紅橋區(qū)達(dá)標(biāo)名校2022年中考語(yǔ)文仿真試卷含解析

2021-2022學(xué)年中考語(yǔ)文模擬試卷

請(qǐng)考生注意：

1.請(qǐng)用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請(qǐng)用0.5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答

案寫(xiě)在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫(xiě)在試題卷、草稿紙上均無(wú)效。

2.答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項(xiàng)》，按規(guī)定答題。

一、積累

1.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）

A.有些人一旦年得國(guó)朱，就不愿再冒風(fēng)險(xiǎn)放手一搏。

B.王小波是當(dāng)代較有影響的作家，他的雜文對(duì)社會(huì)時(shí)弊的議論更是維妙饞當(dāng)。

C.如果能夠掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)收到事半功停的效果。

D.聽(tīng)了他這番告白后，大伙兒畫(huà)面相哪，不知怎么應(yīng)對(duì)才好。

2.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.最近的市場(chǎng)調(diào)查顯示，大眾購(gòu)買低價(jià)藝術(shù)品，很重要的一個(gè)原因是出于裝飾家居的需要，這種消費(fèi)現(xiàn)象值得商家

重視。

B.殲-31在珠海航展的公開(kāi)亮相，表明我國(guó)已成為繼美國(guó)和俄羅斯之后第三個(gè)具備出口隱身戰(zhàn)斗機(jī)的國(guó)家。

C.為了能在中考中獲得好成績(jī)，從現(xiàn)在起到明年5月份，學(xué)校宣布將對(duì)同學(xué)們的用餐、睡眠和學(xué)習(xí)做出統(tǒng)一科學(xué)的

安排。

D.沈石溪借助動(dòng)物折射人類社會(huì)，他認(rèn)為動(dòng)物所擁有的獨(dú)特的生存方式和生存哲學(xué)，應(yīng)該引起同樣具有生物屬性的

人類的思考與借鑒。

3.下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.他知識(shí)淵博，思維敏捷，又有豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，因此在處理問(wèn)題時(shí)候時(shí)常能進(jìn)退維谷，游刃有余。

B.《經(jīng)典詠流傳》將詩(shī)詞和音樂(lè)相融合，古典高雅的韻味和現(xiàn)代優(yōu)美的旋律相得燕彰，讓傳統(tǒng)文化在古今觀照中得到

傳承和發(fā)揚(yáng)。

C.任何新生事物的誕生都將帶來(lái)正反兩方面的影響，我們?cè)诖罅Πl(fā)展人工智能的同時(shí)，也應(yīng)未南級(jí)繆，最大限度地

減少其可能帶來(lái)的安全隱患。

D.古往今來(lái)，闡釋孔子思想的論著汗牛充棟，專家學(xué)者潛心探尋包含在《論語(yǔ)》中的奧秘，把握其中蘊(yùn)藏的真諦。

4.依次填入下面文段橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（2分）

信息時(shí)代給人們帶來(lái)了一種新的極其便捷的閱讀方式，那就是網(wǎng)絡(luò)閱讀。網(wǎng)絡(luò)閱讀遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了傳統(tǒng)的閱讀概念，,

,,，，o因此，閱讀的趣味性大大提高，吸引力更強(qiáng)，影響力更大。

能夠?qū)ξ淖?、圖片、影像、聲音等信息形態(tài)進(jìn)行有機(jī)的合成

能夠更好地滿足人們溝通交流的需求

與傳統(tǒng)閱讀相比，信息更加全面，視野更加開(kāi)闊，也更直觀、更逼真

提供讀、看、聽(tīng)三方面的內(nèi)容

它改變了單一的文字或靜態(tài)的圖像的表現(xiàn)形式

⑥還具有共享性、開(kāi)放性和互動(dòng)性

A.③②⑤④①@B.⑤①④?⑥?C.③⑥⑤①②④D.⑤④?②①?

5.經(jīng)典詩(shī)文默寫(xiě)。海內(nèi)存知己（王勃《送杜少府之任蜀州》）______________,東風(fēng)無(wú)

力百花殘。（李商隱《無(wú)題》）征蓬出漢塞,.（王維《使至塞上》）

念天地之悠悠,!（陳子昂《登幽州臺(tái)歌》）對(duì)鏡帖花黃。

（《木蘭辭》）霧淞沆碰,____________，上下一白。（張岱《湖心亭看雪》）又弗如遠(yuǎn)甚。

（《鄒忌諷齊王納諫》）十年來(lái)革命大發(fā)展,……（賀敬之《回延安》）一切都像剛睡醒的樣

子,o（朱自清《春》）而現(xiàn)在,,我在這頭,大陸在那頭。（余光中《鄉(xiāng)愁》）

6.運(yùn)用課外閱讀積累的知識(shí)，完成下面題目。

《海底兩萬(wàn)里》是法國(guó)作家的一部純虛構(gòu)的科幻小說(shuō)，書(shū)中、、等想像事物如今已經(jīng)變成

現(xiàn)實(shí)。

二、閱讀

7.根據(jù)課本，解釋下面句子中加點(diǎn)詞的意義。

⑴故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子。（《大道之行也》）（一）

⑵陳涉少時(shí)，拳與人傭耕。（《陳涉世家》）（）

⑶小大之球，雖不能察，必以情。（《曹劌論戰(zhàn)》）（）

⑷日耍仲永環(huán)謁于邑人（《傷仲永》）（）

⑸至若春和掌明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃。（《岳陽(yáng)樓記》）（）

8.閱讀下面的文言文，完成下列小題。

岳陽(yáng)樓記（節(jié)選）

范仲淹

若夫淫雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，橘傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯

猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蔚然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭,郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，

皓月千里，浮光躍金，祥影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋

者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂

其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與

歸？時(shí)六年九月十五日。

1.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。淳暮冥冥?。簞t有去國(guó)懷鄉(xiāng)

去：予嘗來(lái)古仁人之心求：____________

2.下列句子中加點(diǎn)虛詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A.①予嘗求古仁人之心②妾之美我者（《鄒忌諷齊王納諫》）

B.①不以物喜②何以戰(zhàn)（《曹劌論戰(zhàn)》）

C.①居廟堂之高則憂其民②安陵君不許寡人（《唐雎不辱使命》）

D.①先天下之憂賄憂②云歸呵巖穴暝《醉翁亭記》

3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。沙鷗翔集，錦鱗游泳。

_____________________________________________________________微斯人，吾誰(shuí)與歸？

4.選出對(duì)本文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)（）

A.“是進(jìn)亦憂，退亦憂”一句中“進(jìn)”是指“居廟堂之高”，“退”則指“處江湖之遠(yuǎn)”。

B.選文通過(guò)遷客騷人在觀看兩幅迥異的景象時(shí)產(chǎn)生的兩種不同的情感，表明了不應(yīng)追求個(gè)人快樂(lè)的道理。

C.“微斯人，吾誰(shuí)與歸”含蓄地表達(dá)了作者的政治抱負(fù)，既是自勉，又是與友人共勉。

D.選文通過(guò)陰晴悲喜的對(duì)比，引出作者“不以物喜，不以己悲”的觀點(diǎn)。

5.前兩段寫(xiě)了“遷客騷人”的“覽物之情”，其用意是什么？

9.閱讀古典名著，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)人物對(duì)自己和別人的稱呼很不一樣，盡顯尊卑。請(qǐng)找出下列句子中的謙稱和敬稱（只填

序號(hào)）。將近洞口，正撞著康、張、姚、李四太尉，郭申、直健二將軍，一齊帥眾擋住道：“A潑然！那里走！”（吳

承恩《西游記》）玄德曰：“B公且屈身事之，相見(jiàn)有日?！睘I而別。（羅貫中《三國(guó)演義》）范進(jìn)道：“C噪生僥幸,

實(shí)是有愧。卻幸得出老先生門(mén)下，可為欣喜?！保▍蔷礃印度辶滞馐贰罚┦愤M(jìn)就人叢中叫道：“師父，多時(shí)不見(jiàn)。”李

忠道：“D貨弟，如何到這里？“（施耐庵《水滸傳》）封肅忙陪笑道：“E個(gè)人姓封，并不姓甄。只有當(dāng)日小婿姓甄,

今已出家一二年了，不知可是問(wèn)他？"（曹雪芹《紅樓夢(mèng)》）布罵曰：“F杯眼盛！你累次渺視我！”飛曰：“我?jiàn)Z你

馬你便惱，你奪我哥哥的徐州便不說(shuō)了！”（羅貫中《三國(guó)演義》）

謙稱敬稱

10.閱讀下面的文章，完成下面小題。

夢(mèng)幻又危險(xiǎn)的海霧

秦聽(tīng)

①寧?kù)o的海面上籠罩著一層薄紗，若隱若現(xiàn)的船只隨著海浪起伏，船只上的人們遙望夜空中“猶抱琵琶半遮面”

的星空與月亮……你一定覺(jué)得這樣的畫(huà)面非常美好靜謐。但畫(huà)面的主角之-----海霧，正是我們要講的一種海洋災(zāi)害

性天氣過(guò)程。

②盡管你不想把這“煙籠寒水月籠沙”的詩(shī)意與災(zāi)害這樣的字眼兒放在一起，但事實(shí)上，海霧的確是一種海洋災(zāi)

害性天氣，它在全球大部分海域頻繁地發(fā)生，一旦出現(xiàn)海霧，海上的目標(biāo)則很容易被遮掩，在船只往來(lái)密集的海域，

極有可能發(fā)生船只偏航與相互碰撞的事故，在島嶼附近還有可能發(fā)生船只觸礁沉沒(méi)這樣的海難。

③世界上有許多重大海難與海霧有關(guān)，例如英國(guó)輪船公司的“埃及”號(hào)郵船，在1922年5月22日從倫敦開(kāi)往印

度孟買的航線中，遭遇了一次較大規(guī)模的突發(fā)性海霧過(guò)程，因視線受海霧影響，與法國(guó)破冰船“西娜”號(hào)相撞沉沒(méi)，

沉船導(dǎo)致旅客和船員共86人遇難，連帶船上的大量貨物一同沉入海底。這次海難引起了人們的極大重視，也提醒大家

在海霧天氣駕駛船只時(shí)務(wù)必更加慎重。據(jù)全球海上事故統(tǒng)計(jì)，“能見(jiàn)度差”在海上事故原因中占很大比例。

④那么，海霧是怎么形成的呢？

⑤首先說(shuō)說(shuō)海霧的定義。海霧是指海上的水平能見(jiàn)度低于1千米的天氣現(xiàn)象。我們都知道，空氣中的水蒸氣遇冷

會(huì)發(fā)生凝結(jié)（氣體遇冷變成液體）或者凝華（氣體直接變?yōu)楣腆w），海霧就是和水汽凝結(jié)（華）有關(guān)的天氣現(xiàn)象。它的

