書法教學(xué)工作總結(jié)(15篇)

書法教學(xué)工作總結(jié)(15篇)書法教學(xué)工作總結(jié)1時光流逝，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期過去了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，加上師生的共同努力，順利地完成了本學(xué)期的書法教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的書法教學(xué)工作總結(jié)如下：一、提高對書法教學(xué)的認(rèn)識，端正書法教學(xué)工作的態(tài)度本學(xué)期書法教學(xué)能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策，根據(jù)大綱中提出的目標(biāo)。在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的書法姿勢、鞏固識字教學(xué)成果的同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。二、加強(qiáng)基本功練習(xí)，打下扎實(shí)的書法基礎(chǔ)本學(xué)期書法教學(xué)中能夠做到精心備課，把握教材的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，加強(qiáng)書寫規(guī)范的教學(xué)，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合；突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率；同時安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合：為了突出書法教學(xué)是一持之以恒的功課，課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果。三、采取多種形式，提高學(xué)生的書法興趣在本學(xué)期書法教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，開展豐富多彩的書法為議題的活動--作業(yè)展覽、手抄報(bào)、每周一評比等生動活潑、多種多樣的形式，大大提高了學(xué)生的書法興趣。通過一個學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地書法，掌握正確書寫方法，有一定的速度；比較熟練地掌握本冊規(guī)定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)勻稱，布局合理，行款整齊。誠然，全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績，但是也還存在有許多的不之處，比如對個別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實(shí)，另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠，造成學(xué)科之間書寫上的脫節(jié)等問題，這也是今后書法教學(xué)工作的努力的方向。1月16日書法教學(xué)工作總結(jié)2時光如逝，本學(xué)期轉(zhuǎn)眼即將結(jié)束，回顧本學(xué)期的書法教學(xué)工作，感慨良多，既有收獲的喜悅，也有不足的遺憾。這學(xué)期我們執(zhí)教的是六年級三班的書法課?，F(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：一、扎實(shí)牢靠的課堂教學(xué)練習(xí)書法，不是一朝一夕就可以練就的。它是一個長期的艱苦的過程。所以練習(xí)書法不應(yīng)該放在結(jié)果上，而是放在過程上。1、精講多練很重要。在我的課堂上，給學(xué)生講解簡單的方法和大量的實(shí)際聯(lián)系。我講課一般不會超過十五分鐘，重要的是個別輔導(dǎo)和學(xué)生的親身體驗(yàn)。練習(xí)是學(xué)習(xí)，體驗(yàn)也是學(xué)習(xí)，從不同的角度去學(xué)習(xí)會達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。盡量采用通俗易懂的口語給學(xué)生講解，不死搬硬套。特別是在筆畫教學(xué)中對于容易出現(xiàn)的錯誤，更要形象化，讓學(xué)生一次就能記住它錯在哪里，比如我在教垂露豎的時候：最容易出現(xiàn)的有（起筆）過重、頓筆過長容易形成“拐杖”；中間部分（行筆）要像青松那樣垂直挺拔；直下面的部分（收筆）要寫的像“露珠”一樣圓潤。通過形象的比喻讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下記憶住了該筆畫的形狀。2、巡視指導(dǎo)不能閑。在學(xué)生練習(xí)的時候我?guī)缀趺抗?jié)課都花大多數(shù)的時間在巡視、在指導(dǎo)。在巡視的過程中可以糾正學(xué)生的坐姿、執(zhí)筆方法，還有學(xué)生寫的時候在筆順、運(yùn)筆方法上出現(xiàn)的錯誤予以糾正。3、作業(yè)面批面改，追求實(shí)效。讓學(xué)生養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣：發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正。二、設(shè)計(jì)新穎的教學(xué)方法書法是枯燥的，改變方法它會生動；書法是死板的，善于發(fā)現(xiàn)它會靈活；無論在哪個學(xué)科、無論在哪個學(xué)段，我們站在學(xué)生的角度創(chuàng)設(shè)情景、營造氛圍、研究方法會收到我們想不到的效果，就有意外的收獲。例如：我在教短撇的時候，它是由右上向左下方向行筆，由重到輕、由粗到細(xì)，我在讓學(xué)生書寫的時候就默念：重—輕、粗——細(xì)、因?yàn)樗容^短所以也可以念成兩個節(jié)拍念：1—2，在歡快的節(jié)奏中做到心手合一！三、組織有趣的教學(xué)活動興趣是最好的老師，是我們經(jīng)常說的一句教學(xué)術(shù)語。怎樣培養(yǎng)學(xué)生的興趣，是我們研究的課題。有了興趣還要有學(xué)生的參與，還要控制學(xué)生參與的面積和參與的質(zhì)量。在我的教學(xué)中，用自己的實(shí)例和自己的成果來感化學(xué)生的。例如：在引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)筆畫的時候，學(xué)生總是問“老師，寫多少個呀？”這樣的話是很普遍的，在這里也就映射出學(xué)生不是為了鍛煉自己的能力而練習(xí)書法。就是為了完成老師的任務(wù)而去完成，這樣的效果是很不理想的。我通過給學(xué)生講古代書法家二王學(xué)習(xí)書法的趣味故事，給學(xué)生講了我學(xué)習(xí)書法的經(jīng)歷。這樣一來學(xué)生變得更加積極了、主動了，在課堂上很少再也同學(xué)問起我：老師寫多少個話題。四、回顧過去，展望未來回顧即將過去的這一學(xué)年，同學(xué)筆畫書寫方面都有了很大的提高，為下學(xué)期組字教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的甚礎(chǔ)?？擅堪嗳源嬖诩议L不重視，對學(xué)生所做作業(yè)不聞不問，甚至連田字本也懶得給孩子買的個例，學(xué)生因此惰性強(qiáng)，習(xí)慣不好，經(jīng)過一學(xué)期教育改造，仍不夠理想。展望未來，書法教學(xué)工作任重而道遠(yuǎn)，需要有更大的工作激情和活力才能把這門學(xué)科更上臺階。書法教學(xué)工作總結(jié)3光陰似箭，日月如梭，不知不覺這一學(xué)期已接近尾聲，本學(xué)期我擔(dān)任三（4）、三（6）班的語文教學(xué)工作。身為一名語文教師，我感觸頗多，我越來越感覺到書上僅有的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生那一雙雙饑渴的眼睛，滿足不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾?，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下：一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。此外，注重鼓勵后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在同學(xué)們比較喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣比以前濃厚多了。二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。（一）運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我運(yùn)用競爭機(jī)制，每星期評選一次，給予紅花獎勵，促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（二）通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。