小學(xué)校本課程教學(xué)工作總結(jié)范文

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學(xué)校校本課程教學(xué)工作總結(jié)1

校本課程開發(fā)是實(shí)施素養(yǎng)教育的要求，有利于轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，為同學(xué)帶給學(xué)習(xí)過程中的方法選取和資料選取，表達(dá)教育資料的多元性和選取性。

空竹是一項(xiàng)傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，抖空竹也是一項(xiàng)全身的體育運(yùn)動。在學(xué)校開展空竹教學(xué)，能夠使這種傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目得以繼承，也能夠使同學(xué)四肢的敏捷性協(xié)調(diào)性、心肺系統(tǒng)得到熬煉，從而促進(jìn)同學(xué)健康的成長。所以我們把"多姿多彩的空竹'作為了我校的一門校本課程開展起來。空竹，是我國民族文化苑中一株絢爛的花朵。抖空竹在我國可謂歷史悠久，至今已有一千七百年的歷史了。抖空竹集健身、娛樂、表演于一體，四季寒暑都可練習(xí)，男女老少皆相宜，深受同學(xué)喜歡。我們把抖空竹作為校本課程，旨在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，在學(xué)校開展"多姿多彩的空竹'活動，學(xué)習(xí)空竹知識，練習(xí)空竹技巧，豐富師生課余文化生活，熬煉身體，加強(qiáng)體質(zhì)!

一、課程實(shí)施目標(biāo)

1、進(jìn)展身體敏捷性，加強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身體全面進(jìn)展.

2、基本掌控科空竹的基本技術(shù)和方法，逐步學(xué)習(xí)花樣動作，提高自我健身潛力.

3、培育同學(xué)體育與健身的狀況，習(xí)慣和良好的心理品質(zhì).

4、培育民族驕傲感，群眾主義、競爭進(jìn)取和團(tuán)結(jié)合作的精神。

二、課程實(shí)施的有利條件

透過對空竹的了解和對學(xué)校場地等多方面綜合因素的思索，我們認(rèn)為開設(shè)"花樣空竹'這門課程有以下便利條件：

1、簡便易教，簡約易學(xué)。

抖空竹的每一個花樣都有自我的動作要領(lǐng)，只要老師掌控了要領(lǐng)，加以練習(xí)就能嫻熟的掌控這個花樣。透過動作的分解教學(xué)，就能把這個花樣動作言簡意賅的教給同學(xué)，同學(xué)只要掌控了動作要領(lǐng)并加以練習(xí)，就能較快的掌控這個花樣。2、培育創(chuàng)新，寓教于樂。

在抖空竹的過程中，同學(xué)能夠進(jìn)行花樣的創(chuàng)新和動作的組合，在這個過程中促進(jìn)同學(xué)創(chuàng)新思維的培育。另外抖空竹時(shí)發(fā)出的哨聲，有時(shí)在協(xié)作精美的音樂進(jìn)行花樣的組合，能夠增加同學(xué)在精美的氛圍中開展此項(xiàng)體育活動的上心性和主動性，促進(jìn)同學(xué)身心健康進(jìn)展。3、受場地、時(shí)空的約束較小。

開展抖空竹的教學(xué)不需要太大的場地，正常的學(xué)校操場都能開展，同學(xué)在體育課上、課間非常鐘的操場上都能夠隨時(shí)隨地的開展抖空竹的活動。四、課程實(shí)施的過程

(一)課堂教學(xué)的實(shí)施

課堂教學(xué)是課程實(shí)施的主陣地，花樣空竹如何在課堂上進(jìn)行教學(xué)，沒有可參考的資料。結(jié)合同學(xué)年齡的特點(diǎn)，以校本教研的方式上心的進(jìn)行嘗試和探究，取得了需要的成效。

1、初步探究出了花樣空竹教學(xué)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。

結(jié)合體育傳統(tǒng)項(xiàng)目的教學(xué)特點(diǎn)，經(jīng)過多次的實(shí)踐我們已經(jīng)初步確立了空竹課堂教學(xué)的教學(xué)結(jié)構(gòu)。在課堂教學(xué)中，透過利用多媒體視頻觀看和基本動作示范，讓同學(xué)言簡意賅的掌控動作的要領(lǐng);多種形式的練習(xí)，仿照練習(xí)、小組結(jié)對練習(xí)、同學(xué)動作展示等多種形式的練習(xí)使同學(xué)在練習(xí)中逐步的完成這個動作;拓展活動，在同學(xué)能夠完成本節(jié)課花樣動作的基礎(chǔ)上，把同學(xué)以前學(xué)過的動作進(jìn)行自由的組合和在制造，培育同學(xué)的團(tuán)隊(duì)意識和創(chuàng)新精神。課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的探究為我們常態(tài)化的課堂實(shí)施帶給了堅(jiān)實(shí)的保障。2、抖空竹作為常規(guī)體育課的幫助練習(xí)或預(yù)備。

