湖南省岳陽市名校2022年中考語文四模試卷含解析

2021-2022學年中考語文模擬試卷

注意事項：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）

填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角〃條形碼粘貼處〃o

2.作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦

干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。

3,非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先

劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。

4.考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。

一、積累與運用

1.下列句子中加點詞語使用不無碗的一項是（）

A.班會課上，他彎彎不諛，出眾的口才使得大家對他刮目相看。

B.這是某種令人驚駭而不知名的杰作，在不可多狀的晨曦中依稀可見。

C.大理的蝴蝶泉花開似錦，游人如織，美景實在是引人人勝。

D.危難時刻，綠色的迷彩撐起生命的希望，人民解放軍無愧為共和國的申海破柱。

2.下列各組詞語中，書寫全部正確的一組是（）

A.凌駕睥睨閑情逸致陰謀詭計

B.剽悍滄茫銷聲匿跡誠惶成恐

C.生涯愜意通霄達旦顧明思義

D.秀頑蓬篙粼次櫛比春寒料峭

3.下列各句中，沒有語病、句意明確的一項是（）

A.第二次世界大戰(zhàn)之后迅速興起的射電天文學成了天文學中最有活力的新領(lǐng)域，60年代出現(xiàn)的四大發(fā)現(xiàn)就是在射電

天文學觀測中做出的。

B.生活中常補充益生菌不僅能提升有益菌的戰(zhàn)斗力，有助于維持腸道健康，增進腸道蠕動，還能改正細菌所在的腸

道環(huán)境，抑制有害菌生長。

C.記者從市氣象臺獲悉，元旦小長假結(jié)束后，我市的天氣大多以霧霾天為主，市民出行要時刻注意天氣變化。

D.經(jīng)歷了多日連續(xù)少雨天氣之后，萊蕪能否迎來降水，似乎是對于連日霧霾的洗禮和對于猴年充滿希望的企盼。

4.下列詞語中沒有錯別字的一項是（）

A.迷惘必需品因地置宜誠惶誠恐

B.帳蓬座右銘川流不息眾目睽睽

C.要訣肖像畫鳩占雀巢抑揚頓挫

D.燥熱孺子牛瑕不掩瑜眼花繚亂

5.下列說法中，不正確的一項是（）

A.“健康休閑是一種以恢復身心健康狀態(tài)、豐富生活、完善自我為目的的閑暇活動”這個句子的主干是“休閑是活

動”。

B.我們學過不少唐宋八大家的作品，如韓愈的《馬說》、柳宗元的《小石潭記》、范仲淹的《岳陽樓記》、歐陽修的《醉

翁亭記》、蘇軾的《記承天寺夜游》等。

C.“八方共域，異姓一家。天地顯罡煞之精，人境合杰靈之美。千里面朝夕相見，一寸心生死可同。相貌語言，南

北東西雖各別；心情肝膽，忠誠信義亦無差?！庇纱丝梢娏荷胶脻h們一個共同的特點就是除暴安良，行俠仗義。雖是

異姓，但親如兄弟，用一個字概括就是“義”。

D.古代跟年齡相關(guān)的稱謂很多。如“垂看”，指小孩：“花甲”，指六十歲的老人；“加冠”，指年已二十的成年

男子。

6.閱讀材料，回答問題。文創(chuàng)產(chǎn)品是指有文化內(nèi)涵的創(chuàng)新性產(chǎn)品，包括文化旅游紀念品、家居日用品等，是文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)

的重要組成部分。近年來，我國文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)高速發(fā)展趨勢，產(chǎn)值不斷提高，成為經(jīng)濟增長新亮點。在4月2日開幕

的濟南市博物館文創(chuàng)設(shè)計大賽成果展上，國寶級文物西漢彩繪負壺陶鳩被巧妙設(shè)計成了一套茶具。古老的文化資源走

出博物館，走進普通人的生活，成為當下的一股文化新潮流。國內(nèi)已有2500多家博物館、美術(shù)館等進行文創(chuàng)產(chǎn)品的開

發(fā)，其中賣萌風格、卡通風格的產(chǎn)品往往是最受大眾歡迎的。對于文創(chuàng)產(chǎn)品賣萌，有“點贊派”，也有“吐槽派”，

各執(zhí)一詞。請根據(jù)（材料一）和（材料二），歸納文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的積極影響。（材料三）提到了對“文創(chuàng)產(chǎn)品賣萌”的

兩種態(tài)度，你支持哪一派？為什么？（不超過40字）

7.請補全下列古詩文名句的空缺部分。貨惡其棄于地也，不必藏于己；,不必為己。（《禮記?大道之行

也》），安求其能千里也？（韓愈《馬說》），人皆有之，賢者能勿喪耳。（《孟子?魚我

所欲也》），奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。（諸葛亮《出師表》）濁酒一杯家萬里，o

（范仲淹《漁家傲?秋思》），贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄

之》）回首向來蕭瑟處，歸去，o（蘇軾《定風波》）一抹晚煙荒戍壘，o古今幽恨幾時平!

（納蘭性德《浣溪沙》）

8.閱讀《儒林外史》選段，完成小題。

過了幾朝，叫來富和四斗子去雇了兩只高要船，那船家就是高要縣的人。兩只大船，銀十二兩，半笠到高要付銀。

一只坐的是新郎新娘，一只嚴貢生自坐，擇了吉日，辭別親家。借了一副“巢縣正堂”的金字牌，一副“肅靜回避”