三年級是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平時經(jīng)常組織學(xué)生到班級的圖書角借閱書籍，經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量增加了不少，寫作能力也有了比較明顯1/2的提高。（三）加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。三年級正是學(xué)生開始使用圓珠筆寫字。本學(xué)期，我重視學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用習(xí)字課對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會，給予鼓勵，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交。或遇到難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會主動克服解決。2、寫作方面水平差異太大，學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服?？傊?，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，努力使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。1月11日書法教學(xué)工作總結(jié)4寫字教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部份，是小學(xué)生的基本練習(xí)之一，寫字進(jìn)程就是培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍，鍥而不舍的良好習(xí)慣的進(jìn)程，“規(guī)規(guī)距距寫字，堂堂正正做人”，寫字教學(xué)是學(xué)校教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。一、指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針，積極實(shí)施素質(zhì)教育，進(jìn)步師生寫字水平，發(fā)揮寫字教學(xué)的育人功能，培養(yǎng)學(xué)生的技能、情趣和美感，讓學(xué)生能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，為有效進(jìn)行書面交換，學(xué)好語文及其它學(xué)科，培養(yǎng)畢生學(xué)習(xí)能力，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、寫字教學(xué)應(yīng)遵守的一般規(guī)律1、直觀性。教學(xué)中留意生動、形象和示范性。2、循序性。先用硬筆，再用軟筆，先寫?yīng)汅w字后寫合體字，從結(jié)構(gòu)來講先簡單后復(fù)雜。3、鼓勵性。要重視培養(yǎng)愛好，采用各種方法鼓勵學(xué)生積極練字。三、教學(xué)重點(diǎn)1、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。做到“三個一”（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸），“八個字”（頭正、身直、臂開、足平）2、把握漢字的框架結(jié)構(gòu)和一些經(jīng)常使用的偏旁部首。根據(jù)不同年級相應(yīng)了解漢字的基本筆劃、筆順規(guī)則、框架結(jié)構(gòu)、偏旁部首。3、落實(shí)筆劃的筆法練習(xí)。即運(yùn)筆的方法，一般可分為起筆、收筆。4、對小學(xué)生寫字提出要求，那就是“六個字”（正確、端正、整潔）。5、強(qiáng)化學(xué)生“提筆就是練字時”的意識，要求學(xué)生造作業(yè)時要和練字一樣認(rèn)真，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。6、使學(xué)生領(lǐng)會漢字書寫不單單是一個個字的題目，還需要有整體感。7、引導(dǎo)學(xué)生把寫字練習(xí)中的收獲應(yīng)用于平時的習(xí)作和其他書面練習(xí)當(dāng)中，認(rèn)真寫好每次作業(yè)。四、采取措施。1、教給學(xué)生正確的寫字姿勢（包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運(yùn)筆技能），使學(xué)生構(gòu)成良好的寫字習(xí)慣。2、堅(jiān)持上好寫字課，要認(rèn)真寫字方面的指導(dǎo)。教師的講授不超過10分鐘，學(xué)生練習(xí)很多于25分鐘。3、強(qiáng)化學(xué)生“提筆就是練字時”的意識，要求學(xué)生造作業(yè)時要和練字一樣認(rèn)真，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。4、發(fā)動同學(xué)相互催促，相互檢查寫字姿勢。5、教師做好榜樣，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習(xí)慣教師的板書要給學(xué)生一種寫規(guī)范，寫漂亮的印象。6、展開“闊別訂正液、改正紙”的活動，培養(yǎng)學(xué)生育成認(rèn)真觀察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對的習(xí)慣。7、展開比賽。以組為單位舉行比賽，強(qiáng)化學(xué)生正確的寫字姿勢概念。也能夠抽簽的情勢舉行級的寫字比賽。8、班內(nèi)開辟書法展覽角，定期展覽學(xué)生、教師的書法作品，給每個人展現(xiàn)自己的機(jī)會9、調(diào)動廣大家長積極性，取得家長支持，舉行家長問卷，向家長匯報(bào)成績等。五、課時安排：書法教學(xué)工作總結(jié)5書法是中國人獻(xiàn)給世界最美麗、最迷人的禮物。這是龐中華的經(jīng)歷了20多年的硬筆書法文化傳播后發(fā)出的呼喚。通過書法藝術(shù)教育，傳承中華民族優(yōu)秀文化，同時通過書法學(xué)習(xí)讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，及良好的品德意志。為豐富學(xué)生課余活動，我校少年宮開辦了書法興趣班。學(xué)生的書寫能力，審美能力都有較大的提高。同學(xué)們對練習(xí)書法有濃厚的興趣，原來好動的孩子經(jīng)過練習(xí)書法后，就顯得比較沉穩(wěn)、細(xì)心，注意力更加集中。根據(jù)這學(xué)期書法班的學(xué)習(xí)情況，對本期少年宮書法班的總結(jié)如下：一、進(jìn)步1、本學(xué)期相對上學(xué)期來在學(xué)習(xí)態(tài)度方面有了很大的改善。特別是一些平時不認(rèn)真、馬虎的同學(xué)在這學(xué)期表現(xiàn)好了很多。2、在對字的間架結(jié)構(gòu)認(rèn)識方面，學(xué)生也得到了一定地提高，特別是這學(xué)期的“描、臨大法”幫了學(xué)生不少的忙。不過，畢竟剛開始，還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生描、臨方法的指導(dǎo)。3、學(xué)生的結(jié)構(gòu)感有了一定的強(qiáng)化，尤其是獨(dú)體字及左右結(jié)構(gòu)的字寫得較合理。4、字形挺拔，筆畫流暢，有的還能寫出筆鋒，頗具書法韻味。二、不足1、執(zhí)筆方法與寫字的姿勢個別同學(xué)還不夠規(guī)范，尤其是距離桌面太近，老師要及時提醒糾正。2、在練字前，老師還要繼續(xù)多強(qiáng)調(diào)學(xué)生要對該字的字形、間架結(jié)構(gòu)進(jìn)行仔細(xì)觀察、辨認(rèn)，然后對難寫易錯的筆順作重點(diǎn)提示，最后學(xué)生才胸有成竹地書寫。3、書寫內(nèi)容與語文古詩教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合。加深學(xué)生對課文生字的辯認(rèn)，減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)，也可以是必背古詩詞中選擇古詩抄寫。通過書法興趣班的活動，同學(xué)們提高了對正確、美觀書寫的認(rèn)識，明確了正確、美觀的書寫對學(xué)習(xí)、生活的重要作用，增強(qiáng)了對祖國語言文字的熱愛，甚至掀起了同學(xué)們對書寫正確、美觀漢字的積極性，許多學(xué)生表示，從此后要天天練字，使自己的書寫水平更上一個新臺階。書法教學(xué)工作總結(jié)6高一年級順應(yīng)新課改的要求開設(shè)書法課，一學(xué)期來在學(xué)校大力支持下基本完成了教學(xué)任務(wù)，取得了可喜的成績。書法可培養(yǎng)學(xué)生正確書寫漢字的能力，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。寫字是教學(xué)中一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練，其作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過寫字本身，為了切實(shí)打好寫字基礎(chǔ)，為了今后的工作能有進(jìn)一步的提高，特對本學(xué)期教學(xué)作一小結(jié)。