2022版義務教育語文課程標準模擬試題及答案（十六）

2022版義務教育語文課程標準模擬試題及答案（十六）一、填空題學業(yè)水平考試學業(yè)水平考試的目的主要是通過學生的 表現(xiàn)檢驗學生在義務教育階段結(jié)束時 的發(fā)展水平，為高一級學校招生錄取提供依據(jù)，為評價區(qū)域和學校教學質(zhì)量、 提供參考。命題原則堅持科學規(guī)范。題目表述簡明、規(guī)范，材料選取具有 和多樣性，評分標準有效反映學生 發(fā)展水平，確保 、 、測試形式和評分標準的一致性?？茖W設計試巻結(jié)構(gòu)，明確規(guī)定 和 試題的比例，倡導設計基于情境的 、 、 試題。對題型設計、題最和難度、評分標準等方面提出基本要求，充分展現(xiàn)學生在語文學習過程中形成的能力、方法，以及情感態(tài)度與 的綜合發(fā)展情況。命題材料的選取要具有 、 和 ,充分體現(xiàn)語文課程特點。命題材料要能夠體現(xiàn)問題或任務的對象、目的與要求，能夠啟發(fā)學生調(diào)動既有知識和資源解決問題、完成任務，能夠為學生 、 提供背景材料或知識支架。教材編寫建議教材編寫要以 為指導，堅持 ,體現(xiàn) 核心價值觀；堅持面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來；貫徹 的精神，全面落實義務教育語文課程標準要求。教材編寫要充分體現(xiàn)義務教育語文學習的 、 ，做好各學段之間的銜接。要落實學習任務群要求，致力于學生 的整體提升，以學生生活為基礎，以語文實踐活動為主線，創(chuàng)設豐富多樣的 ,設計有意義的學習任務，引導學生 、 和 。要把整本書閱讀作為教材的重要有機組成部分，精選兼具 、 和學段適應性的典范作品，以整本書閱讀興趣、 的培養(yǎng)為基礎，讓學生逐漸建構(gòu)不同類型 經(jīng)驗；教材要組織和選取和，創(chuàng)設綜合型、階梯式的學習問題和交 流活動，提高學生理解和評價能力。其他學習任務群閱讀材料的選擇也要適當兼顧 。教材應具有 和 。在合理安排基本課程內(nèi)容的基礎上，關注不同區(qū)域教育實際，給地方、學校和教師留有 、 的空間，也給學生留出選擇和 的空間，滿足不同學生學習和發(fā)展的需要。教材編寫分為 學制和 學制兩種版本。 學制6年級教材體例、要求等應符合初中學生學習、生活特點。二、簡答題（一） 考試命題應以情境為載體，命題情境可以從哪些角度設置？日常生活角度；文學體驗角度；跨學科學習角度；也可以從個人、學校、社會等角度設置。（二） 語文課程資源包括哪些資源？紙質(zhì)資源；數(shù)字資源；日常生活資源；地域特色文化資源；語文學習過程中生成的重要問題、學業(yè)成果等顯性資源；師生在語文學習方面的興趣、愛好和特長等隱性資源。（三） 附錄1中推薦古詩文多少篇？小學和中學各多少篇？總共推薦古詩文135篇（段）其中1-6年級75篇；7-9年級60篇（段）填空題答案見《義務教育語文課程標準》2022版課程實施的“教學建議”部分。因為牽扯到敏感詞語及版面問題，這里不能一一打出來啦！辛苦大家自己査査新版課標。2022版義務教育語文課程標準模擬試題及答案（十七）一、填空題課程資源開放與利用課程資源的開發(fā)與利用應堅持正確的 ，把貫徹落實 核心價值觀、促進學生 作為首要原則；要從 形成和發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律出發(fā)，緊密結(jié)合語文教材內(nèi)容，選擇有利于組織和實施綜合性語文實踐活動的優(yōu)質(zhì)資源，構(gòu)建開放多元的教學資源體系；要立足學生實際，注重遴選典范的 和 作品，以文質(zhì)兼美為選擇標準，體現(xiàn)課程資源在 方面的作用，充分發(fā)揮其促進學生發(fā)展的價值。