學(xué)校管理工作評估匯報(bào)材料

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一、學(xué)?；厩闆r我校是一所全日制寄宿制初級中學(xué)，學(xué)校現(xiàn)有11個(gè)教學(xué)班，583名學(xué)生；教師47人，高級職稱1人，中級職稱的教師16人，教師學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)，并有35人取得大學(xué)本科學(xué)歷。多年來，我校堅(jiān)持“以教學(xué)為中心，以科學(xué)管理為關(guān)鍵，以學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為主線，以優(yōu)秀的東方傳統(tǒng)道德為根基，構(gòu)建具有個(gè)性化教育特色的教學(xué)體系”的指導(dǎo)思想，努力創(chuàng)辦群眾滿意的教育，教育教學(xué)質(zhì)量在清河縣名列前茅，連續(xù)多年被評為清河縣“教學(xué)工作先進(jìn)單位”。2021年3月，我校被評為2021年度教學(xué)改革先進(jìn)單位，2021年度校本教研先進(jìn)單位。

二、評估過程

1、發(fā)動(dòng)、組織、準(zhǔn)備階段。我們首先成立了以校長為組長，副校長、教導(dǎo)主任等班子成員為組員的學(xué)校教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組，并組織領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真學(xué)習(xí)文件，然后又對照評估標(biāo)準(zhǔn)，明確評估任務(wù)，為了做好本次評估工作，我們組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)《評估方案》、《評估標(biāo)準(zhǔn)》，然后開始評估。

2、教師教學(xué)評估階段。教師首先依據(jù)《教師教學(xué)評估細(xì)則》逐條進(jìn)行自我評估；接著通過日常教學(xué)工作、課堂觀察、校本研修活動(dòng)等進(jìn)行教師互評，并將互評情況提交學(xué)校教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校通過言談、問卷等形式組織學(xué)生、家長開展評教活動(dòng)；然后學(xué)校教學(xué)評估小組，依據(jù)《教師教學(xué)評估細(xì)則》對教師進(jìn)行綜合評估賦分，并將綜合得分轉(zhuǎn)化為等級。最后，學(xué)校將教師的評估結(jié)果及時(shí)通報(bào)教師本人，要求教師依據(jù)學(xué)校評估結(jié)果不斷完善自身工作。

3、學(xué)校教學(xué)評估階段。學(xué)校教學(xué)評估自評小組對照《河北省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》對學(xué)校整體工作進(jìn)行自評，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，找出存在的問題；之后將自評結(jié)果向教師大會(huì)進(jìn)行匯報(bào)。學(xué)校自評結(jié)束后，填寫《河北省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評估報(bào)告書》，將自評結(jié)果及報(bào)告書上報(bào)油坊校區(qū)教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組。

三、評估結(jié)果簡述

1、教師隊(duì)伍評估基本情況按照《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》，經(jīng)過教師自評、互評，學(xué)生及家長評教、學(xué)校評估小組進(jìn)行評估，得出評估結(jié)果：我校47名教師，優(yōu)秀為15人，優(yōu)秀率占31.9%，25人為良好，7人為一般，全部合格。。。

2、對照《學(xué)校教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》，針對5個(gè)一級指標(biāo)，22個(gè)二級指標(biāo)，通過詳細(xì)的分析評估，學(xué)校自評結(jié)果為：教學(xué)管理：18分課程管理：18分教學(xué)條件：18分校本研修：16分評價(jià)研究：15分總分：85分具體評估過程報(bào)告第一部分：教師評估情況

1、職業(yè)道德我校的教師師德高尚，師風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，他們愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，樂于奉獻(xiàn)，誠實(shí)守信，遵紀(jì)守法，做到了既教書又育人。真正把工作當(dāng)作自己的事業(yè)來做，愛崗敬業(yè)、為人師表。

2、專業(yè)水平。油坊中學(xué)教師的專業(yè)水平堪稱一流。教師學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)，本科達(dá)標(biāo)率74.5％。所有教師的普通話都達(dá)到國家標(biāo)準(zhǔn)，能用普通話進(jìn)行教學(xué)。能制作簡單教具和課件，大多數(shù)教師能用電腦，利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)獲取教學(xué)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。。教師教學(xué)能力高，語言表達(dá)準(zhǔn)確、流暢、得體，有一定的感染力。對教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問題，能進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，能根據(jù)學(xué)生的差異進(jìn)行因材施教，對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)新活動(dòng)進(jìn)行正確的指導(dǎo)。作業(yè)指導(dǎo)認(rèn)真，教學(xué)方法靈活。

