”，流

風(fēng)遺跡之“快哉”。然而，所有這些，都不過是來自外部的誘惑或刺激，而不是求諸內(nèi)在心靈

的感觸，因此只能“稱快世俗在蘇轍看來，超越世俗、值得珍視、得以永久的“快哉”，

應(yīng)來自人的內(nèi)在意趣?！翱煸铡币辉~源于戰(zhàn)國宋玉的《風(fēng)賦》。據(jù)說楚國大夫宋玉等人，隨從

頃襄王游宮中苑囿蘭臺，清風(fēng)吹來，頃襄王敞開衣襟說“快哉此風(fēng)！寡人所與庶人共者耶？”話

音剛落，宋玉就旁敲側(cè)擊道：“此獨(dú)大王之雄風(fēng)耳，庶人安得共之！”

蘇轍在文中記敘了宋玉的《風(fēng)賦》，并重新解讀加以引申。他認(rèn)為，宋玉借風(fēng)為喻，想要

說明風(fēng)無雌雄之異，而人有遇不遇之變。人生的“快”與“不快”，源于遭際的“遇”與“不

遇”，所以宋玉將“風(fēng)”區(qū)分為“大王之雄風(fēng)”與“庶民之雌風(fēng)“風(fēng)”原本是客觀的存在，

無所謂貧富、貴賤，但人們因境遇不同，對“風(fēng)”的主觀感受不同，做出了不同評價。

否定了宋玉“遇"則‘'快"、"不遇”則“不快”的說法后，蘇轍進(jìn)而申說全文的主旨：

“士生于世，使其中不自得，將何往而非病？使其中坦然，不以物傷性，將何適而非快？”這兩

句話借用假設(shè)語句來表達(dá)因果關(guān)系。讀書人之所以能做到“何適而非快”，是因?yàn)椤捌渲刑?/p>

然，不以物傷性”，而之所以能做到''其中坦然，不以物傷性”，是因?yàn)椤捌渲小薄白缘锰K轍

深明“自得”“坦然”“快哉”之間的因果關(guān)系，能做到“何適而非快”，最根本的原因在于

“其中”已然“自得”。

因此，在文中，蘇轍視“謫居齊安，即其廬之西南為亭”的張夢得不因窮達(dá)而患得患失為

“自得”，視其“自放山水之間”為“坦然”，視其“濯長江之清流，揖西山之白云，窮耳目

之勝”為“自適正因如此，張夢得才有了充溢身心的“快哉”！張夢得的這種精神狀態(tài)，

猶如蘇軾在黃州，“君子可以寓意于物，而不可以留意于物。寓意于物，雖微物足以為樂，

雖尤物不足以為病。留意于物，雖微物足以為病，雖尤物不足以為樂。”所以蘇軾以“快哉”

命名此亭；亦猶如蘇轍在筠州，因?yàn)樗溃骸吧w天下之樂無窮，而以適意為悅?！?/p>

以超然的態(tài)度對待功名利祿、得喪窮通,使生命得以自由釋放,在自然與社會中體驗(yàn)生命

的意義，在追求人格、道德完善的同時，獲得一種情感的滿足和美的愉悅。在現(xiàn)代社會里，蘇

轍《黃州快哉亭記》所昭示的這種“自得”精神，對我們應(yīng)該還有豐富的啟發(fā)意義。

（摘編自郭英德《“快哉”源于“自得”讀蘇轍《黃州快哉亭記〉隨感》）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.蘇轍對孔顏之樂的感悟隨年齡增長、地位變化、人生閱歷而逐步加深。

B.蘇轍晚年贊美管幼安審時度勢,知天命以自全，說明蘇轍已由儒轉(zhuǎn)道。

C.蘇轍否定宋玉和張夢得,不認(rèn)可其因境遇順逆而影響內(nèi)心自得的態(tài)度。

D.蘇轍認(rèn)為“自得”“坦然”“快哉”三者互為因果關(guān)系,而“自得”是本。

答案：A（B項(xiàng),蘇轍晚年并沒有由儒轉(zhuǎn)道,從他對顏回的解讀可知，他受道家的影響，但是依然

以“儒”為本;C項(xiàng)，蘇轍沒有否定張夢得;D項(xiàng)，錯在“互為”二字。）

2.根據(jù)材料一和材料二，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.蘇轍認(rèn)為阮籍、嵇康都沒達(dá)到孔顏之樂的境界，因?yàn)樗麄冃枰柚坪颓俚韧馕镒郧病?/p>