形成是由于海洋與大氣相互作用，使得近海面空氣中的水汽在一定的熱力條件下發(fā)生凝結(jié)（華）冷卻，空氣中的水汽

變成懸浮在近海面空中的大量水滴或冰晶，這就形成了像薄紗一樣遮住航船視線的海霧。根據(jù)水汽冷卻方式的不同，

或形成海霧的天氣條件的不同，我們可以把海霧分為不同的類型，因此，海霧擁有一個(gè)相當(dāng)龐大且復(fù)雜的家族。

⑥最為常見(jiàn)的海霧是平流霧，它是濕空氣流經(jīng)較為寒冷的海面時(shí)遇冷發(fā)生凝結(jié)（華）所形成的海霧，發(fā)生范圍相

對(duì)較小，維持的時(shí)間也較短，經(jīng)常發(fā)生在秋冬季節(jié)的海面上，或者是浮冰不太密集的極地大洋上。

⑦海面上還有一種特殊的霧，叫做輻射霧，這種海霧一般出現(xiàn)在南北極的密集浮冰區(qū)域或北極的冰蓋上，通常是

由于冰面上強(qiáng)烈的輻射冷卻作用，導(dǎo)致空氣中的水汽凝結(jié)形成霧。輻射霧一般出現(xiàn)在日出之前，日出以后這種冷卻隨

即被破壞，輻射霧也就逐漸消散了。

⑧為了盡可能將海霧對(duì)海上航船造成的干擾降低，事先的預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)就十分重要了。海霧的預(yù)報(bào)可以通過(guò)天氣學(xué)的

手段，綜合考慮各種能夠引起海霧的因素及大氣環(huán)流場(chǎng)的特征來(lái)進(jìn)行，但由于海霧的形成是一個(gè)比較復(fù)雜的過(guò)程，與

大氣和海洋的相互作用密切相關(guān)，因此對(duì)海霧的預(yù)報(bào)也具有復(fù)雜性，比如由于海上的觀測(cè)條件稀缺，很多區(qū)域性海霧

過(guò)程缺乏觀測(cè)數(shù)據(jù)來(lái)支持預(yù)報(bào)；又比如海霧生成的原因較多，如果采用氣象數(shù)值模式進(jìn)行預(yù)報(bào)，又很難用一種數(shù)值模

式模擬復(fù)雜的海霧生成過(guò)程。因此，現(xiàn)有的海霧預(yù)報(bào)方法比較綜合，是運(yùn)用天氣學(xué)方法并結(jié)合數(shù)值預(yù)報(bào)，再結(jié)合歷史

數(shù)據(jù)的分析。但即便如此，也尚無(wú)法將海霧預(yù)報(bào)得精準(zhǔn)不差。目前，這仍是一個(gè)有待攻克的氣象難題。

1.下面理解，符合原文內(nèi)容和表達(dá)的一項(xiàng)是

A.海霧，是一種海洋觀賞性天氣過(guò)程，其觀賞性要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于危害性。

B.海霧是指海上的水平能見(jiàn)度低于1千米的天氣現(xiàn)象，與水汽凝結(jié)（華）有關(guān)。

C.輻射霧經(jīng)常發(fā)生在秋冬季節(jié)的海面上，或者是浮冰不太密集的極地大洋上。

D.現(xiàn)有的海霧預(yù)報(bào)方法比較綜合，能將海霧預(yù)報(bào)得精準(zhǔn)不差。

2.說(shuō)出第⑤段所運(yùn)用的主要說(shuō)明方法，并具體分析其作用。

3.從說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)的角度，分析下面句子里加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。

⑴盡管你不想把這“煙籠寒水月籠沙”的詩(shī)意與災(zāi)害這樣的字眼兒放在一起，但事實(shí)上，海霧的確是一種海洋災(zāi)害性

天氣。

⑵這種海霧一般出現(xiàn)在南北極的密集浮冰區(qū)域或北極的冰蓋上，避隼是由于冰面上強(qiáng)烈的輻射冷卻作用，導(dǎo)致空氣中

的水汽凝結(jié)形成霧。

4.下面這段話放在文中哪一段比較恰當(dāng)？為什么？

1993年的5月2日，我國(guó)科學(xué)考察船“向陽(yáng)紅16”號(hào)因舟山附近海域的海霧災(zāi)害與塞浦路斯的3.8萬(wàn)噸級(jí)“銀角”

號(hào)油輪相撞而沉入大海，造成3人死亡和無(wú)法估量的國(guó)家財(cái)產(chǎn)和資料的損失。

11.閱讀下面的文字，完成后面小題

沙家浜的蘆葦

許冬林

《詩(shī)經(jīng)》里寫(xiě)蘆葦，寫(xiě)得風(fēng)雅婉約，“菜葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方。”想象著那畫(huà)面：滿河滿溪

