2023學(xué)年完整公開課版《觸摸春天》

觸摸春天

興慶區(qū)二十三小學(xué)段麗紅觸摸春天一、閱讀感悟1、經(jīng)過了前一課的學(xué)習(xí)，我們知道課文主要講了一件什么事情？（把握課文內(nèi)容）2、朗讀課文，邊讀邊思考安靜是一個(gè)怎樣的女孩子？找出有關(guān)語(yǔ)句。3、指名學(xué)生有感情的朗讀這些句子，讓安靜的形象留在學(xué)生的腦海中。安靜會(huì)怎樣觸摸春天？

為什么要觸摸春天？她感受到的又會(huì)是一個(gè)怎樣的春天呢？

二、交流分享

自學(xué)要求：(1)默讀課文，在書上畫出安靜是怎樣觸摸春天的句子。

(2)四人為一小組，在小組內(nèi)品讀勾畫的句子，討論盲童安靜創(chuàng)造了怎樣的奇跡，她神奇的靈性表現(xiàn)在哪里？

（一）、閱讀下列重點(diǎn)詞句：安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢，沒有一點(diǎn)磕磕絆絆。安靜在一株月季花前停下來。她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾有露珠的月季花。

思考：1、安靜在花香中穿梭，她會(huì)聞到了什么？2、摸到了什么？3、聽到了什么？4、感受到什么？（通過學(xué)生聯(lián)系自己的多種感官經(jīng)驗(yàn)想象安靜內(nèi)心的春天）三、在品讀中感悟。

（二）閱讀下列重點(diǎn)詞句：安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。蝴蝶在她的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。

討論：

1、盲童安靜創(chuàng)造了怎樣的奇跡？

2、她神奇的靈性表現(xiàn)在哪里？三、內(nèi)化表達(dá)

（三）閱讀下列重點(diǎn)詞句：

許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。此刻安靜的心上，一定劃過一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優(yōu)美的弧線?！?/p>

思考：

1、“張望”一詞的運(yùn)用是否妥當(dāng)？

2、安靜為什么將這悄然攏住的蝴蝶又放飛了呢？三、內(nèi)化表達(dá)四、揭示主題，升華情感

誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。你知道有誰(shuí)像安靜這樣創(chuàng)造屬于自己的繽紛世界？四、練習(xí)檢測(cè)在05年的央視春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，21個(gè)聾啞演員將舞蹈《千手觀音》演繹得天衣無縫、美輪美奐。無論是現(xiàn)場(chǎng)觀眾還是廣大網(wǎng)友，都對(duì)這支近乎完美的舞蹈作出了“震撼、激動(dòng)、流淚”的評(píng)價(jià)。千手觀音

1、按照課后學(xué)習(xí)伙伴的提示，搜集熱愛生命的感人故事,課下閱讀《假如給我三天光明》或《海倫凱勒自傳》，寫一寫自己的感受。2、利