B.蘇轍晚年探求孔顏之樂,是他在特殊環(huán)境中調(diào)適心靈、構(gòu)建人生價值的方式。

C.蘇轍在《黃州快哉亭記》中重新解讀宋玉的《風(fēng)賦》，指出自得是坦然之本。

D.在蘇轍看來,弱化對形式的雕琢,追求文風(fēng)平淡,才是文章創(chuàng)作的最高水平。

答案:D（斷章取義,材料一末段有“追求人格修養(yǎng)，注重內(nèi)在的自足之樂，以文章之精神為先”

這一前提;文章中也沒有提到蘇轍對文章創(chuàng)作的最高水平的看法。）

3.下列各項(xiàng)，最符合材料一“孔顏之樂”內(nèi)涵的一項(xiàng)是（3分）（）

A.發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至。（《論語》）

B.至人無己神人無功，圣人無名。（《莊子》

C.醉翁之意不在酒，在乎山水之間。（《醉翁亭記》

D.浮光躍金,靜影沉璧,漁歌互答,此樂何極！（《岳陽樓記》

答案：A（材料一中的“孔顏之樂”指內(nèi)心自足自適，無假于外的人生境界。A項(xiàng)指孔子一心

求道,到達(dá)忘食、忘憂、忘老的境界;B項(xiàng),雖無假于物，但是它是莊子所求之道,非儒家之道。

兩者有本質(zhì)區(qū)別。C項(xiàng),寄托于山水,有假于物;D項(xiàng),此句之樂，在于洞庭湖之景，依然有假于

物。）

4.請根據(jù)材料二,并結(jié)合“記”這一文體的相關(guān)知識，概括《黃州快哉亭記》一文的內(nèi)容。

（4分）

答：①記敘張夢得建造“快哉亭”的相關(guān)事情。（1分）②描寫登臨“快哉亭”所見的景色。

（1分）③議論登臨者“快哉”之情懷。（2分）

5.請梳理材料一的行文脈絡(luò)。（6分）

答：①首先總寫，提出觀點(diǎn)，指出蘇轍晚年追求孔顏之樂,是為追求內(nèi)心的自適自足、無假于

外的人生境界。②接著闡述蘇轍思索領(lǐng)悟、追求孔顏之樂的過程。③然后論述蘇轍將對孔顏

之樂的體悟內(nèi)化為對卜居心境的調(diào)適,外化于獨(dú)特的文風(fēng)。（每?點(diǎn)2分）

（二）現(xiàn)代文閱讀n（本題共4小題,16分）

閱讀下面的文字,完成6~9小題。

無花果

孫犁

①我讀高中時，有一門課程是生物學(xué)精義，原著作者是日本人，忘記了名字,譯者湯爾和，

民國初年是很有名的人物。講師還是在初中時教我們博物的張老師，河南鞏縣人，我對他印

象很好。

②這本書很厚，商務(wù)印書館出版，布面精裝，很長時間才學(xué)完了。我每次考試，分?jǐn)?shù)不少，

但現(xiàn)在除去記得一個“門得耳定律”，其余內(nèi)容，完全忘記了。

③我還記得，講到無花果時，張老師帶我們?nèi)⒂^了一次校園。校園也是新建立起來的，

地方很小，占了操場的一角，雇了一個工人。不知為什么，在我的印象中，這所中學(xué)，從校長、

訓(xùn)育主任、庶務(wù)員到這個校園管理工人，表情都非常嚴(yán)肅，臉總是板得很緊，問一句，說一句，

從來沒有一絲笑容。在校園中，我們輪流著看了無花果和含羞草，張老師熱心地在一旁講解著。

但是，無花果留給我的印象并不深，還不如含羞草。后來也很少再見到這種植物。

④四十三歲時，我病了，1958年春季，到青島休養(yǎng)。青島花木很多，正陽關(guān)路的紫薇，紫荊

關(guān)路的木槿，尤為壯觀，但我無心觀賞。經(jīng)過夏天洗海水浴，吹海風(fēng)，我的病輕了一些，到了秋

末冬初，才細(xì)心現(xiàn)察了一下病房小院的景色。這原是什么闊人的別墅，一座三層的小樓，樓下

是小花園?；▓@無人收拾，花卉與野草同生。東墻下面，有幾株很大的無花果，也因?yàn)闊o人修

剪，枝杈傾斜在地上。

⑤天氣漸漸涼了，有些為了來避暑的輕病號都走了，小樓就剩我一個人。有一個護(hù)理員照

料這里的衛(wèi)生。她是山東蓬萊縣人，剛離家不久,還帶有鄉(xiāng)村姑娘的樸實(shí)羞怯味道。雖然不管

樓房以外的衛(wèi)生，卻把小花園看做她的管理范圍，或者說是她的經(jīng)濟(jì)特區(qū)。花，她可以隨便摘

了送人，現(xiàn)在又把無花果的果實(shí)，都摘下來，放在樓下一間小房里。

⑥我因?yàn)橛胁。凰硷嬍?平日有了水果，都是請她吃。有一天，她捧了一把無花果，送到

我的房間，放在桌子上說：“我也請你吃水果！”

⑦我說：“你知道，我不愛吃水果?！?/p>

⑧她說：“這水果不同一般，能治百病，比崔大夫給你開的藥還有效！”

⑨我笑了笑說：“我不相信，沒聽說無花果可以治神經(jīng)衰弱?！?/p>

⑩她說：“到這里來的人，都說是神經(jīng)衰弱。表面看來，又不像有病。究竟什么是神經(jīng)衰

弱？為什么我就不神經(jīng)衰弱？”

