第1課《春》 統(tǒng)編版語文七年級上冊

朱自清春茂盛生機綠色明媚春眠不覺曉，

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，春風花草香?！啤ざ鸥Α督^句》

，當春乃發(fā)生?！啤ざ鸥Α洞阂瓜灿辍啡粘鼋t勝火，

？——唐·白居易《憶江南》處處聞啼鳥遲日江山麗春來江水綠如藍好雨知時節(jié)明月何時照我還春色滿園關(guān)不住萬紫千紅總是春春江水暖鴨先知等閑識得東風面，

。——宋·朱熹《春日》

，一枝紅杏出墻來?！巍と~紹翁《游園不值》春風又綠江南岸，

。——宋·王安石《泊船瓜洲》竹外桃花三兩枝，

?！巍ぬK軾《惠崇春江晚景》目錄Contents01知人論世02文本細讀03情感體味字詞篇章句段01知人論世了解一個人并研究他所處的時代背景。知人朱自清原名自華、號秋實。后改名自清，字佩弦?，F(xiàn)代杰出的散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。他的散文以語言洗練、文筆秀麗著稱。散文代表作有《春》《匆匆》《背影》《荷塘月色》等。論世此時，朱自清在清華大學邊任教邊研究學問，工作順利、家庭生活和諧，他的心情較為平淡恬靜，滿目的春光把他帶入了江南美好的境地，因此卸下了這篇廣為傳誦的散文名篇。日本局部侵華，國內(nèi)時局動蕩。餓死不吃美國救濟糧——朱自清不為五斗米折腰——陶淵明02文本細讀字詞篇章句段朗潤（）漲起來（）嫩綠（）宛轉(zhuǎn)（）應和（）撐傘（）醞釀（）窠巢（）披蓑（）戴笠（）抖擻（）黃暈（）rùnyùnniànɡhèyùnsǒuwǎnzhǎnɡsuōlìkēcháonènchēnɡ●●●●●●●●●●●●●●字詞學習字詞（）日暈（）暈倒（）漲水（）頭昏腦漲（）薄煙（）單?。ǎ┍『桑ǎ停ǎ┖推剑ǎ┖团疲ǎ┖兔妫ǎ┖拖∧鄷灊qyùnyūnzhǎnɡzhànɡ和薄báobóbòhèhéhúhuóhuò多音字字詞初中階段文章體裁分類篇章說明文（說明事物，闡明事理）《新型玻璃》

