物理老師聽課心得范文6篇（高中物理聽課心得）

第第頁物理老師聽課心得范文6篇（高中物理聽課心得）

物理老師聽課心得1

本學期我擔負初三5—6班的物理教學任務，在此期間我仔細執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探究，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來收到較好的效果。

一、積極參與各種培訓和業(yè)務學習、教研活動。

為了不斷提中教學水平和教學質量，積極參與各種培訓和業(yè)務學習、教研活動，向老老師學習和溝通取長補短。

二、仔細學習新課程標準。

本學期我仔細學習新課程標準，發(fā)覺《物理新課程標準》對物理的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了很多新的要求。為此，我不斷教學理論理念，深入討論拳的課標，明晰的目標，從而對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有了更深的了解，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的`臺階。

三、在課堂教學中，堅持同學為主體。

本學期，為保證新課程標準的落實，在課堂教學中，堅持同學為主體實行師生之間、同學之間互動，制造有利于同學主動探究的學習環(huán)境，使同學在獲得知識和不斷提中技能的同時，在情感、立場價值觀等方面都能夠充分進展。作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間同學之間交往互動，共同進展的過程。課前細心備課，撰寫教案，課后仔細寫反思，記住自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記住同學學習中的閃光點或困惑。在課堂教學中，堅持同學為主體，提倡自主性學習，同學在觀測、操作、試驗、爭論、溝通、猜想、分析和整理的過程中，獲得知識。這樣的探究試驗讓同學成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)覺，學中有樂趣，學中有收獲，教學質量得到了提中。

四、改革評價方法，激勵促進同學全面進展。

本學期徹底轉變了過去單一用分數(shù)來評價同學的方法，全面考察同學的學習狀況，如學習熱忱，學習過程，學習立場等，關注他們情感與立場的形成和進展，既關注同學物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和進展，促進了同學全面進展。

通過我一學期來不斷的工作，我的物理教學工作也取得了較好的成果，以后我將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

物理老師聽課心得2

本學年任教八班級二班的物理課程，運用的是人教版的新教材。新的教材資料提出了新的目標和要求，要有新的教學理念，我在教學中，留意全面進步全體同學的科學素養(yǎng)，現(xiàn)對本學年的教育教學工作扼要小結以下：

一、細心備教全面掌控新課程標準。

透過學習我體會到新課程標準不同與以往的教學大綱，課前我熟讀新課程標準及新課程理念的相干資料，透徹理解并把握新課程標準，力爭在每節(jié)課前認真研讀然后制定詳細的教學方案，在教學每個一節(jié)課前，細心預備、仔細備課，充分了解同學的學習狀態(tài)，做到教學中有的放矢，不打無預備之仗。從一學年的教學狀況來看效果較好，同學的各項素養(yǎng)有較大的進步。

二、培育愛好激起學習上心性。

愛好是的老師，學習愛好的是同學學習物理的動力的源泉。我在教學中非常留意同學學習愛好的培育，我主要是這樣做的：教學中不生搬硬套，不弄灌輸式教學、不提倡死記硬背，多讓同學參加課堂試驗和課外探究，讓同學在探究中親身體驗和感悟。其次開展課外實踐活動，如：弄課外小試驗小制作，也聯(lián)系家長開展家庭活動。另外在課堂上開展適當?shù)那樾谓虒W和課堂游戲，教學中盡可能的擴大自己的知識面使課堂更生動也能激起學習愛好。

三，重探究教學培育同學的學習潛力。

我明白科學探究是增加同學體驗的一種有效方式探究能激起同學的思惟潛力，探究能培育同學的動手潛力，觀測潛力創(chuàng)新潛力等在教學中多設計探究活動為同學創(chuàng)設探究情形，假設器材不足或沒有器材，我就自制或教同學自制，起初探究課很難掌控課堂，感覺有些雜亂，經(jīng)一段時間明白堅持發(fā)覺收獲較大：同學的自學潛力明顯加強，而且學習的上心性主動性明顯加強。