的白粉底，四根門輪，插在船上。又叫了一班吹手，開鑼掌傘，吹打上船。船家十分畏懼，小心服侍，一路無話。

那日，將到高要縣，不過二三十里路了，嚴貢生坐在船上，忽然一時頭暈上來，兩眼昏花，口里作惡心，啰出許

多清痰來。來富同四斗子，一邊一個，架著膊子，只是要跌。嚴貢生口里叫道：“不好!不好！”叫四斗子快丟了，去燒

起一壺開水來。四斗子把他放了睡下，一聲不倒一聲的哼，四斗子慌忙同船家燒了開水，拿進艙來。嚴貢生將鑰匙開

了箱子，取出一方云片糕來，約有十多片，一片一片剝著，吃了幾片，將肚子揉著，放了兩個大屁，登時好了。剩下

幾片云片糕，擱在后鵝口板上，半日也不來查點。那掌舵的害饞瘩,左手扶著舵，右手拈來，一片片的送在嘴里了。

嚴貢生只作不看見。

少刻，船攏了碼頭。嚴貢生叫來富著速叫他兩乘轎子來，擺齊執(zhí)事，將二相公同新娘先送了家里去。又叫些碼頭

上人來把箱籠都搬上岸，把自己的行李也搬上了岸。船家水手，都來討喜錢。嚴貢生轉(zhuǎn)身走進艙來，眼張失落的，四

面看了一遭，問四斗子道：“我的藥往那里去了？"四斗子道：“何曾有甚藥？”嚴貢生道：“方才我吃的不是藥？分明

放在船板上的！”那掌舵的道：“想是剛才船板上幾片云片卷。那是老爺剩下不要的，小的大膽就吃了?！眹镭暽溃骸俺?/p>

了好賤的云片糕！你曉的我這里頭是些什么東西？”掌舵的道：”云片糕無過是些瓜仁、核桃、洋糖、粉面做成的了，

有什么東西？”嚴貢生發(fā)怒道：“放你的狗屁！我因素日有個暈病，費了幾百兩銀子合了這一料藥，是省里張老爺在上

黨做官帶了來的人參，周老爺在四川做官帶了來的黃連。你這奴才，'豬八戒吃人參果——全不知滋味'！說的好容

易！是云片糕！方才這幾片，不要說值幾十兩銀子，'半夜里不見了槍頭子——接到賊肚里'！只是我將來再發(fā)了暈

病，卻拿什么藥來醫(yī)？你這奴才，害我不淺！”叫四斗子開拜匣，寫帖子，“送這奴才到湯老爺衙里去，先打他幾十

板子再講！”掌舵的唬了，陪著笑臉道：“小的剛才吃的甜甜的，不知道是藥，只說是云片糕！”嚴貢生道：“還說是

云片糕？再說云片糕，先打你幾個嘴巴！”

說著，已把帖子寫了，遞給四斗子。四斗子慌忙走上岸去，那些搬行李的人幫船家攔著。兩只船上船家都慌了，

一齊道：“嚴老爺，而今是他不是，不該錯吃了嚴老爺?shù)乃?。但他是個窮人，就是連船都賣了，也不能賠老爺這幾十兩

銀子。若是送到縣里，他那里耽得??？如今只是求嚴老爺開恩，高抬貴手，恕過他罷?！皣镭暽桨l(fā)惱得暴躁如雷。

搬行李的腳子走過幾個到船上來道：“這事原是你船上人不是，方才若不是著緊的問嚴老爺要喜錢、酒錢，嚴老爺已經(jīng)

上轎去了。都是你們攔住那嚴老爺，才查到這個藥。如今自知理虧，還不過來向嚴老爺跟前磕頭討?zhàn)?！難道你們不賠

嚴老爺?shù)乃?，嚴老爺還有些貼與你不成？”眾人一齊捺著掌鴕的磕了幾個頭。嚴貢生轉(zhuǎn)彎道：“既然你眾人說，我又喜

事匆匆，且放著這奴才，再和他慢慢算賬！不怕他飛上天去！”罵畢，揚長上了轎，行李和小廝跟著，一哄去了。船

家眼睜睜看著他走去了。

1.根據(jù)提示，梳理選段故事情節(jié)。

嚴貢生突然裝病一嚴貢生（1）-一嚴貢生（2）-一嚴貢生威逼脅迫一嚴貢生揚長而去

2.根據(jù)語境和要求，填寫恰當內(nèi)容，使發(fā)言完整。

主持人：《儒林外史》的諷刺藝術(shù)一向為人稱道，今天我們就圍繞這一話題談?wù)剛€人的體會，請大家踴躍發(fā)言。

小辛：我先說。我發(fā)現(xiàn)《儒林外史》中特別擅長通過人物言行的對比來達到諷刺效果。比如那個嚴貢生，我記得第四

回中剛吹噓自己“為人率真，不占寸絲半粟的便宜”，跟著第五回就被人告發(fā)強圈別人的豬、訛人錢財強要利息，甚

至還蠻不講理打斷別人的腿。前后對照，丑惡嘴臉立現(xiàn)，真是可笑之至。

晨曦：其實，小說中夸張、婉諷的運用，也增添了詼諧的諷刺效果。醉心科舉哭貢院撞號板的_（填人物名）、

錯把蘇軾當清朝舉人的（2）—（填人物名）、（3）（概括選段事件）的嚴貢生等等，荒唐可笑的背后流露

出悲劇的人格和成因。

樂曼：我覺得諷刺的最高境界是真實，魯迅也說“非寫實決不能成為所謂諷刺”。你看小說寫那個一路低頭跟在女婿

身后，扯了幾十回衣襟的胡屠戶，傳神的細節(jié)，冷峻的白描，活畫出了曲意逢迎的真實世相。

方宇：我十分贊同你的觀點。我在閱讀時就喜歡在細節(jié)白描處做一些批注，我讀一處我做的批注給大家聽聽：3

。（結(jié)合選段中劃橫線句做點批注）

3.有同學將選段改編成課本劇。下面是其中的一個場景，請你發(fā)揮想象，在橫線上填寫符合人物性情的舞臺說明。

時間：下午

地點：高要碼頭

人物：嚴貢生、日斗子、掌泥的、船家、水手等一般人眾

這葉船家、水手們都來討喜撥，產(chǎn)貢生也不踏理，轉(zhuǎn)身焦急的走造艙耒，眼張失落

的，日聲看了一遭，眾人以為他只是檢查東藥有沒有遺落，并未在意。

嚴貢生（生氣怒吼，一邊右手指著掌泥的，一邊M）放你的狗屁！我因素日有個全指，

費了幾百兩銀子合了這一料藥，是省里張老爺在上黨做官帶了來的人參，周老爺

在口川做官帶了來的黃連。（右手摸著狗口，左手氫抖銘著掌泥的，滿臉心痛

狀，更加生氣）你這奴才，'豬八戒吃人參果——全不知我味'！說的好家易！是

云片整！方才這幾片，不要說值幾十兩銀子，'半夜里不見了檢頭子——接到贖

肚里'！只是我將來再發(fā)了金痛，卻拿什么藥來醫(yī)？（）你這奴才，害

我不淺！四斗子，開拜亶，我要寫帖子，送這奴才到湯老爺桁里去，先打他幾十

4.雇的兩只大船，租金“銀十二兩，五的到高要付銀?！泵髅鲊镭暽豢赡堋奥募s”，作者吳敬梓為什么還要特別交

代“立約”之事？

二、閱讀

9.閱讀下面的唐詩，回答問題。

野望

王績

東皋薄暮望，徙倚欲何依，樹樹皆秋色，山山唯落暉。

牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇。詩中的“薄暮”與“徙倚”是什么意思？請任選一個作答。這