一、具體作法：1、開學(xué)初擬訂學(xué)期書法教學(xué)計(jì)劃，明確書法教學(xué)的意義。2、提高認(rèn)識，明確目的。認(rèn)識提高書寫能力是運(yùn)用語言文字交流思想的一個不可缺少的方面，字能寫好的人則等于多了一張文化名片，書寫過關(guān)則終生受益。高考網(wǎng)上閱卷書寫更為重要。所以，我們首先從書寫的重要性來提高學(xué)生對書法的認(rèn)識，激發(fā)興趣，增強(qiáng)信心。2、發(fā)掘亮點(diǎn)，培養(yǎng)興趣學(xué)生只有從學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生興趣，才能自覺地、熱心地、專心致志地學(xué)習(xí)。因此想方設(shè)法啟發(fā)學(xué)生興趣，方法是多種多樣的，講名家故事，激發(fā)寫字興趣，例如：“以講歐陽修沙地練字”，“王羲之為何成書圣”告訴學(xué)生只有刻苦練字，才能有所成就。講王羲之“以翰墨為樂”，懷素“禿筆成?！钡募言捀嬖V學(xué)生要持之以恒，自強(qiáng)不息。常常展示一些書法范例和自己的書法作品（以楷為主）適當(dāng)指導(dǎo)觀賞，雖然大多數(shù)學(xué)生并不懂得怎么欣賞，可書法作品的規(guī)范美、形式美、氣韻美、整潔美無疑使學(xué)生直觀感受到了，從而引起他們書法的追求愿望，起到了潤物細(xì)無聲的教育作用。及時張貼好的習(xí)字作業(yè)，舉行作業(yè)展，調(diào)動了學(xué)生要學(xué)好書法的內(nèi)在驅(qū)動力，促使學(xué)生努力練字。學(xué)習(xí)書法需要很好的耐性和堅(jiān)強(qiáng)的意志，如果不能激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生會很快放棄對書法的學(xué)習(xí)。首先，除了認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課外，平時嚴(yán)格要求自己，遍臨學(xué)生手中所學(xué)的帖，抓緊時間讀帖和創(chuàng)作，對練習(xí)認(rèn)真、肯動腦、進(jìn)步快的學(xué)生，我們都會寫一張書法作品送給他們、勉勵他們。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步較慢或心情煩燥時，播放一些古代書法名家成才故事的VCD給學(xué)生看，引導(dǎo)學(xué)生如何去欣賞書法作品，啟發(fā)鼓勵學(xué)生，陪學(xué)生渡過一個又一個的枯燥期和進(jìn)步過渡期。力爭在校園內(nèi)大面積展示學(xué)生的書法課堂作業(yè)，有些在櫥窗展出，樹立書法學(xué)習(xí)榜樣。有身邊的“明星”作為學(xué)習(xí)追趕的對象，學(xué)生的興趣和水平都得到較快的提高，形成一股你追我趕的良性競爭氛圍。鼓勵學(xué)生廣泛臨帖，根據(jù)他們書法的不同基礎(chǔ)和愛好，確定臨帖的基本范圍。廣泛灌輸知識，盡量灌輸一些與書法緊密相關(guān)的知識。幫助學(xué)生練好書法之外的“輔助功”，培養(yǎng)濃厚興趣，奠定理論基礎(chǔ)。求得理論、實(shí)踐的真正結(jié)合和統(tǒng)一。寫字訓(xùn)練過程中，堅(jiān)持兩全、三結(jié)合，即書法教學(xué)面向全體，學(xué)生要全面發(fā)展，課堂與課外相結(jié)合，普及與提高相結(jié)合，訓(xùn)練與習(xí)作相結(jié)合。加強(qiáng)書法教學(xué)環(huán)境的布置，優(yōu)秀作品上墻，開展書法競賽，設(shè)有“書法專欄”，展示學(xué)生作品，以激勵和鞭策學(xué)生刻苦練書法，并逐步達(dá)到“練字、練人”的目的。加強(qiáng)書法學(xué)習(xí)氛圍的營造。對于教學(xué)樓梯道懸掛的名家作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)欣賞，既受到美的教育，又?jǐn)U大他們的知識面，還提高了學(xué)生鑒賞能力。二、教學(xué)策略：1、給學(xué)生講書法家勤學(xué)苦練的故事，或教師將自己練書法的方法、感受、過程告訴學(xué)生，讓學(xué)生明確練字的意義，并堅(jiān)定學(xué)生持之以恒練字的信心。2、采取個別指導(dǎo)與集中指導(dǎo)結(jié)合的方法。3、由淺入深，由簡到繁，從基本筆畫入手，講練結(jié)合，以練為主。3、一般采取先在田字格示范、講解每個字的間架結(jié)構(gòu)，再讓學(xué)生觀察，然后進(jìn)行練寫、評價的方法進(jìn)行教學(xué)。4、對學(xué)生難寫筆畫采取優(yōu)與劣、正確與錯誤的對比，加深學(xué)生學(xué)習(xí)的印象。5、引導(dǎo)學(xué)生把同類偏旁或書寫要領(lǐng)相似的字進(jìn)行整理，找出共性。6、對兩姿正確姿勢的培養(yǎng)，采取編順口溜、寫字歌的方式讓學(xué)生掌握。7、對抽象、枯燥的書寫要領(lǐng)用生動、形象通俗易懂的語句進(jìn)行描繪。8、通過營造書香氛圍、開辟書法園地、等方法調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生興趣。9、示范時，教師以身示范，學(xué)生練寫時，教師巡視，學(xué)生的作業(yè)及時批改，力求面批并對寫得好的字用學(xué)生喜歡的符號標(biāo)上。力求課堂效果達(dá)到最佳。三潛心教學(xué)，摸索教法一般書法課教學(xué)的過程采取“指導(dǎo)---示范------練寫---輔導(dǎo)----評改----整理“的模式進(jìn)行。實(shí)際教學(xué)中，因班而宜，因生而宜摸索出一套行之有效的教學(xué)方法---“一看二描三寫四評五改”的五步一環(huán)教學(xué)法，一看即看字形，看范字，二描就是在田字格描摹，三寫即在田字格仿寫，四評對仿寫的字進(jìn)行評定，一般采取自評、互評、點(diǎn)評的形式進(jìn)行。五改就是對書寫的字的筆畫、結(jié)構(gòu)再發(fā)現(xiàn)、再改進(jìn)。學(xué)生在看、描、寫、評、改的過程中逐步掌握漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)漢字書寫的規(guī)律，逐步形成熟練的書寫技能、四教學(xué)效果：學(xué)生寫字態(tài)度認(rèn)真，寫字坐姿和執(zhí)筆姿勢都有很大改觀，身體不正，姿勢不良，握筆錯誤的現(xiàn)象得到糾正。字的書寫正確規(guī)范，字跡工整，部分學(xué)生書寫水平有大副度的提高。學(xué)生學(xué)習(xí)書法興趣濃厚，熱情高。部分學(xué)生參加了省市書法比賽成績顯著。五、困惑與問題及其解決方案由于時間有限學(xué)生練習(xí)少，加上高中課程較多學(xué)生忙于應(yīng)付，很少有人在平時作業(yè)中注重書寫能力的訓(xùn)練，故僅限于課堂練習(xí)是不夠的，還需其他課任老師配合重視。學(xué)生學(xué)習(xí)的總體寫字水平發(fā)展良好，由于在教學(xué)中過于強(qiáng)調(diào)學(xué)生書寫效果，而忽視了學(xué)生情感發(fā)展，忽視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，在今后教學(xué)中努力修正教育觀念，學(xué)習(xí)新課改課標(biāo)更好的適應(yīng)新時代的教學(xué)理念，以符合新課程改革的要求。在以后的書法教學(xué)和輔導(dǎo)中，使學(xué)生在提高并保持濃厚的興趣、學(xué)習(xí)毅志的同時、掌握行之有效的臨帖方法、提高書法的書寫技巧上多下工夫，培養(yǎng)人文精神，并學(xué)生進(jìn)而理解博大精深的中華文化。六、思考與展望隨著新課改教學(xué)的不斷發(fā)展，得到市局領(lǐng)導(dǎo)的肯定，也為我校高中書法教學(xué)發(fā)展的方向提出了許多寶貴的意見，給予了我們強(qiáng)大的動力和精神支持。在今后的教學(xué)工作中，將以下工作作為我們的思考與發(fā)展的方向：1、通過書法教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識書法、欣賞書法，培養(yǎng)傳承祖國文化的責(zé)任感，從學(xué)習(xí)文化、傳承文化的高度去看書法、學(xué)書法、用書法和賞書法。學(xué)習(xí)書法歷史和多種字體，組織外出參觀和交流，促進(jìn)了學(xué)生的辨認(rèn)欣賞水平；學(xué)習(xí)了書法的技能技巧，提高了學(xué)生的觀察和書寫能力；同時也開發(fā)了學(xué)生的智力和拓展了學(xué)生的形象思維能力。2、在教學(xué)中充分感受中國漢字藝術(shù)的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)學(xué)生對中華民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和理解，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，從而進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生自覺、主動、積極地參與其它文化學(xué)科的學(xué)習(xí)中，有利于提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校營造一種和諧發(fā)展、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。