四、多給同學鼓舞和幫忙培育學習自信心。

物理是八班級同學開始接觸的一門新課，起初，同學感覺難度較大，學習信心不足有的同學成果不抱負。這類狀況我沒有急于求成，更沒有拔苗助長，而是從進展培育同學的星期動身。適時給同學鼓舞，給他們信心，不弄偏困難。從多方應對同學的學習狀況進行評價。用贊美的眼光看同學，相信這點不行那點行，這天不行明天行。對有困難的同學耐煩的輔導和幫忙，鼓舞他們大膽的參加課堂。許多同學由怕物理到喜愛，由差到好。

五、轉變教學觀念，不但教書而且育人。

放下老觀念和老思想，放手讓同學學習，讓他們在民主、同等、簡約中學習。不是授之以魚而是授之以漁。在教學中還多對同學情感立場和價值觀的教育，教給他們做人的到了道理。

以上是對本學年的教育教學工作扼要的小節(jié)，工作中也有疏漏和不足，如：怎樣建立較好的評價體系，如何培育同學的自學潛力等。在以后的教學中要不斷的努力和進取，力求精益求精。

本學年的物理教學工作已經(jīng)結束。一年來，我擔負八班級三個班的物理教學工作，本人以學校教學工作計劃為指導;以加強師德師風建設、提高師德水平為重點，以提高教學成果為中心，仔細履行崗位職責，較好地完成了工作目標和工作任務。回顧這一年，勞碌而又充盈，付出了，努力了，收獲了。

物理老師聽課心得3

20__年即將過去，對我來說是焦灼勞碌而又收獲多多。一年來，我擔負八班級物理教學，兼職學校政教副主任和學校工會工作。一年來，本人以學校及各處組工作計劃為指導;以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教育教學成果為中心，以深化課改試驗工作為動力，仔細履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務?；仡欉@一年，勞碌而又充盈，付出了，努力了，收獲了，也成熟了?，F(xiàn)將本學年的工作做一個小結，總結過去，展望將來，寄望明天工作的更好。

一、加強學習，努力提高自身素養(yǎng)

老師，肩負教書育人的職責，行為上要為人師表，業(yè)務上要精益求精。因此只有不斷充電才能永葆教學的青春和活力。一方面，仔細學習老師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面，仔細學習新課改理論，努力提高業(yè)務技能，參與自學考試，努力提高自己的學歷水平。通過這些學習活動，不斷充盈了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了預備。

二、求實創(chuàng)新，仔細開展教學工作。

教學的最終的目標就是要提高教學質量，而其關鍵就是上好課。能把知識點落實到位，為了上好課，我做了下面的工作：

1、在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點;了解同學的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備同學，了解同學原有的知識技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采用相應的預防措施。在此基礎上，細心制作多媒體課件，細心備寫每一個教案。

2、在課堂上，組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋。激發(fā)同學的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白。激發(fā)同學的學習愛好，向課堂45分鐘要質量，努力提高課堂教學效率;課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學的負擔。

3、在課后，仔細實時批改作業(yè)，實時做好后進同學的思想工作及課后輔導工作;在自習課上，積極落實分層施教的原那么，狠抓后進生的轉化和優(yōu)生的培育;同時，進行階段性檢測，實時了解學情，以便對癥下藥，調整教學策略。

4、在平常仔細參與教研活動，積極參加聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。一年來，本人共聽課30節(jié)，完成了學校規(guī)定的聽課任務。

三、切實抓好班主任工作。

八班級同學通過一年的中學學習，新鮮感不再，又沒有升學的壓力，個別同學紀律開始松動起來，不喜愛別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課等，面對這些違紀狀況，假如不留意引導或引導不當，同學很簡單在這個非常的學習和生活階段走入岔道。我的詳細做法是：

