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文檔簡介

小學四年級勞動測評方案一、指導思想小學勞動課程的評價不過分強調結果的科學性與合理性，應重參與、重過程，強調評價主體的多元化，評價內容的綜合性和全面性，評價標準的合理性，以及評價方法、手段的多樣性，將關注的視角指向小學生獲得結果和體驗的過程，注重小學生在活動過程中的表現(xiàn)。二、測評原則1.注重過程本課程目標的重點在于培養(yǎng)學生的態(tài)度和能力，而非知識和技能。所以評價時，不應該過于看重于學生所獲得的知識的多少及作品的優(yōu)劣，而應特別關注學生參與的態(tài)度、解決問題的能力和創(chuàng)造性，關注學習的過程和方法，關注交流與合作，關注動手實踐以及所獲得的經驗與教訓。2.尊重活動多元性小學綜合實踐活動的評價鼓勵并尊重小學生極富個性的自我表達方式:演講、表演、制作等。在教師對活動做出評價的同時，通過討論、協(xié)商、交流等方式引導小學生進行自我評價、相互評價。3.著重點在于學生在生活中的各個方面的表現(xiàn)三、測評內容測評內容主要包括:勞動參與、勞動技能四、測評時間第十六周五、測評方式和標準方式：各班對照勞動清單及評價，任選其中3項自行測評。標準：(1)懂得“一分耕耘，--分收獲”的道理。體會勞動光榮、勞動無高低貴賤之分的道理，認識到美好生活離不開各行各業(yè)的勞動者。尊重勞動，尊重普通勞動者，初步形成熱愛勞動的態(tài)度。(2)養(yǎng)成良好的個人清潔衛(wèi)生習慣。主動分擔家務，協(xié)助參與家庭環(huán)境衛(wèi)生清潔，能制作簡單的日常飲食，初步學會簡單的家務勞動技能，形成生活自理能力。(3)能規(guī)范地使用常用的勞動工具，了解常用材料的作用與特征，對勞動過程中遇到的問題具有好奇心和探究欲望。(4)參加校園衛(wèi)生保潔、垃圾分類處理、綠化美化等勞動，適當參加社區(qū)環(huán)保、公共衛(wèi)生維護等力所能及的公益勞動，初步體驗簡單的現(xiàn)代服務業(yè)勞動，初步形成公共服務意識。(5)懂得在勞動中遵規(guī)守約，初步學會與他人合作勞動。珍惜勞動成果，初步養(yǎng)成有始有

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