幼兒園體育活動心得體會

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幼兒園體育活動心得體會1

下午看了三節(jié)幼兒園小中大班的體育課的錄像，在觀看后老師們都能積極踴躍的發(fā)言，提出自己的看法和建議，聽了這些老師們的話，我陷入了深深地深思，在我們的日常活動中，體育課可以說是幼兒老師最不情愿開展的活動，由于在上體育課時存在著諸多的安全隱患，許多老師為了避開安全事故的發(fā)生，干脆就不上體育課，甚至連戶外活動都取消了，這對幼兒的身體進展是相當(dāng)不利的。那么幼兒老師如何在保證幼兒安全的前提下上好一節(jié)體育課呢？

首先我覺得培育幼兒對體育活動的愛好是最重要的，許多老師為了保證活動的秩序及安全性，就會在活動中提出肯定的規(guī)章及要求，給幼兒太多的限制，幼兒因此就沒有參加的愛好，為了避開這種狀況的發(fā)生，老師可以將游戲規(guī)章趣味化，然后再將單一枯燥的體育教學(xué)貫穿于富有童趣的情景活動中。

老師要依據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加。其次，老師應(yīng)在體育活動中引導(dǎo)幼兒主動探究，這就需要我們轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，引導(dǎo)幼兒主動的探究和思索。比如說，給幼兒提供一種活動器材，鼓舞幼兒自己去發(fā)覺和制造各種玩法。在體育課的設(shè)計之初，老師應(yīng)為幼兒提供更多的創(chuàng)新機會和條件，使幼兒的體力活動與智力活動有機的結(jié)合，更好地促進幼兒智力和創(chuàng)新技能的進展。

總之，老師能充分發(fā)揮體育活動相對自由、自主、輕松開心的優(yōu)勢，使幼兒能積極主動的在體育活動中得到全面進展，我們的體育課就是一節(jié)特別勝利的體育課。

幼兒園體育活動心得體會2

游戲是幼兒最喜歡的活動，是幼兒生活的主要內(nèi)容，尤其是戶外游戲。戶外是一個開闊的天地，也是一本很好的教科書。陳鶴琴先生曾指出：“大自然是我們最好的老師，大自然充斥了活教材，大自然是我們的教科書。我們要張開眼睛去認真看看，要伸出兩手去縝密的討論?！蹦敲?，作為一名幼教工，應(yīng)如何保證和提高戶外體育活動的質(zhì)量呢？

一、積極為孩子創(chuàng)設(shè)良好的活動環(huán)境

現(xiàn)代的家庭多數(shù)居住在高樓里，孩子很少有機會接觸到外面的世界。幼兒園是孩子生活的小樂園，孩子大部分時間是在這里度過的。鑒于幼兒園戶外活動形式多樣的特點，決斷戶外活動的設(shè)備、器材、玩具材料需要多樣化，才能激發(fā)孩子的愛好，滿意孩子的實際需要。

首先，戶外大型玩具是幼兒園的必備設(shè)施。

其次，可以適當(dāng)添置戶外體育活動的各種玩具器材，如：小木馬、蹺蹺板、足球、轉(zhuǎn)椅、蹦床等……同時依據(jù)不同年齡的孩子的需要，利用廢舊物品自制不同功能的活動器械。如小班的孩子喜愛色調(diào)艷麗、簡約、可愛的玩具材料?；蛟S一根彩條孩子也玩得很快樂。中、大班的孩子新奇心重，喜愛新穎、刺激的。用各種布料制作投擲的沙包、利用報紙來制作奔跑的風(fēng)箏、利用破損的光碟來制作投擲的飛碟等……

幼兒園也可以因地制宜，使一些設(shè)施可以依自然環(huán)境而設(shè)。在園里開拓種植地，大中班的孩子在這里種上青菜、土豆、黃瓜等，并利用戶外活動的時間，時常來照料它們，給這些植物澆水，不管是否會豐收，主要是讓孩子享受戶外勞動活動的歡樂過程。