的蘆葦，青碧茫茫，綠葉上的露水已凝成海霜，秋色漸深，宸氣微涼得叫人憂傷。那個(gè)美好的女子，還在秋水的那一

邊呀，一春一夏的時(shí)光湯湯過(guò)去，都還未能抵達(dá)她的身旁，惟有一片浩瀚的深秋蘆葦渲染成了一場(chǎng)相思的薄涼底色。

其實(shí)，不是蘆葦有那么風(fēng)雅，那么兒女情長(zhǎng)，而是我們的先民風(fēng)雅。他們的生活和情感，浪漫得讓后人嫉恨，即

使憂傷，也憂傷得那么婆娑有姿。即便是一段幽暗的情懷，也能被那些草木襯得生出明麗的綠光來(lái)。來(lái)到了沙家浜，

來(lái)到了阿慶嫂的茶館里，隔窗看那些蘆葦，就全然是另一種氣象了。

沙家浜的蘆葦大氣磅礴、莽莽蒼蒼，是大手筆、大寫(xiě)意，是千軍萬(wàn)馬奔騰的綠。蘆葦在水里，蘆葦在岸上，蘆葦

在湖中的島上，蘆葦在林蔭小道的兩旁。憑依木橋，放眼望，湖水泱泱，滿目是五月的濃碧，不知道是蘆葦將湖水?dāng)?/p>

在了臂彎里，還是湖水擁蘆葦在懷抱。這真是蘆葦?shù)牟柯洌?/p>

正是初夏。看花花已落，賞果果還未成，這樣的寥落時(shí)節(jié)，卻是蘆葦最好的時(shí)候。在沙家浜，在蘆葦最好的年華

里趕來(lái)與它相遇，這是幸事。它們亭亭如修竹，俊逸如世外雅士。微微搖戔的葉子像修長(zhǎng)的綠色手臂，輕輕撫摩白色

的飛鳥(niǎo)、狹長(zhǎng)的流云和青灰的天空。它們又和飛鳥(niǎo)流云以及天空融在一起，融成水底墟珀一般的倒影。我們?cè)谔J葦叢

里穿越，拂面的是蘆葦?shù)娘L(fēng)，呼吸的是蘆葦贈(zèng)予的空氣。夾雜著濃郁草本植物氣息的空氣，使我們一時(shí)間忘了路途、

失了方向，卻也閑閑淡淡地不著急。沙家浜半日，怎么想，都覺(jué)著過(guò)得奢侈。

帕斯卡爾說(shuō)，人只不過(guò)是一根蘆葦，是自然界最脆弱的東西……這里以蘆葦為喻，突出人之脆弱，可見(jiàn)蘆葦也是

脆弱的。我想，從某根蘆葦個(gè)體來(lái)說(shuō)，確乎脆弱，即便長(zhǎng)到竹木的高度，可觸摸天空，到底還是一根葦草，逃不掉草

本植物難經(jīng)風(fēng)霜的命運(yùn)。

但沙家浜的蘆葦又是頑強(qiáng)的。千萬(wàn)根蘆葦在水泊，那就是敢于改天換地的英雄好漢?。】耧L(fēng)經(jīng)過(guò)，蘆葦在水面掀

起洶涌綠浪；風(fēng)雨之后，蘆葦又一根根挺起筆直的脊梁。即使被砍伐、被火燒，來(lái)年春風(fēng)一喚，一根根又從泥土之下

舉起尖尖的綠戟。

京劇《沙家浜》里那位機(jī)智、勇敢的阿慶嫂，就是借一片茂盛的蘆葦蕩掩護(hù)了新四軍。誰(shuí)會(huì)想到，這樣清水綠蘆

的好地方，竟是與敵斗智斗勇的戰(zhàn)場(chǎng)！那些臨水生長(zhǎng)的一根根葦草，在血雨腥風(fēng)的年代，都生了膽氣與豪氣，成了一

個(gè)個(gè)殺敵除寇守衛(wèi)家園的戰(zhàn)士。是啊，一根蘆葦是渺小脆弱的，千萬(wàn)根蘆葦站在一起，就布起了陣勢(shì)，就有了戰(zhàn)斗的

力量。千萬(wàn)根蘆葦密密生長(zhǎng)，就長(zhǎng)成了蘆葦?shù)暮?，就呈現(xiàn)出了蓬勃的生命大氣象，就展現(xiàn)出了永摧不折的民族大精神。

沙家浜的蘆葦，書(shū)寫(xiě)的不是《詩(shī)經(jīng)》里小兒女的小情調(diào)，而是一種關(guān)乎民族大義的大境界。

個(gè)體融入群體，水珠融入大海，才會(huì)換發(fā)永不消亡的生命力。在面對(duì)著眼前那一片蒼茫無(wú)邊的蘆葦之海時(shí)，我想，

生命短促如朝露，也許惟有將倏忽之間的生命融入一樁熱愛(ài)的事業(yè)中去，孜孜不倦，全力以赴，生命才會(huì)呈現(xiàn)一種恒

久而遼闊的魅力。

在沙家浜，真想做一根蔥碧無(wú)花的五月蘆葦，亭亭而立，靜靜生長(zhǎng)。至于此后的榮枯與浮沉，就交給江湖上的風(fēng)