1、加高校習、執(zhí)行《中同學守那么》、《中同學日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動，來引導同學學習，執(zhí)行《中同學守那么》和《中同學日常行為規(guī)范》，嚴格要求同學。

2、留意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范?！卑駱拥哪芰渴菬o窮的。班主任言行舉止特別重要，要求同學不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求同學講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平常留意嚴于律已，以身作那么，時時提示自己為人師表。

3、留意寓教于樂，以多種形式規(guī)范同學行為。心理學告知我們：人的接受心理由觀測技能、感知技能、認識水平、愛好愛好等心理因素構成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合同學的心理特點，能提高教育管理的可接受性。為此，我先后開過多次主題班會，中《規(guī)范一道德》，《我是主人》、《抱負與信念》、《要學會學習》、《神圣的使命》。開展優(yōu)生學習閱歷溝通會，舉辦知識搶答競賽，效果都很好。

4、“三位一體”的互促法。教育是一項艱難的任務，單靠班主任顯著是不夠的，而要先靠各種能量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到相互促進的目的。我定期家訪，或電話聯(lián)系，實時反饋同學狀況，取得家長的支持，收到了良好的效果。

四，教育教學成果。

一份耕耘，一份收獲;經(jīng)過自已的不懈努力。取得了較優(yōu)異的成成果。

我任班主任的153班學習氣氛深厚，班風穩(wěn)定。學習成果優(yōu)秀。在全鄉(xiāng)期末統(tǒng)考中，獲四個第一名、兩個第二名的好成果。我的物理科更是以人平分高出校平均17分遙居榜首。我班也評為優(yōu)秀班團集體。我也在年度考核中被評為優(yōu)秀。

物理老師聽課心得4

本學期，我擔負八班級物理教學工作，仔細學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，主動與班主任團結合作，結合本班的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為完成教育教學工作出勤出力，現(xiàn)對教學工作作以下總結：

一、仔細鉆研教材，明確指導思想。

教材以物理課程標準為依據(jù)，汲取了教育學和心理學領域的最新討論成果，致力于轉變同學的物理學習方式，在課堂中推動素養(yǎng)教育，力求表達三個面對的指導思想。目的是使同學體會物理與大自然及人類社會的親密聯(lián)系;體會物理的價值，加強理解物理和運用物理的信心;初步學會應用物理的思維方式去觀測，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應將來社會生活和進一步進展所必需的重要物理事實和須要的應用技能。

二、仔細備好課，突出知識傳授與思想教育相結合。

不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定教學方法，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，課后實時對該課作出總結，寫好教學后記。

三、著重課堂教學藝術，提高教學質量。

課堂強調師生之間、同學之間交往互動，共同進展，加強上課技能，提高教學質量。在課堂上我特別留意調動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學學得簡單，學得輕松，學得開心，培育同學多動口動手動腦的技能。本學期我把課堂教學作為有利于同學主動探究物理學習環(huán)境，讓同學在獲得知識和技能的同時，在情感、立場價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間同學之間交往互動，共同進展的過程。

提倡自主性“同學是教學活動的主體，老師成為教學活動的組織者、指導者、與參加者?！边@一觀念的確立，同學成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)覺，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計同學主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

四、創(chuàng)新評價，激勵促進同學全面進展。

我把評價作為全面考察同學的學習狀況，激勵同學的學習熱忱，促進同學全面進展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段。對同學的學習評價，既關注同學知識與技能的理解和掌控，更關注他們情感與立場的形成和進展;既關注同學物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和進展。更多地關注同學已經(jīng)掌控了什么，獲得了那些進步，具備了什么技能。使評價結果有利于樹立同學學習物理的自信心，提高同學學習物理的愛好，促進同學的進展。

物理老師聽課心得5

物理是初二新接觸的一門學科，它是一個既有趣又啟發(fā)我們思維的學科，而且它也作為我們學習的一門主科，又是一門新加入的課程，那就更加表達了它的重要性，學期過半，可以說是焦灼而勞碌，收益頗多。