3、有了民族的傳統(tǒng)文化作為底蘊(yùn)，人與人之間有了和諧的感覺和藝術(shù)的氛圍，學(xué)生的學(xué)識修養(yǎng)和待人接物的能力都有了很大的提升。4、注重文化涵量，多形式多角度增加課外知識，把提高學(xué)生綜合能力的工作落到實(shí)處。七、今后改進(jìn)工作的計(jì)劃與措施。1、培養(yǎng)興趣為主。我們的教學(xué)目標(biāo)不應(yīng)定得過高。要求學(xué)生在短時間內(nèi)能有一個大的飛躍是不現(xiàn)實(shí)的，應(yīng)著眼學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣作為我們的教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)中不求快、多，力爭少而精，使學(xué)生能學(xué)一個會一個，學(xué)一個改一個，培養(yǎng)學(xué)生自信心。學(xué)生能夠從親手寫成第一個端正、美觀的字開始，逐漸對書法產(chǎn)生興趣。2、注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。應(yīng)注重教會學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，古人講“授人以魚，不如授人以漁”，在教學(xué)中堅(jiān)持按照選帖、讀帖、臨帖、出帖的學(xué)習(xí)方法，不斷強(qiáng)化，使學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，保證學(xué)生練字過程中不走彎路。不斷提高學(xué)生的臨帖能力和自學(xué)能力。3、重視筆法。用筆是書法教學(xué)中最關(guān)鍵的一環(huán)，也是練字當(dāng)中最難學(xué)的一環(huán)。掌握好用筆方法，可以幫助同學(xué)提高自學(xué)能力和培養(yǎng)興趣。用筆即各種筆畫的書寫要領(lǐng)，要充分給學(xué)生講透講細(xì)，細(xì)到每一個筆畫每一個動作，如何停頓，用力如何變化，如何注意快慢，筆鋒如何使轉(zhuǎn)，學(xué)生只有將這些充分掌握，才能領(lǐng)會筆法精神，寫出形神兼?zhèn)涞墓P畫。4、采取請進(jìn)來、走出去的交流方式。書法教學(xué)工作總結(jié)7日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期就要過去了。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使書法教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。順利的完成了本學(xué)期的工作?；仡欉@一學(xué)期的工作，立足現(xiàn)在，放眼未來，既忙碌，又充實(shí)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。一、讓學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆、運(yùn)筆、書寫的方法在書法教學(xué)中教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng);牢記掌握“三個一”的書寫標(biāo)準(zhǔn)，即：眼睛看書要保持一尺距離,胸與桌沿要離一拳距離,手指尖離筆尖一寸距離。在訓(xùn)練過程中，讓學(xué)生掌握如何起筆、運(yùn)筆、頓筆、收筆等書寫要領(lǐng)。好的習(xí)慣要從小培養(yǎng)，在平時訓(xùn)練中嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)督促學(xué)生。另外，還要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生，不隨意丟紙屑等。通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。二、組建書法興趣小組，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性在本學(xué)期開學(xué)初，根據(jù)學(xué)生先報(bào)名后選拔原則，組建了我校書法興趣小組，利用每周星期二和星期四課外時間在學(xué)校美術(shù)教室進(jìn)行培訓(xùn)，對課堂學(xué)生學(xué)習(xí)情況評比加星，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。三、合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,循序漸進(jìn)學(xué)書法開學(xué)之處，我利用從網(wǎng)上搜集病結(jié)合我校實(shí)際編寫的書法學(xué)習(xí)內(nèi)容，從入門開始，循序漸進(jìn)。從最初的書寫工具，到書寫姿勢和硬筆書法的學(xué)習(xí)方法，最后到鋼筆硬筆楷書28中基本壁畫，讓學(xué)生循序漸進(jìn)。四、開展小組間書法比賽活動為了體現(xiàn)學(xué)生一個時期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，在小組間組織形式多樣的書法比賽，如小組團(tuán)體比賽，或選派代表比賽。指定統(tǒng)一內(nèi)容。這樣讓一些優(yōu)秀書法生展示，起著帶頭調(diào)動作用。也給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識和學(xué)習(xí)習(xí)慣。五、書法教學(xué)過程中存在的一些不足之處。在總結(jié)成績和經(jīng)驗(yàn)的同時，還必須清醒地看到存在的不足和問題，務(wù)必采取切實(shí)有效的措施，加以認(rèn)真研究和解決。首先，書法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味，特色班同學(xué)在練習(xí)的過程中部分同學(xué)書法學(xué)習(xí)積極性不高，自覺性比較差，不能較長時間的集中注意力。中年級的同學(xué)沒有意識到學(xué)書的重要性，停滯在好玩的階斷，分心的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。在今后教學(xué)中，還得想一些辦法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性其次，再有就是部分學(xué)生因班級作業(yè)量大沒有及時完成，課外練習(xí)的時間有限。以至于書寫水平參差不齊，給教學(xué)帶來一定的影響。我校的書法興趣小組活動工作得到了很好的發(fā)展，這是校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心的結(jié)果，是我和學(xué)生們持之以恒、共同努力的結(jié)果。在下個學(xué)期的工作中，我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務(wù)，把書法特色班活動工作推向一個更新的高度。書法教學(xué)工作總結(jié)8這學(xué)期我承擔(dān)了七年級174--185共12個班的書法課程，現(xiàn)把一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、教學(xué)回顧（一）規(guī)范寫字姿勢，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。七年級學(xué)生寫字最常出現(xiàn)的問題是學(xué)生的執(zhí)筆姿勢和坐的姿勢。寫字姿勢的正確與否不但影響到寫字的質(zhì)量，而且還關(guān)系到學(xué)生的身體健康。要規(guī)范學(xué)生的寫字姿勢，需要扎扎實(shí)實(shí)、毫不松懈地堅(jiān)持，需要有一個較長時間的嚴(yán)格訓(xùn)練。開始我要求學(xué)生進(jìn)行坐姿訓(xùn)練：頭正、身直、臂開、足平。然后進(jìn)行三個“一”訓(xùn)練：一尺、一拳、一寸。最后進(jìn)行握筆姿勢訓(xùn)練：右手拇指拿，食指捏，中指托，左手按住寫字本。寫字的姿勢：眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離桌緣一拳遠(yuǎn)，握筆點(diǎn)離筆尖一寸遠(yuǎn)。接著在以后的教學(xué)中，通過自身的講解和示范，讓學(xué)生照著樣子做，并且在同學(xué)中樹立典型，要其他同學(xué)照樣子做，長期堅(jiān)持，嚴(yán)格規(guī)范，一絲不茍，持之以恒。在教學(xué)中除了老師口頭的講解，更重要的是老師經(jīng)常的、耐心的督促，凡發(fā)現(xiàn)不規(guī)范者，立即指正，令其改正，不姑息遷就。在寫字時，我讓學(xué)生看清、寫好每一個字，第一個字沒寫好沒關(guān)系，爭取寫好后面的字就行了。這樣，學(xué)生寫字的壓力就變小了，寫字也就整潔了。（二）想盡辦法，培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣。七年級學(xué)生自我控制能力差，興趣持續(xù)時間短，很難保持長久的濃厚的學(xué)習(xí)熱情。俗話說，“興趣是最好的老師”，只要把這方面興趣培養(yǎng)起來了，那一切困難就迎刃而解，就可以化厭煩為喜愛，化被動為主動，化枯燥為有趣。因此，寫字過程中為了激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，我可謂想盡了辦法。