第7課《大雁歸來》教學(xué)設(shè)計 統(tǒng)編版語文八年級下冊

《大雁歸來》教學(xué)設(shè)計【核心素養(yǎng)目標(biāo)】語言建構(gòu)與運用：篩選主要信息，了解大雁的生活習(xí)性。品析寫作筆法，辨析本文的文本特點。審美鑒賞與創(chuàng)造：探究關(guān)鍵語句，體會作者的真摯情感?！窘虒W(xué)重點】圈點勾畫，品味關(guān)鍵語句，探究本文的寫作意圖。【教學(xué)難點】小組合作，分析寫作筆法，探討本文的文體特征。【課時安排】1課時【教學(xué)過程】一、聽雁激興趣欣賞主題曲《tobebyyourside》，初步了解大雁，營造大雁歸來的氛圍。剛剛，我們欣賞了大雁遷徙的低回與盤旋，聆聽了大雁的淺唱與低語，感受了大雁們的堅韌與永不回頭的執(zhí)著。大雁橫跨大洋，飛越大海，穿過黑夜，沖破霧靄大雁的遷徙是一個關(guān)于承諾的故事，一種對于回歸的承諾。那今天讓我們走進(jìn)美國生態(tài)學(xué)家利奧波德的《大雁歸來》，走進(jìn)他筆下的歸來的大雁。二、讀雁知“野性”通過6年的觀察和記錄，作者在文章的結(jié)尾，對大雁歸來給予了高度的評價，我們一起大聲來讀一讀這個句子：

“在這種每年一度的遷徙中，整個大陸所獲得的是從三月的天空灑下來的一首有益無損的帶著野性的詩歌”。為什么詩歌是“野性”的？那什么是“野性”呢？請同學(xué)們自讀課文，勾畫詞句，并思考：文章介紹了關(guān)于大雁的哪些“野性”呢？（如歸來的時間，歸來的行為，歸來的特點等）讀雁知“野性”(1)大雁歸來的季節(jié)是春天的3月(2)南飛的大雁飛行路線是筆直的。(3)三月的大雁一觸到水就叫。(4)當(dāng)?shù)谝蝗捍笱愕竭_(dá)遷徙地時會向每一群遷徙的雁群喧嚷著發(fā)出邀請(5)大雁特喜歡尋食玉米粒(6)孤雁的鳴叫頻繁，而且聲調(diào)憂郁o(7)大雁常六只或以六的倍數(shù)列隊飛。(8)四月的夜間，大雁會在沼澤_集會(9)大雁具有聯(lián)合觀念。三、觀雁明“詩歌”作者對大雁的介紹具體生動，富有詩意，所以在利奧波德的眼中，大雁的這場遷徙就好比是“一首詩歌”，我們往往把怎樣的事物比作“詩歌”？請同學(xué)們跳讀課文，采用勾畫、批注的方法，從文中找一找大雁有哪些如詩般美好的品質(zhì)？遷徙中的大雁，是帶著野性的飛翔，是詩意的回歸。四、品雁辨“文體”1.本文既讓我們知道了大雁的野性，又讓我們感受到了美好和溫情，現(xiàn)在讓我們試著用不同的語氣來讀題目，你會采取什么語氣來讀，有何不同？①陳述語氣

②祈使語氣

③感嘆語氣讓我們試著用不同的語氣來讀題目，你會采取什么語氣來讀，有何不同?同一句話用不同的語氣讀，就能讀出不同的情感。就像本文的文體，有人說它是說明文，有人說它是抒情散文，你認(rèn)為呢？2.請大家再讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容，并分組探討文體特征。要求：觀點明確，理由充分溫馨提示：我們小組認(rèn)為這是一篇（

）文。因為（

）如果認(rèn)為是說明文，就從說明文的對象、對象特征、說明順序、說明方法、說明語言等方面進(jìn)行分析作答。如果認(rèn)為是抒情性散文，就從散文的特點“形散神聚”方面來分析?？偨Y(jié)：不同的文體有不同的標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的不同，文體也會不同五、悟雁解深情這篇觀察筆記不僅有一般說明文的準(zhǔn)確嚴(yán)密，還蘊含了散文濃濃的深情。利奧波德稱自己是愛鳥者，愛到深處時，對大雁的稱呼發(fā)生了變化，他是怎么稱呼大雁呢？1.請從文中找出并讀讀“我們”一詞的語句，根據(jù)語境，體會作者的情思。明確：我們的大雁、我們剛到的客人、我們的春雁2.不僅如此，他還把哪些事物稱作“我們的”？明確：農(nóng)場、沼澤……

鏈接材料：“要建立一種處理人與土地，以及人與在土地上生長的動物和植物之間的倫理觀?！薄巴恋貞?yīng)被看成一個由相互依賴的各個部分組成的共同體,人只是共同體中的一個普通成員和公民。人和山川、河流、森林、草地等萬物和諧共處的時候，我們的大地才是完整的，這樣的完整的大地才是產(chǎn)生夢想的大地。人不僅要處理好跟人的關(guān)系，跟社會的關(guān)系，還要用道德的觀念，對待山、水、草和一切生物，這就是大地倫理學(xué)。

----利奧波德《沙鄉(xiāng)年鑒》利奧波德愛的不僅僅是大雁，愛的是腳下的土地和土地上的一切！這首充滿著自然與野性的詩歌，其實也蘊含著作者深深的呼喚，他除了呼喚大雁歸來，他還在呼喚什么的歸來？

3.請大家再讀文中關(guān)鍵語句，去體悟作者的情懷：悟雁解深情11月份南飛的鳥群，目空一切地從我們的頭上高高飛過，即使發(fā)現(xiàn)了它們所喜歡的沙灘和沼澤，也幾乎是一聲不響。大雁知道，從黎明到夜幕降臨，在每個沼澤地和池塘邊，都有瞄準(zhǔn)它們的獵槍。所有的孤雁都有一種共性：它們的飛行和鳴叫很頻繁，而且聲調(diào)憂郁。而那些孤雁正好大致符合我們先前所提出來的那種想像，它們是喪失了親人的幸存者。單調(diào)枯燥的數(shù)字竟能如此進(jìn)一步激發(fā)愛鳥者的感傷。1943年的開羅會議上人們發(fā)現(xiàn)，各國之間的聯(lián)合是不可預(yù)期的。然而，大雁的這種聯(lián)合觀念已經(jīng)有很長時間了。作者呼喚的不僅是大雁的歸來，還有人類正在失去的美好人性的歸來，還有人與自然和諧相處，自然萬物之間和諧相處的理想境界的歸來。作業(yè)設(shè)計1.圈畫大雁的習(xí)性特點，仿照《辭?！返奈娘L(fēng)，將《大雁歸來》仿寫成