感受生命的意義 統(tǒng)編版道德與法治七年級上冊

七年級上冊道德與法治課件系列第十課：綻放生命之花10.1感受生命的意義自學01怎樣的一生是值得的、有意義的？02為什么要探索生命的意義？

人的一生，應當這樣度過：每當他回首往事時，不會因為碌碌無為而悔恨，也不會因為虛度年華而羞恥。1.人為什么活著？2.怎樣的一生是有意義的（值得的）？3.如何認識生命的意義？自主學習請同學們自主學習教材P111—115【提示】(1)爸爸：為了家庭，為了事業(yè)。媽媽：為了孩子，為了理想。好朋友：為了未來的美好生活，為了辛苦操勞的父母。(2)為了家里的親人，為了祖國美好的明天，為了讓生命變得有意義。新知探究

夢

想財

富美

食

親

人

為社會做貢獻活著的意義，沒有標準答案，在法律和道德的范圍內，盡情去探索生命的意義吧！學習人為什么要活著？新知探究為了學習為了養(yǎng)育后代為了幫助他人生活本身的豐富多彩和生命無窮的奧秘讓生命有意義........1、人為什么活著？思考：怎樣的人生才是有意義的、有價值的呢？整體感知尼克·胡哲的一生值得嗎？為什么？

材料一：澳大利亞人尼克·胡哲天生患一種罕見的“短肢畸胎癥”，沒有雙手和雙腿，然而尼克長大后卻沒有向命運屈服，而是克服了常人難以想象的困難，學會了刷牙、寫字、甚至游泳、沖浪和打高爾夫球！在過去10多年中，尼克已經在25個國家發(fā)表了數千場演講，用他自強不息的精神鼓舞了世界各地成千上萬的人。①能夠活出自己的人生，自食其力，實現自我價值，這樣的一生是值得的。材料二：張桂梅：點燃鄉(xiāng)村女孩夢想

張桂梅堅守教育報國初心，牢記立德樹人使命，扎根邊疆山區(qū)教育四十余載，拖著病體，戰(zhàn)勝千難萬難，創(chuàng)辦了全國第一所全免費女子高中

，專門供貧困家庭的女孩讀書。建校以來，已有1800多名貧困山區(qū)女孩送進大學。張桂梅用教育之光阻斷貧困代際傳遞，照亮了無數人的心。張桂梅的一生值得嗎？為什么？②當別人需要幫助時，付出自己的愛心，無論大小，自愿承擔責任，這樣的一生是值得的。

袁隆平，“雜交水稻之父”、“共和國勛章”、“國家最高科學技術獎”獲得者。致力于雜交水稻研究，創(chuàng)建了超級雜交稻技術體系，解決了數億萬人口的糧食問題，在農業(yè)上為人類做出了杰出貢獻。雜交水稻還被推廣到30多個國家和地區(qū)，他因此被海內外譽為“雜交水稻之父”。

屠呦呦，首獲科學類諾貝爾獎的中國人。她創(chuàng)造性地研制出新藥---青蒿素，有效降低瘧疾患者的死亡率，被譽為“拯救2億人口”的發(fā)現，為造福人類健康作出了重要貢獻。

黃旭華，中國第一代核動力潛艇研制創(chuàng)始人之一，被譽為“中國核潛艇之父”。隱“功”埋名三十載，終生報國不言悔。為了祖國事業(yè)強大，黃旭華隱姓埋名三十年，默默無聞將畢生精力都奉獻給祖國核潛艇事業(yè)。黃旭華材料三他們的一生值得嗎？為什么？

將個人理想與國家發(fā)展、民族復興和人類命運結合起來，這樣的一生是值得的。2.怎樣的一生是值得過的？

（為自己）：能夠活出自己的人生，自食其力，實現自我價值，這樣的一生是值得的；

（為他人）：當別人需要幫助時，付出自己的愛心，無論大小，自愿承擔責任，這樣的一生是值得的。③（為國家）：能夠將個人理想與國家發(fā)展、民族復興和人類命運結合起來，這樣的一生是值得的。02發(fā)現我的生命視頻：探索生命的意義我們?yōu)槭裁匆ニ伎肌盀槭裁椿钪?、怎樣的一生是值得的”這樣的人生問題？

①探索生命意義，是人類生命的原動力之一。只有人類才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。②生命是獨特的，生命意義是具體的?；顒游澹悍窒斫涣?、你參加過哪些志愿者服務活動？2、這樣的志愿活動對你會有怎樣的意義？

幫助他人，獲得成就感和滿足感；得到了他人的肯定和認可，收獲內心的愉悅等。有利于實現自己的人生價值，使自己的生命更加充實，更有意義。

③生命的意義需要自己發(fā)現和創(chuàng)造。3.如何認識生命的意義？探索生命意義，是人類生命的原動力之一。只有人類才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路?！緸槭裁础可仟毺氐?，生命意義是具體的。每個人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經歷中建構自己，形成“我的人生”?！臼鞘裁础可囊饬x需要自己發(fā)現和創(chuàng)造。明確自己的需要，明確生命的意義?！驹趺醋觥克枷肷希簶淞⒗硐?，激勵自己為之不懈奮斗。行動上：努力學習，認真上好每一節(jié)課。揚長避短，學會接納和欣賞自己；團結同學，友善待人，尊敬師長，孝敬父母。樂觀積極，不因失敗挫折而自暴自棄；多讀好書，積極參加社會實踐活動，開拓思維，鍛煉能力。拓展延伸4.作為青少年我們該如何實現生命的價值？課后小結感受生命的意義怎樣的一生是值得的如何認識生命的意義①活出自己的人生，實現自我價值②幫助他人、承擔責任③將個人理想與國家發(fā)展、民族復興和人類命運共同體結合起來①探索生命的意義，是人類生命的原動力之一。②生命是獨特的，生命意義是具體的。③生命的意義需要自己發(fā)現和創(chuàng)造。人為什么活著課堂練習1.李奶奶說，她活著主要就是要把自己的孩子撫養(yǎng)長大并成家立業(yè)。這告訴我們李奶奶是為（

）而活著。A．名譽和尊嚴B．養(yǎng)育后代C．幫助他人D．領略祖國的美好河山B課堂練習2.顧誦芬院士說：“回想我這一生，談不上什么豐功偉績，只能說沒有虛度光陰，為國家做了些事情?！边@啟示我們（

）①實現生命的意義在于創(chuàng)造和貢獻②要義無反顧地擔當起應負的責任③要熱愛祖國，堅持國家利益至上④致力于社會意義重大的科研項目A．①②④

B．②③④ C．①③④ D．①②③D課堂練習3.生命是獨特的,生命意義是具體的,不同的人有不同的人生。這啟示我們要探尋自己生命的意義,就要認識到（

）A.每個人生命的意義都是相同的B.生命的意義需要自己發(fā)現和創(chuàng)造C.每個人無法駕馭自己的生活D.必須想方設法與別人走同樣的人生道路B探究三：如何認識生命的意義？

人生的意義不在于何以有生，而在于自己怎么生活。你若發(fā)憤振作起來，決心去尋求生命的意義，去創(chuàng)造自己的生命的意義，那么你活一日便有一日的意義……生命無窮，生命的意義也無窮了。生命本沒有意義，你要能給他什么意義。他就有什么意義。與其終日冥想人生有何意義，不如試用此生做點有意義的事?4、胡適先生的話告訴我們應該如何認識生命的意義？探究三：如何認識生命的意義？

人生的意義不在于何以有生，而在于自己怎么生活。你若發(fā)憤振作起來，決心去尋求生命的意義，