首詩運用了哪個典故，表達詩人怎樣的情感，請簡要分析。

10.閱讀下面兩段文言文，完成下列小題。

（甲）于是入朝見威王，日：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。

今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”

（選自《鄒忌諷齊王納諫》）

（乙）靖郭君將城薛、客多以諫。靖郭君謂謁者②無為客通。齊人有請者曰：“臣請三言而已矣，益一言，臣請烹！”

靖郭君因見之?？挖叾M日：“海大魚?！币蚍醋?。君日：“客，有于此?！笨驮唬骸氨沙疾桓乙运罏閼?。”君日：“亡,

更言之。”對口：“君不聞大魚乎？網(wǎng)不能止，釣不能牽，蕩而失水，則蟒蟻得意焉。今夫齊，亦君之水也。君長有齊

陰，奚以薛為！失齊，雖隆薛之城到于天，猶之無益也?！本眨骸吧??！蹦溯z城薛。

(選自《戰(zhàn)國策?齊策》)

(注釋)①靖郭君:齊國大臣田要。城陣:在薛地修筑城墻。②謁者:通報者，通傳者。

1.請根據(jù)詞典常用義給加點字選擇恰當?shù)慕忉?，將序號填在對?yīng)的橫線上。

加點字《古代漢語詞典》常用義字義選項

(1)益一言A.利益，好處。B.增加。C.漸漸地。

(2)客趨而進A.快步走。B.趨向，奔向。C.同“促”，催促。

⑶亡,更言之A.逃亡，死亡。B.失去，丟失。C.同“無”，沒有，不。

(4)君長有齊陰A.山的南面，水的北面。B.暗中。C.庇蔭，庇護。

2.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。

⑴鄙臣不敢以死為戲。

(2)失齊，雖隆薛之城到于天，猶之無益也。

3.甲文中的鄒忌和乙文中的“客”在勸諫中采用了類似的說理方式，請分別簡析。

11.閱讀下列文段，完成后面小題

詩詞修養(yǎng)是高層次的文化修養(yǎng)

中央電視臺播出的《中國詩詞大會》，可能是大家都非常關(guān)心的電視節(jié)目。詩詞大會雖然是個知識類的競賽節(jié)目，

考量的是對古典詩詞的記憶和背誦能力，但在客觀上撒起了一個學習古詩詞的熱潮，讓更多的人提高了對傳統(tǒng)文化尤

其是對詩詞的審美情趣。

記得幾年前，在一次朋友聚會時，有一位先富起來的成功人士問我：，學詩有什么用？'我當時笑著回答說：，

學詩沒有什么用，詩既不能當飯吃，也不能當錢花，確實無用。蘇東坡說'人生識字憂患始，姓名粗記可以休。'但

是，學詩之人與不學之人的言談舉止給人的印象畢竟不同?？追蜃诱f'不學《詩》，無以言。'可見詩對于一個人的品

住有多么重要。從這個意義上說，詩詞的普及應(yīng)該是一件功德無量的大事。毋庸諱言，學習詩詞不能發(fā)財致富，但一

個只知道發(fā)財?shù)拿褡褰^不是一個高雅的民族。

詩言志也。原以興、觀、群、怨抒發(fā)感情、考量得失、交流思想、抨擊時弊，從而體現(xiàn)其教育意義、認識作用和

美學價值。當今社會，人們大多重視美容，而忽略提高文化修養(yǎng)。著名電影演員方舒說過：，漂亮的面孔，僅僅是生

理結(jié)構(gòu)的組合，而美則是內(nèi)涵氣質(zhì)的外露。這種氣質(zhì)，不是具體能看到的現(xiàn)象，而是通過一個人的文化、道德和修養(yǎng)

使你感覺到的。'詩詞修養(yǎng)是最高層次的文化修養(yǎng)，詩詞修養(yǎng)會使你氣質(zhì)高雅、談吐不俗。

有人說：，多一個詩人，就少一個腐敗分子。'此說雖略顯極端，但是，毫無疑問，多一個愛詩的人，社會就會

減少一個庸俗的人。有人說，很多人寫詩詞是附庸風雅。其實附庸風雅也是好事。附庸風雅的人多了，會讓不懂詩詞

的人、輕視詩詞的人和對詩詞有偏見的人受到影響，從而對詩詞刮目相看，對詩詞的弘揚、發(fā)展不無好處。

詩詞作為一門藝術(shù)，是要講究藝術(shù)質(zhì)量的。任何時代的藝術(shù)都不是以數(shù)量取勝，而是以質(zhì)量取勝。粗制濫造的作

品，必然會被歷史沖刷得干干凈凈。只有那些精品，才能經(jīng)受歷史浪潮的沖洗積淀下來，成為傳之后世的優(yōu)秀文化遺

產(chǎn)。

平心而論，學習寫詩并不困難，只要知道每個字的平仄（陰平、陽平：平聲；上聲、去聲、仄聲），按照格律的要

求組合，就可以寫詩。需要強調(diào)的是雖然學會寫詩并不困難，但是要想寫出好詩，真的很不容易。

現(xiàn)在有很多人想學習寫詩，但又有畏難情緒，其實大可不必。清代詩人和詩論大家潘德輿說：“詩有三境，學詩

亦有三境。先取清通，次宜警煉，終尚自然，詩之三境也。先愛敏捷，次必艱苦，終歸大適，學詩之三境也。”這段

話的意思是說：“詩有三種境界，學詩也有三種境界。先是清澄通暢，再是警策簡練，最后乃自然天成，這是詩的三

種境界。最初一味求快，其次感覺作詩艱苦，終至于靈活自如，這是學詩的三種境界?！?/p>

初學詩詞者的作品往往類似白描，白描式的寫法猶如照相，有物境而無意境。詩人在創(chuàng)

作過程中頭腦中涌現(xiàn)的意象或境界有三種，即物境、情境和意境。物境偏于自然景色，情境偏于作者情感，意境

是融合了物境和情境之長而形成的主客觀交融的境界。物境得其形，情境得其情，意境得其真。王國維說：“詩人之

言，字字為我心中所欲言，而又非我之所能言，此大詩人之秘妙也。”