1、用上生動形象的譬喻，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中寫字。如在教學(xué)基本筆畫“捺”時，我先在黑板上示范寫一“捺”，讓學(xué)生觀察，想想這一捺很像我們身體哪一部位。學(xué)生感到很有趣，隨即發(fā)現(xiàn)很像人的腿和腳，老師也可伸出腿來讓學(xué)生比較一下，進(jìn)而告訴學(xué)生人之所以能站直，是因?yàn)橛辛四_，所以我們在寫捺的時候，一定要把“捺腳”寫好了。再看老師寫一捺，注意起筆、行筆、收筆，邊范寫邊告訴學(xué)生在“腳后跟”地方用力頓一下，然后往上輕輕一提，就把捺腳寫好了。這樣，“捺”的形象也深深地印入學(xué)生心中。２、對學(xué)生分層要求，使他們都感覺自己有進(jìn)步。我們常說“沒有兩片完全相同的樹葉”，樹葉尚且如此，何況活生生的人呢？因此，老師不能用一個標(biāo)準(zhǔn)衡量學(xué)生的成績，也不能用一個標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生的書寫。對那些書寫水平較差的學(xué)生，在寫字時有一個字寫好了，我就會毫不吝嗇地表揚(yáng)他。并讓大家傳看欣賞。這樣，學(xué)生在每次寫字時都有一種積極的心態(tài)，都想努力表現(xiàn)自己，書寫態(tài)度端正了，質(zhì)量也隨之提高了。3、講一講書法家的故事。故事是孩子們比較喜歡聽的，于是我搜集了一些有趣的書法家故事講給學(xué)生們聽，從中告訴學(xué)生們練習(xí)書法要有持之以恒的精神，還調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，調(diào)節(jié)了枯燥乏味的課堂氣氛。（三）引導(dǎo)觀察，發(fā)現(xiàn)寫字的規(guī)律。葉圣陶說“教是為了不教，學(xué)是為了不學(xué)”。在每次寫字前，我首先要學(xué)生仔細(xì)觀察每一個生字，使這個字在頭腦中留下印象，有一個完整的輪廓，再引導(dǎo)學(xué)生分析字的部件，最后要學(xué)生記住每個部件在田字格中的位置。教師所教是有限的，只有經(jīng)常進(jìn)行這樣的練習(xí)，學(xué)生學(xué)會舉一反三，由寫好一個字到寫好一類字，才能逐漸形成不用指導(dǎo)也能把生疏的字寫好的能力。二、教學(xué)困惑1、在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生單獨(dú)寫字時，部分學(xué)生對漢字的間架結(jié)構(gòu)掌握不是很好，有些筆順寫得也很不到位。2、部分學(xué)生練字的興趣不夠濃厚，需老師催促，還需進(jìn)一步激發(fā)其練字的興趣。三、教學(xué)反思學(xué)生在上寫字課的時候，能認(rèn)真把字寫好，但是在做語數(shù)作業(yè)時，字寫得沒有上寫字課的字寫得好，也就是說寫字時有許多學(xué)生都沒有從嚴(yán)要求自己，加上一個星期才一節(jié)寫字課，部分學(xué)生的練字的興趣不是很濃厚。一學(xué)期結(jié)束了，我翻看著學(xué)生的字，感覺百分之九十五的學(xué)生的書寫或多或少都有進(jìn)步，整個卷面整潔多了，書寫也比原來規(guī)范了。在此期間，為了教好學(xué)生寫字，我也利用業(yè)余時間練練字，自己的寫字水平也有了一定的提高。書法教學(xué)工作總結(jié)9書法對我來說病史很陌生，但書法的教學(xué)工作卻是第一次接觸，剛開始對書法教學(xué)是懷著滿腔激情和熱情，接受了學(xué)校安排的一至五年級23個教學(xué)班的書法教學(xué)工作。當(dāng)我真正踏入書法課堂之后，發(fā)現(xiàn)并不是自己想的那么簡單，普遍性的存在問題。一、書法基礎(chǔ)知識缺失學(xué)生對書法的陌生，知道的書法基礎(chǔ)知識常識比較淺薄，例如基本的正確坐姿和握筆姿勢沒有掌握，每個班幾乎達(dá)到90%以上的孩子的握筆是錯誤的。這一方面的問題并非是一時半會能改變，高年段的學(xué)生幾乎形成了這樣的書寫習(xí)慣，由于長期不規(guī)范的動作影響了孩子的書寫。二、學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍不足環(huán)境是改變和直接影響孩子學(xué)習(xí)和成長的重要因素，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境有助于孩子培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣養(yǎng)成的前提條件，環(huán)視校園每個角落，能體現(xiàn)書法這種書香墨意的事物少之又少，也沒有足夠孩子展示書法作品的空間平臺，更缺少各種書法方面的活動交流，我記得，孔校長經(jīng)常說，我們展示什么，就會收獲什么！若想有書法方面的提升，獨(dú)靠單一的書法教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要更多的是給孩子展示的機(jī)會及平臺。例如固定的書法展覽廳、館，書法專欄，學(xué)生作品交流點(diǎn)評網(wǎng)址等有利條件，只有有利的條件才能充分發(fā)揮出孩子的潛能。三、良好的教學(xué)方法成就優(yōu)秀的孩子只有好的教學(xué)方法，孩子才能被傳授到更好的教育，因?yàn)樽鳛闀ɡ蠋煹谋旧磉€是屬于書法學(xué)習(xí)階段，不斷學(xué)習(xí)提高的過程中去教學(xué)，其實(shí)就是一個探索階段，即需要一定的時間了解孩子在學(xué)習(xí)的心理表現(xiàn)，書法方面的認(rèn)知程度；另外，書法本身就是一門相等其他學(xué)科來說是比較枯燥、單調(diào)，缺少活力等學(xué)科。書法并不是一朝一夕就能掌握書寫漂亮。所以孩子就不會真正的去學(xué)習(xí)書寫，受到外界的因素影響，心中出現(xiàn)浮躁，忽略了整個學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)，忘了最初的學(xué)習(xí)目的。四、如何讓正確的書寫成為習(xí)慣習(xí)慣不是一時一刻的功夫，常言道，習(xí)慣需要長期的堅(jiān)持方能成為習(xí)慣，只有認(rèn)認(rèn)真真靜下心來練習(xí)書寫，每天持之以恒的要求自己，才能養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，寫出好的書法作品，成為自身生活中的一項(xiàng)基本技能。五、書法課堂的改進(jìn)和反思為了不斷的提高自身的教學(xué)能力和輔導(dǎo)孩子寫好一手好字，在日常的教學(xué)工作和空余時間積極去探討摸索書法教學(xué)的技法要點(diǎn)。1、積極上網(wǎng)收集名師書法教學(xué)視頻資料進(jìn)行學(xué)習(xí)提高，只要不斷的向優(yōu)秀的教學(xué)學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短才能讓自己不斷的提高，成為優(yōu)秀。2、博覽群書，通過不同的書法理論、技法研究反面的書籍，充實(shí)自身書法知識方面的不足，學(xué)習(xí)運(yùn)用書籍中的優(yōu)秀觀點(diǎn)及方法。3、多交流學(xué)習(xí)，積極參加一些書法方面的交流活動、展覽及論壇，和名師交流學(xué)習(xí)書法中存在疑惑的地方，更好的為自己在書法教學(xué)在及時解惑授業(yè)。書法教學(xué)工作總結(jié)10很多人學(xué)習(xí)書法時，一拿到字帖，就手忙腳亂地臨寫起來，這樣做的后果，一是容易形似而難于神似。個別筆畫可能很像字帖上的范字，但整體的精神風(fēng)貌沒有吸收；二是寫字帖上的范字還可以，但寫字帖上沒有的漢字，則難以根據(jù)范字精神加以仿寫或創(chuàng)作，即不能舉一反三，觸類旁通是也；三是學(xué)習(xí)效率低，往往事倍功半。解決這些問題的關(guān)鍵就是，在臨帖之前，花一些工夫，細(xì)心讀帖。“讀”，并非讀出聲音來或單純地識別漢字，而是觀察、琢磨、研究字帖上的范字，那么，怎么“讀”呢？首先，通讀或曰泛讀整篇字帖，感受字帖的整體精神風(fēng)貌和意韻。這一過程，在閑暇或零碎時間就可。其次，細(xì)心鉆研范字的筆畫特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。八種基本筆畫的粗細(xì)、短長、藏露、方圓、俯仰、向背等；偏旁部首之間的比例、避讓、穿插、高低、寬扁、呼應(yīng)、映帶等等，都要細(xì)心體察，不僅要研究筆畫和結(jié)構(gòu)的共性，還要研究筆畫和結(jié)構(gòu)的不同變化，因?yàn)槔淄椭貜?fù)是藝術(shù)之大忌，例如，《蘭亭序》中二十一個姿態(tài)各不相同的“之”字，就是有利的說明。再次，了解所臨字帖的作者的生平事跡和思想品格，以及作品與作者所處的歷史年代的政治、經(jīng)濟(jì)、文化特點(diǎn)等時代背景，從而更加深入地理解作品的精神內(nèi)涵。最后，需要說明的是，讀帖這一過程，不僅在臨帖之前要進(jìn)行，而且在臨帖過程之中也要穿插讀帖的工作，即邊臨邊讀或曰邊讀邊臨。思考與展望“大海航行靠舵手”，領(lǐng)導(dǎo)的指揮棒決定了學(xué)校的發(fā)展方向和速度。正因?yàn)槲倚ｎI(lǐng)導(dǎo)對書法教學(xué)的重視，與時俱進(jìn)，觀念不斷更新，對不同時期書法特色教學(xué)的發(fā)展能作出正確決策，使我校書法特色教學(xué)有良好的發(fā)展環(huán)境。加上有上級主管部門領(lǐng)導(dǎo)的支持和專家的引領(lǐng)，使我校的書法特色教學(xué)有了堅(jiān)強(qiáng)的后盾。