雨和日月來(lái)安排吧。

1.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不氐碗的兩項(xiàng)是（）

A.第三段畫(huà)橫線的句子，運(yùn)用比擬的寫(xiě)法，賦予“蘆葦”和“湖水”以生命和情感，寫(xiě)出了“蘆葦”與“湖水”相

依相偎的情態(tài)。

B.第四段詳寫(xiě)作者在蘆葦叢中迷路的經(jīng)過(guò)，一句“閑閑淡淡地不著急”，寫(xiě)出了作者的淡然心態(tài)和對(duì)沙家浜蘆葦?shù)?/p>

喜愛(ài)之情。

C.本文中引用帕斯卡爾用蘆葦比喻人的著名比喻，意在形成對(duì)比，強(qiáng)調(diào)了人的生命就像蘆葦一樣難經(jīng)風(fēng)霜，是非常

脆弱的。

D.文章前后兩次寫(xiě)到阿慶嫂，形成前后照應(yīng)，通過(guò)沙家浜蘆葦生長(zhǎng)的特定環(huán)境，自然地賦予了蘆葦以生命氣象和民

族精神。

E.本文善于運(yùn)用排比、比喻等多種修辭手法，形象描繪生動(dòng)，又通過(guò)議論、抒情揭示出蘆葦形象的意義，深化了文章

主題。

2.作者寫(xiě)沙家浜的蘆葦，為什么一開(kāi)篇先寫(xiě)《詩(shī)經(jīng)》里的蘆葦？這有何作用？

3.沙家浜的蘆葦具有怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)分點(diǎn)簡(jiǎn)要概括。

4.請(qǐng)結(jié)合最后一段畫(huà)橫線的句子，探究本文的寫(xiě)作意圖，并談?wù)勀愕目捶ā?/p>

三、應(yīng)用

12.閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面的題目。

①2018年春季，國(guó)際輿論關(guān)注的焦點(diǎn)，一個(gè)是以“開(kāi)放創(chuàng)新的亞洲，繁榮發(fā)展的世界”的博鰲亞洲論壇,另一個(gè)

則是揮舞著貿(mào)易保護(hù)主義大棒的美國(guó)。②在和平合作，開(kāi)放融通，變革創(chuàng)新的滾滾潮流中，誰(shuí)在順應(yīng)時(shí)代、契合世界

各國(guó)人民期待，誰(shuí)在逆流而動(dòng)、做國(guó)際貿(mào)易規(guī)則的破壞者？不言自明!③正在學(xué)習(xí)階段的中學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注這些

重大國(guó)際事件。

（1）第①句畫(huà)線部分有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫(xiě)在下面的橫線上。

（2）第②句畫(huà)線部分有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤，請(qǐng)將修改后的句子寫(xiě)在下面的橫線上。

（3）指出第③句中“應(yīng)當(dāng)”“關(guān)注”兩個(gè)詞的詞性。

四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作

13.閱讀下面材料，按要求作文。

鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。——荀子

不積珪步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江海?！髯?/p>

茍有恒何必三更眠五更起，最無(wú)益莫過(guò)一日曝十日寒?！尤?/p>

要求：①依據(jù)材料立意，自擬題目，寫(xiě)一篇文章，文體不限（詩(shī)歌除外），不少于600字；②文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校

的校名和師生姓名；③字跡清晰，書(shū)寫(xiě)優(yōu)美，卷面整潔，可適當(dāng)加分。

參考答案

一、積累

1、B

【解析】

B.惟妙惟肖：形容描寫(xiě)或模仿非常逼真?zhèn)魃?。運(yùn)用對(duì)象錯(cuò)誤。

2、D

【解析】

A.句式雜糅，應(yīng)該為“原因是裝飾家居”和“出于裝飾家居的需要”；

B.成分殘缺，應(yīng)該在“戰(zhàn)斗機(jī)”后加“能力”；

C.語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該把“從現(xiàn)在起到明年5月份”放到“宣布”后。

故選D。

3、A

【解析】

此題考查的是詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用。A項(xiàng)“進(jìn)退維谷”意思是無(wú)論是進(jìn)還是退，都是處在困境之中。形容處境艱難，進(jìn)

退兩難。不符合語(yǔ)境。故選A。

4、B

【解析】

試題分析：解答此類題，首先要閱讀各個(gè)句子，準(zhǔn)確判斷它們共同表達(dá)的中心意思，再分析各句之間的關(guān)系，有時(shí)也

可利用總寫(xiě)分寫(xiě)的寫(xiě)作順序以及句式特點(diǎn)，注意其中的關(guān)聯(lián)詞、次序語(yǔ)、銜接語(yǔ)。本文是一段說(shuō)明文，按說(shuō)明的順序

來(lái)判斷語(yǔ)序。第一空，根據(jù)前面句子“網(wǎng)絡(luò)閱讀遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了傳統(tǒng)的閱讀概念”內(nèi)容可判斷“網(wǎng)絡(luò)閱讀”的優(yōu)點(diǎn)是⑤句的內(nèi)