文化修養(yǎng)的提高除了多讀書，別無捷徑，有深厚文化底蘊者，才能寫出好的作品。如果我們不斷加強詩詞修養(yǎng)，

就能寫出情景交融的好詩，就能提升我們的文化修養(yǎng)。

鏈接1:《中國詩詞大會》是央視首檔全民參與的詩詞節(jié)目，節(jié)目以“賞中華詩詞、尋文化基因、品生活之美”為

基本宗旨，力求通過對詩詞知識的比拼及賞析，帶動全民重溫那些曾經(jīng)學過的古詩詞，分享詩詞之美，感受詩詞之趣，

從古人的智慧和情懷中汲取營養(yǎng)，涵養(yǎng)心靈。《中國詩詞大會》大膽創(chuàng)新比賽機制和計分規(guī)則，每位上臺的選手最多可

回答9道題，期間如果出現(xiàn)失誤，便停止答題，選手得分以每一題百人團中答錯的人數(shù)疊加計算。每場比賽，105位

挑戰(zhàn)者全部參賽，分為單人追逐賽、“飛花令”和擂主爭霸賽三部分。

鏈接2:在《中國詩詞大會》第二季總決賽中，16歲的武亦姝憑借強大的實力和淡定的氣纏，成功奪冠。網(wǎng)友紛

紛為她的才情所折服，稱其“這個00后美少女滿足了人們對古代才女的所有幻想?！蔽湟噫晕医榻B里曾說過，她從

小喜愛讀詩詞，只要是一聊到古詩詞她就會抑制不住地興奮：“我覺得古詩詞里面有很多現(xiàn)代人給不了我的感覺。比

賽結(jié)果都無所謂，只要我還喜歡詩詞，只要我還享受詩詞帶給我的快樂，就夠了。''武亦姝令周圍師生印象深刻的不

僅是才華，更是其淡定的心態(tài)?！半娨暲镌诓シ潘墓?jié)目，家人在看，她也不看，只管自己寫作業(yè)，不是一般的淡定”，

她的鄰居說。武亦姝上一學期里讀的書有《浮生六記》、《人間詞話》、《聊齋志異》、《紅樓夢》、《莊子》等古代經(jīng)典，

每星期還會交錯著讀《劍南詩稿》、《小山詞》、《放翁詞》。

1.閱讀上述材料，下列說法符合文意的一項是（）

A.《中國詩詞大會》是一個知識類的競賽節(jié)目，受到熱捧是因為它考量了選手對古典詩詞的記憶和背誦能力。

B.當今社會，人們都重視美容，而忽略了提高文化修養(yǎng)，過分重視外在美，而忽視了內(nèi)在美的提升。

C.有人說，很多人寫詩詞是附庸風雅。作者認為附庸風雅的人多了，對詩詞的弘揚、發(fā)展有好處。

D.詩詞是一門講究質(zhì)量的藝術(shù)，任何時代的藝術(shù)都不僅是以數(shù)量取勝的，而且是以質(zhì)量取勝的。

2.下列關(guān)于學習寫詩的表述，符合文意的一項是（）

A.學習寫詩并不難，只要知道了每個字的平仄，就能進行詩歌創(chuàng)作。

B.潘德輿認為詩歌創(chuàng)作要經(jīng)歷三個階段，分別為先愛敏捷，次必艱苦，終歸大適。

C.詩人在創(chuàng)作過程中頭腦中涌現(xiàn)的意象或境界有三種，即物境、情境和意境，初學詩詞者往往得其情而不得其真。

D.多讀書是提高文化修養(yǎng)的唯一途徑，不斷加強詩詞修養(yǎng)，才能寫出情景交融的好作品。

3.下列對材料中相關(guān)內(nèi)容的理解和分析不正確的一項是（）

A.文章從成功人士之問一一“讀詩有什么用？”引出作者對詩詞的論述，強調(diào)詩詞對人的品味很重要。

B.文章引用電影演員方舒的話強調(diào)氣質(zhì)比漂亮的面孔更重要，氣質(zhì)是一個人的文化、道德和修養(yǎng)的呈現(xiàn)。

C.文章引用“多一個詩人，就少一個腐敗分子”這句話是為了說明懂詩詞的人就不會腐敗，就不會庸俗。

D.文章引用王國維的話強調(diào)詩詞創(chuàng)作的最高境界是融合了物境和情境之長而形成的主客觀交融的境界。

4.品味“賞中華詩詞、尋文化基因、品生活之美”一句的妙處。

5.有人說“武亦姝奪冠是對'腹有詩書氣自華'的最好詮釋”，你認同嗎？請簡述理由。

12.閱讀下面白話文，回答問題

①不知不覺中，你可能已經(jīng)習慣用智能手機拍下身邊各種各樣的二維碼，享受輕松在線獲取信息的便捷了。但你

了解二維碼嗎？有沒有意識到，二維碼也可能暗藏“殺機”？

②二維碼是在一維條碼的基礎(chǔ)上擴展出來的，它使用黑白矩形圖案表示二進制數(shù)據(jù)，被設(shè)備掃描后，可獲取其中

所包含的信息。以前常用的一維條碼只有寬度記載著數(shù)據(jù)，而二維條碼的長度、寬度均記載著數(shù)據(jù)。因此，相比前者，

二維碼的信息容量更大，是普通條碼的幾十倍。而且，除文字數(shù)字外，它還能存儲圖片、聲音、指紋等信息。二維碼

還有一維條碼沒有的“容錯機制”——即使二維碼被穿孔或是污損，甚至損毀面積高達50%,仍可恢復信息。另外，

二維碼有三個定位點，這三個定位點提供讀碼機辨識。正是有了這些定位點，不管是從何種方向讀取，它都可以被辨

識。

③鑒于二維碼的諸多好處，加之智能手機的普及，二維碼很快出現(xiàn)在我們生活的方方面面。商家在廣告中加入二

維碼，引導消費者在線了解更多產(chǎn)品和服務(wù)信息；物流倉儲中心靠掃描二維碼，掌控貨品去向和信息；護照、身份證、

會員證印有二維碼，可以幫人們快速輸入核對個人信息；社交網(wǎng)站生成的個人二維碼，讓我們“互粉”變得輕而易舉;

二維碼還是防偽的好幫手...