在校本課程花樣空竹實(shí)施一段時(shí)期以后，我們嘗試把抖空竹作為常規(guī)體育課的課前預(yù)備練習(xí)或課中的小游戲。抖空竹需要全身的運(yùn)動，是一項(xiàng)有需要強(qiáng)度的體育項(xiàng)目，在實(shí)踐的過程中我們發(fā)覺作為課前預(yù)備能較好的使同學(xué)進(jìn)行熱身，在體育課教學(xué)的過程中穿插一個和抖空竹有關(guān)的小游戲，能夠使同學(xué)在開心抖空竹練習(xí)的過程中，增進(jìn)群眾觀念、團(tuán)隊(duì)意識，收到了良好的效果。(二)愛好小組跟進(jìn)。

除了正常的課堂教學(xué)以外，我們還成立"花樣空竹'愛好小組，以愛好小組的形式進(jìn)行空竹教學(xué)的拓展和延伸。如今，許多同學(xué)都覺得抖空竹很好玩，參加愛好小組活動的上心性很高，見到別人玩出了新花樣，自我就想學(xué)，有時(shí)自我還能創(chuàng)出個新花樣，就別提有多興奮了!據(jù)了解，花樣空竹有一百多中不一樣的花樣，此刻空竹隊(duì)的同學(xué)已掌控花樣空竹動作十余種。小隊(duì)員們在抖空竹的學(xué)習(xí)中，強(qiáng)健身體、磨練意志，并將空竹這一我國獨(dú)有的，民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目很好的繼承和發(fā)揚(yáng)!今年在校外輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，我班同學(xué)又熟識掌控了單輪空竹的抖法。

五、實(shí)施效果

開設(shè)校本課程"花樣空竹'以來，同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱高漲，學(xué)習(xí)氛圍深厚，逐步構(gòu)成我校的一個特色。同學(xué)練習(xí)抖空竹成了我校同學(xué)課間活動一道亮麗的風(fēng)景。透過一向以來的努力，同學(xué)們基本掌控了一些抖空竹的技術(shù)和花樣組合，并能進(jìn)行表演，空竹項(xiàng)目深受師生的喜歡，掀起了一股空竹熱。我班43名同學(xué)，對空竹的兩種繞線方法都已經(jīng)掌控到位，并且能夠很好的進(jìn)行拋、接動作，在此基礎(chǔ)上，同學(xué)們勤加練習(xí)此刻每個同學(xué)都已經(jīng)學(xué)會了指串、腿串、走鋼絲、小猴上樹等。我們還進(jìn)行了各項(xiàng)空竹趣味活動：畫空竹、做空竹小報(bào)、班級抖空竹展示、中華絕活抖起來等各項(xiàng)活動。正是有了人人抖空竹的氛圍，在抖空竹的過程中能磨練人的意志、熬煉身體、培育創(chuàng)新潛力和團(tuán)隊(duì)精神。

學(xué)校校本課程教學(xué)工作總結(jié)2

一個學(xué)期的校本課程又結(jié)束了，回想本學(xué)期的教學(xué)，有苦也有樂，經(jīng)過對校本課程的總結(jié)，我也找到了今后努力的方向，有了自我的看法與認(rèn)識。

1、同學(xué)現(xiàn)狀分析

本學(xué)期我?guī)У氖撬牡搅嗉壍挠?jì)算機(jī)課程，這學(xué)期參與校本課程的同學(xué)共有22人，這些同學(xué)基本上是新的同學(xué)，并且六班級中占多數(shù)。在學(xué)期初分組時(shí)將同學(xué)進(jìn)行合理的安排，高班級與低班級的相搭配，原先學(xué)過的與新同學(xué)相搭配，學(xué)有余力的與相對薄弱的相搭配。在這個班中有很多學(xué)校"知名的人物'，調(diào)皮是出名的，在分組時(shí)將這些同學(xué)都調(diào)配開，分散在不一樣的位置，這樣能夠保證課堂的紀(jì)律。

2、同學(xué)的管理

校本課程中的同學(xué)是各個班的同學(xué)，在管理上就要求老師多下功夫，在同學(xué)平常的管理中，我采納了同學(xué)"自治'的方法，用同學(xué)來管理同學(xué)，每個班有一名負(fù)責(zé)的同學(xué)，每一天報(bào)告同學(xué)的人數(shù)以及沒有來的同學(xué)的緣由，這樣保證同學(xué)在老師的視線之內(nèi)，人數(shù)清。選好小組長，同學(xué)中有了小老師。伙伴教學(xué)的模式初步構(gòu)成，這樣同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好提高了，老師也有了小助手。

