《鳥的天堂》《火燒云》精度引領_第1頁
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小學人教版四年級上冊第一單元《鳥的天堂》《火燒云》閱讀實踐課周慶祝

快速默讀《鳥的天堂》，邊讀邊體會文字中飽含的情感。思考作者幾次經過鳥的天堂？

第一次：5-9自然段。第二次：10-13自然段。用一個詞或幾個詞來形容一下作者看到的景象。第一次：榕樹—大、茂盛，沒有鳥。第二次：鳥—多（應接不暇），歡騰。品讀課文，深入感悟起初四周非常靜寂。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。(……）

我注意地看著，眼睛，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。一只畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一嚇,又飛進了葉叢。站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。應接不暇品讀課文，深入感悟

“鳥的天堂”真的是鳥的天堂?。?/p>

我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得

了，到處都是

，到處都是

。大的，小的，花的，黑的，有的站在

叫，有的

，有的在

。

我注意地看著，眼睛

，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。一只畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一嚇,又

了葉叢。站在一根小枝上

叫著，那歌聲真好聽。

我們在學習《鳥的天堂》時，主要采用了邊讀邊在頭腦中想像畫面的方法，來感受榕樹的美和群鳥歡騰的熱鬧，下面請同學們用這種邊讀邊想像畫面的方法，自由讀第4課《火燒云》，邊讀邊想象火燒云顏色和形狀的變化。

《鳥的天堂》和《火燒云

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