人教版三年級(jí)上冊(cè)英語Unit6教案

備課組三年級(jí)英語備課組主備教師備課時(shí)間總課時(shí)數(shù)單元/章節(jié)課型課題PartAlet’stalk&let’splay教學(xué)目標(biāo)1.能聽、說單詞“plate”，掌握句型“Howmany…?”在實(shí)際情景中的應(yīng)用。2.能用英文數(shù)字1-5對(duì)問句“Howmany…?”進(jìn)行回答。3.了解常見的生日禮物。教學(xué)重點(diǎn)句型“Howmany…?”在實(shí)際情景中的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)“Howmany…?”后跟名詞的復(fù)數(shù)形式。教學(xué)方法教具學(xué)具教學(xué)掛圖、教學(xué)光盤、教學(xué)課件教學(xué)過程二次備課記錄Step1:Warmup1）教師利用教學(xué)課件展示上一單元所學(xué)的食物和飲料，并引導(dǎo)學(xué)生開火車認(rèn)讀單詞。（2）Freetalk:T：havesomerice.S1:Thankyou.T:CanIhavesomewater,please?S2:Hereyouare.Step2:Presentation（1）教師播放“Happybirthday”歌曲，并展示五個(gè)蛋糕，并問學(xué)生：Howmanycakes?教師引導(dǎo)學(xué)生回答“Five”。（2）教師出示盤子的圖片，問：“What’sthis?”學(xué)生回答：“盤子?！苯處熃又f：“Yes,it’saplate.P-L-A-T-E,plate.”學(xué)生跟讀幾遍單詞。（3）教師在黑板上畫出五個(gè)盤子，并問：“Howmanyplates?”（4）教師提示“Howmany…?”后跟名詞的復(fù)數(shù)，并要求學(xué)生運(yùn)用“Howmany…?”句型問答。（5）播放“Let’stalk”錄音，學(xué)生跟讀，學(xué)習(xí)正確的語音語調(diào)。Step3：Consolidationandextension（1）完成“Countandsay”部分的任務(wù)。全班學(xué)生在小組內(nèi)就問題“你會(huì)給好朋友買什么生日禮物？”進(jìn)行討論，然后小組交流討論，并在全班匯報(bào)交流；然后教師將學(xué)生分成三人一組，一人充當(dāng)售貨員，另外兩人充當(dāng)顧客，然后進(jìn)行對(duì)話。如：S1：Thisone,please.S2:Sure.Howmanypencils?S3:Five.S2:OK.Hereyouare.先在小組內(nèi)練習(xí)，然后請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)表演。（2）學(xué)生同桌合作仿照“Let’stalk”部分的內(nèi)容編對(duì)話，然后請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生表演對(duì)話。教學(xué)反思備課組三年級(jí)英語備課組主備教師備課時(shí)間總課時(shí)數(shù)單元/章節(jié)課型課題PartALet’slearn&Let’sdo教學(xué)目標(biāo)1.能聽、說、認(rèn)讀數(shù)字單詞“one,two,three,four,five”。2.能根據(jù)節(jié)奏說唱歌謠。教學(xué)重點(diǎn)能認(rèn)讀數(shù)字1-5的英文表達(dá)并能按歌謠中的指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn)能在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)方法教具學(xué)具單詞卡片、教學(xué)光盤。教學(xué)過程二次備課記錄Step1:Warmup（1）找?guī)捉M代表上臺(tái)表演“Let’stalk”部分對(duì)話。（2）教師與學(xué)生Freetalk，運(yùn)用“Howmany…？”句型，如：T：Howmanybooks/pens/pencils/rulers…?Ss:…Step2:Presentation（1）教師取出一本書，并問：“Howmanybooks?”學(xué)生回答：“一本?！?，教師解釋“one”，板書：one，并教讀。（2）教師以同樣的方式，引出單詞：“two,three,four,five”板書并教讀。（3）教師讓全班學(xué)生開火車說單詞，單詞接力。（4）播放“Let’slearn”部分，學(xué)生跟讀，模仿正確的語音語調(diào)。Step3：Consolidationandextension（1）每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備5支鉛筆，教師發(fā)指令，學(xué)生做動(dòng)作。如：Showmeonepencil.Showmetwo/three/four/fivepencils.（2）教師說學(xué)生做。如：onefinger;two/three/four/fivefingers。（3）完成“Let’schant”的任務(wù)。教師邊做“跳”的動(dòng)作，邊說“jump”，幫助學(xué)生理解“jump”的含義；播放本部分光盤，學(xué)生先靜聽一遍，然后一邊跟唱一邊做動(dòng)作。教學(xué)反思備課組三年級(jí)英語備課組主備教師備課時(shí)間總課時(shí)數(shù)單元/章節(jié)課型課題PartALettersandsounds教學(xué)目標(biāo)1.能聽、說、讀寫字母Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz。2.能基本掌握字母Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz在不同單詞中的發(fā)音。