④咔嚓一拍，信息自來。一個個小小的黑白方塊就像一把把鑰匙，帶我們走進不同的世界。不知不覺中，我們已

經(jīng)習慣這種輕松獲取資訊的方式了。但你有沒有想過，手中輕易得來的“鑰匙”究竟是“拿簞舉”，還是“不"空”？

⑤如今我們常見的QR條形碼是二維碼家族中的一員，可被智能手機掃描，便于用戶直接訪問某個網(wǎng)站而無需鍵入

網(wǎng)址。這就給黑客和騙子以可乘之機。他們只需付出很少的成本，利用網(wǎng)上隨處都能下載到的二維碼生成軟件，就能

印制出大量二維碼貼紙，把它們貼在各地的公共廣告上，覆蓋原本由企業(yè)提供的二維碼，給人造成誤導。而這些假二

維碼所含的網(wǎng)址，最終將受害者引向惡意網(wǎng)站。由于二維碼是由抽象的矩陣圖形組成的，人們無法一眼辨認出它的真

偽，再加之其過于便捷，使人放松警惕，因此騙子更容易得手。

⑥除了二維碼騙局，很多人也為隱私擔心。去年上半年，就有國內(nèi)媒體報道稱，由于實行實名制，火車票票面上

印有記錄乘客信息的二維碼，而隨手丟棄車票，很容易造成個人信息泄露——只要用手機上網(wǎng)下載二維碼掃描軟件，

就可以輕易讀出火車票上的二維碼信息。鑒于此，鐵路部門建議乘客撕毀票面的二維碼部分。

⑦所以，對讓我們又愛又恨的二維碼，大家還是多留個心眼兒的好。

1.為什么二維碼讓我們又愛又恨？根據(jù)文意，分點簡要回答。

2.從說明方法的角度說說第③段畫線句子的表達作用。

3.聯(lián)系上下文，理解加點詞在文中的含義。

但你有沒有想過，手中輕易得來的鑰匙究竟是金里匙，還是黑例冬？

4.“二維碼也可能暗藏殺機”一句中“可能”一詞能刪去嗎？為什么？

5.給上文擬一個恰當?shù)臉祟}。

13.談作文

朱光潛

文章是可以練習的么？迷信天才的人自然嗤著鼻子這樣問。但是在一切藝術(shù)里，天資和人力都不可偏廢。古今許

多第一流作者大半都經(jīng)過刻苦的推敲揣摩的訓練。法國福樓拜嘗費三個月的工夫做成一句文章；英泊桑嘗登門請教，

福樓拜叫他把十年辛苦成就的稿本付之一炬，從新起首學描實境。我們讀英泊桑那樣的極自然極輕巧極流利的小說，

誰想到他的文字也是費工夫做出來的呢？

近來看見一段文章，是從托爾斯泰的兒子所做的《回想錄》里面譯出來的，覺得是青年作者應(yīng)該懸為座右銘的，

他說：“《安娜?卡列尼娜》初登俄報時，底頁都須寄吾父親自己校對。他起初在紙邊加印刷符號如刪削句讀等。繼

而改字，繼而改句，繼而又大加增刪，到最后，那張底頁便成百孔千瘡，糊涂得不可辨識。幸吾母尚能認清他的習用

符號以及更改增刪。她嘗終夜不眠替吾父善清改過底頁。次晨，她便把他很整潔的清稿擺在桌上，預(yù)備他下來拿去付

郵。吾父把這清稿又拿到書房里去看'最后一遍'，到晚間這清稿又重新涂改過，比原來那張底頁要更加糊涂，吾母

只得再抄一遍。他很不安地向吾母道歉：'松雅吾愛，真對不起你，我又把你善的稿子弄糟了。我再不改了。明天一

定發(fā)出去。'但是明天之后又有明天。有時甚至于延遲幾禮拜或幾月。他總是說，'還有一處要再看一下'，于是把

稿子再拿去改過。再譽清一遍。有時稿子已發(fā)出了，吾父忽然想到還要改幾個字，便打電報去吩咐報館替他改?！?/p>

你看托爾斯泰對文字多么謹慎，多么不憚煩！一般人也許以為這樣咬文嚼字近于迂腐。在青年心目中,這種訓練

尤其不合胃口。他們總以為能倚馬千言不加點竄的才算好腳色。這種念頭不知誤盡多少蒼生！在藝術(shù)田地里比在道德

田地里，我們尤其要講良心。稍有茍且，便不忠實。聽說印度的甘地主辦一種報紙，每逢作文之先，必齋戒靜坐沉思

一日友然后動筆。我們以文字騙飯吃的人們對此能不愧死么？

文章像其他藝術(shù)一樣，“神而明之，存乎其人”，精微奧妙都不可言傳，所可言傳的全是糟粕。不過初學作文也

應(yīng)該認清路徑，而這種路徑是不難指點的。學文如學畫，學畫可臨帖，又可寫生。在這兩條路中間，寫生自然較為重

要?？墒桥R帖也不可一筆勾銷，筆法和意境在初學時總須從臨帖中領(lǐng)會。從前中國文人學文大半全用臨帖法。每人總

須讀過幾百篇或幾、千篇名著，揣摩呻吟，至能背誦，然后執(zhí)筆為文，手腕自然純熟。歐洲文人雖亦重讀書，而近代

第一流作者大半由寫生入手。英泊桑初請教于福樓拜，福樓拜叫他描寫一百個不同的面孔。霸若因為要描寫吉普賽野

人生活，便自己去和他們同住，可是這并非說他們完全不臨帖。許多第一流作者起初都經(jīng)過模仿的階段。莎士比亞起

初模仿英國舊戲劇作者。布朗寧起初模仿雪萊。陀思妥耶夫斯基和許多俄國小說家都模仿雨果。我以為向一般人說法,

臨帖和寫生都不可偏廢。

真正學作文，還要特別注意寫生。要寫生，須勤做描寫文和記敘文。中國國文教員們常埋怨學生們不會做議論文。

我以為這并不算奇怪。中學生的理解和知識大半都很貧弱，胸中沒有議論，何能做得出議論文？許多國文教員們叫學

生入手就做議論文，這是沒有脫去科舉時代的陋習。初學做議論文是容易走入空疏俗濫的路上去。

(選自朱光潛《給青年的十二封信》)

1.閱讀全文，參照以下文章思路圖，完成題目。

(1)概述托爾斯泰的兒子《回想錄》里敘述的故事。

(2)結(jié)合作者論述的觀點，談?wù)勥@一處大段引用的作用和表達效果。

(3)對于“學文”來說，“臨貼”和“寫生”具體指什么？

2.聯(lián)系上下文，揣摩下列語句，說說它們?yōu)槭裁床荒軗Q成括號中的句子。

(1)一般人也許以為這樣咬文嚼字近于迂腐。(人們會以為這樣咬文嚼字是迂腐。)