首先，我們要認清廬山真面目。對于物理的說明，最徑直就說：萬物的道理。的確是這樣的，物理主要是討論聲、光、熱、電、力學的學科，與我們的生活緊密相連。

物理學不僅有趣,而且特別有用。比如，我們的生活越來越離不開“電”。電燈、電腦、電視等各個用電器，都要用電。又如，300多年前，英國物理學家牛頓在試驗室發(fā)覺，白光可以分解成不同顏色的光。沒有這一發(fā)覺，我們就無法說明天空為什么是藍色的，落日為什么是紅色的，彩虹是怎樣形成的，也不可能制出彩色電視機。牛頓常對人們習以為常的現(xiàn)象進行不懈的思索和探究，并由此發(fā)覺了支配宇宙萬物運動的物理規(guī)律。假如沒有發(fā)覺萬有引力定律，今日的人造衛(wèi)星、載人飛船都不可能成為現(xiàn)實。除夕夜，世界各地的華人也就不能同時觀看春節(jié)節(jié)目了，等等等等。

由此可見物理學的重要性與真實性。因此，要想學好物理，就先要喜愛生活，喜愛觀測、猜想，培育對物理的學習愛好。

那么怎樣能更好的學習物理呢?經(jīng)過不到一年的與物理學習的過程，我也有了總結了一套有關物理的學習方法。

首先，課前仔細預習最重要，學習就像是一場戰(zhàn)役，假如你不做好充分的預備，但敵人攻擊的時候，你就會手忙腳亂。學習也是如此，假如你不預習，學起來可能你就會覺得很被動，追不上課;相反，預習后再聽課，你會覺得非常輕松，上課時就不會感到困難重重了其次，課堂聽講也很重要，你可以帶著預習中發(fā)覺的問題，有目的的進行聽講，能使聽課的重點更加突出，省的聽講時理不出頭緒。同時可以對比老師的講解以檢查自己對教材理解的深度和廣度，學習老師對疑難問題的分析過程和思維方法，也可以作進一步的質疑、析疑、提出自己的見解。這樣聽完課，不僅能掌控知識的重點，突破難點，抓住關鍵，而且能更好地掌控老師分析問題、解決問題的思路和方法，進一步提高自己的學習技能。

課堂上，老師要求我們記筆記，有些同學覺得沒有須要，但其實筆記是很有作用的。物理學中，有許多知識點、定義、定律、規(guī)律等。這些文字語言，應牢牢記住。由于眾多考題都是圍繞此開展，中心離不開它。如：光沿直線傳播，就考了小孔成像、三點一線等等。不管題怎樣改變，都是萬變不離其中。抓住定義，是特別重要的一項。學習筆記要簡明、易看、一目了然，所以，我們就無需翻書了，一個筆記本就全OK了。

接下來就是課后作業(yè)，這一項對于同學們或許就是最頭疼的一項了。誰都不情愿寫作業(yè)，但其實作業(yè)是學習中特別重要的一部分，老師講完知識后，我們或多或少都會有遺忘，這就需要我們以做作業(yè)的形式來鞏固。

最末是復習，依據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，一個人學得的知識在一天后，如不抓緊復習,就只剩下原來的25%。所以復習的重要性由此可見。

還有，對于平常遇到的難點或不解之處，應主動問同學、老師。哪怕一個再一般、微小的問題，也要敢于問。學習是一個漫長的過程，假如今日積一個毛病或者問題，明天再多一個，長期下去，豈不堆病如山，病入膏盲了嗎?到時侯再亡羊補牢，為時已晚。物理知識頗多，只有靠一點一點積累，才能構成全面的知識網(wǎng)絡。

在做物理題時，首先要將基礎知識特別了解，對每一個公式都要討論透徹，知道公式運用前有哪些必備的條件，遇到的問題應當對應的公式，這樣做起題來就會感到輕松很多，假如有的問題做不出來，我們要勇猛的面對它，從各個角度來解決問題，一種方法走不通就立刻想另一種方法，最末實在不會就去請教老師，有時老師說一句話就會使我們的思路豁然開朗，找到一條清楚的思路來完滿的將題解決掉了。