容，排除AC項(xiàng)。再概括前句中的“改變單一”一可判斷出①句承其后說(shuō)明“多樣”，至此可判斷答案為B。

【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

5、（1）天涯若比鄰（2）相見(jiàn)時(shí)難別亦難（3）歸雁入胡天（4）獨(dú)愴然而涕下（5）當(dāng)窗理云鬢（6）

天與云與山與水（7）窺鏡而自視（8）說(shuō)不盡這三千六百天（9）欣欣然張開(kāi)了眼（10）鄉(xiāng)愁是一灣

淺淺的海峽

【解析】

詩(shī)文名句默寫(xiě)試題的題型主要是填寫(xiě)題，復(fù)習(xí)詩(shī)文名句，首先是要記誦清楚背誦的詩(shī)文篇段和名句；其次是要正確理

解詩(shī)文篇段和名句的基本內(nèi)容；第三是要記清楚詩(shī)文名句中的每個(gè)字，默寫(xiě)詩(shī)文名句不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題要注意

“愴,，“鬢”“窺”“灣”等字的書(shū)寫(xiě)。

6、儒勒?凡爾納（或者“凡爾納”）海底潛艇人類登月太空飛行

【解析】

本題考查語(yǔ)言表達(dá)和名著閱讀。解題方略：名著導(dǎo)讀著重考查考生對(duì)中外文學(xué)名著的了解情況和閱讀狀態(tài)。《海底兩萬(wàn)

里》是法國(guó)作家儒勒?凡爾納創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)，是“凡爾納三部曲”（另兩部為《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》和《神秘島》）

的第二部。書(shū)中的想像事物如海底潛艇、人類登月、太空飛行等現(xiàn)在都已成為現(xiàn)實(shí)。

二、閱讀

7、親：以……為親；⑵嘗：曾經(jīng)；⑶獄：案件；⑷扳同攀，牽，引；⑸景：日光

【解析】試題分析：文言實(shí)詞的考核一直是文言文閱讀重點(diǎn)考核的內(nèi)容，近幾年考試有加大難度的趨勢(shì)，要求學(xué)生根

據(jù)文意進(jìn)行推斷，答題時(shí)注意分析詞語(yǔ)前后搭配是否得當(dāng)，還要注意文言文在出題中常常出以今釋古的類型的題。同

時(shí)注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。此題多古今異義，如“親”：以……為親。所以千萬(wàn)不要以今釋

古。

8、1.迫近離開(kāi)探求

2.D

3.沙洲上的鷗鳥(niǎo)時(shí)而飛翔，時(shí)而停歇，美麗的魚(yú)兒在（在水中）暢游。如果沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一道呢？

5.意在與“古仁人之心”作對(duì)比，突出古仁人“不以物喜，不以己悲”的豁達(dá)胸懷和高尚情操。

【解析】

1.本題主要考查點(diǎn)是文言詞語(yǔ)的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假

字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)。此題要注意“去”的意思不同于

現(xiàn)代漢語(yǔ)，在這里是“離開(kāi)”的意思；“予嘗求古仁人之心”的意思是：我曾經(jīng)探求過(guò)古時(shí)品德高尚的人的思想，“求”

的意思是“探求”。

2.文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來(lái)考慮。在平時(shí)文言文的學(xué)習(xí)中，

要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。A.結(jié)構(gòu)助詞，的/用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性；B.介詞，因?yàn)?介詞,

憑借；C.代詞，他的/表祈使語(yǔ)氣；D.連詞，表順承/連詞，表順承。故選D。

3.文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法。一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文

中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)和句式的特

點(diǎn)?！跋琛薄凹薄板\鱗”“微”“歸”是此題中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，一定要解釋準(zhǔn)確。

點(diǎn)睛：本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考

命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”

的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

4.本題考查的是學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和

提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，得出答案。《岳陽(yáng)樓記》通過(guò)遷客騷人登樓時(shí)或喜或悲的覽物之情的分析議論,

表達(dá)了作者“不以物喜，不以己悲”的博大胸懷和“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的政治抱負(fù)，并以此勉勵(lì)友

人，警策自己。故B項(xiàng)中“表明了不應(yīng)追求個(gè)人快樂(lè)的道理”的說(shuō)法錯(cuò)誤。

5.本題考查的是對(duì)課文內(nèi)容的理解。文章將“遷客騷人”“以物喜，以己悲”的“覽物之情”與古人的“不以物喜，

不以己悲”的情懷進(jìn)行對(duì)比，鮮明地突出了古仁人的博大胸襟，這也是為了勉勵(lì)滕子京。

選自《范文正公集》作者：范仲淹年代：北宋

參考譯文：如果遇上陰雨連綿繁密，有時(shí)連著整個(gè)月沒(méi)有晴天，寒風(fēng)怒吼，濁浪沖天，太陽(yáng)和星星隱藏了光輝，山岳

隱沒(méi)了形體；商人和旅客無(wú)法通行，桅桿倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長(zhǎng)嘯，猿在哀啼。（此時(shí)）登上岳陽(yáng)樓,