3.認(rèn)讀相關(guān)的例詞。4.教育學(xué)生要書寫規(guī)范，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)能正確書寫字母Uu—Zz。教學(xué)難點(diǎn)掌握字母Uu—Zz在不同單詞中的發(fā)音教學(xué)方法教具學(xué)具教學(xué)光盤、教學(xué)掛圖。教學(xué)過程二次備課記錄Step1:Warmup（1）找兩名學(xué)生上臺(tái)默寫字母Aa—Tt，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)復(fù)習(xí)。（2）教師發(fā)指令，學(xué)生做動(dòng)作。如：T：Showmefourpencils.學(xué)生快速拿出4支鉛筆，拿錯(cuò)的同學(xué)起身給大家唱ABCsong。Step2:Presentation（1）教師出示第一幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀“Uu”，并說：Look!Arabbitisundertheumbrella.并將字母“u”用其它顏色強(qiáng)調(diào)，板書單詞“under”“umbrella”。（2）教師出示第二幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀“Vv”，并說：Avetinvestislookingforadog.讓學(xué)生比較單詞“vet”和“vest”，教師教讀板書，讓學(xué)生注意單詞的拼寫及發(fā)音，比一比誰在最短的時(shí)間里記住這兩個(gè)單詞。（3）教師出示第三幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀“Ww”，并說：Thevestiswetbecauseofthewater.并解釋“wet”的意思，教讀例詞，體會(huì)“w”在單詞中的發(fā)音。（4）出示第四幅圖片，讓學(xué)生認(rèn)讀“Xx”,并說：Thefoxisonthebox.教讀“fox”“box”，引導(dǎo)學(xué)生說出“x”在單詞中的發(fā)音。（5）出示第五幅圖片，讓學(xué)生認(rèn)讀“Yy”，并介紹：Thisisayo-yo.It’syellow.強(qiáng)調(diào)“yoyo”，板書單詞，并教讀。（6）出示第六幅圖片，讓學(xué)生認(rèn)讀字母“Zz”，并說：LookatZip.It’sinthezoo.找?guī)酌麑W(xué)生拼讀單詞，體會(huì)“z”在單詞中的發(fā)音。（7）播放“Listen,repeatandchant”部分光盤，學(xué)生跟讀。Step3：Consolidationandextension（1）完成“Listenandcircle”的任務(wù)。播放本部分教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容圈出正確的字母；核對(duì)答案，并再聽一遍。（2）完成“Writeandsay”的任務(wù)。師生一起總結(jié)英文字母在四線三格里的書寫規(guī)則；然后教師示范引導(dǎo)書寫字母，學(xué)生跟著老師一起描摹，可讓二名學(xué)生上臺(tái)書寫，教師點(diǎn)評(píng)糾正。教學(xué)反思備課組三年級(jí)英語備課組主備教師備課時(shí)間總課時(shí)數(shù)單元/章節(jié)課型課題PartBLet’stalkandLet’splay教學(xué)目標(biāo)1.在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用以下句型：Thisismybrother.Happybirthday!Howoldareyou?I’msixyearsold。2.了解過生日時(shí)的常用語，培養(yǎng)學(xué)生與人溝通的能力。教學(xué)重點(diǎn)1.能聽懂并會(huì)說句型：“Happybirthday!”“Howoldareyou?”“I’m…yearsold.”2.知道如何對(duì)他人的年齡進(jìn)行詢問并作出相應(yīng)的回答。教學(xué)難點(diǎn)能在實(shí)際情景中準(zhǔn)確，熟練地運(yùn)用所學(xué)的句型進(jìn)行日常交際。教學(xué)方法教具學(xué)具教學(xué)光盤、教學(xué)掛圖、人物頭飾。教學(xué)過程二次備課記錄Step1:Warmup（1）學(xué)生開火車運(yùn)用所學(xué)英文數(shù)字進(jìn)行報(bào)數(shù)。（2）教師發(fā)指令，學(xué)生做動(dòng)作：如：T：Showmefive/four/three/two/one.Step2:Presentation（1）教師先將班上一名學(xué)生請(qǐng)上臺(tái)，并說：“TodayisSam’sbirthday.”“Let’ssingasongtohim.”教師可先起頭，然后學(xué)生跟唱。Ss:Happybirthdaytoyou.Happybirthdaytoyou.Happybirthdaytoyou.HappybirthdaytoSam.并向?qū)W生解釋Happybirthday的意思，并齊聲向Sam說：“Happybirthday.”。（2）接著教師問Sam:Howoldareyou?并讓學(xué)生猜Howoldareyou?的漢語意思。引導(dǎo)學(xué)生用“I’m…yearsold.”來進(jìn)行問答。（3）二人一組，運(yùn)用句型：“Howoldareyou?I’m…yearsold.”來進(jìn)行問答。（4）播放“Let’stalk”部分的錄音，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)詢問年齡的用法及其回答：“Howoldareyou?”