?我說:“因?yàn)槟悴簧窠?jīng)衰弱，所以也沒法和你說清楚（后來我還是跟她詳細(xì)說了癥狀）?！?/p>

?她聽了，笑了起來，說：“那樣，無花果治不了你的病。不過，它還可以開胃口、補(bǔ)肚子。

你也別不給我面子，好歹吃一個?！?/p>

?她說著從桌子上撿了一個熟透了的深紫色的無花果，給我遞過來。正當(dāng)我伸手去接的

時候，她又說：

?“要不，我們分吃一個吧。你先嘗嘗，我不是騙你，更不會害你?！?/p>

?她把果子輕輕掰開，把一半送進(jìn)我的口中，然后把另一半放進(jìn)自己的嘴內(nèi)。這時，我突

然看到她那皓齒紅唇，嫣然一笑。

?這種果子，面面的，有些甜味，有些澀味，又有些辣味。

?1乞了這半個無花果，最初幾天，精神幾天。不久，我又感到，這是自尋煬惱，自討苦吃。

我把這一段心路歷程寫了下來，放在家中抽屜里，不久就“文化大革命”，造反派把這些東西

抄了去，還派專人到青島去調(diào)查，當(dāng)然大失所望。

?“文化大革命”，同院的人，把我養(yǎng)的好花都端了去。他們花沒養(yǎng)活，有些好的瓷盆也

都給打碎了。這些年，社會秩序不好，經(jīng)常有人進(jìn)院偷花，我就不再花錢買花。有時自己種

些草花，有時向鄰居要些芽子栽種。后鄰劉家有一棵大無花果。在天津，這種花并不名貴，

市民家里，常常有之。我向他要了一小盆，活了，但冬天又凍死了。后來又插了一棵，有了經(jīng)驗(yàn)，

放在有爐火的屋里，現(xiàn)在已經(jīng)長得像棵樹了。它無甚可愛，只是春天初葉早，很鮮很嫩,逗人喜

歡。放在屋門口，我每天曬太陽的地方，與我為伴。家里人說，葉子有些怪氣味，勸我把它移

開些。我說算了吧，不妨事的。

?“文化大革命”剛剛結(jié)束，老伴去世，我很孤獨(dú)寂寞，曾按照知道的她址，給那位蓬萊

縣的女同志寫過一封信，沒有得到回信。在那種時候，人家怎么會回信呢？算來，她現(xiàn)在（指

1987年）也該是五十多歲的人了。

?蕓齋主人日：植物之華而不實(shí)者，蓋居十之七。而有花又能結(jié)果實(shí)者，不過十之三，人

類實(shí)賴以存活。至于無花果，則植物之特異者耳，故只為植物學(xué)者重，并略被觀賞焉。

（有刪改）

6.下列對本文內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.開頭從學(xué)生時代初見“無花果”寫起,不疾不徐,既寫出了作者對當(dāng)年學(xué)校生活淡淡的回憶,

也為后文做鋪墊。