就會(huì)產(chǎn)生離開(kāi)國(guó)都，懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心（人家）說(shuō)壞話，懼怕批評(píng)指責(zé)的感覺(jué)，滿眼是蕭條的景象，感慨悲傷到極點(diǎn)啊。

至于春風(fēng)和煦，陽(yáng)光明媚的日子，湖面風(fēng)平浪靜，天色湖光相接，一片碧綠，廣闊無(wú)際；沙鷗時(shí)而飛翔，時(shí)而停

歇，美麗的魚(yú)兒在湖中游來(lái)游去；湖岸上的小草和沙洲上的蘭花，香氣濃郁，草木茂盛。而有時(shí)大片煙霧完全消散，

皎潔的月光一瀉千里，（月光照耀下的）水波閃耀著金光；無(wú)風(fēng)時(shí)靜靜的月影好似沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲一唱一

和，這樣的樂(lè)趣哪有窮盡?。ù藭r(shí)）登上岳陽(yáng)樓，就會(huì)有心胸開(kāi)闊，精神愉悅，忘卻榮辱得失，舉起酒杯面對(duì)和風(fēng)，喜

氣洋洋的感覺(jué)！

唉！我曾經(jīng)探求過(guò)古時(shí)品德高尚的人的思想，或許不同于（以上）兩種心情，這是為什么呢？他們不因?yàn)橥馕锏?/p>

好壞和個(gè)人的得失而或喜或悲；在朝廷作官的人為百姓擔(dān)憂；不在朝廷作官的人為君王擔(dān)憂。這樣在朝為官也擔(dān)憂，

在野為民也擔(dān)憂。既然這樣，那么，什么時(shí)候才快樂(lè)呢？那一定要說(shuō)“在天下人憂慮之前先憂慮，在天下人快樂(lè)之后

再快樂(lè)”吧？唉?。ㄈ绻](méi)有這種人，我同誰(shuí)一道呢？寫(xiě)于慶歷六年（1046年）九月十五日。

9、謙稱：CE敬稱：BD

【解析】

考查文學(xué)常識(shí)。要求找出下列句子中的謙稱和敬稱。（1）潑猴：調(diào)皮的猴子。蔑稱。（2）“公”：舊時(shí)對(duì)男性的長(zhǎng)者

或老人的尊稱，是古代常見(jiàn)的敬辭。（3）晚生：謙辭，舊時(shí)文人在前輩面前的謙稱。（4）賢弟：古時(shí)人們對(duì)與自己熟

識(shí)的朋友或者結(jié)拜兄弟的尊稱。（5）小人：謙稱自己，指地位低。（6）環(huán)眼賊：大眼睛的賊，“賊”是那個(gè)時(shí)代對(duì)人

的罵稱。屬于蔑稱。所以謙稱選CE；敬稱選BD。

10、1.B

2.示例：下定義、作詮釋，科學(xué)準(zhǔn)確地說(shuō)明了海霧形成的原因，揭示了海霧的本質(zhì)特征。

3.示例：（1）化用杜牧的詩(shī)句，形象地概括了海霧所具有的朦朧夢(mèng)幻的美感，增加了文章的詩(shī)意。（2）“一般”“通

?！北沓潭龋傅氖谴蠖鄶?shù)情況，更加準(zhǔn)確地說(shuō)明了輻射霧出現(xiàn)的位置和產(chǎn)生的原因，符合實(shí)際情況。

4.示例：放在第③段中比較恰當(dāng)。舉例子說(shuō)明了“世界上有許多重大海難與海霧有關(guān)”的事實(shí)。

【解析】

1.A“其觀賞性要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于危害性”說(shuō)法錯(cuò)誤。C錯(cuò)誤，與原文”這種海霧一般出現(xiàn)在南北極的密集浮冰區(qū)域或北極

的冰蓋上”不符。D錯(cuò)誤，與原文“也尚無(wú)法將海霧預(yù)報(bào)得精準(zhǔn)不差”不符。

2.本題考查說(shuō)明方法及其作用的分析。常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列

數(shù)字、列圖表、作引用等。解答時(shí)首先要了解說(shuō)明文的常用說(shuō)明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來(lái)判斷，根據(jù)文段內(nèi)

容從說(shuō)明了事物什么特征，說(shuō)明什么問(wèn)題方面來(lái)表達(dá)其作用。第⑤段“海霧的定義”表明運(yùn)用的是下定義，并具體解

釋海霧的形成，是作詮釋的說(shuō)明方法，結(jié)合整個(gè)句子來(lái)看，科學(xué)準(zhǔn)確地說(shuō)明了海霧形成的原因，揭示了海霧的本質(zhì)特

征。

3.考查對(duì)句子的賞析。①''煙籠寒水月籠沙”出自杜牧的詩(shī)歌《泊秦淮》，形象地概括了海霧所具有的朦朧夢(mèng)幻的美

感，增添了詩(shī)情畫(huà)意。

②本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)的理解與分析。解答此類題要抓住說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確這一特點(diǎn)。先說(shuō)明詞語(yǔ)的意思，再說(shuō)明

用了該詞句子的意思，準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/地說(shuō)明了事物“…”的特征/事理，最后強(qiáng)調(diào)這個(gè)詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。本句