(2)我們以文字騙飯吃的人們對此能不愧死么？(我們以文字騙飯吃的人們對此能愧死。)

三、語言表述

14.將下面?zhèn)溥x的①②③三句話分別還原到語段的A、B、C處，使上下文連貫。(直接將答案的序號填在下面對應(yīng)的橫

線上)

每一個節(jié)日都有鮮明的特征，清明節(jié)的悠長意蘊讓復雜的情感得以聯(lián)通。人有志，家有譜，國有史（A）；@

;（O,由此可見，清明節(jié)早已超越一人一事的悲喜，被傾注了故人故土故國的深厚底蘊。既緬懷昨

日，也憧憬明天；既留戀故鄉(xiāng)，也遙望遠方；既心念先祖，也不忘先烈；既祭奠逝者，也呵護新生……清明節(jié)讓我們

學會珍惜當下，不負無限春光。

①清明是家國情懷的一種體現(xiàn)②清明是情感的一個出口③清明是綠葉對根的一種眷戀

四、寫作

15.閱讀下面的文字，按要求寫一篇600字以上的文章。

多少臉孔/茫然隨波逐流/他們在追尋什么/為了生活/人們四處奔波/卻在命運中交錯/多少歲月/凝聚成這一刻/

期待著舊夢重圓/萬涓成水/終究匯流成河/像一首澎湃的歌/一年過了一年/啊一生只為這一天/讓血脈再相連/擦干心

中的血和淚痕/留住我們的根

以上文字給你什么樣的聯(lián)想或感悟？請以“把根留住”為題，寫一篇文章。

要求：①要有真情實感；②選擇你最能駕馭的文體（詩歌除外）；③不少于600字；④不得抄襲、套作；⑤文中不得出

現(xiàn)真實的地名、校名和人名等。

參考答案

一、積累與運用

1、A

【解析】

A.“夸夸其談”意思是指浮夸空泛地大發(fā)議論。貶義詞褒用。

【點睛】

成語辨析常設(shè)制的考點有是否望文生義、感情色彩是否恰當、與語境是否相符、語意是否重復、使用對象是否正確等。

在判斷成語使用正確與否時，一定要認真理解句意，根據(jù)句意進行判斷。

2、A

【解析】

B項，滄?！n茫，誠惶成恐一一誠惶誠恐；C項，通霄達旦一一通宵達旦，顧明思義一一顧名思義；D項，蓬篙一一

蓬蒿，粼次櫛比一一鱗次櫛比。故選A。

3、A

【解析】

B.搭配不當，將“改正”改為“改善”；C.句式雜糅，刪去“大多”；D.語序不當，應(yīng)為“連續(xù)多日”。

4、D

【解析】

試題分析：A因地置宜一因地制宜；B.帳蓬一帳篷；C.鳩占雀巢一鳩占鵲巢；D.正確。故答案為D。

5、B

【解析】

B說法中不正確。范仲淹不屬于“唐宋八大家”?！疤扑伟舜蠹摇庇址Q唐宋古文八大家，是中國唐代韓愈，柳宗元和

宋代蘇軾、蘇洵、蘇轍、王安石、曾鞏、歐陽修八位散文家的合稱。

6、（1）產(chǎn)生經(jīng)濟效益，促進經(jīng)濟發(fā)展；廣泛傳播產(chǎn)品文化，讓古老的文化資源走進普通人生活。（2）示例一：我支持

點贊派，因為可愛接地氣的創(chuàng)意貼近普通人的生活，能吸引消費者。示例二：支持吐槽派，這種賣萌的設(shè)計將莊重典

雅的傳統(tǒng)文化娛樂化，太不嚴肅。

【解析】

試題分析：（D在理解文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，篩選符合題意的內(nèi)容概括作答。依據(jù)材料一的“我國文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)高速發(fā)

展趨勢，產(chǎn)值不斷提高，成為經(jīng)濟增長新亮點”和材料二“古老的文化資源走出博物館，走進普通人的生活，成為當

下的一股文化新潮流”可概括為：文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能夠產(chǎn)生經(jīng)濟效益，促進經(jīng)濟發(fā)展；文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展廣泛傳播產(chǎn)品文化,

讓古老的文化資源走進普通人生活。（2）開放性試題。解答此類題目，在結(jié)合文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，依據(jù)題目中針對“賣