各地區(qū)、各學校應増強課程資源 的意識，樹立 的資源觀念，有計劃地建設課程資源開發(fā)系統(tǒng)；應重視利用 推進資源建設，通過開發(fā) 、 等數(shù)字資源，逐步建立地區(qū)、學校之間資源互補、共建與共享的機制；還可創(chuàng)造條件，建立中小學、高等院校和研究機構(gòu)的資源建設共同體，建設、整理、優(yōu)化課程資源庫，持續(xù)更新 ,通過 促進教師的專業(yè)發(fā)展。程資源的使用要以促進 發(fā)展為目的，多角度挖掘其 ,與課程內(nèi)容形成有機聯(lián)系，促進 全面達成。教師要 、使用課程資源， 、 ，利用課程資源創(chuàng)設 ,優(yōu)化教與學活動，提高教學效益；學校要整合區(qū)域和地方特色資源，設計具有學校特色、區(qū)域特色的語文實踐活動，落實 的目標要求，增強語文課程內(nèi)容的豐富性和課程實施的開放性。教學研究與教師培訓語文教師要勇于面對課程實施過程中遇到的 和 ，緊緊圍繞課程標準實施和教材使用過程中出現(xiàn)的 ,立足學情，因地制宜，以研究的態(tài)度探索問題的解決辦法，提高 。要注意收集、借鑒 ,在觀摩和反思中增強自己的 ,提高教學能力。語文教師要不斷提升 ,合理利用 ,將語文教學的傳統(tǒng)經(jīng)驗和 有機結(jié)合，不斷探索語文教學和 深度融合的方式方法，充分發(fā)揮 在學習情境設計、 提供、 學習指導、學習證據(jù)收集等方面的優(yōu)勢，提高語文教學效益，増強 效果。學校要充分重視并不斷加強 建設，以教研組為依托，結(jié)合學校具體情況和 趨勢，圍繞語文課程內(nèi)容的選擇、教學活動的組織、 的設計和實施等關鍵問題開展 ,落實 要求，推動語文 o要根據(jù)教師的研咒興趣和專長，組建形式多樣的 ,有計劃地開展主題式 活動，提高教研品質(zhì)，促進教師發(fā)展。教師培訓要從新時代教育變革的 和 出發(fā)，明晰語文課程標準修訂的 和 。要強調(diào)語文課程的 導向和 價值，明確語文課程標準中核心素養(yǎng)、 、課程內(nèi)容、 、學業(yè)質(zhì)量等部分的內(nèi)在聯(lián)系。要將 的設計理念和實施方法作為培訓的重要內(nèi)容，以課程內(nèi)容及其組織形態(tài)的變革推動語文教學方式的變革。要關注_ 、 等新知識和新業(yè)態(tài)，增強培訓內(nèi)容的時代性。8.各級培訓,要根據(jù) 和_ 確定培訓目標，精心選擇培訓內(nèi)容，開拓一—,創(chuàng)新 .要運用、、等培訓方式加強培訓者與被培訓者的互動，提高培訓的針對性和實效性。要充分利用現(xiàn)代信息技術優(yōu)勢，將 _培訓和 _培訓相結(jié)合，整合培訓資源，增強培訓效果，擴大培訓的受益面。二、簡答題（一） 如何一句課改理念，實際培訓內(nèi)容？教師培訓要從新時代教育變革的總體方向和要求出發(fā)，明晰語文課程標準修訂的背景和價值；要強調(diào)語文課程的素養(yǎng)導向和育人價值，明確語文課程標準中核心素養(yǎng)、課程目標、課程內(nèi)容、課程實施、學業(yè)質(zhì)量等部分的內(nèi)在聯(lián)系；要將學習任務群的設計理念和實施方法作為培訓的重要內(nèi)容，以課程內(nèi)容及其組織形態(tài)的變革推動語文教學方式的變革；要關注人工智能、大數(shù)據(jù)等新知識和新業(yè)態(tài)，增強培訓內(nèi)容的時代性。（二） 教師如何不斷提升專業(yè)素養(yǎng)？語文教師要養(yǎng)成良好的讀書習慣，不斷豐富語言學、文學、教育學、心理學等方面的知識，注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化積累，提升自身文化修養(yǎng)；要積極參加培訓和研修活動，深入理解語文課程改革的理念和內(nèi)容，準確把握語文教學規(guī)律，提高課程實施能力；要注意語文學科與其他學科的關聯(lián)，提高跨學