1、學(xué)校重視，教學(xué)環(huán)境還需改善環(huán)境是教育教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵。我校專業(yè)教室緊張，學(xué)校如能想辦法提供一間專業(yè)的教室作為書法輔導(dǎo)室。對充分地體現(xiàn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對書法特色教學(xué)的重視。2、上級支持，優(yōu)質(zhì)生源需要保證學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)十分關(guān)注和重視我校的書法課程教學(xué)。一方面，經(jīng)常為我校展示書法特色教學(xué)成果創(chuàng)設(shè)平臺；另一方面，十分重視我校書法苗子的銜接，但是眾多的興趣班時間上的沖突以及主科教師對書法課的占用與漠視，使得我校各班的書法特長生與愛好者很難真正進(jìn)入興趣班，無法讓這些書法特長生有有足夠的時間與機(jī)會繼續(xù)接受書法藝術(shù)的熏陶和訓(xùn)練，繼續(xù)追求他們的理想，書法生源得到了有力的保證。3、展望前景，書就藍(lán)圖隨著書法特色教學(xué)的不斷發(fā)展，我校各位領(lǐng)導(dǎo)都肯定和表揚(yáng)了我們的積極作法和成功經(jīng)驗(yàn)，也為我校書法特色教學(xué)發(fā)展的方向提出了許多可行性的意見，給予了我們強(qiáng)大的動力和精神支持。利用書法載道教化的功能，通過承載文化和學(xué)科整合等手段，從而使學(xué)校的學(xué)風(fēng)校風(fēng)得到改善提高，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到和諧發(fā)展。在今后的教學(xué)工作中,將以下工作作為我們的思考與發(fā)展的方向:A、通過書法教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識書法、欣賞書法，培養(yǎng)傳承祖國文化的責(zé)任感，從學(xué)習(xí)文化、傳承文化的高度去看書法、學(xué)書法、用書法和賞書法。學(xué)習(xí)書法歷史和多種字體，組織外出參觀和交流，促進(jìn)了學(xué)生的辨認(rèn)欣賞水平；學(xué)習(xí)了書法的技能技巧，提高了學(xué)生的觀察和書寫能力；同時也開發(fā)了學(xué)生的智力和拓展了學(xué)生的形象思維能力。B、在教學(xué)中充分感受中國漢字藝術(shù)的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)學(xué)生對中華民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和理解，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，從而進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生自覺、主動、積極地參與其它文化學(xué)科的學(xué)習(xí)中，有利于提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校營造一種和諧發(fā)展、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。C、有了民族的傳統(tǒng)文化作為底蘊(yùn)，人與人之間有了和諧的感覺和藝術(shù)的氛圍，學(xué)生的學(xué)識修養(yǎng)和待人接物的能力都有了很大的提升。D、注重文化涵量，多形式多角度增加課外知識，把寫字訓(xùn)練整合到各學(xué)科的教學(xué)中，強(qiáng)化執(zhí)筆和坐姿訓(xùn)練，預(yù)防近視眼和保障身體健美，把提高學(xué)生綜合能力的工作落到實(shí)處。書法教學(xué)工作總結(jié)11書法是一種靜態(tài)的漢字表現(xiàn)藝術(shù)，它的美在于整體和諧，書法是無聲的音樂、紙上的舞蹈，又是詩意的線條化。作為藝術(shù)的書法教學(xué)，其目的應(yīng)該是審美的、藝術(shù)的、形式的、詩意的。在三到六年級成立了書法社團(tuán)，旨在讓學(xué)生學(xué)習(xí)書法，從小磨煉意志，培養(yǎng)他們的審美能力，形成一定的專長，促進(jìn)身心健康發(fā)展。作為指導(dǎo)教師，在書法教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，書寫時的正確姿勢。在我們和學(xué)生的共同努力下，順利地完成了本學(xué)期的書法教學(xué)。一、書法興趣小組活動穩(wěn)步發(fā)展在本學(xué)期開學(xué)初，重新組建了我校的書法興趣小組，在三到六年級中挑選了在書法方面有特長，字體美感較好的40位同學(xué)參加了書法社團(tuán)，堅(jiān)持每周二的培訓(xùn)，在保證時間的同時，每次培訓(xùn)要求孩子全身心參與其中，到場后抓緊一分一秒，練好每一個基本筆畫，打好扎實(shí)的基本功。學(xué)好書法貴在多練，因此，光靠學(xué)校集中訓(xùn)練的時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，為此，我還積極鼓勵學(xué)生在家輔助練習(xí)。二、讓學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆、運(yùn)筆、書寫的方法在書法教學(xué)中教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；掌握“三個一”標(biāo)準(zhǔn)，在訓(xùn)練過程中，讓學(xué)生掌握如何起筆、運(yùn)筆、頓筆、收筆等書寫要領(lǐng)。好的習(xí)慣要從小培養(yǎng)，在平時訓(xùn)練中嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)督促學(xué)生。另外，特別要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生的養(yǎng)成，不隨意丟紙屑、掉墨汁等，每人分管好自己身邊的那塊自留地。通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，學(xué)生基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。三、參加各種書法活動1、認(rèn)真組織師生參加教育系統(tǒng)法制宣傳書法評選活動，。2、組織孩子認(rèn)真書寫對聯(lián)。3、平時，做好收藏工作組織書法作品展。四、書法教學(xué)過程中存在的一些不足之處。經(jīng)過這一年來的社團(tuán)生活，讓我真正地體會到了，辦一個社團(tuán)不容易，辦好一個社團(tuán)更不容易，清醒地看到社團(tuán)訓(xùn)練中還存在許多的不足。在今后的訓(xùn)練中，務(wù)必采取切實(shí)有效的措施，加以認(rèn)真研究和解決。首先，書法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味，在練習(xí)的過程中，部分同學(xué)書法學(xué)習(xí)積極性不高，自覺性比較差，不能較長時間的集中注意力。在今后教學(xué)中，還得想一些辦法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性。其次，學(xué)生到位的情況不是很好，部分學(xué)生因班級作業(yè)沒做完等原因總不能準(zhǔn)時參加訓(xùn)練。加上有一部分孩子要參其它社團(tuán)訓(xùn)練，有些學(xué)生就鉆空子，總以為我不知道，有時去參加訓(xùn)練幾乎要結(jié)束了，以至于書寫水平參差不齊，給教學(xué)帶來一定的影響。在此，希望全體老師大力支持，共同配合完成好此項(xiàng)工作。在下個學(xué)期的工作中，我社團(tuán)更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務(wù)，把書法社團(tuán)活動開展的更好。書法教學(xué)工作總結(jié)12時間過的真快，轉(zhuǎn)眼間，這學(xué)期的書法班的教學(xué)工作就要宣告結(jié)束結(jié)束了。這意味著書法課畫上了一個圓滿的句號。回顧一個學(xué)期的教學(xué)，看著學(xué)生的不斷進(jìn)步，我們滿懷著成功的喜悅?，F(xiàn)在把本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：一、嚴(yán)格按照學(xué)校的要求和書法的教學(xué)計(jì)劃組織教學(xué)為了切實(shí)地提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的效率和質(zhì)量，從備課、上課到作業(yè)的布置與批改等都嚴(yán)格認(rèn)真地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做，保證了教學(xué)工作的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實(shí)的保障。在教學(xué)工作上，嚴(yán)格按照學(xué)校的教學(xué)要求和書法的教學(xué)計(jì)劃組織教學(xué)，抓好教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)。