B.本文由無花果說到人，全篇文章的語言呈現(xiàn)出清新生動而又典雅的特色，引人反思，而又

回味無窮。

C.文章通過人物對話和動作、細(xì)節(jié)等描寫，展現(xiàn)了護(hù)理員樸實(shí)體貼、熱情開朗而又天真可愛

的性格特點(diǎn)。

D.這篇回憶性文章從表面上看,是作者在追憶自己生命中與“無花果”有關(guān)的人與事,其實(shí)是

狀物寫入、借物抒懷。

答案：B（全篇文章的語言的主要特色應(yīng)該是質(zhì)樸自然，而不是清新生動；“典雅”的語言特色

主要體現(xiàn)在文章的末段“蕓齋主人曰……”而非全篇具有典雅的特色。）

7.下列與文本相關(guān)的說法,不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.文章開頭說生物學(xué)精義的內(nèi)容很多都忘記了，這與魯迅《吶喊》自序的開頭“我在年青時

候也曾經(jīng)做過許多夢,后來大半忘卻了”在寫法上有異曲同工之妙。

B.魯迅的《藤野先生》和本文都采用了第一人稱敘事,這樣都便于作者自由抒發(fā)情感,讓文章

行文通順，娓娓道來，給讀者一種親切、可讀的感覺。

C.巴金的《小狗包弟》以一條小狗的命運(yùn)側(cè)面反映出“文化大革命”那個特殊的時代的某些

特點(diǎn),并借此反思自己和社會,本文同樣意在于此。

D.”蕓齋主人日"可能是仿照《史記》“太史公日”《聊齋志異》中“異史氏日”的寫法，內(nèi)

容上屬于前文敘事的小結(jié)和引申。

答案：C（“本文同樣意在于此”錯，從全文來看，確實(shí)有以小見大、反映當(dāng)時社會現(xiàn)狀的客觀

呈現(xiàn)，但是作者的主觀目的并不是揭露,而是回憶美好往事和贊美人性,也不是巴金式的懺悔

和反思。）

8.除開頭和結(jié)尾外，文中還有兩處寫到了無花果,請結(jié)合文本,分別闡述這兩處“無花果”的

象征意義。（4分）

答：①象征著一種美好的人生經(jīng)歷（或美好的人性）。1958年在青島休養(yǎng)時，作者收到護(hù)理員

送的無花果作為收到水果的回饋，并得到了她的悉心照顧;②象征了一種頑強(qiáng)的生命力和情

感的慰藉。文化大革命時，養(yǎng)的無花果開得鮮嫩可愛，且與“我”為伴,這給予“我”生命的

亮色和情感的陪伴。（每點(diǎn)2分,答出主要意思即可）

9.孫犁是當(dāng)代深情關(guān)注人性美、發(fā)現(xiàn)人性美、書寫人性美的作家之一,本文中表現(xiàn)出了“我”

