聽(tīng)新課改巡講觀摩課學(xué)習(xí)心得

聽(tīng)新課改巡講觀摩課學(xué)習(xí)心得新課改巡講觀摩課學(xué)習(xí)心得

2023年4月20日上午，我們冒雨來(lái)到上蔡縣一中電教室，參與了由市教育局進(jìn)行的新課巡講觀摩課活動(dòng)。三位執(zhí)教教師分別來(lái)自市中學(xué)和汝南某鄉(xiāng)中，她們都曾是省級(jí)優(yōu)質(zhì)課獲得者。在這次聽(tīng)課之行中，我感慨頗多。下面，我向各位領(lǐng)導(dǎo)和教師匯報(bào)一下我收獲和體會(huì)。

一，注意根底學(xué)問(wèn)的積存

根底不牢，地動(dòng)山搖。學(xué)習(xí)就是一種積存漸進(jìn)的過(guò)程。她們?cè)谑谡n之初，無(wú)一例外地都強(qiáng)調(diào)了字音，字形，字義。課上既訂正了學(xué)生讀錯(cuò)的音，又花費(fèi)了一兩分鐘去穩(wěn)固這一環(huán)節(jié)，如《春酒》中的家醅（pei）枸杞(gouqi)氣氛(fen)挑剔(ti)健脾(pi)斟(zhen),《爸爸的花兒落了》中腫脹(zhongzhang)雞毛撣子(dan)徘徊(paihuai)咻(xiu)等等。

這些給我們今后上課提了一個(gè)醒，不能只讓學(xué)生預(yù)習(xí)之后就了事，不能認(rèn)為在上課時(shí)強(qiáng)調(diào)字音形義，就多余或鋪張時(shí)間。應(yīng)當(dāng)在新課之初都把那易錯(cuò)，易無(wú)視的字詞找出來(lái)，這個(gè)環(huán)節(jié)不多余，應(yīng)當(dāng)說(shuō)很重要。

二，充分表達(dá)音樂(lè)在語(yǔ)文課堂中作用

美麗的歌聲凈化人的心靈，激發(fā)人的情操，感染人的心情，襯托文章的意境，關(guān)鍵時(shí)處理的好，能起到以一當(dāng)十，畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，這幾節(jié)課的執(zhí)教者，都采納播放flash動(dòng)畫(huà)音樂(lè)，營(yíng)造出較好地氣氛，如《春酒》的執(zhí)教者在由家鄉(xiāng)引出月亮之時(shí)，播放了一段深情演唱的歌曲，歌詞是：天上一個(gè)月亮，水里一個(gè)月亮，天上的月亮在水里，水里的月亮在天上，低頭看水里，抬頭看天上，看月思家鄉(xiāng)，一個(gè)在水里，一個(gè)在天上。通過(guò)反復(fù)的吟唱，讓學(xué)生更深地理解了課文的主旨，并懂得了“月是家鄉(xiāng)明，酒是家鄉(xiāng)醇”的道理。

三，較好地呈現(xiàn)了教師良好的個(gè)人素養(yǎng)。

課堂就是一個(gè)演藝場(chǎng)，學(xué)生雖是課堂教學(xué)的主體，但教師在課堂中的一言一行又起著至關(guān)重要的作用。

1，深厚的古詩(shī)文底蘊(yùn)。

在表?yè)P(yáng)朗讀的那個(gè)同學(xué)預(yù)備工作做的好時(shí)用到了“工欲善其事，必先利其器”；在女同學(xué)發(fā)言積極，而男同學(xué)不太活潑時(shí)，引用了“一花獨(dú)開(kāi)不是春，百花齊放春滿園”；在對(duì)文章表現(xiàn)的一種情感上，引用了“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”；在引用爭(zhēng)論一環(huán)節(jié)時(shí)，引用了“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”；在評(píng)價(jià)本文的語(yǔ)言特點(diǎn)時(shí)，引用了“清水出芙蓉，自然去雕飾”；在拓展訓(xùn)練中，背了余光中的《鄉(xiāng)愁》等等，引用恰當(dāng)，張口就來(lái)，令人嘆服。

2，善運(yùn)用鼓舞性評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)學(xué)生的閃光點(diǎn)。