中的“一般”是指“普通”“通常”的意思，但不包括特殊情況，如果刪去，則過(guò)于絕對(duì)化，與事實(shí)不相符。最后一

定不要忘了強(qiáng)調(diào)：這個(gè)詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。

4.本題考查根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行推斷與探究。說(shuō)明文中的事例是為說(shuō)明內(nèi)容服務(wù)的，因此事例的內(nèi)容確定，要根據(jù)事例

的內(nèi)容與段落之間的關(guān)系來(lái)判斷。所舉例子說(shuō)明因舟山附近海域的海霧災(zāi)害而造成3人死亡和無(wú)法估量的國(guó)家財(cái)產(chǎn)和

資料的損失。與第③段“世界上有許多重大海難與海霧有關(guān)”說(shuō)明的內(nèi)容一致。故而放在第③段合適。

11、1.CE

2.引出文章描寫(xiě)的對(duì)象蘆葦，描繪其所展示的“小情調(diào)”，與下文沙家浜蘆葦具有的“民族大境界”形成對(duì)比；突出

了沙家浜蘆葦勃勃生命力和頑強(qiáng)不屈的精神，表達(dá)了對(duì)沙家浜蘆葦?shù)馁澝乐椤?/p>

3.茂盛，頑強(qiáng)，有蓬勃的生命力，充滿民族精神。

4.表明“我受到沙家浜蘆葦精神的感染和啟發(fā)，也想將生命投入到熱愛(ài)的事業(yè)中去，孜孜不倦，全身以赴。

【解析】

1.本題考查內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。C.有誤，本文中引用帕斯卡爾用蘆葦比喻人的著名比喻，意在與沙家浜的

蘆葦形成對(duì)比，突出沙家浜的蘆葦?shù)念B強(qiáng)；E.有誤，閱讀全文，可以看出文中并沒(méi)有運(yùn)用排比的修辭手法；故選：

CEo

2.本題考查段落內(nèi)容在文中作用的分析。解答此題要在理解文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確把握全文主旨，分析本段落內(nèi)容

與全文內(nèi)容之間的聯(lián)系。第一自然段引用《詩(shī)經(jīng)》，是為了表現(xiàn)蘆葦所具有的“小情調(diào)”：風(fēng)雅、兒女情長(zhǎng)；而文章重

點(diǎn)要突出的是沙家浜的蘆葦，表現(xiàn)它具有的“民族大境界”。由此可以看出，開(kāi)篇引用《詩(shī)經(jīng)》是為了與下文內(nèi)容形

成對(duì)比，突出沙家浜蘆葦?shù)牟皖B強(qiáng)不屈的精神，從而表達(dá)作者對(duì)沙家浜蘆葦?shù)馁澝乐椤?/p>

3.本題考查抒情對(duì)象特點(diǎn)的歸納。解答此題關(guān)鍵在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出有關(guān)沙家浜蘆葦?shù)拿鑼?xiě)，從這些

描寫(xiě)中歸納出其獨(dú)有特點(diǎn)。文章③?⑦段都在描寫(xiě)贊美沙家浜蘆葦，“沙家浜的蘆葦，大氣磅礴，莽莽蒼蒼，是大手

筆、大寫(xiě)意，是千軍萬(wàn)馬奔騰的綠色氣象”；“沙家浜的蘆葦又是頑強(qiáng)的”；“千萬(wàn)根蘆葦密密生長(zhǎng)，就長(zhǎng)成了蘆葦

的海，就現(xiàn)出了蓬勃的生命大氣象，就現(xiàn)出了永摧不折的民族大精神”等贊美有句子可以歸納出，其所具有的特點(diǎn)是:

茂盛，頑強(qiáng)，有蓬勃的生命力，充滿民族精神。

4.本題考查句子含義的理解。解答此題關(guān)鍵要結(jié)合語(yǔ)境去思考，答出其表面義與深層含義。這里畫(huà)線的句子處于文章

的末段，還應(yīng)從文章的主旨去思考，去理解。這句話表面意思是指作者想做一棵沙家浜蘆葦，實(shí)指作者受到沙家浜蘆

葦精神的感染和啟發(fā)，也想將生命投入到熱愛(ài)的事業(yè)中去。

三、應(yīng)用

12、（1）國(guó)際輿論關(guān)注的焦點(diǎn)，一個(gè)是以“開(kāi)放創(chuàng)新的亞洲，繁榮發(fā)展的世界”為主題的博鰲亞洲論壇，另一個(gè)則是

揮舞著貿(mào)易保護(hù)主義大棒的美國(guó)。（2）在和平合作、開(kāi)放融通、變革創(chuàng)新的滾滾潮流中，誰(shuí)在順應(yīng)時(shí)代、契合世

界各國(guó)人民期待?誰(shuí)在逆潮流而動(dòng)、做國(guó)際貿(mào)易規(guī)則的破壞者？（3）動(dòng)詞

【解析】

（1）第①句成分殘缺，應(yīng)該在“開(kāi)放創(chuàng)新的亞洲，繁榮發(fā)展的世界”后加“為主題”。（2）把“在和平合作，開(kāi)放融

通，變革創(chuàng)新的滾滾潮流中”中的“逗號(hào)”，改為“頓號(hào)”。（3）要求學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境分析詞性。