的哪些人性之美?又是如何得以表現(xiàn)的?請結(jié)合文本內(nèi)容作簡要說明。（6分）

答：①善良率真。在與他人的對話中得以體現(xiàn)，如:文中“我”與護(hù)理員之間的對話，尤其是

對神經(jīng)衰弱的解釋，體現(xiàn)出了“我”性情的善良與率真。②溫和大度。在具體的事件中得以

體現(xiàn)，如:對于那些在“文革”中端走了花、打碎了盆、偷去了東西的人，“我”毫無怨恨之

言，只是不再買花了而已。③熱愛生活。通過養(yǎng)草花和無花果的生活情趣來表現(xiàn),即使在特殊

的艱難的歲月中依然保存著對生活的信心。如：向鄰居要些芽子栽種;如:無花果冬天凍死了

“我”又插了一棵。（每點(diǎn)2分，其他答案言之成理即可）

二、古代詩文閱讀（35分）

（-）文言文閱讀（本題共5小題,20分）

閱讀下面的文言文,完成10~14題。

李延孫，伊川人也。祖伯扶，魏太和末，從征懸瓠有功，為汝南郡守。父長壽，性雄豪，有

武藝。少與蠻酋結(jié)托，屢相招弓I,侵滅關(guān)南。孝局中期以恐其為亂及必益壽為近鸞都置饗甚

鼓節(jié)以慰其意長壽冀因此遂得任用亦盡其智力防遇群蠻。伊川左右，寇盜為之稍息。永安之

后，盜賊蜂起，長壽乃招集叛亡，徒侶日盛。魏帝藉其力用，因而撫之。乃授茍干、大都督，

轉(zhuǎn)鎮(zhèn)張白塢。后為河北郡守，轉(zhuǎn)河內(nèi)郡守。所歷之處，成以猛烈聞。討捕諸賊，頻有功。授衛(wèi)

大將軍、北華州劃去，賜爵清河郡公。及魏孝武西遷，長壽率勵義士拒東魏。孝武嘉之，復(fù)授

潁川郡守，遷廣州刺史。東魏遣勺'自侯景率兵攻之，長壽眾少，城陷，遂遇害。大統(tǒng)元年，追贈

太尉、使持節(jié)、侍中、騾騎大將軍、冀定等十二州諸軍事、定州刺史。

李延孫是伊川人。祖父李伯扶，在魏太和末年參與征討懸瓠有功，被任命為汝南郡守。

父親李長壽，性格雄奇豪邁，會武藝。（李長壽）年輕時與蠻人酋長結(jié)交往來，多次引導(dǎo)他們，

入侵并吞并了函谷關(guān)以南地區(qū)。孝昌年間，朝廷擔(dān)心他發(fā)動叛亂，就任命李長壽為防蠻都督，

賜給他儀仗，來表示安撫。李長壽希望從此得到重用，也竭盡智慧精力去防守壓制蠻人。在

伊川附近，盜賊因此而稍有收斂。永安年間以后，盜賊像蜜蜂一樣成群地起事，李長壽于是招

集叛變流亡之人，黨羽一天天地壯大。魏帝想借用他的力量，趁機(jī)安撫他。于是授予他持節(jié)、

大都督職位，轉(zhuǎn)而鎮(zhèn)守張白塢。后任河北郡守，轉(zhuǎn)任河內(nèi)都守。他在所經(jīng)歷過的地方，都憑著

勇猛威嚴(yán)而聞名。征討緝拿眾多盜賊，接連建功。被任命為衛(wèi)大將軍、北華州刺史，賜爵清河

郡公。到魏孝武帝西遷時，李長壽率領(lǐng)并激勵義士，抵抗東魏。魏孝武帝嘉獎他，又任命他為

潁川郡守，升任廣州刺史。東魏派行臺侯景率兵進(jìn)攻，李長壽兵少，城池失陷，于是被殺。大

統(tǒng)元年（535）。追贈太尉、使持節(jié)、侍中、騾騎大將軍、冀定等十二州諸軍事、定州刺史。

延孫亦雄武，有將帥才略。少從長壽征討，以勇敢聞。初為直閣將軍。賀拔勝為荊州刺史，

表延孫為都督。肅清鴉路，頗有功力焉。及長壽被害，延孫乃還，收集其父之眾。

李延孫也雄壯威武，并有將師的才智謀略。年輕時跟隨李長壽征討，憑借勇敢而聞名。最

初擔(dān)任直閣將軍。賀拔勝擔(dān)任荊州刺史時，上表推薦李延孫擔(dān)任都督。在肅清鴉路之戰(zhàn)中，

頗有功勞。到李長壽被害后李延孫回來，收集父親部屬。

自魏孝武西遷之后，朝士流亡。廣陵王欣、錄尚書長孫稚、潁川王斌之、安昌王子均及

建寧、江夏、隴東諸王并百官等攜持妻子來投延孫者，延孫即率眾衛(wèi)送，并贈以珍玩，咸達(dá)關(guān)