萌”的文創(chuàng)產(chǎn)品“點贊派”和“吐槽派”，結(jié)合生活實際和自己的理解闡述觀點?？少澩?，也可以反對，答題符合題目要

求，言之成理即可。

7、（1）力惡其不出于身也（2）且欲與常馬等不可得（3）非獨賢者有是心也（4）受任于敗軍之際（5）

燕然未勒歸無計（6）了卻君王天下事（7）也無風雨也無晴（8）半竿斜日舊關(guān)城

【解析】

此題考查的是名句的默寫。需要注意“勒”、“竿”的書寫。

8、1.設(shè)下陷阱（引誘上鉤、守株待兔）；顛倒黑白（指鹿為馬、信口雌黃、敲詐勒索）

2.（1）周進；（2）范進；（3）為訛船錢硬把云片糕說成神藥（4）云片糕被鎖在箱子里視為“神

物”，一片一片剝著吃，更顯精貴，故意留下幾片，設(shè)下陷阱。一切都是嚴貢生設(shè)計好的，這是他開始訛詐的第一步,

也為后面再尋“神藥”埋下伏筆?？此撇恢圹E，一個裝摸作樣、貪婪成性、心機深沉、奸詐狡猾、無恥丑陋的嘴臉

躍然紙上。這種真實的刻畫，將藏于人物心靈深處的卑污揭示了出來，尖銳犀利的揭露了現(xiàn)實生活中某些“劣紳”可

笑、可惡、可鄙的一面。作者的厭惡和鄙夷之情不言而喻。

3.倒退幾步，假裝被氣暈，強裝鎮(zhèn)定并大聲呼喊，一幅嚴懲不怠的樣子。

4.“立約”是一種信譽，但對于嚴貢生來說，“立約”是一個圈套，是一個陷阱，可見想方設(shè)法訛詐別人已經(jīng)完全成

為了嚴貢生骨子里的品性，暴露了他欺詐、蠻橫、貪婪的卑劣本性和骯臟可鄙、寡廉鮮恥的靈魂。通過“立約”這一

細節(jié)，使這個劣紳的丑惡嘴臉呈現(xiàn)于讀者面前，表達了作者強烈的諷刺意圖和厭惡鄙夷之情。作者真是通過鞭撻與科

舉制度有聯(lián)系的嚴貢生一類人物，無情的批判了科舉制度，表明了《儒林外史》的寫作目的。

【解析】

1.此題考查學生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標準，其次要對原文

語句進行加工概括，用凝練準確的語言來作答。從“剩下幾片云片糕，擱在后鵝口板上，半日也不來查點”可知，這

是嚴貢生設(shè)下的陷阱；從“我因素日有個暈病，費了幾百兩銀子合了這一料藥”“只是我將來再發(fā)了暈病，卻拿什么

藥來醫(yī)”可知，這是嚴貢生在敲詐勒索。

2.名著閱讀著重考查考生對中外文學名著的了解情況和閱讀狀態(tài)。因此，解答文學名著題必須建立在閱讀的基礎(chǔ)之上,

不僅要“博聞強記”，還要有自己的獨到見解?？紙鍪б獾闹苓M在貢院撞號板，蘊含著無限的辛酸、郁結(jié)、絕望；范

進認為蘇軾也是清朝的一位舉人，他身為一位舉人，連蘇軾這樣的大文豪也不曾聽說，可見他并無真才實學；嚴貢生

設(shè)下陷阱，把云片糕說成神藥，以此敲詐船家。做批注是學習名著的一種常用方法，可以選擇動作描寫的句子，分析

人物的性格特點和作者的情感傾向。

3.此題考查學生補寫舞臺說明的能力。舞臺說明，是劇作者根據(jù)演出需要，提供給導演和演員的說明性的文字。根據(jù)

下文的“你這奴才，害我不淺”可知，此處應(yīng)該補充對嚴貢生動作、神態(tài)的描寫，突出其虛偽。

4.此題考查學生對名著的閱讀和理解。用心讀《課程標準》推薦的名著，了解關(guān)鍵情節(jié)，經(jīng)典片段和名言警句，才能

輕松應(yīng)對試題?！傲⒓s”是講誠信的一種表現(xiàn)，卻被嚴貢生用來敲詐別人，體現(xiàn)了他的狠毒和貪婪，由此可以看出《儒

林外史》的諷刺性。

二、閱讀

9、(1)徙倚：徘徊薄暮：傍晚

(2)“采薇”一詞運用典故，古時候的隱者伯夷和叔齊不食周粟，采薇而食之的故事，表達詩人避世退隱的心態(tài)和苦

悶、惆悵、孤寂的情懷。

【解析】

(1)考查對詩歌詞語的理解。理解詞語意思要結(jié)合詩句的意思理解?！皷|皋薄暮望，徙倚欲何依”意思是“傍晚時分

站在東皋縱目遠望，我徘徊不定不知該歸依何方?！北∧海喊?，太陽快落山的時候。徙倚：徘徊，彷徨。

(2)采薇：薇，是一種植物。相傳周武王滅商后，伯夷、叔齊不愿做周的臣子，在首陽山上采薇而食，最后餓死。

古時“采薇”代指隱居生活。詩人身邊沒有一個相識的熟人和朋友，沒有人能夠分擔這份寂寥，只好拉來已經(jīng)遠去的

伯夷、叔齊了。運用典故，表達詩人避世退隱的心態(tài)和苦悶、惆悵、孤寂的情懷。

10,1.BACC

2.（1）我不敢把性命當兒戲。（2）如果失去了齊國的庇護，即使把薛地的城墻修筑到天那么高，也沒有什么用處。

3.甲文鄒忌從自己與徐公比美這件生活小事入手，以此為喻，以私事比國事委婉勸諫齊威王要廣開言路，虛心納諫。

乙文門客以水喻齊國，以大魚喻靖郭君，靖郭君倚仗齊國，如魚依靠水。勸諫靖郭君放棄在薛邑筑城墻的打算。

【解析】

1.（1）“益一言”意思是“多一個字”。益：增加。（2）“客趨而進”意思是“那門客小步快走到他跟前”。趨：快

步走。（3）“亡，更言之”意思是“沒有（超過三個字就受烹刑的那回事），再說下去”。亡：同“無”，沒有，不。（4）

“君長有齊陰”意思是“如果你永遠擁有齊國的庇護”。陰：庇蔭，庇護。

2.此題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的

情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習慣進行語序調(diào)整。重點詞語：以：把。雖：即使。