二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)硬筆書法的興趣書法是一門藝術(shù)，具有無限寬廣的魅力。對學(xué)生來說能寫一手好字將對以后的發(fā)展產(chǎn)生至關(guān)重要的影響?；谶@樣的認(rèn)識，我在教學(xué)中有意識的從最基本的筆畫入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握書法的一些基本知識。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的書法基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過基礎(chǔ)知識的鞏固加強(qiáng)，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣，收到了良好的效果。因此，在教學(xué)過程中，我們不斷提高學(xué)生對書法學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)硬筆書法的能力。三、扎實(shí)牢靠的課堂教學(xué)練習(xí)書法不是一朝一夕就可以練就的，是一個長期的、堅(jiān)持的過程，所以練習(xí)書法不應(yīng)該放在結(jié)果上，而是放在練習(xí)上。1.精講多練很重要。在課堂上，給學(xué)生講解簡單的方法和大量的聯(lián)系實(shí)際。一般講課不會超過十分鐘，重要的是個別輔導(dǎo)和學(xué)生的親身體驗(yàn)。練習(xí)是學(xué)習(xí)，體驗(yàn)也是學(xué)習(xí)，從不同的角度去學(xué)習(xí)會達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。先采用通俗易懂的口語給學(xué)生講解，比如在教垂露豎的時候：最容易出現(xiàn)的有（起筆）過重、頓筆過長容易形成“拐杖”；中間部分（行筆）要像青松那樣垂直挺拔；直下面的部分（收筆）要寫的像“露珠”一樣圓潤。通過形象的比喻讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下記憶住了該筆畫的形狀。2.巡視指導(dǎo)不能閑。在學(xué)生練習(xí)的時候老師幾乎每節(jié)課都花大多數(shù)的時間在巡視、在指導(dǎo)。在巡視的過程中可以糾正學(xué)生的坐姿、執(zhí)筆方法，還有學(xué)生寫的時候在筆順、運(yùn)筆方法上出現(xiàn)的錯誤予以即使糾正。四、學(xué)生取得的成效通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對學(xué)習(xí)書法積極性提高了，樂學(xué)，想學(xué)，學(xué)習(xí)的效果也自然很好。他們在課上，無論從基本的坐姿，還是基本筆畫都能夠做到穩(wěn)中有進(jìn)步。從整體看，在整個學(xué)期中，學(xué)生的字從基本筆畫到間架結(jié)構(gòu)都比較好；經(jīng)過他們的努力，硬筆書法水平都有了較大提高?？傊谝粚W(xué)期的教學(xué)中，我們將揚(yáng)長避短，從而使今后的書法教學(xué)再上新臺階。書法教學(xué)工作總結(jié)13一、指導(dǎo)思想寫字教育是實(shí)施素質(zhì)教育的一個方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。對小學(xué)生進(jìn)行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得一手好字，更是對學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。小學(xué)寫字教育主要包括寫字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及寫字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展。本學(xué)期要加強(qiáng)寫字教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的寫字興趣，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。二、班級情況分析本班學(xué)生經(jīng)過幾年的寫字學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫。學(xué)生的書寫工整率還算可以，執(zhí)筆方法和寫字姿勢不正確，個別學(xué)生的書寫比較潦草，書法基礎(chǔ)較差，有待加強(qiáng)。三、教學(xué)目標(biāo)1。學(xué)生人手一本字帖，進(jìn)一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。2、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)，體會中國漢字各種結(jié)構(gòu)的常見寫法，并能總結(jié)一般性的規(guī)律。漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。漢字的結(jié)體方法一般有穿插、避讓、收、放等。3、能掌握獨(dú)體字和合體字在寫法上的不同。學(xué)生人手一本字帖，模仿字帖練習(xí)書寫。4、對小學(xué)生的寫字提出要求，那就是六個字規(guī)范、端正、整。5、寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。6。培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習(xí)慣。7。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字和愛惜寫字用具的習(xí)慣。8。激發(fā)學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，提高學(xué)生對漢字書法的鑒賞能力。四、具體措施1、教給學(xué)生正確的寫字姿勢，使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣。2、認(rèn)真上好每周一節(jié)的寫字指導(dǎo)課，優(yōu)化寫字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上注意由簡到繁，由易到難，使學(xué)生體驗(yàn)到書寫的樂趣，樹立信心。3。重視寫字課教學(xué)，先講后練，提示注意點(diǎn)，再讓學(xué)生去練習(xí)，使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循，從而提高寫字水平。語文教師要不折不扣上好寫字課，要認(rèn)真作寫字方面的指導(dǎo)。教師的講解不超過10分鐘，學(xué)生練習(xí)不少于10分鐘。4。要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合；處理好寫字與識字的關(guān)系；關(guān)注學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、書寫習(xí)慣，各科教師取得配合，共同督促學(xué)生的寫字姿勢。培養(yǎng)學(xué)生提筆即是寫字時的意識。5。培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生們的書法興趣和特長帶動全班同學(xué)參與到寫字活動中，進(jìn)一步提高寫字水平。展開競賽。以班為單位舉行競賽，強(qiáng)化學(xué)生正確的寫字姿勢概念6、發(fā)動同學(xué)互相督促，互相檢查寫字姿勢。7、教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習(xí)慣，教師的板書要給學(xué)生一種寫規(guī)范，寫漂亮的印象。8、班內(nèi)開辟書法展覽角定期展覽學(xué)生的書法作品，給每個人展示自己的機(jī)會。書法教學(xué)工作總結(jié)14本學(xué)期，自從從事教師這一行，當(dāng)一位好教師就是我的目標(biāo)，我擔(dān)任三年級班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)期間我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得了一定成效。在工作中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作；工作之余，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實(shí)自己的頭腦，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。一學(xué)期將過，我付出過辛勞，也有收獲的喜悅。為了下一學(xué)期更好地工作，現(xiàn)作如下總結(jié)：一、以課堂教學(xué)為核心：1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好作業(yè)練習(xí)。2、上課。（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦。對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面，使學(xué)生樂于思考，敢于積極回答問題。