中。齊神武深患之，遣行臺慕容紹宗等數(shù)道攻之。延孫獎勵所部出戰(zhàn)，遂大破之，臨陣斬其揚(yáng)

州刺史薛喜。于是義軍史振。乃授延孫京南行臺、節(jié)度河南諸軍事、廣州刺史。尋進(jìn)車騎大

將軍、儀同三司、大都督，賜爵華山郡公。延孫既荷重委，每以克清伊、洛為己任。頻以少擊

眾，威振敵境。自從魏孝武帝西遷以后，朝廷官吏流離逃散。廣陵王元欣、錄尚書長孫稚、穎

川王元斌之、安昌王元子均以及建寧、江夏、瓏東諸王和百官攜帶兒女來投奔的，李延孫都

率兵護(hù)送，并贈送他們珍寶古玩，使他們?nèi)康诌_(dá)關(guān)中。齊神武很憂慮這件事，派行臺慕容紹

宗等人分兵數(shù)路來攻打他。李延孫獎勵部下迎戰(zhàn)，大敗敵軍，在陣上斬殺揚(yáng)州刺史薛喜。于

是義軍士氣更盛。任命李延孫為京南行臺、節(jié)度河南諸軍事、廣州刺史。不久又升任車騎大

將軍、儀同三司、大都督，賜爵華山郡公。李延孫既承擔(dān)重任，常常把平定伊水、洛水地區(qū)

當(dāng)做自己應(yīng)盡的責(zé)任。接連用少量的兵力進(jìn)攻多數(shù)的敵軍，聲威震動敵國。

為紗叩干，為其長史楊伯蘭所害。

大統(tǒng)四年（538）,被他的長史楊伯蘭殺害。

（選自《周書?列傳第三十五》

10.下列對文中畫波浪線句子的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.孝昌中/朝議恐其為亂/乃以長壽為防蠻都督/給其鼓節(jié)/以慰其意/長壽冀因此遂得任用/

亦盡其智力/防遏群蠻

B.孝昌中朝/議恐其為亂/乃以長壽為防蠻都督/給其鼓節(jié)/以慰其意/長壽冀因此遂得任用/

亦盡其智力/防遏群蠻

C.孝昌中/朝議恐其為亂/乃以長壽為防蠻/都督給其鼓節(jié)/以慰其意/長壽冀因此遂得任用/

亦盡其智力/防遏群蠻

D.孝昌中朝/議恐其為亂/乃以長壽為防蠻都督/給其鼓節(jié)/以慰其意/長壽冀因此遂得任/用

亦盡其智力/防遏群蠻

答：A（句意:孝昌年間，朝廷擔(dān)心他發(fā)動叛亂，就任命李長壽為防蠻都督,賜給他儀仗，來表

示安撫。李長壽希望從此得到重用，也竭盡智慧精力去防守壓制蠻人。）

11.下列對文中加點(diǎn)的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.持節(jié)，古代使臣奉命出行，必執(zhí)符節(jié)以為憑證。也指官名，晉朝以后，有使持節(jié)、持節(jié)、假

節(jié)、假使節(jié)等，其權(quán)大小有別，皆為刺史總軍戎者。

B.刺史，又稱刺使。漢武帝繼廢諸郡監(jiān)察御史后，又于元封五年分全國為十三部（州），各部始

置刺史一人?！按獭?，檢核問事之意。

C.行臺，魏晉始有之,為出征時隨其所駐之地設(shè)立的代表中央的政務(wù)機(jī)構(gòu)。“臺”指在中央的

尚書省，“行臺”在北朝后期稱尚書大行臺。

D.大統(tǒng)，西魏文帝的第一個也是唯一個年號.“大統(tǒng)四年”即公元538年,用干支紀(jì)年法推

算，這一年是辛丑年。

答案：D（公元538年是戊午年。根據(jù)今年為辛丑年，推知即可。）

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.李延孫雄武偉略，以勇聞名。延孫雄武有將帥才略，賀拔勝擔(dān)任荊州刺史時，上表推薦他為