戶外自由活動時，可以讓孩子們結(jié)伴在草叢中捉昆蟲，讓他們觀測這些小生靈的形態(tài)、習(xí)性。當(dāng)游戲設(shè)施與四周環(huán)境相融合時，孩子們會以更自然，更加放松的狀態(tài)投入到游戲中。讓孩子充共享受多樣的戶外活動。

二、著重孩子體育活動中的科學(xué)化與愛好化

我們開展戶外活動，一般以體育游戲為主，依據(jù)天氣狀況、幼兒身心進展特點和動靜交替原那么，有時也在戶外穿插進行一些運動量較小的游戲，如角色游戲、智力游戲等。科學(xué)的體育活動能提高孩子基本活動技能和運動技能，從而達到熬煉身體、加強體質(zhì)的目的。如體育游戲《龜兔賽跑》，在活動前特別留意孩子的預(yù)備活動，然后要給孩子們化妝——戴上可愛的頭飾，另外給“兔子”戴上白手套，給“烏龜”背貼一個塑料袋當(dāng)“龜背”?！敖K點”和“領(lǐng)獎臺”用大型積木搭建而成，途中用拱門設(shè)兩個“門”，讓“烏龜”練習(xí)鉆的動作。設(shè)置兩個路障，讓“兔子”練習(xí)跳的動作。

把孩子分成四組，這樣就縮短的孩子等待的時間。孩子也很感愛好，都爭搶著交換角色競賽，連平常體弱的孩子也不示弱?；顒又?，依據(jù)孩子進展與動靜交替的特點，掌握和調(diào)整活動量?；顒恿枯^大時，老師穿插分發(fā)獎牌，讓孩子休息一會。整個游戲中，孩子對活動形式、過程感愛好。游戲有助于孩子形成堅韌、自信的品質(zhì)及團結(jié)友愛和集體榮譽感。

三、關(guān)注個體差異，做孩子的引導(dǎo)者和游戲伙伴

老師盡力站在孩子的立場上，透過孩子的行動去把握孩子內(nèi)心的想法，理解孩子獨特的感受方式、同時在整個游戲活動中，老師扮演的角色不僅是引導(dǎo)者而且是富有童心的游戲伙伴。對于膽小、不愛動的孩子或動作笨拙的孩子，應(yīng)當(dāng)鼓舞或帶動他們一起活動，對于需要援助的孩子，可以進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

例如在跨跳活動中，我們把小河的寬度設(shè)計得有寬、有窄，技能強的孩子可以在寬的地方一躍而過，技能差的可以在窄的地方跨過而不會躊躇不前，讓每個孩子都能通過小河，同時也加強了他們的自信心。同時，自己也加入了游戲隊伍，玩得不亦樂乎。又如，進行“投籃”的活動中，老師有意識在地上安排不同高度、不同距離的小筐，便于孩子依據(jù)自己的實際技能進行投擲。通過觀測，老師在了解每個孩子實際水平的基礎(chǔ)上，有目的、有針對性地進行指導(dǎo)。讓水平高低不同的孩子各有選擇，照看到不同水平的孩子，達到活動的最正確效果。

四、給孩子更多的“自由”

在戶外自由活動中，老師除了有意識地組織一些游戲活動外，還應(yīng)給孩子一些自由活動的時間與空間。每周都有大型玩具對全園孩子開放〔不同班級的幼兒戴不同顏色的帽子，可借此判斷不同班級、年齡幼兒的交往狀況〕，這種打破年齡、班級界限，擴大幼兒之間的接觸與交往，使孩子在活動中相互影響，共同進步。老師在孩子活動時要仔細關(guān)注孩子的情感、立場、積極性，但又不要干預(yù)過多。也可讓孩子依據(jù)自己的愛好，自由選擇運動器械，自由結(jié)伴，讓孩子能在歡樂、有趣的環(huán)境中進行與人溝通和共享自己發(fā)覺到的信息，使兒童真正成為活動的主人。讓孩子更好地去實踐和探究。