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。根究學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。（2）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈；一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。3、作業(yè)。做到精講多練，有針對性。同時對學(xué)生的作業(yè)及時批改，認(rèn)真對學(xué)生的每一道錯題進(jìn)行糾錯。分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。二、教育教學(xué)方面：一年來我一直擔(dān)任三年級班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法。1、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。在教學(xué)中，深刻體會到要以學(xué)生為主，以學(xué)生的發(fā)展為主。首先，必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán)，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)，尊重學(xué)生探究精神，尊重學(xué)生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學(xué)生去思考，讓學(xué)生探究。2、分層合作，是實(shí)現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。學(xué)生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學(xué)生怕于思考，懶于探索，依賴別人的思想。教學(xué)中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實(shí)行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù)，學(xué)生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時間，這樣就達(dá)到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。3、規(guī)范作業(yè)。學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰，條理清楚。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個鮮明觀點(diǎn)，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、制定幫教方案。對個別的差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進(jìn)行補(bǔ)漏。例如，自己經(jīng)常利用課余時間，落班輔導(dǎo)學(xué)生，有針對性地制定幫教計(jì)劃，有目的有計(jì)劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導(dǎo)，及時反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識。同時，在班級中開展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí)，互想促進(jìn)，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)幫助后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏效果。三、遵守紀(jì)律方面：本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。總之，在教學(xué)的過程中我不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把課改工作搞得更好。小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2本學(xué)年，本人擔(dān)任學(xué)校三年級的數(shù)學(xué)科教學(xué)工作。任教以來，我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神，從事自己心愛的教育教學(xué)工作，并取得了一定的成績。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)年數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠感受成功、體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。本班學(xué)生，在起始年級時基礎(chǔ)較差，隨著年級的遞增，數(shù)學(xué)知識點(diǎn)的增多，知識面的擴(kuò)展，學(xué)生越來越感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難，面對形式多樣的解題方式更是無法應(yīng)對，就學(xué)習(xí)盡頭來說是心有余而力不足。為此，我采取的策略是先讓學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)不難：上課時我有意識的設(shè)計(jì)一些簡單的問題叫學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來回答，讓他們板演一些基本的計(jì)算題，激勵他們大膽的解答，并在適時的時候予以提示，是他們能在老師善意的幫助下順利的解答，讓他們從心理上感到解決數(shù)學(xué)問題不是太難，只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的；第一環(huán)節(jié)實(shí)施后，我采取得第二步是在講課時把知識生活化的方式，以學(xué)生常見的范例、經(jīng)常接觸的身邊的數(shù)學(xué)問題為例，加以有聲有色的描述，使學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)很有用，數(shù)學(xué)問題解決不好會出笑話，會影響自己的將來，要好好學(xué)數(shù)學(xué)，要學(xué)好數(shù)學(xué)，因?yàn)樾枰a(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；學(xué)生的興趣被激發(fā)后，我首先想到的是保持，一是注重從學(xué)生的作業(yè)上來反饋，將學(xué)生的問題和與優(yōu)點(diǎn)添油加醋的加以評價，再就是通過開展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，如講數(shù)學(xué)家的故事，搞一些數(shù)學(xué)小競賽，小組合作、作業(yè)評比、學(xué)生評價等等，積極發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生的個性得以張揚(yáng)，努力營造一個學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的快樂，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對數(shù)學(xué)的枯燥印象，最后，我利用各種機(jī)會，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂。至本學(xué)期末，成效顯著：首先是學(xué)生敢于大膽回答問題了，其次是能基本清楚的描述解題思路了，再次就是作業(yè)正確率提高了，測試情況也有了較為明顯的好轉(zhuǎn)。二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機(jī)會，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動，精心打理博客內(nèi)容（課堂教學(xué)中的案例、反思、故事、隨筆等），潛心鉆研教材教法，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，互相學(xué)習(xí)，共同提高；我還結(jié)合實(shí)際教學(xué)撰寫一些自己平時的教學(xué)反思和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)點(diǎn)滴等等。從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。三、關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。親其師，才能信其道。在平時與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調(diào)皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué)，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學(xué)生，我既要