都督。

B.李延孫撫恤朝士，恩威并施。朝廷官吏攜帶兒女來投奔的，他都率兵護(hù)送，使他們?nèi)康诌_(dá)

關(guān)中。

C.李延孫祖孫三代,頻立戰(zhàn)功。祖父征討懸瓠有功,父親征討盜賊時屢立戰(zhàn)功,他自己也常以

少擊眾。

D.李延孫蒙受重任，盡職盡責(zé)。他身兼數(shù)職，常常把征服平定伊水、洛水地區(qū)當(dāng)做自己應(yīng)盡

的責(zé)任。

答案：B（“恩威并施”的“威”于文無據(jù)。）

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）少與蠻酋結(jié)托，屢相招弓I,侵滅關(guān)南。（4分）

譯：（李長壽）年輕時與蠻人酋長結(jié)交往來，多次引導(dǎo)他們，入侵并吞并了函谷關(guān)以南地區(qū)。（得

分點(diǎn)“結(jié)托”“屢”“招引”各.1分,句意連貫1分）

（2）永安之后,盜賊蜂起,長壽乃招集叛亡,徒侶日盛。（4分）

譯：永安年間以后，盜賊像蜜蜂一樣成群地起事,李長壽于是招集叛變流亡之人.黨羽一天天

地壯大。（得分點(diǎn)“蜂起”“叛亡”“徒侶”各1分,句意連貫1分）

14.選文前半部分介紹李延孫的父親,有什么作用？（3分）

介紹李長壽是為了從側(cè)面表現(xiàn)李延孫的雄武與才略，（1分）為后文具體介紹李延孫做鋪墊。

（2分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題,9分）

閱讀下面這首宋詩,完成15~16題。

次韻伯氏寄贈蓋郎中喜學(xué)老杜詩

黃庭堅

老杜文章擅一家，國風(fēng)純正不欹斜。

帝閽?悠邈開關(guān)鍵，虎穴深沈探爪牙。

千古是非存史筆，百年忠義寄江花。

潛知有意升堂室，獨(dú)抱遺編校舛差②。

［注］①帝閽:指天帝宮門或守門人，又指帝都宮門。②舛差:指差誤、差錯。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.伯氏與作者得知蓋郎中研習(xí)杜甫詩歌,先后贈詩,體現(xiàn)了古人以詩酬和的雅趣。

B.頷聯(lián)通過“帝閽悠邈"虎穴深沈”兩個比喻，表現(xiàn)了杜詩深沉雄健、筆意縱橫的風(fēng)格。

C.頸聯(lián)運(yùn)用借代的手法，用“史筆”和“江花”來代指杜甫的詩歌，使得語言更具形象性。

D.詩人認(rèn)為要想在詩歌學(xué)習(xí)上升堂人室,還需要開拓視野，只是研讀杜甫的詩歌是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠

的。

答案：D（對尾聯(lián)的理解有誤，根據(jù)全詩可知，升堂室”應(yīng)指的是深入研究杜詩，那么“校舛

差”則既可以理解為對蓋郎中“獨(dú)自抱著杜詩遺留的版本仔細(xì)校正誤差”的贊美，也可以理

解為對蓋郎中學(xué)習(xí)杜詩的建議。）

16.作者就蓋郎中學(xué)習(xí)杜詩提出了哪些看法?請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。（6分）

答：①要學(xué)習(xí)杜詩傳承古代詩歌（國風(fēng)）的優(yōu)秀傳統(tǒng)，保持純正的詩風(fēng)。詩歌首聯(lián)就夸贊杜甫

的詩歌“純正不欹斜”，是對國風(fēng)的一種繼承。②要學(xué)習(xí)杜詩的現(xiàn)實(shí)主義筆法和憂國憂民的

儒家忠義精神。用史筆來代指杜甫的詩歌,對歷史的是非評斷都存在于杜甫的詩歌中，這是一

種深沉的現(xiàn)實(shí)主義筆法的欣賞。③要深入研究杜詩遺留的詩歌版本，校正錯誤。尾聯(lián)提到要

想深入學(xué)習(xí)杜甫的詩歌，要能“抱遺編”“校舛差”。（每點(diǎn)2分，共6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題,6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）在《永遇樂?京口北固亭懷古》中，辛棄疾多處運(yùn)用了對比的手法,如用四十三年前的“烽