3.考查對此文說理藝術(shù)的理解。甲文，文章以“孰美”的問答開篇，繼寫鄒忌暮寢自思，尋找妻、妾、客人贊美自己

的因為，并因小悟大，將生活小事與國大事有機地聯(lián)系起來。由自己的“敝”，用類比推理的方法婉諷“王之敝甚”，

充分顯示了鄒忌巧妙的諷諫藝術(shù)與嫻熟的從政謀略。乙文，通過打比方以大魚喻靖郭君，講后果的方式去進諫。

【點睛】

翻譯

甲文，于是鄒忌上朝拜見齊威王。說：“我確實知道自己不如徐公美麗?？墒俏业钠拮悠珢畚?，我的妾懼怕我，我的

客人對我有所求，他們都認為我比徐公美麗。如今的齊國，土地方圓千里，有一百二十座城池，宮中的姬妾和身邊的

近臣，沒有不偏愛大王的；朝廷中的大臣，沒有不懼怕大王的；國內(nèi)的百姓，沒有不對大王有所求的：由此看來，大

王受蒙蔽一定很厲害了?！?/p>

乙文，靖郭君田嬰準備在封地薛修筑城防工事，（因為會引起齊王猜疑）不少門客去諫阻他。田嬰于是吩咐傳達人員:“

不要為勸諫的門客通報?！庇袀€門客請求謁見田嬰，（他保證）說:“我只說三個字就走，多一個字，我愿意領(lǐng)受烹殺之刑。

”田嬰于是接見他。那門客小步快走到他跟前，說:“海大魚?！比缓筠D(zhuǎn)身就走。田嬰趕忙說:“這位門客請留下來!”那門

客說:“我可不敢拿性命當兒戲!”田嬰說:“沒有（超過三個字就受烹刑的那回事），再說下去?！笨腿耍ㄟ@才）回答道:''你沒聽

說過海里的大魚嗎?魚網(wǎng)釣鉤對它無能為力，搖蕩而離開了水，那么蛟蟻也能隨意擺布它。（以此相比，）齊國也就如同

殿下的‘水'，如果你永遠擁有齊國的庇護，要了薛地有什么用呢?而你如果失去了齊國，即使將薛邑的城墻筑得跟天一

樣高，還是沒有用啊?！碧飲敕Q贊說:“對?！坝谑峭Ｖ沽酥堑氖?。

11、1.C

2.B

3.C

4.用了排比的修辭，賞、尋、品三個動詞由淺入深逐層深入地寫出了詩詞大會的宗旨是引領(lǐng)人們欣賞詩詞，尋找

血液里的文化，品味生活中的美。語言精練、內(nèi)涵豐富

5.示例：認同，讀書能提升一個人的氣質(zhì)和修養(yǎng)，詩詞修養(yǎng)是高層次的文化修養(yǎng)，氣質(zhì)是一個人的文化、道德和

修養(yǎng)的呈現(xiàn)，武亦姝就是最好的證明從她的書單我們可看出她確實讀了很多的書，而且以古典名著、詩詞書籍為主從

她在詩詞大會中奪冠可見她確實是很有實力，詩詞功底非常深厚，有很高的文化修養(yǎng)，從她賽場上淡定的氣魄和奪冠

后淡定的心態(tài)可見她有很好的道德修養(yǎng)，鎮(zhèn)定自若。

【解析】

1.本題考查學生對文本信息的篩選。A項，推測有誤，B項，范圍擴大，原文為大多重視美容；D項，無中生有，原

文講到都不是以數(shù)量取勝。故選C。

2.本題考查學生對文本的理解和把握。A項，還應(yīng)有格律的要求；C項，初學詩詞者往往得其形而不得其真；D項，

不是“唯一途徑”。故選B。

3.本題考查學生對文本的理解和把握。說明“懂詩詞的人就不會腐敗”，說法極端絕對。故選C。

4.本題考查學生的賞析能力。賞析句子，從詞語的角度，從修辭的角度，從描寫的角度等賞析即可。本句話運用了排

比的修辭手法。結(jié)合對排比作用的理解回答即可。排比的作用在于能突出文章的中心，表達強烈奔放的情感，增強語

言的氣勢；是提高表達效果的重要環(huán)節(jié)。結(jié)合語境具體分析，賞、尋、品三個動詞由淺入深，逐層深入地寫出了詩詞

大會的宗旨是引領(lǐng)人們欣賞詩詞，尋找血液里的文化，品味生活中的美，語言精練、內(nèi)涵豐富。

5.本題屬于開放性試題，結(jié)合自己對文本的認識或啟示，分析闡述。首相要亮明觀點，認同或者不認同。然后結(jié)合文

本分析。言之成理，言之成文即可。

12、1.愛：信息容量大；有容錯機制；一讀碼機易辨識。恨：黑客和騙子有可乘之機；個人信息（隱私）易泄露。

2.運用了舉例子的說明方法，具體說明了二維碼已經(jīng)出現(xiàn)在我們生活的方方面面，給我們的生活帶來便捷。

3.“金鑰匙”指人們可以通過二維碼輕松地獲取資訊?！昂阼€匙”指黑客和騙子可以利用二維碼輕而易舉地讓人們受

騙。

4.不能刪去?！翱赡堋北硗茰y，并不是所有的二維碼都暗藏殺機，只是少數(shù)二維碼會被黑客和不法分子利用，刪去“可

能”，不符合事實。體現(xiàn)了說明文語言的準確性。

5.小心！二維碼暗藏殺機

【解析】

1.本題考查學生對關(guān)鍵信息的提取、概括、篩選的能力。文章第②、③、④段講的是二維碼的種種好處，即信息容量

大；有“容錯機制”；讀碼機易辨別。文章第⑤、⑥兩段講的是二維碼的弊端，即黑客和騙子有可乘之機；個人信息

（隱私）易泄露。

2.本題考查說明方法及其作用的分析。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列

數(shù)字、列圖表、作引用等。解答時首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據(jù)文章的內(nèi)容或者文段的內(nèi)容所

體現(xiàn)出來的說明對象的特征來分析作用即可。第③段“商家在廣告中加入二維碼”主要使用了舉例子的說明方法，鮮

活生動地說明了二維碼在我們熟悉的生活中的應(yīng)用以及由此帶來的便捷。

3.本題考查學生對詞語含義的理解能力?！暗阌袥]有想過，手中輕易得來的鑰匙究竟是金鑰脛，還是尋鑰展？”這

句話是一個過渡句，使用了比喻的修辭手法，“金鑰匙”指人們可以通過二維碼輕松地獲取資訊，成為人們的有力助手。

“黑鑰匙”指黑客和騙子可以利用二維碼讓人們受騙，猶如能打開潘多拉魔盒的黑鑰匙。

4.考查說明文語言的特點。解答此類題要抓住說明文語言準確這一特點，先說明詞語的意思，再說明用了該詞句子的

意思，準確/生動形象/地說明了事物“……”的特征/事理，最后強調(diào)這個詞體現(xiàn)了語言的準確性。本句中的“可能”

表推測和估計，如果刪去，過于絕對化，與事實不相符。最后要記得強調(diào)：這個詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性、嚴密

性。

5.本題考查擬寫題目的能力。解答此題的關(guān)鍵是在讀懂全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句來提煉即可。結(jié)合全文內(nèi)容,

著重從第①段“不知不覺中，你可能已經(jīng)習慣用智能手機拍下身邊各種各樣的二維碼，享受輕松在線獲取信息的便捷

了。但你了解二維碼嗎？有沒有意識到，二維碼也可能暗藏“殺機”？此段既表明了二維碼有益的一面也表明了其有害

的一面，但是著重要說明的是其危害的一面，據(jù)此可概括出標題“小心！二維碼暗藏殺機”。

13、1.(1)托爾斯泰在寫作《安娜?卡列尼娜》時，對稿件進行不厭其煩的修改。(大意寫出即可)

(2)這一大段的引用，是為了證明即使是偉大的作家，他的文字也是費工夫做出來的(或“文章是可以練習的”)；

作者不加刪改的引用，更能讓讀者體會托爾斯泰對文字的謹慎態(tài)度，從而增強說服力。

(3)對于“學文”來說，“臨帖”是指大量讀書并模仿寫作；“寫生”是指作文實踐，尤其須勤做描寫文和記敘文。

2.(1)括號中的句子與原