“I’m…”并在過生日的情景中學(xué)說：“Happybirthday.”。（5）教師兩次播放錄音，學(xué)生跟讀并模仿，然后找學(xué)生分角色朗讀對(duì)話，并讓學(xué)生戴上人物頭飾，表演對(duì)話，并評(píng)選出最佳表演小組。Step3：Consolidationandextension（1）學(xué)生分組接力問答：S1：Howoldareyou?S2:I’m…yearsold.Howoldareyou?S3：I’m…yearsold.Howoldareyou?（2）完成“Let’splay”部分的任務(wù)。學(xué)生同桌合作，一位學(xué)生在白紙上寫出部分英文名和數(shù)字，另一名學(xué)生進(jìn)行詢問：What’syourname?Howoldareyou?回答的學(xué)生隨意翻白紙，按照白紙上的信息進(jìn)行回答。教學(xué)反思備課組三年級(jí)英語備課組主備教師備課時(shí)間總課時(shí)數(shù)單元/章節(jié)課型課題PartALet’slearn&Let’sdo教學(xué)目標(biāo)1.能聽、說、認(rèn)讀單詞“six”“seven”“eight”“nine”“ten”。2.能運(yùn)用所學(xué)數(shù)字來表達(dá)自己的年齡。3.能聽懂“Let\'sdo”部分的指令，并能按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。4.培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)能力和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)掌握單詞“six”“seven”“eight”“nine”“ten”。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用數(shù)字表達(dá)自己的年齡。教學(xué)方法教具學(xué)具教學(xué)光盤、教學(xué)掛圖、人物頭飾教學(xué)過程二次備課記錄Step1:Warmup（1）教師隨便展示單詞卡片，學(xué)生開火車?yán)首x單詞卡片上的單詞。（2）教師和學(xué)生對(duì)話，接力問答：T：Howoldareyou?S1:I’meightyearsold.Howoldareyou?S2:I’mnineyearsold.Howoldareyou?…Step2:Presentation（1）教師戴上Lili的頭飾，并和大家打招呼，Hi,I’mLili.I’msixyearsold.教師板書“six”，并教讀單詞。（2）教師出示一個(gè)簡單的計(jì)算題two+five=?引出單詞“seven”板書并教讀。（3）教師戴上Kate的頭飾，并說：Hi,I’mKate.I’meightyearsold.并板書“eight”教讀單詞。（4）教師用圖片展示一個(gè)蛋糕，蛋糕上插9根蠟燭，并戴上LuYao的頭飾，展示教學(xué)掛圖，問：HowoldisLuYao?T:Oh,I’mnineyearsold.板書單詞“nine”并教讀。（5）教師用手勢(shì)展示數(shù)字“10”,板書并教讀。（6）播放“Let’slearn”部分，學(xué)生跟讀，學(xué)習(xí)正確的語音語調(diào)。Step3：Consolidationandextension（1）學(xué)生開火車，從one開到ten,如果在哪兒中斷，誰就起身給大家唱“Happybirthday”。（2）播放“Let’sdo”部分，學(xué)生一邊觀看一邊模仿動(dòng)作；教師將“Let’sdo”中的圖片卡打亂順序，貼在黑板上，教師說指令，學(xué)生指相應(yīng)的圖片；教師發(fā)指令，學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作。（3）課堂練習(xí)：選出每組中不同類的一項(xiàng)。（A）A.fiveB.armC.leg（B）A.nineB.haveC.seven（C）A.sixB.tenC.plate教學(xué)反思備課組三年級(jí)英語備課組主備教師備課時(shí)間總課時(shí)數(shù)單元/章節(jié)課型課題PartBStarttoread&Let’scheck&Let’ssing教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)唱英文歌曲“Tenlittlecandles”。2.會(huì)運(yùn)用本單元所學(xué)知識(shí)完成相關(guān)練習(xí)。3.會(huì)完成“Starttoread”中的找字母以及選單詞練習(xí)。4.能完成“Letscheck”部分的聽力練習(xí)教學(xué)重點(diǎn)能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成本課時(shí)相關(guān)練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)能聽懂“Letscheck”部分的聽力，并完成相關(guān)練習(xí)。教學(xué)方法教具學(xué)具單詞卡片、教學(xué)光盤、教學(xué)掛圖。教學(xué)過程二次備課記錄Step1:Warmup（1）教師隨便展示單詞卡片，學(xué)生開火車?yán)首x單詞卡片上的單詞。（2）教師和學(xué)生對(duì)話，接力問答：T：Howoldareyou?S1:I’meightyearsold.Howoldareyou?S2:I’mnineyearsold.Howoldareyou?…Step2:Presentation（1）完成“Starttoread:findandsay”的任務(wù)。教師展示教學(xué)掛圖，并先示例說：Isee…，引導(dǎo)學(xué)生多說幾句Isee…，然后教師將全班分成若干小組