3、專業(yè)發(fā)展。我們大力營造全校讀書學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，教師都能樹立終身學(xué)習(xí)的理念，做到閱讀書籍，同時(shí)進(jìn)行實(shí)踐研究、反思和寫作。同時(shí)，學(xué)校不惜資金為教師征訂教育教學(xué)刊物，并在教師中開展“好書我推薦”活動(dòng)，以此來拓寬教師的文化視野，豐富教師的文化底蘊(yùn)，提升教師的文化素養(yǎng)。。課程改革以來，新的教學(xué)觀念蕩滌著教師的教學(xué)思想，改變著課堂結(jié)構(gòu)，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，主動(dòng)性、探究性成為課堂的主旋律，師生關(guān)系融洽，教師尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，注重學(xué)生的全面發(fā)展。。校本教研成為教師專業(yè)成長的良田沃土，反思成為教師的教學(xué)習(xí)慣，建立了課反思、日反思及問題懸掛反饋制度。反思促進(jìn)問題的生成與研究，教師發(fā)現(xiàn)的問題在教研組內(nèi)交流、磋商。

4、課堂教學(xué)。。每學(xué)期開學(xué)初，我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確每冊書的訓(xùn)練要求、訓(xùn)練重點(diǎn)、訓(xùn)練難點(diǎn)，然后再通覽教材，對教材內(nèi)容要了如指掌，明確每單元、每章節(jié)的訓(xùn)練內(nèi)容及訓(xùn)練重點(diǎn)，整組單元備課后，再進(jìn)行課時(shí)備課，課時(shí)備課要求必須按“365”教學(xué)模式精心設(shè)計(jì)，尤其對重、難點(diǎn)問題，要做到前提預(yù)設(shè)。分組教學(xué)給學(xué)生提供了更寬廣的發(fā)展空間，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，小組齊動(dòng)，教學(xué)活動(dòng)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，有張有弛，充分發(fā)揮小組教學(xué)的靈活性。并能隨機(jī)調(diào)整教學(xué)方法，不是教教材，而是用教材教；不是備課，而是隨學(xué)生學(xué)習(xí)情況創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)，真正做到教師對學(xué)生的評價(jià)及時(shí)、準(zhǔn)確，教學(xué)相長、師生相長。第二部分：學(xué)校評估情況

（一）、教學(xué)管理（22分）（1）管理能力校長和班子成員辦學(xué)思路比較明確，學(xué)校樹立了“以人為本”的發(fā)展觀確立了“夯實(shí)基礎(chǔ)，張揚(yáng)個(gè)性，關(guān)注每一位學(xué)生”的教學(xué)思想，每學(xué)期開學(xué)前校長與班子成員都共同討論商定新學(xué)期的工作目標(biāo)，把握好學(xué)校的發(fā)展方向，并深入課堂進(jìn)行聽課，與老師們共同評課，研究、指導(dǎo)、解決課堂教學(xué)中的實(shí)際問題。（此項(xiàng)自評結(jié)果為a等，5分）（2）管理目標(biāo)。一是全面貫徹黨的教育方針、堅(jiān)持德育為首，開展多種形式的愛國主義、集體主義和理想主義教育；。。。二是按照國家和地方規(guī)定開齊開全三級課程，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育；。。。三是建立健全了校本教研制度，如：《校本教研集體備課制度》、《校本教研反思制度》、《校本教研交流制度》等保障了學(xué)校教研活動(dòng)的開展；。。。四是加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，把“365”的教學(xué)模式，滲透到課堂中去，對學(xué)生所學(xué)知識(shí)達(dá)到“堂堂清”；。五是加強(qiáng)音、體、美、英語、微機(jī)課教學(xué)的管理，學(xué)校經(jīng)常對學(xué)生的口語、上機(jī)操作進(jìn)行抽測。（此項(xiàng)自評結(jié)果為a等，4分）（2）管理機(jī)制學(xué)校建立了民主、科學(xué)的教學(xué)管理機(jī)制，并做到分工明確，職責(zé)清楚；制定完善了學(xué)校各項(xiàng)管理制度，并匯編成冊，使學(xué)校工作逐漸走向有章可循、有法可依；另外，學(xué)校還研究、制定了保證新課程全面實(shí)施的校本教學(xué)計(jì)劃，并在日常工作中督促落實(shí)。學(xué)校還定期舉行激烈的賽課活動(dòng)，通過賽課活動(dòng)促進(jìn)了教師的專業(yè)成長，提高了教師的教學(xué)水平和評課藝術(shù)，推進(jìn)了新課程教學(xué)的實(shí)施。（此項(xiàng)自評結(jié)果為a等，6分）（4）教務(wù)管理。學(xué)校的圖書、儀器、設(shè)備等有專人管理，實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、多媒體教室等專用教室利用率高，學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告齊全。專業(yè)教師考核目標(biāo)明確，教學(xué)研究、計(jì)劃制度、教師評估、學(xué)校評估等反映教學(xué)工作的檔案資料齊全。（此項(xiàng)自評結(jié)果為b等，3分）（5）學(xué)生管理。學(xué)生管理方面，學(xué)校堅(jiān)持德育為首，每學(xué)期開展3次以上的大型德育實(shí)踐活動(dòng)，如：每個(gè)學(xué)期舉辦法制教育報(bào)告會(huì)、社會(huì)主義榮辱觀教育、愛國主義教育等演講比賽、“學(xué)法、知法、懂法、用法”等多種形式的主題班會(huì)，開展法制、心理健康教育等手抄報(bào)比賽。學(xué)校堅(jiān)持“兩操”活動(dòng)，經(jīng)常舉辦各種體育與文藝活動(dòng)，如全員參與的學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、書法比賽、繪畫展覽等，豐富了學(xué)生校園生活，提高了學(xué)生綜合素質(zhì)。在班容量方面，我校7—9年級都符合標(biāo)準(zhǔn)，人數(shù)都控制在50人左右.（此項(xiàng)自評結(jié)果為a等，4分）