3、課程的選擇

針對同學(xué)的實(shí)際情景，課程的選擇也是一個重要的問題。本學(xué)期是以photoshop的圖片處理為教學(xué)資料，加上了中國傳統(tǒng)包粽子的動手活動。在校本課程資料的選擇上既要讓同學(xué)感愛好，又要讓同學(xué)有作品，看到他們的成長過程，讓他們時(shí)刻都有成就感。

4、學(xué)具的預(yù)備

計(jì)算機(jī)課和其它課程不一樣，每一次課程的資料只能保存在計(jì)算機(jī)中，機(jī)房的計(jì)算機(jī)是大家共用的，有時(shí)會涌現(xiàn)資料刪除的現(xiàn)象，針對這一情景，在學(xué)期初我教給同學(xué)將每課的作品上傳給老師，這樣同學(xué)能夠記錄下自我的每一次成長的歷程。為了更好地記錄同學(xué)學(xué)習(xí)的資料，培育同學(xué)好的學(xué)習(xí)方法，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在課堂上還要求同學(xué)記筆記，學(xué)習(xí)資料要求同學(xué)全部記錄下來。

5、教學(xué)的設(shè)計(jì)

在教學(xué)設(shè)計(jì)方面老師先進(jìn)行講授，基礎(chǔ)理論知識的傳授依靠老師，實(shí)踐操作需要同學(xué)自行解決，在教學(xué)中每節(jié)課設(shè)置相關(guān)任務(wù)，每節(jié)課都有不一樣的主題，經(jīng)過自主操作、團(tuán)體爭論解決問題，針對不一樣的同學(xué)，我采納不一樣的教學(xué)方法，三班級的同學(xué)遇到問題老師適當(dāng)幫忙解決，高班級的同學(xué)主要經(jīng)過爭論自我解決。這樣充分熬煉了同學(xué)的學(xué)習(xí)本領(lǐng)。

6、個人知識的提高

"要給同學(xué)一滴水，老師要有一桶水;要給同學(xué)一碗水，老師要有源源不斷的水源;要給同學(xué)泉水，就要教同學(xué)查找水源的方法'。老師的知識對同學(xué)也是至關(guān)重要的，我利用課余時(shí)間刻苦鉆研專業(yè)知識，不斷充盈自我，讓自我的教學(xué)技能更有深度與廣度。帶領(lǐng)同學(xué)參與計(jì)算機(jī)表演賽，共有4名同學(xué)獲獎，老師評為優(yōu)秀指導(dǎo)獎。

有思索就有前進(jìn)的動力，下學(xué)期的校本課程會有一個嶄新的面貌。

學(xué)校校本課程教學(xué)工作總結(jié)3

一、本人在課程開發(fā)和構(gòu)建上秉承了如下幾個原那么：

本學(xué)期擔(dān)負(fù)了四班級《布貼畫》的校本課程的教學(xué)工作，學(xué)期即將來臨，本人現(xiàn)將校本課程教學(xué)工作總結(jié)如下：

(1)導(dǎo)向性與協(xié)調(diào)性原那么。校本課程開發(fā)需要在國家課程計(jì)劃框架內(nèi)，謀求與國家課程協(xié)調(diào)全都，防止與國家課程必修、選修模塊簡約重復(fù)，防止校本課程成為國家規(guī)定的學(xué)科課程的任意加深與拓展。

(2)時(shí)代性和先進(jìn)性原那么。校本課程的教育資料應(yīng)實(shí)時(shí)反映當(dāng)前的科學(xué)技術(shù)進(jìn)展趨勢和時(shí)代文化趨向，為同學(xué)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和今后的生活與工作奠定良好基礎(chǔ)。

(3)地域性和性格化原那么。校本課程開發(fā)要以詳細(xì)地區(qū)、詳細(xì)學(xué)校和詳細(xì)同學(xué)的獨(dú)特性與差異性為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，充分利用當(dāng)?shù)鼗驅(qū)W校教育資源，反映地方或?qū)W校文化，充分表達(dá)地方或?qū)W校的特色，滿意同學(xué)進(jìn)展需要。

(4)選擇性和敏捷性原那么。校本課程的教學(xué)資料要有可選擇性，同學(xué)能夠依據(jù)自我的愛好愛好選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)資料，進(jìn)展同學(xué)性格，提高實(shí)踐本領(lǐng)，培育創(chuàng)新精神。

(5)簡約性和通俗性原那么。校本課程在課程資料組織或教材編寫中，應(yīng)留意精選資料，合理編排。資料呈現(xiàn)形式應(yīng)當(dāng)活潑多樣，通俗易學(xué)。