如在學(xué)生賞析了某一句時(shí)，用到了寓情于物一詞，教師評(píng)價(jià)：說(shuō)的多好啊，能選擇這樣一個(gè)詞，說(shuō)明這個(gè)同學(xué)理解的很深，又一學(xué)生在答復(fù)中用到了一方面，另一方面，教師評(píng)價(jià)說(shuō)：“這個(gè)同學(xué)條理很清楚”

四，課堂程序設(shè)計(jì)很流暢。

講課如寫(xiě)文，思路清楚，自然流暢，一氣呵成，給人很舒適的感覺(jué)。如《春酒》一課的設(shè)計(jì)者，由開(kāi)場(chǎng)白自然導(dǎo)入課題，由朗讀自然引出品讀，設(shè)計(jì)爭(zhēng)論一環(huán)節(jié)，品讀了形象和語(yǔ)言兩方面，由家鄉(xiāng)引出月，播放音樂(lè)，拓展練習(xí)，總結(jié)本課。又如《爸爸的花兒落了》由詩(shī)導(dǎo)入，然后說(shuō)情節(jié)，品語(yǔ)言，說(shuō)故事，布置作業(yè)，推舉文章，觀賞歌曲。

聽(tīng)這樣的課，如同品嘗一杯散發(fā)芳香的好茶，如同觀賞行云流水的藝術(shù)，美不勝收。

五，板書(shū)較為新奇。

如《爸爸的花兒落了》一課，執(zhí)教者設(shè)計(jì)了如下板書(shū)，既表現(xiàn)了主旨，又很新奇，可謂匠心獨(dú)運(yùn)。

爸爸的花兒落了

林海音

爸我

爸長(zhǎng)

的了

落

花兒

六，美玉之瑕。

金無(wú)足赤，《春酒》一課的執(zhí)教者在板書(shū)字形，字音時(shí)，有重疊現(xiàn)象，且潦草，太任憑，缺乏美感，《爸爸的花兒落了》在說(shuō)情節(jié)里問(wèn)“文章是寫(xiě)‘我’還是‘爸爸’”，這樣的問(wèn)題欠妥；在品語(yǔ)言環(huán)節(jié)里，“我認(rèn)為最有哲理的句子，我還不能理解的句子等，答復(fù)一略而過(guò)，不能表達(dá)設(shè)計(jì)這一問(wèn)題的初衷。

總體來(lái)說(shuō)，這三節(jié)課呈現(xiàn)名師的風(fēng)采，傳達(dá)出新課改的進(jìn)展動(dòng)向，為我們今后的教學(xué)工作供應(yīng)了珍貴的閱歷。

篇2:觀摩課后最真實(shí)心言

文

章來(lái)源制度大全課件.

qiquha.coM觀摩課后最真實(shí)的心言近幾天學(xué)校組織了一次幼兒教師觀摩課的選拔活動(dòng)，著實(shí)讓我們累了好幾天。目標(biāo)確實(shí)定，圖片的篩選，課件的制作......，無(wú)一不飽含教師們的辛酸。

學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們會(huì)悄悄地呆上好長(zhǎng)時(shí)間，沒(méi)有言語(yǔ)腦海卻是思緒萬(wàn)千;聚坐電腦旁時(shí)常會(huì)淡忘時(shí)間，只有眼睛不適，酸澀的淚水流出時(shí)才會(huì)很不情愿的看看電腦右下角的時(shí)間：課間非常鐘的短暫，沒(méi)有了休息而只有爭(zhēng)論，看似“充滿戰(zhàn)場(chǎng)的硝煙”卻常常會(huì)留下我們的笑顏。

然而我驚喜的發(fā)覺(jué)：自帶幼兒以來(lái)，這次活動(dòng)是我和同事們預(yù)備時(shí)間最短，而又最嚴(yán)峻的考驗(yàn)。沒(méi)有教參，沒(méi)有課件。怎么辦？就靠自己的頭腦和雙肩。我們比平常有了更多的思索，有了更多的擔(dān)當(dāng)和英勇挑戰(zhàn)。在困難面前，我們沒(méi)有退縮而是勇往直前。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，更多的注意了孩子行為習(xí)慣的培育和思想教育。眼中關(guān)注最多的是童真無(wú)限的孩子，不是想著去灌輸什么，而是去教會(huì)孩子們?cè)鯓尤ビ^看，去討論，去