（二）、課程管理（18分）

1、實(shí)施方案。根據(jù)教育部和我省課程計(jì)劃，結(jié)合本校的實(shí)際情況，學(xué)校制定了課程（包括國家、地方、校本）實(shí)施方案，并報(bào)教育局備案。（此項(xiàng)自評結(jié)果為a等，3分）

2、課程實(shí)施。我們積極落實(shí)三級課程管理體系，研究開發(fā)校本課程，創(chuàng)建學(xué)校特色，推進(jìn)素質(zhì)教育，我校把“感恩教育”“傳統(tǒng)文化教育”作為全校學(xué)生的校本必修課程。（此項(xiàng)自評結(jié)果為a等，12分）。

3、課程評價(jià)。學(xué)校能按時(shí)、按質(zhì)、按量為學(xué)生訂足、訂齊教材；學(xué)校還建立了課程評價(jià)機(jī)制，定期評價(jià)年度課程實(shí)施方案，定期檢查教師教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)情況，并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整完善，保證課程的全面、有效實(shí)施。（此項(xiàng)自評結(jié)果為b等，3分）

（三）、教學(xué)條件（20分）

1、教師隊(duì)伍教師學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)，?？埔陨蠈W(xué)歷達(dá)到100%；教師崗位設(shè)置合理，沒有不合格的教師。教師的學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)合理，基本能滿足新課改的需要。（此項(xiàng)自評結(jié)果為a等，7分）。教師總數(shù)學(xué)歷情況本科以本科大專中專骨干教師情況國家級省級47平均年職稱情況中高中一中二中三教師評估情況優(yōu)秀良好34.7235120211162801525市級區(qū)級213一般不合格70

2、經(jīng)費(fèi)保障我們學(xué)校最大限度地為教師教學(xué)提供最大的方便，教學(xué)經(jīng)費(fèi)一路綠燈，教師各類用書齊全，鼓勵(lì)教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。（此項(xiàng)自評結(jié)果為a等，5分）

3、教學(xué)設(shè)施學(xué)校建有理化生實(shí)驗(yàn)室、多媒體室、微機(jī)室、體育器材室、圖書閱覽室、美術(shù)室、音樂室等專用教室，各班都裝有多媒體電子白板，教師以學(xué)科為主成立了六個(gè)工作室，并配備了電腦，為教學(xué)工作的開展奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。為了營造學(xué)校學(xué)習(xí)氛圍，我校爭取資金修建了校園文化長廊，這里面有對“弟子規(guī)”解讀宣傳，有展示運(yùn)河風(fēng)景的美麗墻畫，有我們自己的各種活動(dòng)的照片，有我們自己的書畫作品??無疑這是對學(xué)生教育的最好陣地。學(xué)校又投資了數(shù)萬元修建了教學(xué)樓文化長廊，充分體現(xiàn)“以德立?！?，內(nèi)容以“仁、義、禮、智、信、孝”等儒家精粹為主，豐富學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)知。（此項(xiàng)自評結(jié)果為a等，4分）

4、教學(xué)資料學(xué)校每年都為教師訂購適量的報(bào)刊、學(xué)習(xí)及教學(xué)資料等，以保證教學(xué)工作的正常開展。（此項(xiàng)自評結(jié)果為a等，4分）