二、課程在實(shí)施過程中本人留意了如下幾點(diǎn)：

(1)提倡課程整合，拓寬同學(xué)視野，克服由于各學(xué)科彼此獨(dú)立對個體施加影響所造成的知識割裂，讓同學(xué)眼中的世界更完整、客觀、真實(shí)。

(2)突出從學(xué)習(xí)者的生活閱歷出發(fā)，著重實(shí)踐性。在教學(xué)實(shí)施過程中要充分供應(yīng)有效的與同學(xué)生活情景有關(guān)的素材，讓同學(xué)有感受和體驗(yàn)的過程，親密課程與生活的聯(lián)系。

(3)加強(qiáng)情境教學(xué)。教學(xué)過程中，可利用文字材料、模型、書籍、多媒體等創(chuàng)設(shè)情境，并經(jīng)過情境激發(fā)同學(xué)的思維活動。要鼓舞老師進(jìn)行制造性的勞動，提高教學(xué)情境的適應(yīng)性和教學(xué)實(shí)踐的合理性。

(4)關(guān)注學(xué)習(xí)過程的生成性。在教學(xué)實(shí)施過程中，應(yīng)重視教學(xué)設(shè)計(jì)的合理性，反對老師照本宣科，多采納生活實(shí)踐、試驗(yàn)操作、溝通探究等學(xué)習(xí)方式，把老師講授與同學(xué)自學(xué)和各種活動結(jié)合起來，促使同學(xué)在獲得知識的過程中進(jìn)展各方面的本領(lǐng)。

(5)進(jìn)取探究多種教學(xué)組織形式和學(xué)習(xí)方式，使同學(xué)的愛好、需要、閱歷、本領(lǐng)在學(xué)習(xí)中整合提高。

三、到達(dá)了期初制定的課程目標(biāo)

1.依據(jù)本校的培育目標(biāo)和課程資源狀況，了解同學(xué)多樣化進(jìn)展的需要，設(shè)置可供同學(xué)選擇的、敏捷安排的課程，促進(jìn)同學(xué)的性格成長。

2.拓展同學(xué)知識領(lǐng)域，增進(jìn)同學(xué)對自然、社會和文化的認(rèn)識和理解，提高同學(xué)的科學(xué)精神和人文素養(yǎng)，進(jìn)展批判性思維本領(lǐng)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)。

總的來說，本學(xué)期的校本課程的實(shí)施，以調(diào)查活動為載體，供應(yīng)了同學(xué)親近自然、探究自然的機(jī)會，培育了同學(xué)細(xì)致入微的觀測本領(lǐng)、探究精神和戶外活動本領(lǐng)，養(yǎng)成了環(huán)境職責(zé)感和環(huán)境友善行為。

學(xué)校校本課程教學(xué)工作總結(jié)4

校本課程是以學(xué)校為基地進(jìn)行開發(fā)的課程，它是老師依據(jù)同學(xué)的需要，同學(xué)的愛好，本著以人為本的原那么自主開發(fā)的課程，它的開發(fā)主體是老師。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，我校以同學(xué)的進(jìn)展為指導(dǎo)思想，主要進(jìn)行了手工折紙和陶泥陶藝教程，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、落實(shí)校本教研制度

學(xué)校組織并確定討論資料，全體老師共同參加的教學(xué)討論活動。如：教學(xué)年會、論文溝通、教研論壇、專題講座、專家報(bào)告。教學(xué)分析、課例展示、專題討論、教學(xué)工作階段小結(jié)。

其次是"課的討論'，課的討論始終作為我校教學(xué)討論的中心活動，包括老師的備課、說課、聽課、評課的全過程的討論，其中老師的備課和說課作為組內(nèi)教研活動的重點(diǎn)。學(xué)期內(nèi)由各學(xué)科分管主任對教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，對典型的課進(jìn)行專題分析和指導(dǎo)。

二、重視老師個人學(xué)習(xí)和反思：

老師要構(gòu)成讀書學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣，加強(qiáng)討論意識，以討論者的眼光端詳分析和解決自我教學(xué)實(shí)踐中遇到的真實(shí)問題，克服被動性、盲目性;把日常教學(xué)工作與教學(xué)討論融為一體構(gòu)成一種新的老師職業(yè)合理方式，促進(jìn)老師職業(yè)道德與專業(yè)水平的提高，本著以上宗旨，學(xué)校詳細(xì)做法如下：

觀念是教育教學(xué)活動中最首位的。觀念是行動的靈魂，一切先進(jìn)的教學(xué)改革都是從新的教育觀念中生發(fā)出來的，確立新的教育觀念，是課程改革的首要任務(wù)。所以，在校本培訓(xùn)中我們把打造新課改理念放在了學(xué)校課程改革試驗(yàn)的首要位置。

三、以嶄新的老師評價(jià)，鼓舞老師專業(yè)成長和教學(xué)水平提高。