記敘文（講述故事，敘述情節(jié)）《金色的魚鉤》

議論文（分析論證，表達觀點）《為人民服務》小說（反映廣闊的社會生活）《少年閏土》

散文（抒發(fā)情感，自由靈活）《北京的春節(jié)》

詩歌（抒情言志，格律規(guī)范）《春夜喜雨》散文一、特點“形散神不散”內(nèi)容：作者通過狀物、記人、寫景等方式來表達對生活的感悟。形式：（1）以個人抒情為主，把抒情、敘述、議論熔為一爐；（2）從細處落筆，小中見大；（3）從側(cè)面暗示，發(fā)揮讀者的想象力；（4）行文自由，結(jié)構(gòu)靈活。二、分類抒情散文、記敘散文、議論散文初中階段散文分析初中階段散文分析篇章散文三、閱讀散文的一般方法1、找要素：適用于敘事性散文。敘事六要素：時間、地點、人物、事件(起因、經(jīng)過、結(jié)果)2、抓線索：三種均適用。文章線索由文章中心決定。根據(jù)文章中心需要，可以以物為線，以事為線；可以以人為線，以情為線；也可以以時間為線，以地點為線。3、理順序：三種均適用。如敘事性散文的記敘的順序(順敘、插敘、倒敘等)4、品感情：適用于抒情性散文、敘事性散文。5、析哲理：三種均適用?！罢芾怼背３ｋ[含在以下諸方面：①文中的警句；②篇末的結(jié)束語；③神話、傳說、典故的類比、象征；④“物”的形象。請你有感情地朗讀課文，并想一想文章既然以春為題目，那么圍繞春寫了哪些內(nèi)容？篇章春？？篇章春盼春（1）繪春（2-6）迎春（7）贊春（8-10）總寫：春回大地（2）春雨（6）春草（3）春花（4）分寫春風（5）結(jié)構(gòu)分析修辭分析句段描繪角度寫景方法語言（修辭、用詞）多感官（視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、味覺）空間（高低、遠近）正側(cè)面結(jié)合虛實結(jié)合動靜結(jié)合擬人、比喻、引用排比、反復、疊字想象、通感盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。擬人：把物當作人來寫，作用在于使事物人格化，具有人一樣的思想感情。運用了擬人手法，宣告著春天的到來，表達了喜春的感情。運用反復手法，生動地表達出向往春天的急切心情。修辭分析句段盼春（1）一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。擬人，“剛睡醒”和“張開眼”生動形象地展現(xiàn)了初春的朦朧美。疊詞，“欣欣然”讀來朗朗上口，富有音韻美。修辭分析句段繪春——總寫春回大地（2）山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。擬人，“太陽臉紅”生動形象地展現(xiàn)了太陽初升時的生機與可愛。反復，連用三次“起來了”使句式整齊、和諧、有氣勢。字詞分析句段山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。“朗潤”體現(xiàn)出了小山經(jīng)春水滋潤后的光澤；“漲”體現(xiàn)出春水泛濫、冰雪消融的場景。繪春——總寫春回大地（2）修辭分析句段繪春——春草（3）想一想，作者是從什么方面描寫的？使用了哪些修辭？質(zhì)感：嫩嫩的、軟綿綿的。寫出了小草柔嫩的特點。顏色：綠綠的。用綠色來象征春天里生機勃勃的景象。視覺觸覺這一段景象描寫中的春草有著怎樣的特點？擬人園子里，田野里，瞧去……草軟綿綿的小草偷偷地從土地里鉆出來字詞分析句段繪春——春草（3）小草偷偷地從土地里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。側(cè)面描寫，小孩在草地上玩鬧展現(xiàn)了小草的調(diào)皮與可愛修辭分析句段繪春——春花（4）①桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。②紅的像火，粉的像霞，白的像雪。③花里帶著甜味兒；④閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。⑤·······像眼睛，像星星，還眨呀眨的。通感排比、比喻、感官（視覺）描寫擬人想象、虛實結(jié)合比喻、擬人①寫春花報春的氣勢。②寫春花色彩的艷麗。③寫春花氣味的甜香。④寫春花數(shù)量的很多。⑤寫春花種類的繁多。⑥寫春花招蜂的魅力。⑥花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著······側(cè)面描寫、擬人寫作手法：指寫作中使作品更好的藝術(shù)表現(xiàn)手法常見手法感官描寫：視、觸、嗅、聽、味覺紅的像火，粉的像霞，白的像雪；泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒·····花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著······虛實相生：實寫花開，虛寫結(jié)果，表現(xiàn)春季的熱鬧喜悅······開滿了花趕趟兒······樹上仿佛已經(jīng)滿是······花下成千成百的蜜蜂······遍地是······空間順序：從上到下（大到小、遠到近、移步換景）紅的像火，粉的像霞，白的像雪；花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著······正/側(cè)描寫：正面直接描繪與借用蜜蜂蝴蝶的側(cè)面描寫修辭分析句段繪春——春風（5）特點：柔和溫暖引用、觸覺：比喻、觸覺：嗅覺、觸覺（感官描寫）：“吹面不寒楊柳風”像母親的手撫摸著你風里帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。修辭分析句段繪春——春雨（6）特點：細密綿長飄逸迷蒙比喻、排比：空間順序：動靜結(jié)合：像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著······樹葉兒······小草兒······一點點黃暈的光······小路上······（雨）密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨中靜默著。擬人：字詞分析句段繪春——春雨（6）雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱。樹葉卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。突出植物經(jīng)雨后的新而亮口語化，親切自然看，像牛牦，像花針，像細絲，密密的斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。未提春風，實際已寫出春風之態(tài)?！盎\”寫出薄煙的狀態(tài)。修辭分析句段迎春（7）特點：熱鬧活躍充滿希望······家家戶戶，老老小小······舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神疊字：“一年之計在于春”引用：天上的風箏漸漸多了，地上的孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了。前后呼應不僅是孩子的玩具，也是春天的信號字詞分析修辭分析句段贊春（8-10）用一個字概括贊春的三個比喻、擬人句讓你感受到了怎樣的春。贊春新美力像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。像小姑娘，花枝招展的笑著走著。像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們向前去。03情感體味一切景語皆情語作者如此細膩描繪的《春》，你從中體會到了什么情感？作者如此書寫是否只為表達對春的喜愛贊美之情？情感體味朱自清的《春》所表達的思想