（四）、校本研修（19分）（1）研修規(guī)劃。我們對本校教師的現(xiàn)狀進(jìn)行了全面的分析和反思，匯總了新教材實(shí)施中出現(xiàn)的問題，制定了促進(jìn)教師不斷提高的研修規(guī)劃。（此項(xiàng)自評結(jié)果為a等，4分）（2）組織建設(shè)。學(xué)校成立了以校長為組長的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，教研組長由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、學(xué)科骨干教師擔(dān)任，采取集體教研與分組活動(dòng)相結(jié)合的方式，領(lǐng)導(dǎo)親自參與指導(dǎo)教研，各教研組做到有活動(dòng)計(jì)劃、有活動(dòng)記錄等。（此項(xiàng)自評結(jié)果為a等，4分）（3）制度建設(shè)。學(xué)校制定了校本學(xué)習(xí)制度，把創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園作為工作目標(biāo)；把教師理論學(xué)習(xí)、學(xué)科專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)納入學(xué)校常規(guī)工作；建立教學(xué)研究制度，保證每一位教師每周不少于2小時(shí)的教研活動(dòng)時(shí)間；建立了教師自我反思、參與教研活動(dòng)的檢查制度，為每個(gè)教師創(chuàng)造平等參與教研活動(dòng)的機(jī)會(huì)，使校本研修成為每一位教師的內(nèi)在需求。（此項(xiàng)自評結(jié)果為a等，5分）（4）教學(xué)研究。學(xué)校經(jīng)常組織教師就課程實(shí)施中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行合作研究；聚焦課堂教學(xué)，以“365”教學(xué)模式，探索在教學(xué)過程中全面落實(shí)三維目標(biāo)的方法和途徑；以課例研究為主要方式，提高教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和自我改進(jìn)教學(xué)的能力。在2021年12月5日時(shí)，在我校舉行了油坊片聯(lián)片教研，推出了“365”教學(xué)模式，雖然這種教學(xué)模式當(dāng)時(shí)還是雛形，可是在這次教研上得到了教研室領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，與會(huì)各學(xué)校校長和老師的大力贊賞。下面是當(dāng)時(shí)活動(dòng)的圖片。也正是這次教研給了我們極大的鼓舞和信心。2021年6月5日，在我們舉行了油坊片“365”教學(xué)模式研討會(huì)，總結(jié)了“365”教學(xué)模式在我校實(shí)行一年來的經(jīng)驗(yàn)和成果，聽完“365”教學(xué)模式下的三節(jié)公開課后，與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和教師都給予了充分的認(rèn)可，教師們都談了深刻的感受和體會(huì)。下面的圖片是這次大會(huì)的學(xué)時(shí)情境。每個(gè)學(xué)期，我們還把“提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”作為教學(xué)研究的重點(diǎn)問題深入研究，學(xué)校還出臺(tái)了一些相關(guān)要求；為了提高教師們的教研能力及教學(xué)水平，我們還邀聘請了教研室領(lǐng)導(dǎo)作專題講座。（此項(xiàng)自評結(jié)果為a等，4分）（5）主題研究。為了促使教師逐步從經(jīng)驗(yàn)型走向研究型，推動(dòng)學(xué)校教育科研向縱深發(fā)展，我們將習(xí)作教學(xué)與學(xué)生生活緊密相連，開展了“課前5分鐘演講”“開放圖書室和閱覽室”等活動(dòng)，開闊了學(xué)生的視野，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，為寫作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（此項(xiàng)自評結(jié)果為b等，2分）

（五）評價(jià)研究（14分）（1）教學(xué)考查。學(xué)校建立了有利于促進(jìn)教師提高的教學(xué)考查制度及相應(yīng)的實(shí)施方案，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂聽課，以發(fā)現(xiàn)教師課堂教學(xué)中存在的問題，及時(shí)與教師交流、研究、解決。教導(dǎo)處還采取定期和抽查相結(jié)合的方法，監(jiān)控教師備、講、批、輔、考等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，同時(shí)把教師日常教學(xué)活動(dòng)考查結(jié)果作為教師評估的主要依據(jù)。（此項(xiàng)自評結(jié)果為a等，3分）（2）教師評價(jià)。學(xué)校采用以教師自評為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、家長共同參與，以促進(jìn)教師不斷提高為目的的評價(jià)制度，每年一次，把教師教學(xué)評估作為教師工作考核、任用、評模選優(yōu)的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。（此項(xiàng)自評結(jié)果為a等，3分）（3）學(xué)生評價(jià)。我們對學(xué)生的評價(jià)不僅僅是看學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，更注重學(xué)生的綜合能力，多方面全方位地考查學(xué)生。學(xué)校成立“文學(xué)社”，“讀書社”，“演講社”，通過組織這些興趣小組，經(jīng)常性組織開展活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，為學(xué)生特長發(fā)展搭建平臺(tái)，通過各方的努力，學(xué)生的唱隊(duì)”、“籃球隊(duì)”、