五、在戶外活動中加強安全教育、加強幼兒自我愛護意識

在給孩子更多自由的同時，還要特別強調(diào)安全教育。戶外場地活動范圍較廣，幼兒四處分散活動時，老師的視線不能顧及每個幼兒。因此，在活動前要盡可能估計到可能涌現(xiàn)的擔(dān)心全因素，活動前老師要向孩子交待活動的`規(guī)章和有關(guān)安全事項，加強自我愛護意識。檢查儀器，留意調(diào)整幼兒運動負荷，活動前后減加衣服。老師要四處巡回走動，實時訂正幼兒危急動作，傾聽幼兒交談、評價。發(fā)覺問題實時進行須要的安全指導(dǎo)和安全教育。例如有些孩子看過《小李飛刀》以后就找來石頭練起來。這太危急了，需要實時制止，同時也應(yīng)留意把孩子的這種新奇心引向正軌。引導(dǎo)孩子用紙折成飛標，讓孩子練著玩。孩子很愿意接受。這樣滿意了孩子的愛好需要，也表達了老師尊敬和培育孩子的性格。

總之，我們應(yīng)當(dāng)盡可能的打破幼兒園狹小的空間限制，為幼兒提供更好的熬煉機會，吸引他們主動參加到體育活動中去，促使他們的身心得到更好的進展。

幼兒園體育活動心得體會3

偉大的教育家陶行知先生說過：“教是為了不教而教，教是為了樂學(xué)而教”。幼兒的天性，表現(xiàn)為好動、新奇、好仿照等特點，假如采用簡約呆板的教學(xué)模式，幼兒是難以接受的，應(yīng)當(dāng)采用富有趣味性的教育內(nèi)容和教育方法，擅長誘導(dǎo)他們，以促進幼兒良好的性格品質(zhì)的形成。通過創(chuàng)設(shè)生動，活潑、開心、民主、和諧、融洽的教學(xué)氣氛，讓幼兒身臨其境，積極主動投入到學(xué)習(xí)中去，形成樂學(xué)、愛學(xué)、會學(xué)的學(xué)風(fēng)，促進幼兒協(xié)調(diào)進展。本次宋焰老師的活動讓我對“如何在幼兒園開展體育游戲”有了一個全新的認識：

1、創(chuàng)設(shè)幼兒生活中的場景，引起幼兒的活動愛好。

在體育教學(xué)活動中，由于幼兒活潑、好動、易興奮且形象思維活躍，對某一新鮮事物易產(chǎn)生劇烈的愛好，他們特別喜愛扮演角色并將其在日常生活中表現(xiàn)出來，時時把自己幻想于情節(jié)之中，但體育活動中單純的動作練習(xí)不能引起幼兒愛好，會使他們易于疲憊、留意力分散、產(chǎn)生消極意識。依據(jù)這一特點，宋老師在活動的開始部分就以“我們今日一起去動物園，好嗎”做為活動開始的導(dǎo)語，讓孩子們一下子就投放到活動中，并提問“你們想坐什么交通工具，哪種交通工具最快？”為導(dǎo)入點，請幼兒扮演小飛機進行熱身運動?？此坪喖s的開始部分，卻表達了老師先進的教學(xué)理念。綱要中指出：“培育幼兒對體育活動的愛好是幼兒園體育的重要目標。”老師這種不著痕跡的教，才使幼兒有愛好的學(xué)。

看到宋老師的這節(jié)體育游戲的開始部分，讓我不由想到平常我們開展的體育游戲。雖然在平常我們在體育游戲中我們也會引用肯定的情景去導(dǎo)入，如在《老貓睡覺醒不了》、《小青蛙跳荷葉》中也會運用情景導(dǎo)入，可是將情景導(dǎo)入與熱身運動相結(jié)合是我們平常優(yōu)育游戲中很少運用。在平常的體育游戲中，我們常常按部就班的進行體育游戲，認為體育游戲中游戲環(huán)節(jié)才是孩子們的重點，往往忽視了游戲的情景化情節(jié)可以有效調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性?！坝螒蚴莾和纳?。”如何讓幼兒在有趣的過程中學(xué)習(xí)、熬煉還需要作為老師的我們不斷反思，積極去探究。

2、豐富的“角色形象”，有效地熬煉幼兒的基本動作。

在本次體育游戲中，為了熬煉幼兒走、爬、跳、滾等多種技能，宋老師以動物園為主導(dǎo)線，先讓幼兒仿照了各種小動物如小企鵝、