所謂“書山有路勤為徑，學海無涯苦做舟”。所以“勤”與“苦”是學習的關鍵，勤苦的意思是：勤勞刻苦。顧名思義就是告知我們要努力學習，曾經(jīng)有一名世界聞名的人生導師說過：“汲取知識如同獵取食物，當別人把它遞給你時，不要羞澀，而應馬上伸手去拿，而且每次都要拿一份大的。這個世界上只有知識是唯一一種可以永久傳播的東西，而且只要你情愿搬走多少，汲取多少，就能擁有多少?！边@句話告知我們：勤奮是獵取知識的重要渠道。你不勤奮，就是你的學習立場不端正，假如你的立場出了問題，就意味著你人生的失敗。唯有勤奮才能使一個人充分發(fā)揮自己的才能，享受到人生的歡愉。

物理是一門重要的知識，面對我們面前的知識，我們不要躲避，不要畏懼，不要懶散，勇猛地把它占為己有，不要把這些屬于自己的東西白白糜費掉。勇于實踐擅長實踐，是獵取知識的重途徑?？傊?，要想學好物理平常就要多觀測勤思索，把不懂的問題弄清晰，上課實時做筆記，下課實時復習。

物理老師聽課心得6

我于7月9日到7月23日在浙師大參與了浙江省中學校老師專業(yè)進展90學時培訓即高中物理骨干老師培訓。在浙師大的十幾天里，終于可以自己不動口，安寧靜靜地聽取各位專家的教育。從物理前沿到物理試驗教學，從導學案到教學設計，從老師專業(yè)進展到物理教育討論方法與論文的撰寫，從一般物理專題討論到德國卡爾斯魯厄物理課程介紹，從老師教學技能差異到spss應用于教學討論，每聽一個專題，都那么的新鮮，那么的興奮。越來越感覺自己平常除了教書，關注的領域是那么的狹窄，有太多的內容需要我們去鉆研。其中感受最深的幾點如下：

一、吳加澍特級老師的敬業(yè)精神讓人感嘆

他幽默、風趣的講解讓我們不知不覺就度過了一上午，既有理論知識，更有實戰(zhàn)的閱歷。這種閱歷上升為他對教育的四條信念：信念一：教育強調和諧：健康第一，以德育人，開發(fā)聰慧，貫穿審美(系統(tǒng)性)。信念二：教育追求有效：讓師生們用較少時間，能得到較大收獲(科學性)。信念三：教育需要激發(fā)：用榜樣和實例去激勵，用問題和溝通去啟發(fā)(藝術性)。信念四：教育要求行動：實踐出真知，訓練出技能，閱歷出聰慧(技術性)。他把他在教學中總結出來的20條閱歷毫無保留地教與我們，難能珍貴，可以體味其人格魅力。

二、蔡鐵權教授對專業(yè)的孜孜不倦讓人仰慕

他高屋建瓴地引領我們走進高中物理新課程。通過為什么需要改革課堂教學以及新課程新在哪里這兩個主題。并結合一些很詳細案例對新課程改革做了生動地、詳細地介紹。我們聽后很有收獲，也有許多思索。在將要新課程改革的前夜，我們怎么把新課程的理念一步一步地帶進課堂。怎么在課堂中有機的整合三維目標等等，無不讓我感受到我們中學物理界的老前輩對教育教學的關懷和老師職業(yè)的執(zhí)著追求。

三、陳敏華老師關于德國KPK課程的介紹讓人耳目一新

德國的中學物理課程中就提出了“熵”的概念，我們知道熱力學第二定律是自然界基本規(guī)律之一。KPK課程自20**年首次引入我國，并在上海部分中學試用。其中對“物理量”和“物理系統(tǒng)”概念