火揚(yáng)州路”與眼下的“，”相對比，抒發(fā)憂國傷時的感慨。

（2）歐陽修在《醉翁亭記》中，用光線的晦明變化展現(xiàn)出山間早晨、傍晚時不同美景的句子是

⑶莊子在《逍遙游》中用“且夫水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力”的觀點(diǎn)，類比得出

“，”的觀點(diǎn)，說明大鵬只有飛到萬里高空，才能乘風(fēng)而行。

答案：（1）佛貍祠下一片神鴉社鼓

（2）若夫日出而林霏開云歸而巖穴暝

（3）風(fēng)之積也不厚則其負(fù)大翼也無力

三、語言文字運(yùn)用（20分）

（一）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題,9分）

閱讀下面的文字，完成18~20題。

根據(jù)調(diào)查顯示，微止2020年12月31日，中國約9899萬左右的貧困人口全部脫離貧困。

而電視劇《山海情》正是以此為背景，刻畫了許多為脫貧而努力工作的年輕人形象，吸引了許

多年輕觀眾。劇中的村支書就是一位農(nóng)校畢業(yè)不久的年輕人。年輕人參與扶貧，，

o,o年輕人扶貧，其實(shí)更是一次知識與文化

的“洗禮二

沿著扶貧的道路，通過青年群體集體“返鄉(xiāng)”，使厚重的中國鄉(xiāng)土文化迸發(fā)出新的活力。

貧困地區(qū)與發(fā)達(dá)地區(qū)之間的流動性，可能從未如此之高，這要感謝“信息洪流”與“觀念水

位”帶給貧困地區(qū)的巨大影響，更要感謝青年群體對鄉(xiāng)村充滿感情的注視。

2017年3月，習(xí)近平參加十二屆全國人大五次會議四川代表團(tuán)審議時指出，脫貧攻堅越

往后，難度越大，越要壓實(shí)責(zé)任、精準(zhǔn)施策、過細(xì)工作。要繼續(xù)選派好駐村干部，整合涉農(nóng)資

金，改進(jìn)脫貧攻堅動員和幫扶方式，扶持誰、誰來扶、怎么扶、如何退，全過程都要精準(zhǔn)，有

的需要下一番“繡花”功夫。

18.依次填人下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）（）

①讓新的理想追求、新的生活方式、新的需求信息像潮水一般涌進(jìn)貧困地區(qū)

②打開了阻礙城市與鄉(xiāng)村流動性最關(guān)鍵的“閘門”

③更多的還是他們的年輕、朝氣與銳氣

④他們給貧困地區(qū)帶來的除了一些硬性的政策支持之外

A.②①④③B.④③②①C.??④③D.①②③④

答案：A（①中有"像潮水一般”要緊跟②中的“閘門”，確定②①的順序；由“除了……之外”

和“更多的還是……”確定④③的順序；“年輕人參與扶貧”作為“打開了”的主語,確定②

①④③的順序。）

19.文中畫線句有語病，請修改。（3分）

答案：“根據(jù)”與“顯示”應(yīng)刪去一個；“截止”改為“截至”；“約”與“左右”應(yīng)刪去一

個。（每點(diǎn)1分）

20.如何理解習(xí)近平提出的“繡花”一詞,請簡要分析。（3分）

答：“繡花”一詞運(yùn)用了比喻的修辭，（1分）繡花是一個精細(xì)的活，以此來比喻扶貧過程中也

需要精準(zhǔn)施策，細(xì)致工作。（2分）

（二）語言文字運(yùn)用II（本題共2小題,11分）

21.一般認(rèn)為，創(chuàng)造性思維具有流暢性、靈活性和獨(dú)創(chuàng)性三個特征。某研究員以小學(xué)2